Введение
Отчет о результатах самообследования МАОУ «Лицей №7» содержит анализ результатов деятельности в 2025 году,
отражающей особенности организации образовательного процесса, системы управления, специфику ведения
педагогической практики, кадровую укомплектованность, материально-техническую обеспеченность, а также данные об
успеваемости обучающихся и результаты ВСОКО на основе достоверной и актуальной информации.
Отчет о результатах самообследования демонстрирует открытость и доступность информации о деятельности
лицея, призван способствовать улучшению качества информирования всех заинтересованных в работе лицея сторон,
улучшению их взаимопонимания на основе получения и использования информации, подтвержденной фактами и
примерами из практики работы образовательного учреждения.
При подготовке отчета о результатах самообследования использовалась информация, заполняемая МАОУ «Лицей
№7» на электронном сервисе для сбора информации о показателях деятельности общеобразовательной организации,
подлежащей самообследованию, разработанная Государственным казенным учреждением Новосибирской области
«Новосибирский институт мониторинга и развития образования», «укрупненные» направления анализа.
Отчет адресован учредителю ОО, родителям обучающихся, руководителям и специалистам органов управления
образованием, а также представителям заинтересованной общественности. Материалы самообследования могут
использоваться при подготовке к процедуре государственной аккредитации, для разработки плана работы гимназии на
следующий учебный год, для корректировки программы развития.
При подготовке отчета о результатах самообследования МАОУ «Лицей №7» использовались следующие
документы:
 Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ст.28);
 приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.06.2013 № 462 «Об утверждении порядка
проведения самообследования образовательной организацией» (ред. от 14.12.2017);
 приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 10.12.2013 № 1324 «Об утверждении
показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию» (ред. от 15.02.2017, с изм.
от 17.11.2023).

1

В 2025 году самообследование проводилось на основании письма Минобразования Новосибирской области от
11.03.2026 № 2196-03-03/25 «О самообследовании общеобразовательных организаций» и приказа МАОУ «Лицей №7» от
09.04.2026 № 112 «О проведении самообследования по итогам 2025 года»
Материалы, представленные в самоанализе базируются на показателях деятельности лицея в 2025 году по
направлениям:
1. Образовательная деятельность: распределение обучающихся по программам общего образования;
образовательные результаты (ГИА и общая успеваемость, профили обучения и углубленное изучение предметов),
востребованность выпускников, кадровое обеспечение образовательного процесса.
2. Инфраструктура. Организация обучения и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и
инвалидов: оснащенность гимназии техникой, оборудованием для организации учебного процесса, учебниками и
методическими пособиями. Создание условий для обучения детей с ОВЗ.
3. Реализация дополнительных образовательных программ: наличие и доступность дополнительного образования,
общий охват обучающихся дополнительным образованием.
4. Система организации воспитания и социализации обучающихся: активность и результативность участия
школьников в олимпиадах, конкурсах разных уровней, организация воспитательной работы в образовательной
организации.
5. Работа по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних: социально-педагогическая
деятельность, направленная на предупредительное устранение риска возникновения отклоняющегося поведения
несовершеннолетних, организация досуга и отдыха «детей группы риска» и состоящих на различного рода
профилактическом учете
6. Оценка «социального благополучия» школы: характеристика уровня социального благополучия ОО
В самообследовании также представлена информация о следующих показателях:

2

- система управления организацией;
- оценка образовательной деятельности;
- организация учебного процесса;
- содержание и качество подготовки обучающихся;
- востребованность выпускников;
- качество кадрового обеспечения;
- качество учебно-методического обеспечения;
- качество библиотечно-информационного обеспечения;
- материально-техническая база;
- функционирование ВСОКО.

3

Содержание
I.АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ..................................................................................................................................................................5
1.

Общая характеристика образовательной деятельности .............................................................................................................5

2.

Система управления организации ...................................................................................................................................................7

4. Содержание и качество подготовки обучающихся ........................................................................................................................26
5.

Организация учебного процесса ....................................................................................................................................................41

7.

Качество кадрового обеспечения ...................................................................................................................................................50

В МАОУ «Лицей № 7» функционирует методический совет. В течение 2025 года были проведены заседания
методического совета по следующей тематике: ..................................................................................................................................57
9.

Качество библиотечно-информационного обеспечения............................................................................................................60

10. Материально-техническая база ......................................................................................................................................................66
11. Функционирование внутренней системы оценки качества образования .............................................................................71
Мероприятия ............................................................................................................................................................................................................................................... 72
Реализация ФООП НОО, ООО, СОО ......................................................................................................................................................................................................... 77

4

I.АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
1. Общая характеристика образовательной деятельности
Наименование образовательной
(полное и сокращенное)
Руководитель
Адрес организации
Телефон, факс
Адрес электронной почты
Учредитель
Дата создания

организации МАОУ «Лицей №7» г. Бердска

Трубина Татьяна Дмитриевна
633004, Новосибирская область, г. Бердск, ул. Ленина,104
тел.: (383-41) 5-00-22; 5-36-13
l7_berdsk@edu54.ru
Администрация муниципального образования г. Бердска
1961 год
Министерство образования, науки и инновационной политики Новосибирской
области; № 0003270; 54ЛО1
Лицензия
№ 9828; с 07.06.2016 г.-бессрочно
Министерство образования, науки и инновационной политики Новосибирской
области; № 003170.
Свидетельство о государственной аккредитации Регистрационный номер государственной аккредитации 1921.
Статус государственной аккредитации-действующее,
Срок действия государственной аккредитации-бессрочно

5

При организации образовательной деятельности лицей опирается на нормативно-правовые акты:
˅ Федеральный закон от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
˅ СП: 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи»;
˅ СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности
для человека факторов среды обитания»;
˅ обновлѐнные гигиенические нормативы (постановление Главного санврача от 17.03.2025 № 2).
˅ ФГОС НОО; ФГОС ООО; ФГОС СОО;
МАОУ «Лицей№7» реализует основные общеобразовательные программы, разработанные в соответствии с ФОП уровня
образования:
 для 1–4-х классов – ООП НОО, разработанную в соответствии с ФГОС НОО, утв. приказом Минпросвещения России
от 31.05.2021 № 286 и ФОП НОО, утв. приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372; рекомендации по
адаптацию первоклассников к обучению в школе (письмо Минпросвещения от 01.07.2025 № 03-1326).
 для 5–8-х классов – ООП ООО, разработанную в соответствии с ФГОС ООО, утв. приказом Минпросвещения России
от 31.05.2021 № 287 и ФОП ООО, утв. приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370;
 для 9-х классов – ООП ООО, разработанную в соответствии с ФГОС ООО, утв. приказом Минобрнауки России
от 17.12.2010 № 1897 и ФОП ООО, утв. приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370;
 для 10–11-х классов – ООП СОО, разработанную в соответствии с ФГОС СОО, утв. приказом Минобрнауки России
от 17.05.2012 № 413 и ФОП СОО, утв. приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371.
Проектная вместимость /пропускная способность объекта, занимаемая ОО – 400 чел., фактическая вместимость –
600 чел., количество получателей услуг (по состоянию на 01.04.2026 г.)- 914 человек
Число обучающихся в первую смену - 681 чел., число обучающихся во вторую смену- 223 чел. Вместимость
спортивного зала в неделю (6 дневная) – 36 часов, потребность 1 смены- 74 часа.
В текущем учебном году во вторую смену на основании договора аренды безвозмездного пользования во вторую
смену обучаются ученики 6 и 7 классов МАОУ «Экономический лицей» здание которого находится в состоянии
капитального ремонта.
Расширен перечень льготников при приеме в ОО: дети военнослужащих и граждан, пребывающих в
добровольческих формированиях, сотрудников Росгвардии, погибших при выполнении задач СВО либо позднее, но
6

вследствие заболевания или увечья, полученных при СВО (приказ Минпросвещения от 30.08.2023 №642). С января по
декабрь 2025 года 8 обучающихся воспользовались правом на льготный прием в образовательную организацию.
В МАОУ «Лицей №7» открыты и успешно функционируют 2 специализированных класса естественно-научного
направления и 2 класса с углубленным изучением химии и биологии, что составляет 48% от учеников СОО. Математику
на углубленном уровне изучают 35% от числа обучающихся на уровне основного общего образования и 70% обучающихся
на уровне среднего общего образования.

2.

Система управления организации

Органы управления, действующие в МАОУ «Лицей №7»
Наблюдательный совет

Совет родителей

Заместитель директора по УВР

Предметные МО

Методический совет

Общее собрание
трудового коллектива

Директор

Педагогический совет

Советник директора по
воспитанию
и
взаимодействию
с
детскими общественными
объединениями

Заместитель директора по ВР

Заведующий хозяйством

МО классных руководителей

Кладовщик

Ученическое самоуправление

Технический персонал

Структуры МАОУ «Лицей №7» соответствуют функциональным задачам и Уставу учреждения; функции
структурных элементов системы управления определяют локальные нормативные акты: Устав МАОУ «Лицей №7»,
должностные инструкции сотрудников образовательной организации.
7

В структуру управления лицеем включена единица «Советник директора по воспитанию и взаимодействию с
детскими общественными организациями», который в соответствии с должностной инструкцией обеспечивает вовлечение
обучающихся в творческую деятельность, осуществляет координацию деятельности различных детских общественных
объединений и некоммерческих организаций, деятельность которых направлена на укрепление гражданской идентичности,
профилактику правонарушений среди несовершеннолетних, вовлечение детей и молодежи в общественно полезную
деятельность, по вопросам воспитания обучающихся как в рамках образовательной организации, так и вне основного
образовательного пространства и другие обязанности.
В структуре управления лицея все элементы связаны. Возможно взаимозамещение функциональных действий
отдельных структур. Например, благодаря работе ПОСов (педагогических обучающихся сообществ, созданных на базе
методических предметных объединений) происходит взаимодействие учителей разных предметов для решения
совместных задач.
Служебная документация всеми структурными подразделениями и администрацией лицея ведется грамотно, в
соответствии с нормативными правовыми документами, заполняется качественно и в срок.
Проведение ежегодного анализа деятельности помогает выделять проблемы и риски по реализации поставленных
задач и своевременно принимать управленческие решения.
Например, в Год защитника Отечества (2025г.) Управляющим советом была
предложена идея проведения серии дополнительных мероприятий, способствующих
укреплению добрых семейных отношений и сохранению семейных ценностей, в
соответствии с Указом Президента РФ. Предложения Управляющего совета были
поддержаны педагогическим коллективом, был утвержден соответствующий план
мероприятий, был впервые образован «Совет отцов», члены Совета стали активными
участниками как заседаний профилактических советов, так и инициаторами социально-значимых акций.
Администрация лицея постоянно обновляет профессиональные знания в управленческой и педагогической
деятельности коллектива, участвуя в вебинарах Новосибирской образовательной сети «Особенности подготовки к ГИА»,
«Особенности преподавания отдельных предметов», «Выполнение требований законодательства РФ к сайтам ОО» и др.;
курсах ПК «Менеджмент в образовании. Обеспечение деятельности и развития образовательной организации», ООО
8

"ИСДПО", «Подготовка специалистов муниципальных аттестационных комиссий, привлекаемых к процедуре аттестации
руководителей общеобразовательных организаций» (ГАОУ ДПО СО «ИРО»), анализ деятельности педагогического совета
и продуктивности взаимодействия родительской общественности с педагогическим коллективом и обучающимися лицея.
Приоритетными направлениями развития системы управления лицея являются:
Совершенствование модели управления качеством и эффективностью образования;
 Расширение
образовательных возможностей для обучающихся через многопрофильность и вариативность
образовательных программ общего и дополнительного образования;
 Расширение партнѐрских связей со сторонними организациями в интересах развития лицея;
 Создание востребованной воспитательной системы для реализации современной молодѐжной политики;
 Выстраивание системы сетевого взаимодействия, которая будет оказывать лицеистам помощь в выборе будущей
специальности, подготовке к поступлению в вуз;
 Обновление материально-технической базы лицея;
 Развитие кадрового потенциала посредством выполнения показателей дорожной карты и создания условий для
профессионального развития педагогов, привлечения новых кадров;
 Развитие новых форм и механизмов оценки и контроля качества деятельности школы с привлечением общественности,
научных организаций, родителей;
 Информатизация образовательного процесса и управления.
Выводы: В связи с расширением направлений образовательной деятельности расширились функциональные
обязанности заместителей директора: добавились вопросы курирования дополнительного образования, работы по
профориентации, сотрудничеству с предприятиями реального сектора экономики.


Члены административной команды лицея для освоения требований, предъявляемых к современному образованию,
прошли курсовую подготовку по направлениям: «Реализация системы наставничества педагогических работников в
образовательных организациях», Внутренняя система оценки качества образования: развитие в соответствии с
обновленными ФГОС» «Современное кадровое производство в образовательных организациях с учетом типов
образовательных организаций и тенденций цифровизации документооборота» (Новосибирский институт повышения
квалификации и переподготовки работников образования); «Эффективное управление воспитательной деятельностью в
образовательной организации» (Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение «Международный
детский центр «Артек»).
План учебно-воспитательной работы за 2025 год реализован в лицее полном объѐме. В процессе перспективного и
9

текущего планирования учитываются реальное состояние учебно-воспитательного процесса и актуальные направления
деятельности, востребованные обучающимися и их родителями.
Образовательные программы по учебным предметам, рабочие программы педагогов, планы воспитательной работы
классных руководителей составлены в соответствии с федеральными и региональными рекомендациями.
Порядок разработки и принятия локальных нормативных актов, касающихся прав и интересов участников
образовательных отношений (наличие таковых, частота обновления, принятие новых).
Основанием для подготовки локальных актов учреждения являются изменения в законодательстве РФ (внесение
изменений, издание новых нормативных правовых актов).
Проект локального нормативного акта готовится отдельным работником или группой работников по поручению
директора. Подготовка локального нормативного акта включает в себя следующие этапы: изучение законодательных и
иных нормативных актов, локальных нормативных актов образовательной организации, регламентирующих те вопросы,
которые предполагается отразить в проекте нового акта, и на этой основе выбор его вида, содержания и представление его
в письменной форме. Подготовка наиболее важных локальных нормативных актов (проектов решений собраний,
педсоветов, органов самоуправления, приказов, положений, правил) основывается на результатах анализа основных сторон
деятельности лицея, тенденций его развития и сложившейся ситуации. Проект локального нормативного акта
представляется на обсуждение путем размещения проекта на платформе «Сферум», путем проведения собрания с
коллективным и обсуждением проекта локального нормативного акта.
В случае изменений в нормативно-правовых актах федерального, регионального или муниципального уровней,
изменения в локальный акт лицея вносится не позднее 2-х месяцев со дня их опубликования.
В 2025 г. внесены изменения и дополнения в локальные акты:
 Положение о предупреждении пропусков уроков и опозданий обучающимися, приказ №14 от 20.01.2025,
 Порядок приема граждан на обучение в МАОУ «Лицей №7» по образовательным программам начального общего,
основного общего и среднего общего образования, приказ №83 от 28.03.2025 г.,
 Положение о проведении промежуточной аттестации обучающимися и осуществлении текущего контроля их
успеваемости, приказ №188 от 29.08.2025 г.,
 Положение об электронном журнале, приказ №188 от 29.08.2025 г.,
 Положение о психолого-педагогическом консилиуме, приказ №188 от 29.08.2025 г.,
 Положение о нормах оценивания достижений обучающихся по учебным предметам, приказ №188 от 29.08.2025 г.
10

 Порядок организации обучения в форме семейного образования или самообразования, приказ №188 от 29.08.2025 г.
 Положение о медиастудии «Кадр» в МАОУ «Лицей № 7», приказ №318 от 01.11.2025г.,
 Паспорт дорожной безопасности образовательного учреждения МАОУ «Лицей № 7», 2025г.,
 Штаб воспитательной работы, приказ №179 от 19.08.2025 г.
Оценка результативности и эффективности действующей в образовательной организации системы управления
включает в себя следующие компоненты:
1) Организацию системы контроля со стороны администрации лицея
На контроле стоят следующие направления:
 Соблюдения лицензионных требований.
 Состояние материально-технической базы учреждения.
 Организация питания для всех обучающихся и льготных категорий школьников
 Состояние санитарного благополучия школьников
 Качество осуществления учебного процесса (план ВШК)
 Эффективность работы классных руководителей, руководителей клубов и секций
При осуществлении контроля используют следующие процедуры: наблюдение, анализ документов, собеседование,
посещение уроков и мероприятий, контрольный срез, анкетирование, опрос.
Наиболее распространенной, демонстрирующей действенные результаты и востребованной формой контроля в лицее
является посещение уроков. Администрацией образовательной организации в 2025 году было посещено 64 урока и 17
внеурочных занятий «Россия – мои горизонты». Цели контроля определялись, исходя из разнообразных проблем текущей
деятельности: подготовка к ГИА, адаптация 1х и 5х классов, проблемы текущей и итоговой успеваемости, посещаемости,
классно-обобщающий контроль 4-х классов, организация профильного и предпрофильного обучения и др.
По результатам опроса педагогов можно сделать вывод о том, что система внутреннего контроля лицея является
понятной и основывается на принципах целеполагания. Концепция взаимодействия с внешними партнѐрами выстраивается
с учѐтом запроса субъектов образовательного процесса и базируется на индустриальном разнообразии муниципалитета и
региона. Наиболее рабочей и эффективной является такая форма, как – заключение договоров о сотрудничестве.
В 2025 году договоры были заключены с предприятиями партнѐрами: БЭМЗ, ООО «Тайрус», образовательными
организациями уровня среднего-профессионального образования: Бердский политехнический колледж и Новосибирский
11

химико-технологический колледж имени Д.И. Менделеева. На базе лицея с учениками лицея занимаются преподаватели
Новосибирской федерации фехтования и цента дополнительного образования «Юность» (помещения для занятий передано
учреждениям по договорам в безвозмездное пользование).
В 2025 году наш лицей в содружестве с 4 учреждениями дошкольного общего образования продолжил реализацию
социо-культурного проекта «Открытая карта». В рамках проекта заключены договоры о сотрудничестве с МБДОУ №24
«Пчѐлка», МБДОУ №19 «Шустрик», МАДОУ ЦРР №16 «Белочка», МАДОУ №7 «Семицветик». Проект долгосрочный и
взаимодействие предполагает партнѐрство как в вопросах просветительской, исследовательской, так и практикоориентированной деятельности.
Имеется система внедоговорных отношений с рядом некоммерческих организаций: проводятся «Уроки мужества»,
«Классные встречи» в рамках реализации проекта патриотического воспитания совместно с Советом Ветеранов и
общественной организацией «Ветераны боевых действий СВО» города Бердска.
Согласно совместного плана работы ОМВД России по г. Бердск и МАОУ «Лицей №7» проводятся общешкольные и
выездные мероприятия, направленные на профилактику безнадзорности и правонарушений.
В рамках практических профилактических мероприятий и профориентационных уроков проводятся встречи с
сотрудниками ГУ МЧС России в г. Бердске и ПСЧ №11, территориальной избирательной комиссии города Бердска.
Совместные мероприятия КДНиЗП проводятся с целью обеспечения защиты прав законных интересов
несовершеннолетних. Оказание помощи семьям, находящихся в социально-опасном положении.
Оказание содействия внеурочной занятости несовершеннолетних (трудоустройство, волонтерство и тд.)
осуществляется отделом по делам молодѐжи города Бердска. Данные отношения реализуются в соответствии с планами
совместной деятельности и ситуативно.
Качество и реализация планов работы и протоколов наблюдательный совета, педагогического совета, родительского
комитета, общих и классных родительских собраний, родительского всеобуча (лектории, беседы и др. формы)
соответствуют требованиям, предъявляемым к оформлению документов такого типа.

