УТВЕРЖДЕНО:
Директор МАОУ «Лицей №7»
______________ Гареева О.И.
/Ф.И.О./
19.04.2024 г.
ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение "Лицей №7"
(наименование образовательного учреждения в соответствии с уставом)
Введение
Отчет МАОУ «Лицей №7» подготовлен в соответствии с:
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации
от 27.06.2013 № 462 (ред. от 14.12.2017) «Об утверждении порядка проведения
самообследования образовательной организацией»;
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
10.12.2013 г. № 1324 «Об утверждении показателей деятельности
образовательной организации, подлежащей самообследованию» (ред. от
15.02.2017. с изм. от 03.11.2022);
приказом министерства образования Новосибирской области от
19.04.2021 года № 999 «О сборе информации о показателях деятельности
общеобразовательных
организаций,
расположенных
на
территории
Новосибирской области, подлежащих самообследованию»;
приказом министерства образования Новосибирской области
от 01.03.2023 № 424 «Об утверждении формы информации о показателях
деятельности
общеобразовательной
организации,
подлежащей
самообследованию».
При подготовке отчёта о результатах самообследования использовалась
информация,
заполняемая
общеобразовательной
организацией
на
Электронном сервисе для сбора информации о показателях деятельности
общеобразовательной
организации,
подлежащей
самообследованию,
разработанным Государственным казённым учреждением Новосибирской
области «Новосибирский институт мониторинга и развития образования».
Отчёт адресован учредителю ОО, родителям обучающихся, руководителям и
специалистам муниципальных органов управления образованием и
министерства образования Новосибирской области, а также представителям
заинтересованной общественности.
Направления анализа:
1. Образовательная деятельность
2. Инфраструктура
3. Реализация дополнительных
образовательных программ
4. Система организации воспитания
и социализации обучающихся
5. Работа по профилактике
безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних
6. Система работы по
самоопределению и
профессиональной ориентации
обучающихся
7. Оценка «социального
благополучия» школы
Перечень
нормативно-правовых
актов,
регламентирующих
функционирование
ОО.
Распределение обучающихся по программам общего
образования. Образовательные результаты. Кадровое
обеспечение образовательного процесса
Оснащенность
компьютерами
и
возможность
пользоваться интернетом. Учебно-методическое и
библиотечно-информационное
обеспечение.
Использование
электронных
образовательных
ресурсов и средств обучения
Наличие и доступность дополнительного образования
в ОО. Выявление потребности обучающихся в
области дополнительного образования детей. Охват
обучающихся дополнительным образованием в
соответствии с выявленными потребностями
Формирование ценностных ориентаций обучающихся.
Активность и результативность участия обучающихся
в олимпиадах, смотрах, конкурсах разного уровней.
Организация воспитательной работы в ОО
Социально-педагогическая
деятельность,
направленная на предупредительное устранение риска
возникновения
отклоняющегося
поведения
несовершеннолетних. Организация досуга и отдыха
детей «группы риска» и состоящих на различного
рода профилактическом учете
Формирование
и
развитие
у
обучающихся
представления о профессиях, о возможностях в
области различных профессий, выявление их
профессиональных
предпочтений.
Участие
в
федеральных и региональных профориентационных
проектах и конкурсах. Ранняя профориентация
Анализ и оценка социальной ситуации в школе.
Характеристика состава семей обучающихся, статуса
по
обеспеченности,
образованию
родителей
обучающихся. Описание комфортности проживания
детей. Индивидуальная профилактическая работа в
отношении обучающихся и семей, находящихся в
социально опасном положении
1. Образовательная деятельность
Распределение обучающихся по программам общего образования
в 2021-2023 г.
При организации образовательной деятельности лицей опирается на
нормативно-правовые акты:
˅ Федеральный закон от 29.12.20212 № 273-ФЗ «Об образовании
в Российской Федерации»;
˅ СП:
2.4.3648-20
«Санитарно-эпидемиологические
требования
к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодежи»;
˅ СанПиН
1.2.3685-21 «Гигиенические
нормативы
и требования
к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов
среды обитания»;
˅ ФГОС НОО;
˅ ФГОС ООО