12

Система управления, созданная в лицее способствует достижению поставленных целей и задач, запросам участников
образовательных отношений, реализации компетенций образовательной организации, закрепленных в ст. 26 и ст. 28
Федерального закона № 273-ФЗ от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации».
В лицее разработано Положение о наблюдательном совете, принятом на педагогическом совете 30.08.2021, протокол
№9, утвержденном приказом от 03.09.2021 №342. Постановлением Администрации г. Бердска от 19.07.2024 г. №2951/65
утвержден состав наблюдательного совета.
Функции наблюдательного совета в лицее представлены
следующимипоказателями:
•
Контроль за финансовой деятельностью. Члены совета анализируют отчѐты о доходах и расходах, проверяют
целевое использование финансов и дают рекомендации по оптимизации бюджета.
•
Участие в стратегическом планировании. Совет участвует в разработке долгосрочных планов развития
учебного заведения, оценивает предложения по внедрению новых образовательных программ, улучшению
инфраструктуры и расширению возможностей для учащихся.
•
Оценка качества образовательного процесса. Члены совета регулярно анализируют результаты учебной
деятельности, уровень подготовки педагогов и условия, созданные для учеников.
•
Содействие в укреплении материально-технической базы. Совет помогает находить дополнительные
источники финансирования для обновления оборудования, ремонта помещений или приобретения учебных материалов.
•
Поддержка взаимодействия с общественностью. Орган выступает связующим звеном между администрацией
школы, родителями и местным сообществом.
•
Контроль за соблюдением законодательства. Совет следит за тем, чтобы деятельность школы соответствовала
нормативным требованиям и стандартам.
•
Защита интересов участников образовательного процесса. Совет выступает в роли посредника между
администрацией, родителями и учениками. Он рассматривает жалобы, разрешает конфликтные ситуации и способствует
созданию комфортной атмосферы для всех сторон.
13

Ниже, в таблице представленные количественные показатели и тематика встреч участников образовательного
процесса за период сентябрь –декабрь 2025 года и январь – апрель 2026 г.:

Педагогический совет

17

Итоги выполнения УВП;
О реализации федерального проекта «Цифровая образовательная среда»;
Результаты Всероссийской олимпиады школьников в 2024-2025 учебном году;
Алгоритм сопровождения обучающихся из семей СВО;
Дорожная карта повышения качества образования в МАОУ «Лицей № 7»;
Результаты оценочных процедур;
О внесении изменений в некоторые приказы Министерства просвещения Российской
Федерации, касающиеся федеральных образовательных программ начального общего
образования, основного общего образования и среднего общего образования;
Выдвижение кандидатуры на участие в конкурсе «Грантовая поддержка лучших
педагогов системы образования» в 2025-2026 учебном году»;
О ликвидации академической задолженности;
Утверждение заявки на признание муниципального автономного общеобразовательного
учреждения «Лицей №7» инновационной площадкой РАО на период реализации
инновационного проекта 2025-2030 гг.;
О реализации грантового проекта «Могут родители, могу и я»;
Одаренные дети. Методы и критерии выявления одаренности;
Дополнительная общеобразовательная программа «Основы видеомонтажа»;
О допуске к государственной итоговой аттестации;
О переводе обучающихся;
О завершении обучения по образовательным программам;

Школьное
родительское собрание

5

Онлайн родительское собрание по профминимуму 6-8 классы;
Проведение ГИА-9 в 2026 году;
Процедура проведения ЕГЭ-2026;
Выбор модуля по курсу ОРКСЭ;
Общешкольное родительское собрание для родителей 7А, 7Б, 8А, 8В о формировании
спецклассов;

14

Классные родительские 172
собрания

В соответствие с общим перспективным планом ОУ

15

3. Оценка образовательной деятельности
Основным видом деятельности МАОУ «Лицей №7» является реализация общеобразовательных программ:
основной образовательной программы начального общего образования, основной образовательной программы
основного общего образования и основной образовательной программы среднего общего образования.
В лицее обучаются дети с ОВЗ для которых реализуются адаптированные основные общеобразовательные
программы начального общего образования обучающихся.
Категории обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, которые обучаются в лицее представлены
следующими группами: слабослышащие и позднослышащие – 1ч. (0,1%), слабовидящие -1 ч. (0,1%), с тяжелыми
нарушениями речи – 4ч. (0,6%), НОДА-2 ч. (0,2%), РАС-2 ч. (0,2%), УО-1 ч. (0,1%), ЗПР-34 ч. (3,7%).
В седьмом лицее реализуются следующие АООП НОО: слабослышащих и позднооглохших обучающихся
(вариант 2.1), для слабовидящих обучающихся (вариант 4.1.), с тяжелыми нарушениями речи (вариант 5.1), для
обучающихся с НОДА (вариант 6.2), для обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7.1; 7.2), с
расстройством аутистического спектра (вариант 8.3), умственной отсталостью (вариант 1), АООП ООО обучающихся с
задержкой психического развития. АООП разработаны в соответствии с ФГОС НОО ОВЗ и ФАОП НОО. Локальные
акты лицея, регламентирующие вопросы обучения детей с ОВЗ, актуализированы и приведены в соответствии
с рекомендациями ведомств. Ниже в таблице представлено распределение обучающихся по программам общего
образования в 2024-2025 учебномгоду
Образовательная программа
начального общего образования
в т.ч. по АООП
основного общего образования
в т.ч. по АОП
среднего общего образования
в т.ч. по АОП
Всего

Количество классов/ обучающихся
12/340

Доля обучающихся, %
37,2

-/33

3,6

16/431

47

-/14

1,5

6/143

15,6

-/-

0

34/914

100
16

Наблюдается тенденция изменения количества/ доли обучающихся по программам начального, основного и среднего
общего образования.
Углубленное изучение отдельных учебных предметов, реализуемых в 5-9 классах в МАОУ «Лицей №7»
5-9 класс

7-9 класс

8-9 класс

Углубленные предметы

Математика
Химия
Биология

Математика
Химия
Биология

Математика
Химия
Биология

17

Профили обучения, реализуемые в МАОУ «Лицей №7»
10, 11 класс

Социальноэкономический

Технологический
профиль

Естественно-научный
профиль

Универсальный
профиль

Профильные предметы (углубленное изучение предметов)

Математика
Обществознание

Математика
Информатика

Химия
Биология

Обществознание
Биология

В полной мере реализуются ФГОС СОО и профильное обучение для обучающихся 10-х и 11-х классов. Перечень
профилей и предметов на углубленном уровне – в таблице.
Профиль

Технологический
Естественно-научный
Социально-экономический
Гуманитарный
Универсальный

Профильные предметы

Математика. Информатика
Биология. Химия
Математика. Обществознание
Литература. Обществознание
Обществознание. Биология

Количество, обучающихся по профилю Количество, обучающихся
в 2024/2025 учебном году
по профилю в 2025/2026
учебном году
22
33
39
43
30
28
15
12
27

18

Реализация дополнительных образовательных программ
Дополнительное образование в период школьного обучения детей играет важную роль в профориентационной работе.
Именно разнообразный спектр кружков, секций, клубов позволяет расширить воспитательные возможности школы и еѐ
культурное пространство, способствует практическому приложению знаний и навыков, полученных в образовании, и
помогает ребятам в профессиональном самоопределении.
В первом квартале 2025 года на базе Лицея реализовывались следующие дополнительные общеобразовательные
общеразвивающие программы:
 социально-гуманитарной направленности:
 «Я - Гражданин»

художественной направленности:
 «Актерская грамота. Театральная студия «Подсолнухи»
 «Народные традиции»
 физкультурно-спортивной направленности:
 «Каратэ»
В том числе в рамках проекта «Успех каждого ребенка» (Новые места 2021г.):

технической направленности:
 «Программирование»
 «Разработка AR/VR приложений»
 «Инженерный дизайн»

естественно-научной направленности:
 «Занимательная биология»
 «Занимательная физика»

«АгроСтар»
 «Экология»
На базе лицея реализуется дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Фехтование»
фехтовального клуба «Виктория», которую также посещают учащиеся нашего лицея.

19

Занятость детей в ДООП за 2025 год по направлениям представлена в таблице:
Направленность дополнительного
образования
Социально-гуманитарная

Охват детей (по Навигатору ДОП
НСО)
776

Художественная

226

Физкультурно-спортивная

24

Технологическая

115

«Разработка AR/VR приложений»

Естественно-научная

127

Туристско-краеведческая

0

Инженерный дизайн
«Занимательная биология»
«Занимательная физика»
«Экология»
«АгроСтар»
-

Программы дополнительного образования
«Я – Гражданин»
«Актерская грамота. Театральная студия
«Подсолнухи»
«Народные традиции»
«Каратэ»
«Программирование»

Общая занятость в дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программах составляет 85,3% за 2025
календарный год.
Выводы:
Показатель занятости в 85,3 %свидетельствует о высокой вовлечѐнности школьников в дополнительное образование,
что говорит о востребованности и доступности предлагаемых программ - программы по пяти направлениям
удовлетворяют широкий спектр интересов и способностей учащихся.На основе анализа результатов 2025 учебного года
определены следующие направления для дальнейшего развития системы дополнительного образования в лицее:Расшире
ние спектра программ туристско-краеведческой направленности для повышения охвата по данному направлению.
Развитие междисциплинарных проектов, объединяющих элементы разных направлений (например,применение инже
нерного дизайна в творческих проектах).

20

Охват обучающихся дополнительным образованием в 2025году
Направленность
социально-гуманитарная
техническая
естественно-научная
художественная
физкультурно-спортивная

Доля обучающихся, %
85
12,1
13
24
2,4

Система организации воспитания и организации воспитания и социализации обучающихся
В МАОУ «Лицей № 7» функционирует программа воспитания, являющаяся обязательной частью основных о
бразовательных программ. Она разработана в соответствии с требованиями ФГОС и с учѐтом Стратегии развития в
оспитания в Российской Федерации.Данная программа направлена на развитие личности обучающихся, создание
условий для самоопределения и социализации на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и
принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и
государства;формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников
Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда
и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к
культурному наследию и традициям многонационального народа Российской
Федерации, природе и окружающей среде.
Воспитательная программа является обязательной частью основных
образовательных программ МАОУ «Лицей №7» и призвана помочь всем
участникам образовательных отношений реализовать воспитательный
потенциал совместной деятельности. Конкретные примеры эффективности
реализации программы воспитания с обучающимися в лицее представлены
ниже.
21

Участие обучающихся в общественных движениях (объединениях) в 2025 году
В Лицее функционируют молодежные организации: ВПК клуб «Патриот»,
Движение Первых, Орлята России, Совет лицеистов, Отряд ЮИД, отряд Юнармии в
состав входят
обучающиеся 1-11 классов, активно принимающих участие в
мероприятиях.
Советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими
общественными объединениями МАОУ Лицей № 7 принимает участие в
воспитательных и патриотических мероприятиях федерального, регионального и
муниципального уровней с целью популяризации проекта «Навигаторы детства».
Является наставником и координатором ВПК «Вега 7».
Важная работа проделана по вопросу реализации федеральных концепций Дней
единых действий, осуществляемых в соответствии с примерным календарем
воспитательной работы (приказ Министерства просвещения № ДГ-120/06ВН от
16.06.2024г.)
Работа советника отображается в публикациях официальной группы школы в социальной сети ВКонтакте, ссылка
https://vk.com/club221727815
В таблице представлен охват обучающихся в детских общественных организациях
ВПК

100%

Орлята России

90%

Движение Первых

90%

Волонтерские объединения

10%

22

В Лицее действует Совет лицеистов, его членами являются обучающиеся 7-11
классов (65 учеников). Председатель совета - ученица 10 «Б» класса Егорова Мария,
занявшая первое место в региональном конкурсе» Ученик года-2025». Ребята,
состоящие в
совете – активные участники и организаторы всех лицейских
мероприятий.
Заседания ученического совета проходят один раз в неделю. На заседаниях
обсуждается
план подготовки и проведения мероприятий в
Лицее. Первым
масштабным мероприятием, проведенным ученическим советом, стал день знаний,
который проводился - 1 сентября 2025 года. Второе мероприятие- Семейный праздник и
День учителя. Совет лицеистов подготовил совместно с советником директора по
воспитательной работе праздничный концерт и поздравительные открытки, оформили
первый этаж к празднику. Для обучающихся начальной школы был проведен конкурс
«Краски Осени», членами жюри выступили представители самоуправления: Егорова
Мария и Шлюпикова Виктория. Для 5-11 классов- конкурс-смотр Декор Новогодней
Двери. Совет лицеистов принял активное участие в разработке модели единой
школьной формы лицеиста. Члены Совета Лицеистов организовали и провели 13
общешкольных мероприятий и акций, оформили 10 стендов, провели 12 пятиминуток
безопасности, провели 5 советов и 1 общешкольное родительское собрание.

23

Участие обучающихся в фестивалях, смотрах, конкурсах
Приоритетной формой работы в 2025 году являлись коллективные творческие дела, сплачивающие
разновозрастный ученический коллектив и способствующие совершенствованию школьных традиций.
Так, за отчѐтный период было проведено 36 общелицейских традиционных проектов всероссийского,
регионального, муниципального уровней по всем направлениям воспитательной работы, в каждом приняли участие от
2 до 34 классов, что с учетом повторяющегося состава - 100% обучающихся. Общелицейские традиционные
мероприятия: День Знаний, День Лицеиста, Акция «Всем Миром», Масленица, Парад Победы, Бессмертный Полк.
Лицеисты принимают участие в волонтѐрстве, культурных акциия и научных фестивалях и региональных конкурсах.
Вывод: Программа воспитания в МАОУ «Лицей № 7» в 2025 году:


доказала свою актуальность и эффективность



100% охват обучающихся подтверждает востребованность воспитательных мероприятий;



обеспечила гармоничное развитие личности за счѐт сочетания патриотического, духовно-нравственного, интелле
ктуального и творческого направлений;



создала условия для практической реализации ценностей школьники не просто усваивали нормы поведения, но и
применяли их в реальной деятельности (волонтѐрство, благотворительность, патриотические акции);



Задачи: Включение обучающихся 5-6х классов в ряды отряда ЮИД;

1. Расширение охвата младших школьников в «Орлятах России» через привлечение 2–3 классов.
2. Развитие волонтѐрского направления в рамках «Движения Первых»(экологические, социальные,патриотические
проекты).
3. Усиление межвозрастного взаимодействия: наставничество старшеклассников над младшими в рамках обществен
ных объединений.
24

Работа по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних

Работа по профилактике безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних в лицее ведѐтся согласно плану. Количество
обучающихся, состоящих на разных видах учѐта в течение года3 человека.
- Систематически ведѐтся контроль за посещаемостью занятий.
Учащиеся, имеющие пропуски без уважительной причины, состоят на
особом контроле педагогов;
- Принимают участия в спортивных соревнованиях, общешкольных
мероприятиях;
- Проводятся беседы, лекции на различные темы;
- Работа Совета по профилактики; Своевременная постановка на ВШУ;
- Работа с родителями: родительские собрания с участием инспектора
ПДН, соц. педагога, педагога-психолога, индивидуальные консультации,
беседы.
- Проведение выездов в семью по месту проживанию, составление актов
обследование жилищных условий;
- Встреча обучающихся с инспектором ПДН по темам:
«Административная и уголовная ответственность», «Последствия
самовольного ухода из школы», «Опасные привычки», «Я и моя уличная
компания» и др.
- Встреча с сотрудниками отдела наркоконтроля ОМВД России по
городу Бердску по теме: «Сбыт наркотиков», «Последствия
употребления наркотиков: медицинские, социальные, юридические».

Доля обучающихся, состоящих на учѐте
в 2025 году, %
Значение
показателя
в инспекции по делам
несовершеннолетних
на
внутришкольном
учѐте

0
0.4

Большой спектр мероприятий,
предлагаемый в лицее для участия детей в
ОУ и за пределами, дает возможность
каждому найти себя в разных направлениях.
Все 100% школьников вовлечены в
различные рода конкуры, соревнования,
проекты, фестивали и при этом наблюдается
высокая результативность.
В 2025 году наблюдалась высокая
активность
участия
гимназистов
в
общественных движениях (объединениях)
Рост составил 37% по отношению к
прошлому отчѐтному периоду.
Вывод:

25

4. Содержание и качество подготовки обучающихся
Образовательные результаты ОО в отчете характеризуются результатами государственной итоговой
аттестации выпускников 9 и 11 классов, результатами мероприятий по оценке качества образования (ВПР, НИКО,
общероссийская оценка по модели PISA и пр.), показателями результативности участия обучающихся в
предметных олимпиадах, смотрах, конкурсах.

Образовательные результаты выпускников 9-х классов в 2025 году

Показатель
Доля участников ОГЭ, преодолевших минимальный порог по
русскому языку, %
Доля участников ОГЭ, преодолевших минимальный порог по
математике, %
Доля участников ОГЭ, получивших отметку «4» и «5» по русскому
языку, %
Доля участников ОГЭ, получивших отметку «4» и «5» по
математике, %
Доля выпускников 9 классов, получивших аттестаты, %
Количество выпускников 9 классов, получивших аттестаты с
отличием, чел.

2025
98
99

Активность выбора предметов для
сдачи ОГЭ, 2025 год
физика

9,5%

биология

29
74
98

27,4%

география
литература

28.4%
2,0%

информатика

45,3%

обществознание

3

0.0%

49,5%
10.0%

20.0%

30.0%

40.0%

50.0%

60.0%

26

Для освоения общеобразовательной программы в полном объеме педагогическим коллективом лицея в течение
учебного года была проделана следующая работа:
1. План МАОУ «Лицей №7» по повышению качества образования;
2. План ликвидации пробелов в знаниях обучающихся;
3. Индивидуальная работа со слабоуспевающими обучающимися на уроке и во внеурочное время.
4. Дорожная карта подготовки МАОУ «Лицей №7» к проведению государственной итоговой аттестации выпускников в
2025-2026 учебном году (приказу №188 от 29.08.2025);
5. Организация тренировочного ОГЭ по предметам;
6. Диагностические работы;
7. Индивидуальное консультирование по решению заданий различного уровня сложности
8. Консультации по русскому языку и математике(еженедельно), консультация по предметам по выбору со второго
полугодия.
9. Контроль за реализацией системы мер по предупреждению эпизодической и/или устойчивой неуспеваемости
обучающихся.
Критериями оценки эффективности деятельности специализированных классов по НСО являются:
1) качество подготовки обучающихся специализированных классов по результатам оценочных процедур по учебным
предметам в соответствии с выбранным направлением работы специализированного класса:
В 9А, специализированном классе, с углубленным изучением химии и биологиихимию по выбору сдавали 23 выпускника, что составило 88,5%, качество-87%, максимальный балл-38 набрали 2
выпускника.
Средний балл ОГЭ-4,3;
биологию по выбору сдавали 7 человек, что составило 27%. 45 баллов из 47 набрала 1 выпускница, 40 баллов - 1, 38
баллов- 1.
Средний балл ОГЭ 4,4.

27

Образовательные результаты выпускников 11-х классов
Показатель

2025

Доля участников ЕГЭ, преодолевших минимальный порог по русскому языку, %

100,0

Доля участников ЕГЭ, сдавших экзамен по русскому языку на высоком уровне, %

28,0

Доля участников ЕГЭ, преодолевших минимальный порог по математике профильного
уровня, %
Доля участников ЕГЭ, преодолевших минимальный порог по математике базового уровня,
%
Доля участников ЕГЭ, сдавших экзамен по математике профильного уровня на высоком
уровне, %

100,0

Доля выпускников 11 класса, получивших аттестаты, %

100,0

Количество выпускников 11 класса, получивших аттестаты с отличием, чел.

100

30,7

7,0

Результаты участников ЕГЭ, сдававших предметы по выбору, от общего числа выпускников
Предмет

Доля участников ЕГЭ,

Доля участников ЕГЭ, сдавших
предмет, но не достигших
высокого результата %

Доля участников ЕГЭ, сдавших
предмет на высоком уровне

10 %

60%

40%

физика

1%

0%

100%

математика (профиль)

26%

69,3%

31%

биология

8%

100%

0%

химия

11%

73%

28%

сдававших предмет по выбору, %

информатика

(ТБ2 и выше), %

28

Средний балл, %

Минимальное кол-во
баллов, чел.

Кол-во набравшие 80100 баллов, чел

Доля обучающихся,
сдавших ЕГЭ

число участников,
сдавших данный
предмет

доля участников

Всего обучающихся

Предмет

число сдающих данный
предмет

Анализ активности выбора предметов и результатов ЕГЭ представлен в таблице ниже:
кол-во чел.,
получивших
результат равный
или выше ТБ 2
ТБ 2

чел.

Русский язык

39

39

100

39

100,0

7

1

63,6

73

11

Математика
профильный ур.

39

26

67

26

98,5

5

2

59

63

12

Математика база

39

13

33

33

100,0

Физика

39

1

2,5

1

100,0

0

0

64

62

1

Химия

39

11

28

11

100,0

3

0

73,5

80

3

Биология

39

8

20,5

8

100,0

0

0

62,5

79

0

Обществознание

39

15

38

13

87,0

1

2

54,6

72

2

История

39

5

13

5

100,0

1

0

59

72

1

4

10

4

100,0

0

0

67

82

0

География
Английский язык
Литература
Информатика

4,4

0
39
0
39

73
10

25,6

8

80,0

4

2

59,9

84

4
29

Многие обучающиеся не только подтвердили годовые отметки, но и показали более высокий результат по русскому
языку-учитель Ковалева М.Н., математике-Кривцова С.В., информатике-учитель Иванова Ю.А., химии-учитель Родько
Е.Д.
Проанализированы результаты участия выпускников профильных, специализированных классов в ЕГЭ по профильным
предметам
Класс

11А

Профиль

Профиль
технологический

Кол-во
выпускников

9

Кол-во участников ЕГЭ по Результат
профильным предметам/ %
(ТБ 2 количество /% от
выбора
участвовавших в экзамене
Математика профиль/база8/1/89

Математика-5/62,5%

Информатика-8/89

Информатика-4/50%

Обществознание-13/86,6
11А

Универсальный

11Б

Специализированный
ЕН

15

15

Литература-0

Обществознание-2/15,4

Химия-11/73,3%

Химия-3/27,3%

Биология-7/46,6%

Биология -0

30

Среди предметов по выбору в универсальном профиле выпускники 11А не выбрали предмет «Литература». Для
поступления на большинство направлений не требуется данный предмет.
Активность выбора по предмету «Биология» в специализированном 11Б классе не соответствует первому критерию
оценки эффективности деятельности специализированных классов. Активность выбора профильных предметов в 11-х
специализированных классах должна составлять не менее 70%.
Для достижения высоких результатов на ГИА в учебном плане в основной части отведены часы на изучение
предметов профильного уровня в соответствии с учебными планами СОО; распределение часов части, формируемой
участниками образовательных отношений направлены на увеличение учебных часов, предусмотренных на изучение
отдельных учебных предметов обязательной части, в том числе на углубленном уровне; введены специально
разработанные учебные курсы, обеспечивающие интересы и потребности участников образовательных отношений
(Актуальные вопросы органической и неорганической химии, Избранные вопросы в биологии, Комплексный анализ
текста, Математические задачи, Программирование, Обществознание: теория и практика).
Анализ результатов ЕГЭ по профильным предметам показал:
- максимальные результаты, набранные 2025 году, соответствуют уровню обученности выпускников;
- сохраняется положительная динамика количества участников, выбравших профильный уровень экзамена по математике,
информатике. Данная динамика говорит об осознанном подходе к выбору профильного обучения;
- наблюдается тенденция уменьшения количества участников, выбравших профильный уровень экзамена по физике и
истории. Данная динамика говорит о более осознанном подходе к выбору уровня сложности экзамена по данным
предметам.
Учителями 11-х классов на основе данных аналитических материалов, диагностических работ системы Статград,
школьного тестирования, промежуточного контроля, пробного ЕГЭ был реализован план – график подготовки
обучающихся к сдаче ЕГЭ, индивидуальные планы подготовки для сильных и слабых обучающихся на дополнительных
занятиях. Проводились консультации по утверждѐнному расписанию во втором полугодии. Систематическая и
продуманная подготовка обучающихся дала хорошие результаты.

31

Год выдачи аттестата

Аттестатов с отличием

Всего аттестатов

2023
2024
2025

3
3
7

55
45
39

Оценка ключевых характеристик качества подготовки обучающихся по результатам ВПР в 2025 году

Класс
4 класс
5 класс
6 класс
7 класс
8 класс

Доля обучающихся,
преодолевших границу
низких результатов
ВПР по русскому языку, %
96
86
82
86
80

Математическая грамотность
Читательская грамотность
Естественно-научная грамотность

Доля обучающихся,
преодолевших границу
низких результатов
ВПР по математике, %

Доля обучающихся,
преодолевших границу
высоких результатов
ВПР по русскому языку, %

100
91
90
86
92
Уровень сформированности
функциональной грамотности на уровне ООО

74
38
43
60
47

Доля обучающихся,
преодолевших границу
высоких результатов
ВПР по математике,
%
48
48
41
33

Высокий

Повышенный

Базовый

Низкий

Недостаточный

7%
11%
7%

11%
23%
14%

55%
42%
37%

16%
19%
35%

11%
5%
7%

32

Активность и результативность участия в предметных олимпиадах, смотрах, конкурсах в 2025 году.

Значение показателя
Показатель

Доля обучающихся, принявших участие в предметных
олимпиадах, смотрах, конкурсах, %
Доля победителей и
смотров, конкурсов, %

призѐров

предметных

2023г.

2024г.

49,1

52,1

0,5

0,2

2025 г.

63,89

олимпиад,

0,6

Анализ данных, представленных в таблице позволяет сделать вывод о том, что наряду с приростом количественных
показателей участия детей в предметных олимпиадах, смотрах и конкурсах, в 2025 учебном году удалось добиться роста
числа успешного участия детей в рейтинговых конкурсах и проектах.

1

Дата
участия
Январь
2025

Образовательное мероприятие

Участники мероприятия

Результат

Чемпионат «Профессионалы»

Шлюпикова Виктория
1 место, учитель Родько Е.Д.
(компетенция «Лаборант
химического анализа)
Шипилова Милада (компетенция
«Преподаватель младших классов») участие, учитель Новикова
С.А.
33

Январь
2025
24.01.
2025

Тропин Дмитрий, 9 А

Финал НТО, Москва

участие

Муниципальный этап
Международного конкурса
сочинений «Без срока давности»

Нусс Д., Сенник Е., Дударева О.,

4

31.01.
2025

Городская викторина «Знатоки
информатики»

Команда "Uero scienter"

5

04.02.
2025

Городская викторина «Величайший
мастер слова», посв. 165 – летию
А.П.Чехова

Команда 9 кл., Решетникова В.О.

Нусс Д. – победитель, учитель
Решетникова В.О.
Сенник Е. –призер, учитель
Решетникова В.О.
Дударева О. – участие, учитель
Черкашина В.Ю.
1 место, учитель Рыбалко Е.Ю.
Викторина проходила на базе
лицея 7, Рыбалко Е.Ю. –
организатор викторины для ОО
г. Бердска
участие

6

Февраль
2025

Городской турнир юных химиков

Команда лицея

1 место, учитель Родько Е.Д.

7

05.02.
2025

Городская викторина по математике
«Семейная кругосветка»

Команда лицея

8

08.02.
2025

Дрясов Александр

9

14.02.
2025

Турнир по спидкубингу среди 5-11
классов "Спидкубингу.Бердск 2025",
Городской турнир юных географов

1 место, учитель Лаптева О.И.
Организаторы викторины для
ОО г. Бердска - учителя Ильина
Е.В., Лаптева О.И.
1 место, учитель Рыбалко Е.Ю.

Команда 7 классов

3 место, учитель Хорева М.Н.

2
3

34

10 15.02.
2025

11 11.03.
2025
12 12.03.
2025
13 11.04.
2025
14 26.04.
2025

Соревнования по военноспортивной подготовке,
посвященные Дню вывода войск из
Афганистана "Разведрейд".
Городская олимпиада обучающихся
4-х классов
Городская олимпиада обучающихся
4-х классов
Городская квест-игра по физике.
РНПК Эврика

15 Апрель
2025

Заключительный
этап олимпиады "Будущее Сибири"

16 Мартапрель
17 Апрель
2025

Региональная Олимпиада
профессионального мастерства по
программе «Лаборант по физикомеханическим испытаниям»
Дистанционная олимпиада
«Альтаир. Весна» (по химии)

18 18.09.
2025

Муниципальный этап
Всероссийского конкурса сочинений

Команда 6 б класса

2 место, учителя Лебедева С.А.,
Королев В.Г.

Шанин Роман

3 место русский язык, учитель
Озерец О.А.
2 место по математике, учитель
Фигуренко Н.В.
3 место, учитель Вершинина
Ф.В.
Лауреат
«Золотой лиги
Сибири»
Учитель Родько Е.Д.

Рудометова Ксения
Усынин К., Морозов Р., Рязанов Е.,
Хлюстин Е.
Головко Дарья
Шевченко Д. - победитель
Кошкина С. - призер
Хорева С. - призер
Плотникова Мария

Другов А. –призер
Шлюпикова В. – победитель
Агафонова С. – призер
Лямкина А. – призер
Егорова М. – призер
Фадеева А. – призер
Хорева С. – призер
Шевченко Д. - призер
Нусс Дарья

3 место

Учитель Родько Е.Д.

1 место, учитель Решетникова
В.О.
35

19 25.09.
2025
20 15.10.
2025
21 Октябрьноябрь

Муниципальный этап конкурса
«Диктант на «отлично»
Региональный этап Всероссийского
конкурса сочинений!
Финал НТО Юниор

Брусенцева Злата

Призер, учитель Смаглюк Н.С.

Нусс Дарья

2 место Решетникова О.В.

23 19.11.
2025
24 19.11.
2025

Киселева М.А. – технологии и
космос – 10.11.2025
Козырева В.М. – технологии и
роботы – 11.11.2025
Всероссийский Интернет-конкурс на Разумов Кирилл
самый популярный молодежный
научно-технологический проект
«Идеи будущего» (29 сентября – 14
ноября 2025 г.)
Городской турнир юных
Команда 5 классов
математиков
Городской турнир юных биологов
Команды 8-9 классов и 10-11
классов

25 11.12.
2025
26 18.12.
2025
27 19.12.
2025
28 19.12.
2025

Городской интеллектуальный
марафон
Муниципальный этап конкурса
чтецов «Души прекрасные порывы»
Дебаты «Искусственный интеллект:
добро или зло?»
Городская игра по английскому
языку Merry Christmas

Команда 3-х классов

29 Декабрь
2025

Отборочные соревнования
чемпионата «Профессионалы»

1. Рыбина Кира в компетенции
«Визаж и стилистика» прошла на
региональный этап чемпионата

22 17.11.
2025

Лямкина А. – 3 место
Марьина Д. – 2 место
Команда лицея
Команда лицея

Диплом 1 степени в номинации
«Приз зрительских симпатий»

1 место, учитель Симаков М.М.
Команда 10-11 классов – 3
место, учителя Ульянова Н.С.,
Осинцева Н.Н.
2 место
Учителя Черкашина Е.И.,
Решетникова В.О.
1 место, учитель Решетникова
В.О.
1 место, учителя Литвинчук
М.С., Кравцова А.С., Полярус
К.С.. Игра организована
Кравцовой А.С.

36

1
2

3
4

2. Набунская Дарья в компетенции
«Парикмахерское искусство» - 10
место в рейтинге.
Профессиональные конкурсы учителей
Муниципальный этап «Учитель
Литвинчук М.С.
года»
Областная предметная олимпиада
Иванова Ю.А.
«Учитель – Профессионал» для
учителей информатики/ИТдисциплин
Городской конкурс «УчительДемидова Ю.С.
дефектолог»
Региональная олимпиада "Учитель
Родько Е. Д.
химии-ПРОФИ"

участие
премия

участие
победитель

Информация, представленная в таблице выше, свидетельствует о достаточно высокой активности участия
обучающихся и учителей в различных образовательных событиях. Недостаточно участий на региональном и федеральном
уровнях. Слабой остаѐтся подготовка к предметным олимпиадам и перечневым конкурсам. Следует отметить увеличение
участников чемпионата «Профессионалы» на 2 участника больше, чем в прошлом учебном году.
Выводы: В 2025-2026 учебном году необходимо:
1.Продолжить формировать профессиональную компетентность педагогов на внутришкольных семинарах и заседаниях
МО.
2. Вести целенаправленную работу по выявлению и совершенствованию работы с одаренными детьми.
3. Пересмотреть формы и методы работы с одаренными детьми, обновить программу «Одаренные дети»
4. Создать группы и проводить индивидуальные занятия с талантливыми учениками.
5. Активизировать участие педагогов школы в профессиональных конкурсах;
37

6. Продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства учителей по овладению новыми
образовательными технологиями;
7. Продолжить реализацию лицейского проекта «Школа профессионализма»;
8. Продолжать выявлять, обобщать и распространять опыт творчески работающих учителей;
9. Взять на административный контроль работу учителей-предметников с обучающимися по подготовке к олимпиадам,
конкурсам, проектам на уроке и во внеурочное время;
10. Рассмотреть вопрос активности участия на заседании методического совета лицея, разработать дорожную карту по
сопровождению и реализации проектной деятельности обучающихся, ознакомиться с перечнем конкурсов,
рекомендованных Министерством;
11.Усилить административный контроль за качеством реализации проектной деятельности обучающихся.
Специализированные классы естественно-научного направления.
Анализ деятельности обучающихся 9в, 10б специализированных классов и 8б, 11в классов с углубленным изучением
отдельных предметов (естественные науки) осуществлялся по следующим показателям:
1. Участие в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников.
ОО

Спецкласс,
направление

МАОУ «Лицей
№7»

9 в кл,
естественнонаучное

Количество
обучающихся в
спецклассе
Участие в ШЭ %
Участие в МЭ %

Количество
участников в
ШЭ ВсОШ

Победители,
призѐры ШЭ
ВсОШ

Количество
Победители,
участников в МЭ призѐры МЭ
ВсОШ
ВсОШ

23/100/52

169/23

5/17 (без повтора)

29/12

7/38 ( с повтором)
МАОУ «Лицей
№7»

10 б кл,
естественнонаучное

19/100/68

71/19

4/13 (без повтора)
5/18 ( с повтором)

0/2 (без повтора)
0/3 ( с повтором)

20/13

2/1 (без повтора)
2/1 ( с повтором)
38

2. Результаты выбора профильных предметов и количество победителей и призѐров специализированных классов
ОО
МАОУ
«Лицей
№7»

МАОУ
«Лицей
№7»

Класс/колич Предмет
ество об-ся
ШЭ химия
9в
ШЭ биология

10б

Количество участников/%
21/91%

Победители, призѐры,
участники
2/3/16

20/87%

1/11/8

МЭ химия

4/17%

0/0/4

МЭ биология

8/35%

0/0/8

ШЭ химия

18/95%

2/7/9

ШЭ биология

10/53%

0/1/9

МЭ химия

9/47%

0/0/9

МЭ биология

2/11%

0/0/2

3. Участие в очных мероприятиях, курсах, сменах
Мероприятие и результат

Количество обучающихся

Класс

Интерактивный лекторий «Сыр». Команда 1.
Лауреаты.

5

10б, 11в

Интерактивный лекторий «Сыр». Команда 2.
Дипломанты.

5

10б, 9в

Интерактивный лекторий «Сыр». Команда
«Семерочка». Участники.

5

9в

Хакатоны по подготовке к участию во 2-м туре.

26

8А, 8Б, 9В, 10А, 10Б, 11В

Участие во 2-м туре НТО

23

8А, 8Б, 9В, 10А, 10Б, 11В
39

Хакатон по медицине (РЦ «Альтаир»)
Отборочные
чемпионаты
чемпионата «Профессионалы»

регионального

1

10б

3
Визаж, Парикмахерское искусство, ЛХА

8б, 11в + 9б (Шлюпикова Виктория)

3 + 1 (Шлюпикова)

10б + 9б (Шлюпикова В)

5 призеров
3 призера
1 призер*

8б
9в
7б*

Установочная сессия «Большие вызовы»
Дистанционная олимпиада «Альтаир. Зима» по
химии

4. Участие в НГУ в 1 турах Всесибирской олимпиады.
Класс

Кол-во
обу-ся в классе
8б
9в
10б
11в

26
23
19
24

Количество
участников
по математике
3
1
1
2

Количество
участников
по биологии
6
3
2
5

Количество
участников
по химии
12
7
15
6

Количество
участников
по физике
1
0
0
1

Количество
участников
по информатике
0
1
0
0

5. Участие в 1 туре олимпиады «Будущее Сибири» по химии.
Класс
8б
9в
10б
11в

Кол-во
обу-ся в классе

Количество участников
по химии

Победители и призеры 1
тура

26
23
19
24

13
11 + Шлюпикова В
18
5

11
9 + Шлюпикова В
13
3

В таблицах, представленных выше, перечислены не все образовательные события и результаты. Следует отметить,
что степень активности обучающихся специализированных классов гораздо выше. Практически 80% обучающихся
каждого специализированного класса принимают участие в олимпиадах по химии, интеллектуальных конкурсах
естественнонаучного направления.
40

5. Организация учебного процесса

одна/две
смены

началоокончание
учебного
года

каникулы

5-/6дневная
учебная
неделя

Согласно п. 1 ч. 6 ст. 28 ФЗ «Об образовании в РФ» образовательная организация обязана осуществлять свою
деятельность в соответствии с законодательством об образовании, в том числе обеспечивать реализацию образовательных
программ в полном объеме.
Выполнение учебного плана за 2024-2025 учебный год осуществлялось по рабочим программам, тематическим
планам.
Объем выполнения ООП по всем уровням общего образования:
Степень выполнения
ООП, %
Практические /
лабораторные работы,
которые провели
учителя, %

Уровни образования
начальное общее
основное общее
99,2
95,2
Не предусмотрены
100

Общий результат
среднее общее
95,6
100

96,2
100

Учебный план на 2024-2025 уч. год был составлен на основании ФГОС и ФОП. С 1 по 4 классы обучение
реализовывалось в соответствии с ФГОС НОО, с 5 по 9 классы - в соответствии с ФГОС ООО, в 10-11 классах в
соответствии с ФГОС СОО. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого.
Учебный план определял максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов, направлений
внеучебной деятельности, распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по классам (по
41

годам обучения), учебным предметам, периодичность и формы промежуточной аттестации. Учебный план был
представлен для начального общего, основного общего и среднего общего образования и рассчитан на 5-ти дневную
неделю в 1-4-х, 6-ти дневную неделю для 5-9-х, 10-11-х классах. Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка не
превышала определѐнную санитарно-эпидемиологическими требованиями, утвержденными Постановлением Главного
государственного санитарного врача Российской Федерации максимальную учебную нагрузку. Продолжительность
учебного года на втором уровне образования составила: в 1 классе – 33 недели в год; в 2-4 ,5-9, 10-11-х классах – 34 недели
в год. Продолжительность каникул в течение учебного года составила не менее 30 календарных дней, летом – не менее 8
недель. Для обучающихся 1-ых классов устанавливались в течение года дополнительные недельные каникулы.
Программно-методическое обеспечение позволяло в полном объеме реализовать учебный план.
Расписание учебных занятий было составлено с учетом целесообразности организации образовательного процесса,
создания необходимых условий для обучающихся разных возрастных групп, дневной и недельной динамики
работоспособности. Оценка реализации учебных программ, тематического планирования выявила их соответствие
образовательному минимуму по предметам, федеральный компонент образовательного стандарта реализуется полностью.
Преподавание велось по учебникам федерального Перечня учебных изданий. Анализ электронных и классных журналов
показал: обязательный минимум содержания образования выдерживается; практическая часть образовательного
компонента выполняется согласно календарно-тематическому планированию.
В течение учебного года систематически осуществлялся внутришкольный контроль системы мониторинга по
выполнению программ, их практической части по записям в классных журналах, при посещении уроков. Тематическое
планирование по итогам года выполнено в соответствии с рабочими программами. Обучающиеся освоили содержание
программы. Программы пройдены за счет: укрупнения дидактических единиц по предмету, использования блочной
подачи учебного материала. Сокращение объема часов не повлияло на прохождение содержания ООП.
Реализации не в полном объеме образовательных программ в соответствии с учебным планом требует от
администрации и учителя своевременно вносить изменения в рабочую программу и заново ее утверждать.
МАОУ «Лицей №7» осуществляет реализацию образовательных программ с применением ЭОР, учителя
использовали на уроках ЭОР из перечня, утвержденного приказом Минпросвещения России от 02.08.2022 № 653,
тематические планирования в рабочих программах были актуализированы в связи с утверждением нового федерального
перечня ЭОР (приказ Минпросвещения России от 04.10.2023 № 738). В ходе посещения уроков осуществлялся контроль
использования ЭОР. По итогам контроля установлено:
42

1. Все рабочие программы учебных предметов содержат ЭОР, включенные в федеральный перечень электронных
образовательных ресурсов, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования (приказ Минпросвещения
России от 04.10.2023 № 738).
2. На уроках учителя используют ЭОР, включенные в федеральный перечень электронных образовательных
ресурсов, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных
программ начального общего, основного общего, среднего общего образования (приказ Минпросвещения России
от 04.10.2023 № 738).
При организации учебного процесса были учтены изменения в законах: от 19.02.2023 №618-ФЗ Федерального закона
«Об образовании в Российской Федерации» п.3 ст.1, от 29.12.2010 №436-ФЗ «О защите детей от информации,
причиняющий вред их здоровью и развитию» (Федеральный закон «О внесении изменений в Федеральный закон «Об
информации, информационных технологиях и о защите информации» и отдельные законодательные акты Российской
Федерации» от 08.08.2024 №216-ФЗ, Федеральный закон «О внесении изменений в статьи 10.6 и 15.1 Федерального закона
«Об информации, информационных технологиях и о защите информации» и отдельные законодательные акты Российской
Федерации» от 23.11.2024 №411-ФЗ), а также Закон об образовании п.3 ст. 1 Федерального закона от 19.02.2023 № 618-ФЗ.

6. Востребованность выпускников
С учениками и выпускниками лицея систематически проводится работа по профессиональному самоопределению.
Коллектив Лицея №7 рассматривает профориентационную, предпрофильную и профильную работа как стратегическую
линию, реализуемую в специализированных классах. Благодаря этой работе осуществляется ориентация школьников на
профессиональное самоопределение, готовность к непрерывному самообразованию, росту
внутри профессии и в случае необходимости к смене профессии.
Лицей участвует в региональных и всероссийских проектах, способствующих
раннему профессиональному самоопределению школьников: «Успех каждого ребенка»
(«Билет в будущее» - региональная площадка, «Проектория», «Артсубботы», «Академические субботы», «Неделя без
турникетов», WS Russia). На сайте лицея регулярно размещаются материалы по проведенной работе. Разработанные
нормативные правовые документы, отражающие систему работы по организации профессионального самоопределения
школьников: Приказы об утверждении индивидуальных образовательных программ учащихся; Положение «Об
43

индивидуальной образовательной программе»; Положение «Об индивидуальном проекте»; Локальный акт «Об участии
учащихся в конкурсах профессиональной направленности»; Приказы о распределении учащихся на курсы
дополнительного образования по направления движения «Профессионалы»
Все ученики специализированных классов 100% имеют индивидуальные образовательные программы (за счет
возможности выбора предметов для углубленного изучения, курсов из части, формируемой образовательной организацией
и курсов внеурочной деятельности). У классных руководителей имеются материалы по индивидуальным образовательным
маршрутам учеников специализированных классов. В учебной части имеются документально оформленные
индивидуальные образовательные программы. Ниже в таблицах представлены данные по трудоустройству выпускников
Выпускники 9 класса
поступившие в профильный/ специализированный класс школы

Количество
41/14

Доля, %
43/15

поступившие в общеобразовательный класс школы
поступившие в профессиональные образовательные
организации
перешедшие на обучение в другие школы

26

27

8

8

трудоустроенные без продолжения образования

3

3

иное

4

4

Всего

96

100,0

Выпускники 11 класса
поступившие в соответствии с профилем обучения, в т.ч.:

0

Количество
27

Доля, %
69

в организации высшего образования

33

85

в профессиональные образовательные организации

1

3

трудоустроенные без продолжения образования

3

7

иное

2

5

Всего

39

100
44

Самоопределение и профессиональная ориентация обучающихся
Цель профминимума в школе – помочь школьникам с осознанным выбором сферы будущей работы и специальности,
подходящей к личным особенностям и востребованной на рынке труда.
Задачи профминимума:
 расширение, систематизация и обогащение инструментами и практиками региональных, муниципальных и
школьных моделей профессиональной ориентации обучающихся;
 выявление уровня сформированности внутренних (мотивационно-личностных) и внешних (знаниевых) сторон
готовности к профессиональному самоопределению у обучающихся, формирование форматов и средств
профориентационной помощи на этой основе;
 информирование обучающихся об устройстве рынка труда и системе профессионального образования (включая
знакомство с перспективными и востребованными в ближайшем будущем профессиями, и отраслями экономики
РФ);
 формирование у обучающихся компетенций, необходимых для приобретения и осмысления профориентационнозначимого опыта, активного освоения ресурсов социальной среды, оценки успешности участия в практических
мероприятиях, осознанного конструирования индивидуальной образовательно-профессиональной траектории и еѐ
адаптации с учѐтом имеющихся компетенций и возможностей среды;
 повышение активности и ответственности родителей в целях содействия обучающимся в формировании навыка
осознанного выбора.
Профминимум в Лицее реализуется с 01.09.2025 на продвинутом уровне (Приказ ОО от 28.08.2025 №195 «О
профориентационной работе в Лицее») через несколько модулей.
1. Урочная деятельность (не менее 11 ак.ч./год)
Реализация данного направления проходит через включение профориентационного материала в содержание уроков
для достижения планируемых предметных и личностных (в части трудового воспитания) результатов обучения. А также
через реализацию профильного обучения.
2. Внеурочная деятельность «Россия – мои горизонты»
Внеурочная деятельность курса «Россия – мои горизонты»: курс реализуется во всех 6-11 классах классными
руководителями согласно расписанию. В реализации профминимума участвует 19 классов, что составляет 489 детей и 18
педагогов-навигаторов (классных руководителей). 100% детей посещают внеурочные занятия и записаны на платформе.
45

Школьным администратором является заместитель директора по УВР Мещерякова Екатерина Владимировна.
Все дети на платформе верифицированы, согласия подтверждены. Вновь прибывшие дети, не имеющие личных
кабинетов на платформе, своевременно вносятся и верифицируются.
В течение учебного года учащиеся проходят профессиональные диагностики, предложенные платформой «Билет в
будущее» и получают индивидуальные рекомендации, которые хранятся в личном кабинете ученика. Охват диагностиками
составляет – 100%.
3. Мероприятия профессионального выбора (не менее 18 ак.ч./год)
Мероприятия профессионального выбора включают в себя ознакомительный (экскурсии, встречи с представителями
профессий, посещение профильных выставок и конференций, ярмарок вакансий) и практико-ориентируемый (мастерклассы, профессиональные пробы, онлайн-тренажеры профессий, конкурсы, чемпионаты профмастерства, профильные
слеты) форматы.
В период 2025 года охват учащихся Лицея мероприятиями профессионального выбора составил:
 Профпробы – 26,6%.
 Профориентационные уроки, встречи с представителями профессий – более 80%.
 Экскурсии, дни открытых дверей – более 90%.
 Мастер-классы – 100%.
4. Взаимодействие с родителями, законными представителями
Родители – самые близкие и «доступные» социальные партнеры Лицея, наверное, во всех направлениях, в том числе и
в профориентационном:
 Мы активно привлекаем родителей в качестве представителей различных профессий для организации
профориентационных встреч.
 Родителями организуют и проводят практические мастер-классы различной направленности.
 Март, сентябрь, 2025 организованы родительские собрание в рамках Всероссийских родительских собраний «Россия
– мои горизонты».
В 2025 по инициативе родительского комитета мы приняли участие и стали победителями Всероссийского
Грантового конкурса инициатив родительских сообществ от общества «Знание» (Сезон 2). На конкурс мы
представили проект профориентационной направленности «Могут родители, смогу и Я!».
Проект направлен на обучение представителями родительской общественности Лицея учеников 5-11 классов навыкам
тележурналистики. Этот проект помог подросткам попробовать себя в таких профессиях как фотограф, репортѐр,
редактор, корректор, диктор, журналист, оператор, монтажѐр.
46

В летний период было закуплено необходимое оборудование и брендовая продукция согласно поданной заявке и
заключѐнному соглашению с обществом «Знание». Грантовая поддержка проекта составила 497 869 рублей
В сентябре-октябре 2025 года были реализованы мероприятия в рамках проекта, а именно:

8 мастер-классов от родителей

4 мастер-класса от экспертов

Общешкольный семейный фотоконкурс «Попробуй, повтори!» + фотовыставка по итогам конкурса +
организация игровых экскурсий для детей и родителей

2 экскурсии: в редакцию бердской газеты «Свидетель» и телекомпанию ОТС

Съемка видеорепортажей с лицейских мероприятий (взрослые и детские выпуски)

Информационное освещение проекта в СМИ

Специальный выпуск лицейской газеты «Лицейский вестникъ»
5. Дополнительное образование детей (охват не менее 70% обучающихся 6-11 классов; не менее 3 ак.ч.)
Дополнительное образование в школе играет важную роль в профориентационной работе. Оно позволяет расширить
воспитательные возможности школы и еѐ культурное пространство, способствует практическому приложению знаний и
навыков, полученных в образовании, и помогает ребятам в профессиональном самоопределении.
В 2025 году на базе Лицея реализовывались следующие дополнительные общеобразовательные общеразвивающие
программы:
 по социально-гуманитарной направленности:
o «Я - Гражданин»
 по художественной направленности:
o «Актерская грамота. Театральная студия «Подсолнухи»
o «Народные традиции»
 по физкультурно-спортивной направленности:
o «Каратэ»
В том числе в рамках проекта «Успех каждого ребенка» (Новые места 2021):
 по технической направленности:
o «Программирование»
o «Разработка AR/VR приложений»
o «Инженерная графика»
o «Основы видеомонтажа»
47

по естественно-научной направленности:
o «Занимательная биология»
o «Занимательная физика»
o «Экология»
o «Шаг в медицину»
o «АгроСтар»
На базе лицея реализуется дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Фехтование»
фехтовального клуба «Виктория», которую также посещают учащиеся нашего лицея.
Занятость в дополнительном образовании на базе МАОУ «Лицей №7» на конец 2025 года составляет 85,3%.
6. Профильные предпрофессиональные классы
В лицее организовано профильное обучение с углубленным изучением отдельных предметов:
2025-2026 учебный год:
Предпрофильные классы: 7А, 7Б, 8А, 8Б, 9Б.
Профильные классы: 10А, 10В, 11А, 11Б, 11В.
Специализированные классы: 9В, 10Б.


На 01.11.2025года заключены договора о сотрудничестве в рамках профориентационной работы с учреждениями и
предприятиями:
СПО
 ГБПОУ «Новосибирский химико-технологический колледж им. Д.И. Менделеева»
 ГБПОУ НСО «Бердский политехнический колледж»
ВПО
 ФГАОУ ВО «Новосибирский национальный исследовательский государственный университет» (НГУ)








ФГАОУ ВО «Новосибирский государственный педагогический университет»
ФГАОУ «Томский государственный университет» (ТГУ)
Организации и предприятия:
АО «Бердский электромеханический завод»
ООО «Телекомпания ТВК»
ООО «Редакция газеты «Свидетель»
ГБУ НСО «ОТС»
48

 Центр дополнительного образования «ART-house»
 Автономная некоммерческая организация дополнительного образования «Центр подготовки и развития личности
«Старт»
 ФГБУН Институт гидродинамики им. М.А. Лаврентьева СО РАН
Профессиональное обучение
Социальными партнерами, участвующими в реализации образовательного процесса в специализированных классах,
являются на протяжении долгих лет: государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Новосибирской области «Новосибирский химико-технологический колледж им. Д.И. Менделеева» (реализация
программы профессиональной подготовки обучающихся по рабочей профессии «Лаборант химического анализа», оператор
ЭВМ (28 человек); ГБПОУ НСО «Бердский политехнический колледж» («Лаборант химического анализа» (3 человека),
автослесарь – 9 человек, повар – 7 человек и программе по подготовке к чемпионату «Профессионалы»).
Всего 47 человек.
7. Обучение, семинары
В 2025 году 15 из 18 педагогов-навигаторов прошли курсы повышения квалификации на платформе «Билет в
будущее» «Проект Единая модель профориентации «Билет в будущее»: системный подход к реализации
профориентационной деятельности в образовательных организациях», 36 часов.
3 из 18 педагогов-навигаторов прошли курсы повышения квалификации АНО «Центр опережающей
профессиональной подготовки Новосибирской области» «Технология и инструменты эффективной профессиональной
ориентации», 36 часов.
Школьный администратор прошел образовательный интенсив 2025 года «Стратегический подход к эффективной
реализации проекта Единая модель профориентации «Билет в будущее».
Таким образом, все 100% педагогов-навигаторов прошли обучение.
Представление опыта профориентационной работы в МАОУ «Лицей №7»:
 24.04.2025. Семинар-практикум «Практика реализации углубленного изучения химии в специализированных классах в
МАОУ «Лицей №7». Уровень: региональный. Место проведения: МАОУ «Лицей №7». Выступления на темы:
«Особенности организации работы специализированных классов в МАОУ «Лицей №7», результаты и достижения»,
49

замдиректора по УВР Осинцева Н.Н.; «Реализация профминимума в специализированных классах на продвинутом
уровне», администратор проекта Мещерякова Е.В.
 16.05.2025. Круглый стол «Единая модель профориентации: от опыта к развитию». Уровень: муниципальный.
Место проведения: ГБПОУ НСО «Бердский политехнический колледж». Выступление на тему «Взаимодействие
МАОУ «Лицей №7» с социальными партнерами в рамках Единой модели профориентации: успешные кейсы»,
администратор проекта Мещерякова Е.В.
Выводы и задачи на 2026 год: 1) при соблюдении всех количественных показателей по вовлечению детей в
профориентационные экскурсии, профессиональные пробы, считаем необходимым предоставить такую возможность
каждому ребенку. 2) продолжить взаимодействие с предприятиями города и области по организации экскурсий, мастерклассов. 3) продолжить работу по профориентации и с родителями учащихся (встречи, семинары, родительские собрания).
4) принять участие в 3 сезоне всероссийского грантового конкурса инициатив родительских сообществ. 5) обеспечить
индивидуальное сопровождение с педагогами и классами, которые не были вовлечены в профпробы на базе учреждений
города Новосибирска. 6) вовлечь большее количество обучающихся и педагогов профориентационные проекты и
конкурсы.

7. Качество кадрового обеспечения
В целях повышения качества образовательной деятельности в лицее проводится целенаправленная кадровая
политика, основная цель которой – обеспечение оптимального баланса процессов обновления и сохранения численного и
качественного состава кадров в его развитии в соответствии с потребностями Школы и требованиями действующего
законодательства. Особое внимание уделяется привлечению молодых педагогов. В связи с этим в 2025 году 7 молодых
педагогов пришли работать в лицей.
Основные принципы кадровой политики направлены:
 на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
 создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных условиях;
 повышение уровня квалификации педагогических работников.
50

Информация о составе педагогических работников, имеющих квалификационную категорию
(декабрь 2025 г.)
Количество педагогических
работников (без учета
работников находящихся в
декретном отпуске)

Ф.И.О

основных
работников
(человек)

внешних
совместит
елей
(ставок)*

Всего

Наименование
должности

Наличие
квалификацион
ной категории

Приказ по
квалификационной
категории

Биденко О.А.

1

1

учитель

высшая

№ 1676 от 15.11.2024

Болячева Т.П.

1

1

учитель

высшая

№ 1309 от 01.07.2022

Бородихина А.В.

1

1

учитель

высшая

№ 930 от 18.06.2025

Вершинина Ф.В.

1

1

высшая

№ 995 от 12.05.2023

высшая

№ 390 от 24.03.2025

высшая

№ 688 от 24.04.2024

Ветров И.В.
Демахин И.Ю.

1

1

учитель
педагог
доп.обр
учитель

Догадина В. Ю.

1

1

учитель

высшая

№ 390 от 24.03.2025

Евдокимова Г.П.

1

1

учитель

высшая

№ 390 от 24.03.2025

Иванова Ю.А.

1

1

учитель

высшая

№ 390 от 24.03.2025

Ильина Е.В.

1

1

высшая

№ 390 от 24.03.2025

Краснова Н.М.

1

1

учитель
учительлогопед

высшая

№ 2905 от 24.12.2021

Ковалева М.Н.

1

1

учитель

высшая

№ 1482 от 20.11.2025

Крючкова Е.В.

1

1

учитель

высшая

№ 1676 от 15.11.2024

0,13

1

51

Лебедева С.А.

1

1

учитель

высшая

№ 390 от 24.03.2025

Литвинчук М.С.

1

1

учитель

высшая

№ 2385 от 12.10.2021

Мануйлова Г.В.

1

1

учитель

высшая

№ 390 от 24.03.2025

1

учитель

высшая

№ 3156 от 30.12.2022

Макашева Л.В.

0,5

Махоткина Г.В.

1

1

учитель

высшая

№ 3156 от 30.12.2022

Мещерякова Е.В.

1

1

учитель

высшая

№ 1926 от 27.12.2024

Нефедова Л.М.

1

1

высшая

№ 390 от 24.03.2025

Новикова Л.В.

1

1

учитель
педагогбиблиот.

высшая

№ 688 от 24.04.2024

Новикова С.А.

1

1

учитель

высшая

№ 1926 от 27.12.2024

Обрывко М.В.

1

1

учитель

высшая

№ 1482 от 20.11.2025

Озерец О.А.

1

1

учитель

высшая

№ 1926 от 27.12.2024

Осинцева Н.Н.

1

1

учитель

высшая

№ 2905 от 24.12.2021

Полярус К.С.

1

1

учитель

высшая

№ 390 от 24.03.2025

Попова .Т.Я.

1

1

учитель

высшая

№ 390 от 24.03.2025

Родько Е.Д.

1

1

учитель

высшая

№ 688 от 24.04.2024

Романченко О.В.

1

1

учитель

высшая

№ 620 от 23.03.2023

Решетникова В.О.

1

1

учитель

высшая

№ 559 от 22.04.2025

Рыбалко Е.Ю.

1

1

учитель

высшая

№ 1926 от 27.12.2024

Смаглюк Н.С.

1

1

учитель

высшая

№ 1926 от 27.12.2024

Трубина Т.Д.

1

1

директор

высшая

№ 2905 от 24.12.2021

Хорева М.Н.

1

1

учитель

высшая

№ 3156 от 30.12.2022

Черкашина Е.И.

1

1

учитель

высшая

№ 3156 от 30.12.2022
52

Шавленко Н.В.

1

1

учитель

высшая

№ 995 от 12.05.2023

Ульянова Н.С.

1

1

учитель

высшая

№ 390 от 24.03.2025

Фигуренко Н.В.

1

1

учитель

высшая

№ 768 от 19.04.2022

1

учитель

первая

№ 1482 от 20.11.2025

Всего количество
педагогических работников,
имеющих высшую
квалификационную категорию

Буракова Е.О.

36
1

Демидова Ю.С.

1

1

дефектолог

первая

№ 148 от 08.04.2023

Свинцова В.В.

1

1

учитель

первая

№ 482 от 18.03.2022

Кравцова А.С.

1

1

Ханина Л.В.

1

Всего количество
педагогических работников,
имеющих 1 квалификационную
категорию

5

Суворова И.А.

1

Гакова С.Г.

1

Галигарова И.В.

1

0,63

38

1

0

педагог психолог

1
1

Гоман А.А.
1

Груздев М.А.

социальный
педагог
учитель
педагог
доп.обр
педагог
доп.обр
учитель

0,22

первая

№ 2075 от 20.10.2020

5
1

0,34

№ 1482 от 20.11.2025

1

без
категории
без
категории
без
категории

аттестация в 2026

без
категории
без
категории
53

Игнатова А.В.

1

1

учитель

Лебедева Е.Ю.

1

1

учитель

Матюшенко Е.В.

1

1

учитель

Набиева М.В.

1

1

Прощалыгина Д.А.

1

1

учитель
педагогпсихолог

Симаков М.М.

1

Сенотрусова М.В.

1

0,22

1

Торопчина И.В.

1

1

Тугарина Е.М.

1

1

Чигарев М.П.
Чернов Е.Д.
Всего количество
педагогических работников не
имеющие квалификационную
категорию

11

0,5

0,5

0,5

0,5

1,78

15

учитель

учитель
методист
библиотекар
ь
учитель
учитель

без
категории
без
категории
без
категории
без
категории
без
категории
без
категории

аттестация в 2026

аттестация в 2026

без
категории
без
категории
соответствие
без
категории
без
категории

54











Деятельность педагогов организована внутри 7 методических объединений учителей. В лицее существует система
наставничества молодых педагогов (Гакова С.Г., наставник Озерец О.А., Симаков М.М., наставник Ильина Е.В.) и
педагогов, испытывающих методические затруднения.
Традиционно реализуется на каникулах «Школа профессионализма» - внутрикорпоративная система повышения
квалификации.
Творческая инициатива учителей стимулируется стимулирующими выплатами. Школьная
управленческая команда прошла обучение по созданию личностно-развивающей образовательной среды в лицее, создала
управленческий проект создания ЛОРС «От компетентного учителя – к компетентному ученику через создание
личностно-развивающей образовательной среды».
Реализация проекта проходила с 2023 по 2025 год и включала в себя, в том числе, систему мониторинга и диагностики
уровня профессиональной компетентности педагогов, методическое сопровождение системного развития педагогических
кадров, работу по выявлению, обобщению и распространению педагогического опыта творчески работающих учителей.
Ежегодная курсовая подготовка в 2025 году охватила 100% педагогического коллектива.
Направления курсовой подготовки следующие:
организация образовательной деятельности по адаптированным общеобразовательным программам для обучающихся с
ОВЗ;
создание информационно-образовательной среды:
создание личностно-развивающей образовательной среды;
подготовка к ГИА и ВПР;
психолого-педагогическое сопровождение обучающихся;
развитие цифровой грамотности;
организация дистанционного обучения с использованием цифровых сервисов и
современные достижения отечественной науки;
теория и методика преподавания различных курсов
Учителя лицея обучаются в Новосибирске. Москве, Санкт-Петербурге, других городах России. Обучение
происходит как в очном, так и в дистанционном формате.
Выводы:
1. Отмечается тенденция к омоложению коллектива (в 2025 году в лицей пришли работать 7 молодых педагогов), при
этом текучесть кадров не превышает 5%, что свидетельствует о стабильности коллектива.
2. 90 % преподавательского состава имеют высшее профильное образование.
3. 78, 5 % учительского состава имеют первую или высшую квалификационные категории.
55

4. За отчетный период 100% педагогических работников прошли курсы повышения квалификации по ФГОС, что
позволило повысить качество образовательного процесса.
5. Имеется нехватка учителей русского языка, математики, музыки и ОБЗР.
Задачи на 2026 год:
1. Для дальнейшего привлечения молодых педагогов в лицей продолжить формирование личностно
развивающей среды как для учеников, так и для педагогов, использование системы наставничества,
включение молодых педагогов в инновационные проекты и практики, материальное стимулирование.
2. Оказать методическую поддержку 3 учителям лицея при прохождении аттестации на высшую
квалификационную категорию.

56

8. Качество учебно-методического обеспечения.
Использование
учебнометодических
пособий в
образовательном процессе

Наличие
обновляемого
банка опыта,
методических
материалов,
КИМ

Доступ к
сетевым
ресурсам,
профильным
порталам

Важными направлениями учебно-методической деятельности в течение 2025 года были направления, связанные с
обновлением содержания образования, использованием современных образовательных технологий (личностно
ориентированных, информационных, здоровьесберегающих, деятельностных и других).
Среди этих направлений: поддержка реализации ФОП, работа специализированных классов естественно-научного
направления. Освоение новых образовательных технологий 4К.
С педагогическим коллективом внедрялась деятельность ПОСов (педагогических образовательных сообществ), УБ
ЦОК, переход на мессенджер МАКС.
В МАОУ «Лицей № 7» функционирует методический совет. В течение 2025 года были проведены заседания
методического совета по следующей тематике:
Месяц
Тематика мероприятия
Январь 2025
Формирование функциональной грамотности обучающихся на уроках.
Февраль 2025 Подготовка к ГИА, ВПР
Март 2025
Анализ работы методических кафедр по организации профориентации обучающихся 6–
11-х классов с учетом Методических рекомендаций по реализации профориентационного
минимума.
Апрель 2025
Организация работы с неуспевающими обучающимися.
Май 2025
Анализ работы МК, планирование на 2025-2026 учебный год.
57

Сентябрь 2025 Реализации проекта «Школа Минпросвещения России», Дорожной карты лицея по
повышению качества образования.
Октябрь 2025 «Одаренные дети, методы и критерии выявления одаренности»
Декабрь 2025 Работа методических объединений с высокомотивированными обучающимися.
Реализацию проектной деятельности обучающихся.
Следует отметить активное участие педагогов лицея в организации мероприятий муниципального уровня.
Мероприятия были внесены в перспективный план работы и проведены в соответствии с планом. Традиционно,
третий год подряд это образовательные мероприятия по математике, информатике и английскому языку.
Сценарий и положения данных мероприятий разработаны МО учителей МАОУ «Лицей № 7», получают высокую
оценку педагогического сообщества г. Бердска.
Дата

Форма проведения

31.01.2025 Городская
викторина
05.02.2025 Городской конкурс
19.12.2025 Городская
интеллектуальная
игра

Образовательное
мероприятие
«Знатоки информатики»

«Семейная кругосветка»
(математическая
грамотность)
Merry Christmas

Целевая аудитория
Обучающиеся 7 – х
классов
образовательных
организаций
Обучающиеся
6 - х классов
7 классы

Место проведения
(организаторы)
МАОУ «Лицей № 7»

Ответственные
Рыбалко Е.Ю.,
Осинцева Н.Н.

МАОУ «Лицей № 7»

Ильина Е.В.,
Осинцева Н.Н.

МАОУ "Лицей 7"

Кравцова А.С.
Осинцева Н.Н.

Методические условия, созданные в лицее, соответствуют запланированным в программе развития и
обеспечивают реализацию образовательных программ.
В 2025 году МАОУ «Лицей № 7» стал инновационной площадкой проекта «Развитие детской одаренности в
современной образовательной среде». В рамках проекта 31.10.2025 года проведен педагогический совет
«Одаренные дети, методы и критерии выявления одаренности», намечены основные направления дорожной карты
проекта «Развитие детской одаренности в современной образовательной среде».
По итогам работы в 2025 году были отмечены зоны риска и определены проблемы, требующие решения.
1. Недостаточно активное включение и участие педагогов школы в профессиональных конкурсах.
58

2. Недостаточно эффективной оказалась деятельность по подготовке обучающихся к участию в конкурсе научнотехнологического творчества «Большие вызовы».
3. Не рассмотрены некоторые компетенции чемпионата «Профессионалы» в качестве конкурсных.
Необходимо:
1.Продолжить формировать профессиональную компетентность педагогов на внутришкольных семинарах и
заседаниях ММО.
2.Вести целенаправленную работу по выявлению и совершенствованию работы с одаренными детьми.
3. Реализовать в начальной школе (2 и 3 классы) курс «Я – исследователь» по программе Савенкова А.И. для
учащихся 1-4 классов в рамках проекта «Развитие детской одаренности в современной образовательной среде».
4.Пересмотреть формы и методы работы с одаренными детьми, обновить программу «Одаренные дети»
5.Создать группы и проводить индивидуальные занятия с талантливыми учениками.
6.Активизировать участие педагогов школы в профессиональных конкурсах;
7.Продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства учителей по овладению новыми
образовательными технологиями;
8. Продолжить реализацию лицейского проекта «Школа профессионализма»;
9. Принять участие в УчСИБе.
10. Продолжать выявлять, обобщать и распространять опыт творчески работающих учителей.

59

9.

Качество библиотечно-информационного обеспечения

За период участия в областном проекте по модернизации школьных библиотек
(2019-2025 г.г.) деятельность библиотеки МАОУ «Лицей № 7» кардинально изменилась,
стала соответствовать требованиям времени.
Модель развития библиотеки – социокультурный центр. Работаем в
сотрудничестве с партнѐрами, которыми являются: Историко-художественный музей г.
Бердска, Центр немецкой культуры г. Бердска, Российско-немецкий дом (г.
Новосибирск), Институт им. Гѐте (г. Новосибирск), ЦБС г. Бердска (в прошлом и
текущем учебном году – это Библиотека № 5 г. Бердска).
Основная цель работы ИБЦ лицея № 7 г. Бердска: создание качественно нового
уровня библиотечно-информационного обслуживания, отвечающего запросам образовательной системы информационного
общества. Это значит: повышение уровня читательской грамотности обучающихся, их информационной культуры,
воспитание гармонически развитой личности, превращение библиотеки в социокультурный центр, с учѐтом изменений,
происходящих в цифровой образовательной среде.
Фонд библиотеки значительно пополнился за счѐт электронного контента (платформа «ЛитРес: школа»).
Библиотекарь постоянно информирует педагогов и обучающихся о возможности получения электронных книг библиотеки
на платформе, рекомендует использовать их при подготовке совместных занятий. Фонд художественной литературы
значительно устарел и пополняется только за счѐт спонсоров (педагогов, родителей). Учебный фонд пополняется с
использованием АИС (автоматизированной библиотечной системы). Предварительно библиотекарь изучает Федеральный
перечень учебников и учебных пособий, рекомендованных и допущенных Министерством образования и науки на
учебный год; составляет совместно с руководителями МО и завучами бланк заказа на учебники, с учѐтом новых ФГОС и
согласно ФП; формирует общешкольный перечень учебников на новый учебный год. После утверждения перечня
учебников лицея, планируемых к использованию в новом учебном году, загружает заказ в АИС и ведѐт дальнейшую
работу по закупке учебников.
В конце прошлого учебного года и начале текущего были проведены областные мониторинги о наличии
программной литературы в фонде художественных книг, обеспеченности и потребности в учебниках на следующий
учебный год. В феврале было принято участие во Всероссийском статистическом отчѐте о деятельности библиотеки по
форме 6НК-краткая.
60

Библиотекари постоянно повышают свой профессиональный уровень, благодаря вебинарам, мастер-классам
(организаторы – Ассоциация школьных библиотек русского мира (РШБА), ГПНТБ России (г. Москва), Российская
государственная детская библиотека (г. Москва), ИЦ «Библиотека им. К.Д. Ушинского» (г. Москва) и НИПК и ПРО,
специалисты Управления цифрового образования, г. Новосибирск (ранее – методический отдел «ОблЦИТ»),
Педагогический форум «Педагоги России» (г. Екатеринбург).
Библиотекарь Тугарина Е. М. прошла курсы повышения квалификации.
В 2025 году:
1. «Пожарная безопасность в соответствии с Приказом МЧС РФ от 16.12.24 г. № 1120 и изменениями в ФЗ-69». Диплом 36 ч. (Центр онлайн-обучения Всероссийского форума «Педагоги России: инновации в образовании», 30.06. –
04.07.25 г., г. Екатеринбург).
2. «Нейросети и ИИ в образовательной практике: повышение эффективности и персонализация обучения». - Диплом
36 ч. (Центр онлайн-обучения Всероссийского форума «Педагоги России: инновации в образовании», 22-26.09.25 г., г.
Екатеринбург).
Освоены интерактивные платформы и сервисы: Гугл-формы, Яндекс-формы, Online Test Pad, LearningApps. С их
помощью в массовой работе применяются интерактивные викторины на планшетах. Например, в мае 2025 года –
«События и герои Великой Отечественной войны» (для 7-х кл.) – на платформе Test pad.
В феврале 2025 года – по книге В. Катаева «Сын полка», на платформе Test pad, для ребят из 6в класса.
Используются возможности лицейской группы ВК, страницы библиотеки в социальной сети ВК –
https://vk.com/bibllic7berdsk,
а
также
группы
ВК
«Театральная
студия
«Подсолнухи»
(https://vk.com/teatrberdsk?from=groups), где сообщается необходимая информация при подготовке к мероприятиям,
фотографии, видео театрализованных постановок, посты о проведѐнных в библиотеке мероприятиях.
Библиотека участвует дистанционно в Международных и Всероссийских акциях. В мае 2025 года, к 80-летию
Великой Победы, библиотекарь Тугарина Е. М. выступила организатором дистанционного участия в Международной
акции «Читаем детям о Великой Отечественной войне» (Организатор – ГБУК «Самарская областная детская библиотека»).
Занятия проведены в сотрудничестве с учителями начальных классов: Смаглюк Н. С., Биденко О. А., Фигуренко Н. В., с
руководителем театральной студии педагогом-библиотекарем Новиковой Л. В.
В сотрудничестве с Библиотекой № 5 г. Бердска библиотека лицея принимает участие во Всероссийском проекте
«Киноуроки в школах России». В 2025 году проведено три занятия «Здесь есть душа», «Новогодний подарок», «Крепость»
- о воспитании нравственных качеств, единстве народов России, любви к Родине. Планируется кинопоказ и обсуждение
ещѐ двух фильмов в текущем учебном году.
61

В рамках сотрудничества с Библиотекой № 5, библиотека лицея стала участником городского турнира по
настольным играм «Великие сражения на игровом поле». Участвовали ребята из 9-х классов. Планируется игра для 10-х
классов. Победители пойдут на финальную игру, которая будет проходить в СОШ № 8 г. Бердска.
Библиотекари помогают организаторам лицея и педагогам по русскому языку и литературе в проведении
общешкольных мероприятий. На базе информационно-библиотечного центра проходят школьные этапы международных и
муниципальных поэтических конкурсов. В этом учебном году это был конкурс чтецов лирических произведений поэтовклассиков о любви. Библиотекари участвуют в составе жюри во внеклассной работе педагогов начальной школы при
проведении общих мероприятий, библиотекарь Тугарина Е. М. участвовала в составе жюри на городской игре
«Тимуровское движение – территория добра». Также библиотекарь Тугарина Е. М. подготовила группу обучающихся 3-х
классов, в количестве шести человек, для участия в игре по книге А. Гайдара «Тимур и его команда». Организатор игры –
МО учителей начальной школы лицея № 7.
Библиотекарь Тугарина Е. М. иногда сопровождает обучающихся на городские олимпиады и замещает педагогов
начальной школы.
В массовой работе информационно-библиотечного центра используются не только интерактивные формы, но и
традиционные: беседы, конкурсы, игры, мультимедийные презентации, выставки, книжные обзоры, Уроки мужества,
викторины, мастер-классы. В библиотеке проходят познавательно-развлекательные мероприятия для детей, изучающих
немецкий язык (совместно с Центром немецкой культуры г. Бердска): «Здравствуй, осень», День добра, «День святого
Николая», «Рождество», «Весну встречаем», «Пасха». Постоянно обновляются тематические книжно-иллюстративные
выставки в читальном зале и стенд у входа в библиотеку.
Традиционными являются уроки информационной грамотности о книге и библиотеке: «Экскурсия в страну
Читалию» (1-е кл.), беседы и выставки о творчестве писателей-юбиляров, о книгах-юбилярах; о детских писателяхклассиках (А. Барто, В. Бианки, Г.-Х. Андерсен, Э. Успенский, В. Бианки и другие); проводятся мероприятия в рамках
Недели детской книги. В 2025-2026 учебном году это библиотечные занятия: читательская конференция по творчеству
детских писателей В. Железникова и В. Осеевой; «Поэзия добра: А. Барто»; Уроки мужества: «Защитник Родины – А.
Гайдар», «Дети войны. «Сын полка» В. Катаева»».
Урок мужества по книге В. Катаева проведѐн совместно с обучающимся 9а класса Степановым Я., который в рамках
своего проекта о деятельности школьной библиотеки подготовил и провѐл онлайн-викторину и представил буклет
«Рекомендательный список книг о Великой отечественной войне для 5-6 классов».

62

Читательская конференция «Мамино сердце» было проведена в библиотеке для детей и родителей 2в класса ко Дню
матери. Организатор – педагог С. А. Новикова. Библиотекарь подготовила выставку книг на нравственную тему и буклет
«Мир доброты» о книгах, имеющихся в библиотеке, рассказала о творчестве В. Осеевой и В. Железникова.
Все обучающиеся лицея являются пользователями библиотеки, так как обеспеченность обучающихся учебниками
составляет 100 %, в том числе и дети с ОВЗ. Два раза в неделю читальный зал библиотеки посещают дети из групп
продлѐнного дня «Продлѐночка». Они читают книги и журналы по самостоятельному выбору, рисуют, разгадывают
кроссворды, мастерят поделки, смотрят мультфильмы, что способствует их интеллектуальному и культурному развитию,
повышению читательской грамотности. Самые активные читатели – обучающиеся 1-4 классов. Среди них есть читатели,
которые посещают библиотеку регулярно, каждую неделю. Они предпочитают книги о природе, о войне, рассказы про
детей. С удовольствием читают детские журналы и энциклопедии в читальном зале. Некоторые классы приходят в полном
составе для получения книг по школьной программе или берут книги для участия в конкурсах. В этом году самые
активные читатели – это учащиеся 1а класса (учитель – Озерец О. А.). Среди детей 5-11 классов постоянных читателей
меньше. Они читают, в основном, классику, литературу по школьной программе. В читальный зал приходят также дети из
театральной студии «Подсолнухи». Это ученики из 1-5 классов. Они читают произведения, по которым создаются
постановки, репетируют, смотрят фильмы по сказкам. Приходят старшеклассники, чтобы готовиться к проектам, работать
на компьютере. Динамика посещаемости в течение года остаѐтся постоянной. Посещаемость массовых мероприятий в 2025
году составила – 1510 человек.
За день абонемент и читальный зал библиотеки посещают до 100 человек.
За год посещаемость информационно-библиотечного центра составила (с учѐтом групп продлѐнного дня и массовых
мероприятий) – 14445 раз.
В конце учебного года составляются графики сбора и выдачи учебной литературы. Начиная с 5-го
класса, каждый обучающийся при получении комплекта книг, индивидуально знакомится с
правилами обращения с учебниками и расписывается в ведомости за их сохранность.
В летнее время несколько человек, которые проходят летнюю практику, либо
трудоустроены, ремонтируют ежедневно учебники, штампуют новые, помогают библиотекарю
выдавать обучающимся комплекты учебников на следующий учебный год.
Состояние и содержание официального сайта гимназии качественное, соответствует
законодательству (приказ Рособрнадзора от 14.08.2020 № 831 (ред. от 12.01.2022) «Об утверждении Требований к
структуре официального сайта образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и
формату представления информации»). Выполняются требования приказа Рособрнадзора от 04.08.2023 № 1493 «Об
63

утверждении Требований к структуре официального сайта образовательной организации в информационнотелекоммуникационной сети «Интернет» и формату представления информации».
В среднем в день библиотеку посещают около 100 человек, сайт лицея – около 110 человек. В читальном зале
ежедневно работают до 100 человек. Библиотека проводит с учениками библиотечные уроки (40 в год), оформляет
выставки, предоставляет периодическую литературу.
Сайт лицея регулярно обновляется. 58 В соответствии с Приказом Федеральной службы по надзору в сфере
образования и науки от 04 августа 2023 г. № 1493 «Об утверждении Требований к структуре официального сайта
образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» до 1 сентября 2024 г. были
внесены следующие изменения:
1. Раздел «Сведения об образовательной организации» был представлен в новом формате «Основные сведения»;
«Структура и органы управления образовательной организацией»;
2. «Документы»;
3. «Образование»;
4. «Образовательные стандарты и требования»;
5. «Руководство»;
6. «Педагогический состав»;
7. «Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса. Доступная среда»;
8. «Платные образовательные услуги»;
9. «Финансово-хозяйственная деятельность»;
10. «Вакантные места для приема (перевода) обучающихся»;
11.«Стипендии и меры поддержки обучающихся»;
12. «Международное сотрудничество»;
13.«Организация питания в образовательной организации».
Подраздел «Основные сведения» Удалили сведения:
- о наименовании представительств и филиалов образовательной организации (при наличии) (в том числе,
находящихся за пределами Российской Федерации);
- об адресах электронной почты образовательной организации, ее представительств и филиалов (при наличии);

64

- об адресах официальных сайтов представительств и филиалов образовательной организации (при наличии) или
страницах в информационнотелекоммуникационной сети "Интернет".
Добавили сведения:
- о лицензии и аккредитации, в том числе выписках из реестров.
Подраздел «Образование» Исключены:
- описание образовательной программы;
- аннотации к рабочим программам дисциплин (по каждому учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю),
практики, в составе образовательной программы);
- информация о лицензии на осуществление образовательной деятельности (выписке из реестра лицензий на
осуществление образовательной деятельности).
Информация Подраздела «Руководство. Педагогический (научнопедагогический) состав» разделена на два
Подраздела: «Руководство» и «Педагогический состав».
Два подраздела «МТО» и «Доступная среда» объединены в один. Устранено дублирование информации. 6.
Добавлен Подраздел «Организация питания в образовательной организации».
На сайте образовательной организации (Главная страница) в 2025 году функционировал тематический раздел,
посвященный году Семьи, функционирует дополнительный Раздел «Целевые показатели качества».

65

10.

Материально-техническая база

В МАОУ «Лицей №7» разработан и согласован установленным порядком план подготовки учреждения к новому
учебному году.
В летний период времени проведѐн ремонт на объектах образовательной организации:









текущий ремонт кабинетов: № 12, 13, 26, 29, , 214, 221, 312, 315, 321;
отремонтированы помещения столовой (горячий и холодный цех), обеденный зал
косметический ремонт стен перехода во 2-й корпус,
тамбур главного входа,
холл первого этажа,
гардеробы цокольного этажа,
отремонтированы и смонтированы новые модули для раздевалок для учеников 1-5 классов
коридоры главного корпуса

.
Материально-техническое и информационное обеспечение нашего лицея можно представить следующим образом:
 специализированные кабинеты (кабинеты технологии, мастерская на 14 человек, учебные кабинеты с лабораторным
оборудованием по химии, физике, биологии, электронные интерактивные лаборатории по физике, химии)
 спортивные сооружения и площадки,
 столовая на 240 посадочных мест
 логопедический кабинет, кабинет педагога-психолога, дефектолога, социального педагога
 музей
 актовый зал

66

Обеспеченность обучающихся персональными компьютерами, их использование в учебном процессе
№
п/п

Показатель

Значение показателя

1. Количество персональных компьютеров в расчете на одного обучающегося (единиц)
2.

0,18

Численность/ удельный вес численности обучающихся , которым обеспечена
возможность пользоваться широкополосным интернетом (не менее 2Мб/с)

914/100%

3. Количество мультимедийных проекторов на учебный коллектив, ед.

29

4. Количество интерактивных досок и приставок в образовательной организации, ед.

24

 Документ-камера (специальная видеокамера на штативе, которая позволяет получить и транслировать в режиме
реального времени четкое и резкое изображение любых объектов, в том числе и трехмерных на большой экран)
 Система интерактивного опроса (беспроводные пульты, позволяющие проводить мгновений мониторинг освоения
изучаемого материала).
 Все кабинеты оборудованы одним компьютером или ноутбуком. Оснащены мультимедийным проектором -71%
кабинетов, интерактивной доской – 57%.
Используемые в учебном процессе
персональные компьютеры: из них
ноутбуки
планшетные компьютеры
принтеры
МФУ

163
80
6
18
33

Имеющегося оборудования достаточно для эффективного осуществления образовательного процесса.

67

Использование компьютера и мультимедийных технологий носит комплексный характер, выступает как средство
обучения и как средство предметной деятельности. Применение компьютера и мультимедийных технологий в качестве
средства обучения обеспечивает сочетание на уроке фронтальной, групповой и индивидуальной работы.
Интерактивная доска используется как эффективное средство создания учебно-дидактических материалов: примеры
решения задач, схемы, чертежи, графики и т.д. Все эти материалы могут быть созданы непосредственно на уроке и в
дальнейшем могут быть использованы при объяснении нового материала, при повторении, а также в качестве тренажеров
при индивидуальной работе. При использовании интерактивной доски обычный урок становится более эффектным,
повышается динамичность урока. Учитель, используя минимальные усилия, может постоянно находится в
информационном поле любой научной дисциплины.
Опыт использования мультимедийного оборудования показывает:
повышение интереса обучающихся к работе и их активность;
развитие алгоритмического стиля мышления, формирование умения принимать оптимальные решения, действовать
вариативно;
предоставляется возможность творческой деятельности на основании полученных результатов;
создание условий для развития способности к самообучению путем организации исследовательской творческой учебной
работы обучающихся, направленной на интеграцию и актуализацию знаний, полученных по различным предметам.
Для обучающихся с ОВЗ и инвалидов созданы специальные условия:
 Организационное обеспечение создания специальных условий образования для детей с ОВЗ и инвалидов обеспечивает
реализацию образовательных прав самого ребенка на получение соответствующего его возможностям образования.
Приняты соответствующие локальные акты: Дорожная карта, Договор с родителями, Положение о ППк, Положение о
системе оценок знаний и достижений, формах и порядке проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной,
итоговой аттестации обучающихся по итогам освоения АООП обучающихся с ОВЗ. Организовано сотрудничество с
ТПМПК, МБОУ ДО центр дополнительного образования и психолого-педагогического сопровождения «Перспектива».
Созданные условия позволяют обеспечить для ребенка максимально адекватный при его особенностях развития
образовательный маршрут, позволяет максимально полно и ресурсоемко обеспечить обучение и воспитание ребенка.
 Для детей с ОВЗ и инвалидов организовано питание и психолого-педагогическое сопровождение.

68

 Информационно-образовательная среда включает в себя совокупность технологических средств (компьютеры, базы
данных, коммуникационные каналы, программные продукты, созданные с учетом особых образовательных потребностей
детей с ОВЗ, включая формирование жизненной компетенции, социализации и др.); культурные и организационные формы
информационного взаимодействия с учетом особых образовательных потребностей детей с ОВЗ, компетентность
участников образовательного процесса в решении развивающих и коррекционных задач обучения детей с ОВЗ с
применением ИКТ.
Материально-технические условия реализации АООП обеспечивают соблюдение:
• санитарно-гигиенических норм образовательного процесса с учетом потребностей детей с ОВЗ, обучающихся в ОО
(требования к водоснабжению, канализации, освещению, воздушно- тепловому режиму);
• для детей с НОДА предусмотрена возможность для беспрепятственного доступа к объектам инфраструктуры
ОО(оборудован пандус).
• социально-бытовых условий с учетом конкретных потребностей ребенка с ОВЗ, (наличие адекватно оборудованного
пространства школьного учреждения, рабочего места ребенка);
• пожарной и электробезопасности, с учетом потребностей детей с ОВЗ.
Организационно-педагогические условия
В рамках образовательного процесса создана атмосфера эмоционального комфорта, формирование взаимоотношений
в духе сотрудничества и принятия особенностей каждого, формирование у детей позитивной, социально-направленной
учебной мотивации.
Программно-методическое обеспечение образовательного и воспитательного процесса.
В рамках реализации АООП ОО обеспечена удовлетворяющими особым образовательным потребностям детей с
ОВЗ учебниками, в том числе, учебниками с электронными приложениями, учебно-методической литературой и
материалами по всем учебным предметам Библиотека укомплектована общими и специализированными для детей с ОВЗ
печатными образовательными ресурсами и ЭОР по всем учебным предметам учебного плана, имеет фонд дополнительной
литературы: детскую художественную и научно-популярную литературу, справочно-библиографические и периодические
издания, сопровождающие реализацию АООП; укомплектована научно-методической литературой по специальной
психологии и коррекционной (специальной) педагогике, печатными образовательными ресурсами и ЭОР, включая
формирование «академических» знаний и жизненной компетенции ребенка с ОВЗ, фонд дополнительной литературы по
актуальным проблемам обучения и воспитания разных категорий детей с ОВЗ.
69

Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ.
Обеспечено психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ и инвалидов на протяжении всего периода его
обучения в ОО:
•план работы по организации обучения детей с ОВЗ и ВШК на учебный год;
• протоколы психологического и дефектологического обследования;
•рабочие программы учителя-логопеда, психолога;
• индивидуальные карты развития ребенка детей с ОВЗ и инвалидностью;
• организована деятельность специалистов в форме ППК для выявления, обследования детей;
•консультативно-просветительская помощь родителям;
Организована консультативно-просветительская помощь родителям.
1. Индивидуальное консультирование (по запросам родителей) – по договоренности с родителями в дни консультаций.
2. Обучающее консультирование (разъяснение этапов коррекционной программы, демонстрация приемов коррекционной
работы, демонстрация коррекционно – развивающих заданий, игр и упражнений) – по договоренности с родителями в дни
консультаций.
3. Этапное консультирование (корректировка программ развития и коррекции, сбор дополнительных сведений о ребенке,
получение «обратной связи») – три раза в год (сентябрь, январь, май).
4. Совместное консультирование родителя и ребенка – по договоренности с родителями в дни консультаций;
Выводы: Материально-техническая база лицея обеспечивает реализацию основных образовательных программ, в т.ч. с
применением дистанционных образовательных технологий. Соблюдаются санитарно-эпидемиологические правиле и
нормативы по гигиене, требований расстановки мебели.
В лицее функционируют помещения: для занятий физической культурой (спортивный зал, зал лечебной физкультуры,
спортивная площадка с футбольным полем); проведения культурно-массовых мероприятий (актовый зал, библиотека,
музей); мастерские; столовая.
Для детей с ОВЗ созданы необходимые условия – обучения по индивидуальным программам, включение во все виды
образовательной деятельности.

70

11.

Функционирование внутренней системы оценки качества образования

В лицее осуществляется системный мониторинг качества образования. Создана программа оценки эффективности
образовательной деятельности. В программе определены направления работы по оценке качества:
• оценка качества нормативной правовой базы лицея;
• оценка качества образовательных программ лицея;
• оценка качества знаний обучающихся;
• оценка индивидуальных достижений обучающихся во внеурочной деятельности;
• оценка качества образовательных услуг;
• оценка качества условий для осуществления образовательного процесса;
• оценка качества работы педагогических работников.
Основным объектом системы оценки, ее содержательной и критериальной базой выступают требования ФГОС
НОО, ООО, СОО, которые конкретизированы в итоговых планируемых результатах освоения обучающимися. Итоговые
планируемые результаты детализируются в рабочих программах в виде промежуточных планируемых результатов.
Основными направлениями и целями оценочной деятельности в МАОУ «Лицей №7» в соответствии с требованиями
ФГОС являются: – оценка образовательных достижений обучающихся на различных этапах обучения как основа их
промежуточной и итоговой аттестации, а также основа процедур внутреннего мониторинга образовательной организации,
мониторинговых исследований муниципального, регионального и федерального уровней; – оценка результатов
деятельности педагогических работников как основа аттестационных процедур; – оценка результатов деятельности МАОУ
«Лицей №7» как основа аккредитационных процедур.
Оценка образовательных достижений обучающихся осуществляется в рамках внутренней и внешней оценки:
Внутренняя оценка включает:
- стартовую диагностику;
-текущую и тематическую оценку;
-внутрилицейскийкий мониторинг образовательных достижений;
-промежуточную и итоговую аттестацию обучающихся.
Внешняя оценка включает:
-государственную итоговую аттестацию;
-независимую оценку качества подготовки обучающихся;
-мониторинговые исследования муниципального, регионального и федерального уровней.
71

Оценка результатов деятельности педагогических работников осуществляется на основании:
–мониторинга результатов образовательных достижений обучающихся,
полученных в рамках внутренней оценки в МАОУ «Лицей №7» и в рамках процедур внешней оценки;
–мониторинга уровня профессионального мастерства учителя (анализа качества уроков, качества учебных заданий,
предлагаемых учителем).
Мониторинг оценочной деятельности учителя с целью повышения объективности оценивания осуществляется
методическим объединением учителей по данному предмету и администрацией МАОУ «Лицей №7».
Результаты мониторингов являются основанием для принятия решений по повышению квалификации учителя.
Результаты процедур оценки результатов деятельности образовательной организации обсуждаются на
педагогическом совете и являются основанием для принятия решений по коррекции текущей образовательной
деятельности, по совершенствованию образовательной программы образовательной организации и уточнению и/или
разработке программы развития лицея, а также служат основанием для принятия иных необходимых управленческих
решений.
План внутришкольного контроля на 2024- 2025 учебный год
Сроки

Мероприятия

август

Организация работы школьных методических
кафедр

сентябрь

Заполнение и ведение школьной документации:
электронных журналов, личных дел,

Цель контроля

дата

ответственные

Проверить составление
планов работы ШМК на
учебный год,
проконтролировать
включение в планы вопросов
по контролю качества
реализации рабочих
программ, в том числе
федеральных рабочих
программ, обязательных к
применению, в 2023/24
учебном году
Соблюдение единых
требований к школьной
документации, порядку

22.08

Зам.директора по УВР
Осинцева Н.Н.

Где
рассматривает
ся
Методический
совет

Зам.директора по УВР
Евдокимова Г.П.

Совещание при
зам.директоре

72

Сроки

Мероприятия

ответственные

Где
рассматривает
ся

Зам. директора по
УВР Евдокимова Г.П.

Собеседование

Зам. директора по
УВР Евдокимова Г.П.

Совещание при
зам.директоре

Выявление готовности
обучающихся к обучению на
новом уровне образования

Зам.директора по УВР
Осинцева Н.Н.

Определение уровня
Организация входной диагностики обучающихся
предметных результатов
2–11-х классов
обучающихся 2–11-х классов

Зам.директора по УВР
Осинцева Н.Н.

октябрь

Проверка электронных журналов по
соблюдению единого орфографического режима

Соблюдение единых
требований к школьной
документации

октябрь

Посещение уроков вновь принятых учителей

октябрь

Контроль уровня компетентности педагогов в
вопросах профориентации

Ознакомление с системой работы нового учителя.
Оказание методической
помощи вновь прибывшим
учителям
Проконтролировать участие
педагогов в семинарах для

Зам. директора по
УВР Евдокимова Г.П.,
Осинцева Н.Н.,
Боровских А.Н.
Зам. директора по
УВР Евдокимова Г.П.,
Осинцева Н.Н.,
Боровских А.Н.

Аналитическая
справка по
результатам
диагностики
Аналитическая
справка по
результатам
диагностики
Совещание при
директоре

сентябрь

Трудоустройство выпускников основной и
средней школы

сентябрь

Организация индивидуального обучения,
Организация инклюзивного образования

сентябрь

сентябрь

Организация стартовой диагностики
обучающихся 1-х, 5-х и 10-х классов

Цель контроля
составления и оформления
учебно-педагогической
документации
Анализ социальной
адаптации выпускников,
качества профильного
образования
Организация
образовательного процесса на
основе
учета индивидуальных особе
нностей учеников. ФАОП.

дата

Зам.директора по УВР
Осинцева Н.Н.,

Индивидуальн
ые
собеседования
Совещание при
директоре

73

Сроки

октябрь
ноябрь

ноябрь

Мероприятия

Организация образовательных минимумов в 5-8
классах, административных контрольных работ
в 9 классах по графику
Организация работы педколлектива за 1
четверть

Оценка деятельности ШМК

декабрь

Адаптация обучающихся 1-х классов

декабрь

Проверка электронных журналов, по системе
опроса, работе учителя со слабоуспевающими,
объективность выставления четвертных оценок

декабрь

Организация сопровождения детей с ОВЗ

Цель контроля
учителей и руководителей
школ города по организации
профориентационной работы
и профильного обучения с
учетом перехода на новую
модель профориентации
Выявление уровня
образовательных результатов
обучающихся
Анализ организации и
осуществление
образовательного процесса в
соответствии с требованиями
ФГОС
Проконтролировать, как
ШМК обобщают и
распространяют опыт работы
педагогов
Анализ создания психологопедагогических условий,
обеспечивающих адаптацию
первоклассников к
школьному обучению.
Соблюдение единых
требований к школьной
документации
Анализ профессиональной
деятельность педагога для
оказания помощи и
поддержки обучающемуся с
ОВЗ

дата

ответственные

Где
рассматривает
ся

Родионова Е.Г.

Зам.директора по УВР
Осинцева Н.Н.

Педагогически
й совет

Директор
Зам. директора
Руководители кафедр

Совещание при
директоре

Зам.директора по УВР
Осинцева Н.Н.

Методический
совет

Зам. директора по
УВР Евдокимова Г.П.

Совещание при
директоре

Зам. директора по
УВР Евдокимова Г.П.,
Осинцева Н.Н.,
Боровских А.Н.
Зам. директора по
УВР
Евдокимова Г.П

Собеседование

Совещание при
зам.директоре

74

Сроки

Мероприятия

декабрь

Адаптация обучающихся 10-х классов

декабрь

Проверка тетрадей для контрольных работ

декабрь

Адаптация обучающихся 5-х классов.

декабрь

Организация работы Школы интенсивной
подготовки

декабрь

Организация образовательных минимумов в 5-8
классах, административных контрольных работ
в 9 классах по графику
Организация работы специализированных
классов

январь

январь

Выполнение учебного плана за 1 полугодие.

январь

Выполнение плана работы методических кафедр
в 1 полугодии

Цель контроля
Актуализация учебной
мотивации, самоопределение
Соответствие проведения КР
тематическому плану,
соблюдение единого
орфографического режима
Анализ степени адаптации
обучающихся, перешедших
на новый уровень
образования

Выявление уровня
образовательных результатов
обучающихся
Контроль организации
образовательной
деятельности в
специализированных классах,
реализации ООП с учетом
специализации классов
Анализ выполнения
теоретической и
практической части
образовательной программы
за первое полугодие
Выявление несоответствий
выполнения плана, внесение
корректив на второе

дата

ответственные
Зам. директора по
УВР
Зам. директора по
УВР Евдокимова Г.П.
Зам. директора по
УВР
Осинцева Н.Н.

Где
рассматривает
ся
Совещание при
директоре
Совещание при
директоре

Зам. директора по
УВР

Справка по
итогам
контроля
адаптации
обучающихся
5 классов
Совещание при
директоре

Зам.директора по УВР
Осинцева Н.Н.

Педагогически
й совет

Зам. директора по
УВР
Осинцева Н.Н

Совещание при
директоре

Зам. директора по
УВР
Евдокимова Г.П.

Собеседование

Зам. директора по
УВР
Осинцева Н.Н

Совещание при
директоре

75

Сроки

февраль

Мероприятия

Цель контроля
полугодие
Контроль образовательных
результатов обучающихся 4,
5-8 классов перед ВПР

Определение готовности учеников к ВПР.

февраль

Организация УВП с детьми, находящимися на
индивидуальном обучении, детей с ОВЗ

февраль

Проверка электронных журналов по системе
контроля за знаниями обучающихся

март

Итоги школьной НПК, подготовка к городской
научно- практической конференции «Учение с
увлечением».
Классно - обобщающий контроль УВП в 9, 11
кл.

март

март

Проверка электронных журналов по системе
опроса

март

Организация работы элективных курсов в
условиях профильного обучения.

март

Организация

итогового

повторения

в

Анализ создания
благоприятных условий для
обучающихся с учетом
возрастных, индивидуальных
особенностей, соматического
и нервно-психического
здоровья
Соблюдение единых
требований к школьной
документации

ответственные

Где
рассматривает
ся

Зам. директора по
УВР
Осинцева Н.Н

Справка по
итогам
контроля
качества
результатов
обучающихся
4, 5-8 классов.
Совещание при
директоре

Зам. директора по
УВР
Евдокимова Г.П.,

Зам. директора по
УВР

Собеседование

Зам. директора по
УВР

МСШ

Администрация
Руководители
кафедры
Соблюдение единых
требований к школьной
документации
Анализ профориентационной
работы, предпрофильной
подготовки

9,11

дата

Совещание при
директоре

Зам. директора по
УВР

Собеседование

Зам. директора по
УВР

Собеседование

Зам. директора по

МСШ,

76

Сроки

Мероприятия

Цель контроля

классах
март

Организация
обучающихся.

март

Организация образовательных минимумов в 5-8
классах, административных контрольных работ
в 9 классах по графику

январьмарт
Январьмарт

промежуточной

аттестации
Выявление уровня
образовательных результатов
обучающихся

Реализация ФООП НОО, ООО, СОО

Апрель
Апрель

Итоги работы педколлектива за III четверть

Апрель

Комплексная проверка УВР в 4-х классах.

Апрель

Подготовка программ «Лето-2024»

Апрель

Проверка тетрадей для контрольных работ

Апрель
Апрель

Формирование УМК на 2025-2026 учебный год
Организация промежуточной аттестации

Анализ организации и
осуществление
образовательного процесса в
соответствии с требованиями
ФГОС
Анализ готовности
обучающихся 4-х классов к
обучению в основной школе

Соответствие проведения КР
тематическому плану,
соблюдение единого
орфографического режима

дата

ответственные
УВР

Где
рассматривает
ся
собеседование

Зам. директора по
УВР

Совещание при
директоре

Зам.директора по УВР
Осинцева Н.Н.

Педагогически
й совет

Зам. директора по
УВР

собеседование

Администрация

Совещание при
директоре

Зам. директора,
руководители кафедр,
психологи
Начальник штаба
«Лето-2024»

Совещание при
директоре

Зам. директора по
УВР Евдокимова Г.П.
Руководители кафедр

Совещание при
директоре

Руководители кафедр
Зам. директора по
УВР

МСШ
Совещание при
директоре

Совещание при
директоре

77

Сроки

Мероприятия

Цель контроля

дата

ответственные

Где
рассматривает
ся

Зам. директора по
УВР

Совещание при
директоре

Апрель

Организация работы специализированных
классов

Май

Организация государственной итоговой
аттестации

Май
Май

Диагностика годовых к/р

Руководители кафедр

МСШ

июнь

Выполнение
учебного
плана,
программ,
Анализ реализации ООП
практической части за год
Проверка электронных журналов, личных дел
Соблюдение единых
требований к школьной
документации
Организация
государственной
итоговой
аттестации
Организация работы лицея в 2024-2025 учебном анализ проблем обучения и
воспитания в лицее,
году.
определение направлений
развития УВП.
Повышение квалификации

Зам. директора по
УВР Евдокимова Г.П.
Зам. директора по
УВР,

Собеседование

Зам. директора по
УВР
Директор, заместители
директора,
руководители кафедр

МСШ

Июнь
Июнь
Июнь

Сентябрь
– июнь
Сентябрь
– июнь
Сентябрь
– июнь

Контроль организации
образовательной
деятельности в
специализированных классах,
реализации ООП с учетом
специализации классов

Аттестация педагогических кадров
Посещение уроков

Зам. директора по
УВР

Собеседование

Педсовет

Собеседование
Собеседование

анализ эффективности
методических приемов
учителя,
результативности
организации методов и
78

Сроки

Мероприятия

ответственные

Где
рассматривает
ся

Зам. директора по
УВР
Евдокимова Г.П.
Зам. директора по
УВР

Совещание при
директоре

Зам. директора по
УВР

Совещание при
директоре

Зам. директора по
УВР

Педсовет

Реализация регионального проекта «»

Осинцева Н.Н.

Реализация регионального проекта «»

Зам. директора по
УВР

Совещание при
директоре
Совещание при
директоре

Сентябрь
– июнь

Паспортизация кабинетов

Сентябрь
– июнь

Реализация ФООП

Сентябрь
– июнь

Реализация
регионального
проекта
«Развитие сети классов с углубленным
изучением
математики,
физики,
химии,
биологии в Новосибирской области»:
Реализация «Портфеля проектов»

Сентябрь
– июнь
Сентябрь
– июнь
Сентябрь
– июнь

Цель контроля
приемов контроля за
усвоением знаний
обучающимися,
эффективности
использования
метапредметных связей
(МПС), эффективности
использования на уроке форм
и методов обучения
Анализ создания условий
обучения

дата

79

План мероприятий (дорожная карта)
по преодолению неуспешности обучающихся
№
п/п

Мероприят
ие

Сроки

Ответственные

Ожидаемые результаты

1. Аналитическое обеспечение
1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

Анализ результатов ОГЭ, ЕГЭ, ВПР 2025
года

август
в течение года (по
итогам четвертей)

Выявление обучающихся с
неблагоприятной оценочной ситуацией
Разработка плана мероприятий по
подготовке
и проведению государственной
итоговой аттестации
Выявление обучающихся, выпускников
9, 11 классов для организации
индивидуальной работы по устранению
пробелов и повышению учебной
мотивации обучающихся
Разработка и корректировка плана
мероприятий по повышению качества
предметного образования,
предупреждения неуспеваемости

август

Сентябрь
октябрь

ноябрь

Заместитель директора
по
УВР
Социальный педагог,
психолог, учителя,
классные
руководители
Заместитель директора
поУВР

Заместитель директора
поУВР

Администрация

Выявление проблемных
областей
Снижение количества
неуспевающих

Повышение качества
образования по
предметам
Список обучающихся
«группы риска» и
потенциальных
высокобальников
План мероприятий

2. Работа с педагогическими кадрами
2.1

2.2

Изучение профессиональных затруднений
педагогов
Методическое
совещание
системы
профилактики

«Создание
школьной

в течение года

ноябрь

Заместитель директора
по УВР, руководители
ШМО
Заместитель директора

Выявление проблем, поиск
путей их устранения
Разработка и
формирование плана

80

неуспеваемости как средство повышения
качества образования»
Семинар: «Повышение качества образования
в условиях реализации ФГОС».

поУВР, психолог
январь

Заместитель директора
поУВР

2.4

Посещение уроков молодыми
специалистами у коллег школы.

в течение года

Заместитель директора
поУВР

2.5

Участие в профессиональных
конкурсах различных уровней.

в течение года

Администрация

2.6

Посещение конференций,
научно-методических семинаров, уроков
творчески работающих учителей.

в течение года

Администрация

2.7

Совещание «Качество образования
профильных
классах
и
классах
углубленным изучением отдельных
предметов»

2.3

3.1

3.2

в
с

Организация индивидуальной работы с
обучающимися, имеющими пробелы в
знаниях ииспытывающими трудности в
обучении
Психолого-педагогическая
поддержка обучающихся

Организация подготовки к государственной
итоговой аттестации обучающихся 9, 11
классов

Руководители ШМО,
учителя, заместитель
директора поУВР

апрель
3. Работа с обучающимися
в течение года

в течение года

в течение года согласно
плану организации и
подготовки к ГИА

учителя

Педагог-психолог,
социальный педагог,
учителя, классные
руководители
Заместитель директора
поУВР, учителя

работы с неуспевающими
для учителей
Самообразование
учителей, обмен опытом
Становление
профессионально
го
мастерства
Повышение творческой
активности педагогов,
рост профессионального
мастерства
Повышение творческой
активности и
профессионализма
учителя
Повышение
качества
образования.
Повышение уровня
обученности
обучающихся,
ликвидация пробелов
План работы педагогапсихолога, соц.
педагога,план
воспитательной
работы классного
руководителя
Положительная
сдача ГИА

81

3.3

3.4

Проведение диагностических работ с
целью определения уровня подготовки
обучающихся по предметам

3.5

Диагностика проблем освоения
обучающимися основных
образовательных программ (предметное
содержание)

3.6

Разработка планов индивидуальной
работы с обучающимися, имеющими
низкую мотивацию к обучению
Проведение ВПР

в течение года
согласно ВШК

ноябрь

ноябрь

ШИП (школа интенсивной подготовки к
ОГЭ)

Заместитель директора
поУВР, педагогпсихолог, классные
руководители,
руководители ШМК
Заместитель директора
поУВР, учителя

Результаты
диагностических
работ
Аналитическая справка
по результатам
диагностики
Планы индивидуальной
работы

апрель - май

Заместитель директора
поУВР

Результаты ВПР

апрель - май

Заместитель директора
поУВР

Результаты ОГЭ

Администрация,
классные
руководители,
психолог

Повышение
родительской
мотивации к контролю
за успеваемостью,
исправление
неудовлетворительных
оценок

3.7

3.8

Заместитель директора
по УВР, учителя

4. Работа с родителями

4.1

4.2

Организация сотрудничества с родителями
по вопросам качества образования (Совет
профилактики, индивидуальная работа с
родителями)

Диагностика проблем
родителей неуспевающих
детей

в течение года

Ноябрь, декабрь

Педагог-психолог,
социальный
педагог,
классные руководители

Аналитическая справка
порезультатам
диагностики

5. Контрольная деятельность

82

5.1

5.2

5.3

Административный контроль за
состоянием преподавания предметов
Мониторинг и диагностика по
следующимнаправлениям:
- качество образовательных услуг
по предметам;
- учебные и внеучебные достижения
обучающихся;
- оценка качества образования родителями;
- образовательные потребности
обучающихся;
Административный контроль:
- выполнения ООП;
- организации
работы
с
обучающимися, испытывающими
трудности в обучении;
- соответствие результатов
внутренней и внешней оценки
выпускников;
- качество подготовки
выпускников к ГИА;
- посещения уроков;
- работа классных руководителей с
обучающимися и их родителями

в течение года в
соответствии с планом
ВШК

Заместитель директора
поУВР
Заместитель директора
поУВР

2 раза в год (январь,
май)в течение года
май
в течение
года
В соответствии с
планом ВШК

Администрация

Повышение качества
преподавания
предметов
Объективная оценка
качества образования,
определение уровня
обученности и
достиженийобучающихся

План ВШК, справка по
итогам контроля,
протоколы совещаний с
педагогами, родительских
собраний

ВСОКО МАОУ «Лицей № 7» включает в себя также:
1. Мероприятия, направленные на повышение профессиональных компетенций учителей-предметников, в
частности работающих с обучающимися, испытывающими трудности в освоении учебной программы (дети со
специальными потребностями, с девиантным поведением, находящиеся в социально опасном положении и т. д.).
2. Работа школьных методических кафедр по выявлению дефицитов обучающихся на основе результатов
оценочных процедур. Руководители методических кафедр по решению педагогического совета внесли в

83

планирование отдельный раздел «Подготовка к ВПР», разработали план мероприятий, направленных на
повышение качества результатов ВПР и других оценочных процедур. Организованы методические совещания и
семинары для учителей начальных классов и учителей-предметников по вопросу подготовки и проведения ВПР,
по структуре и содержанию проверочных работ, системе оценивания.
3. Мероприятия по повышению квалификации управленческой команды школы по вопросам повышения качества
образования, функционирования внутришкольной системы оценки качества образования, внутришкольной
системы профилактики учебной неуспешности.
•
Использование возможности системы повышения квалификации и переподготовки кадров.
•
Актуализация планов мероприятий (дорожные карты) по обеспечению качества образования. Достижение
целевых показателей.
•
Посещение учебных занятий для персонального контроля.
•
При подготовке отчета о результатах самообследования использование информативных данных, полученной
при анализе результатов профилактики учебной неуспешности.
4. Мероприятия для родителей (законных представителей) по вовлечению в профилактику учебной неуспешности:
•
Общешкольные родительские собрания.
•
ШИП (Школа интенсивной подготовки) с неуспевающими обучающимися при непосредственном участии
родителей обучающихся.
•
Индивидуальные консультации с родителями.
•
Приглашения на административную школьную комиссию и совет по профилактике.
•
Проведение информационной работы с родителями обучающихся о целях различного уровня оценочных
процедур - ГИА, ВПР, внутренние оценочные процедуры; ознакомление с критериями оценивания уровня подготовки
обучающихся по каждому виду оценочных процедур.
Анализ показателей 2025 года позволил определить дальнейшее развитие лицея. Оно сформулировано с позиций
обновления всех сфер деятельности образовательной организации, современного реагирования на происходящие
изменения в системе образования и жизни государства.
Ведущие направления:
 соблюдение ответственности образовательной организации перед потребителями образовательных услуг,
государством и обществом за результаты и качество образования;
 расширение связей с партнерами из сферы образования, реальной экономики,
 государственными и общественными организациями для поиска новых ресурсов и возможностей развития;
84

 повышение положительной мотивации обучающихся к получению образования с учетом постоянно
возрастающих и изменяющихся запросов к кадрам современной экономики;
 усиление воспитательной направленности образовательной деятельности;
 обеспечение конституционных гарантий доступности и открытости образования;
 создание действенной системы выявления и адресной поддержки одаренных детей;
 ориентация на достижение результатов, соответствующих российским образовательным стандартам;
 создание механизмов непрерывного повышения качества образования и конкурентоспособности
образовательной организации;
 создание гибких и вариативных образовательных программ;
 совершенствование системы поощрений для успешных обучающихся и сотрудников, обеспечивающих
высокие образовательные результаты;
 совершенствование баз данных, отражающих деятельность организации,
 достижения обучающихся, сотрудников, наличие проблемных ситуаций.
Обеспечение главных условий:
 преемственность образовательных стандартов и программ различных уровней общего образования;
 возможность выбора индивидуальной образовательной траектории, повышения квалификации,
переподготовки и т.д. с целью поддержания как высокого уровня общего образования, так и
профессиональной конкурентоспособности, соответствия запросам рынка труда;
 включение воспитательной составляющей во все образовательные мероприятия, учебный и внеурочные
занятия, в систему дополнительного образования;
 отсутствие образовательных программ, не соответствующих федеральному и региональному
законодательству;
 наличие государственно-общественного характера управления;
 выстраивание уклада жизни в «Правильной школе» на принципах антиавторитарной педагогики, педагогики
сотрудничества и сотворчества детей и взрослых;
 опережающая постановка и решение задач инновационного развития.

85




















Приоритетные задачи на 2026 год:
Обеспечение преемственности образования на всех образовательных уровнях
Развитие образовательной среды и инфраструктуры лицея, способствующих реализации в полном объеме всех
образовательных программ лицея
Развитие системы дополнительного образования
Способствование реализации федеральных образовательных проектов:
«Молодые профессионалы», «Современная школа», «Успех каждого ребенка», «Поддержка семей, имеющих детей»,
«Цифровая образовательная среда», «Учитель будущего», «Социальная активность», «Социальные лифты для
каждого», «Кадры для цифровой экономики»
Повышение активности и ответственности родителей в вопросах воспитания детей
Активизация спортивно-оздоровительной деятельности
Реализация здоровьесберегающих технологий, а также организация оздоровительных мероприятий детей и
подростков в период их летнего отдыха
Организация правильного, сбалансированного питания детей и подростков
Обеспечение инновационной подготовки и повышения квалификации педагогических кадров
Разработка нормативно-правовой и организационно-технологической базы в соответствии с российским
законодательством и образовательными стандартами
Обеспечение комфортных условий обучения детей
Развитие системы поддержки одаренных детей на всех уровнях обучения, начиная с начальной школы
Создание инновационных индивидуальных программ психолого-педагогического сопровождения и стипендиальной
поддержки талантливых детей, активно участвующих в региональных, федеральных и международных творческих
конкурсах, олимпиадах и научных конференциях
Принятие комплексных мер по привлечению учащихся к научным исследованиям через систему дополнительного
образования, федеральные и региональные научно-исследовательские программы и предметные олимпиады
Развитие художественно-эстетического, научно-технического и научно-исследовательского творчества
Расширение работы по профессиональной ориентации учащихся, выявлению их профессиональных склонностей и
интересов, определению реальных возможностей освоения ими той или иной профессии.
Интеграция общего и дополнительного образования для полноценного решения учебных и воспитательных задач

86

 Переход к модульному принципу построения образовательных программ для обеспечения гибкости и
вариативности, личностной направленности образования, большего соответствия запросам рынка труда
 Широкое использование новых образовательных технологий, в том числе мобильного электронного образования,
дистанционного образования, интерактивных форм обучения, проектных и других методов, стимулирующих
активность обучающихся, формирующих навыки анализа информации и самообучения, увеличение роли
самостоятельной работы учащихся
Обновление материально-технической базы и инфраструктуры образовательной организации:
• продолжить организацию в лицее системы дополнительных занятий с детьми, испытывающими затруднения в
учебной деятельности;
• продолжить регулярное консультирование родителей по вопросам воспитания, обучения детей, оказания им
психологической помощи;
• для учеников из специализированных классов организовать регулярные предметные
погружения;
• организовать работу «Дистанционной школы» для проведения занятий и консультаций с детьми, пропустившими
уроки по болезни или по другим уважительным причинам.

87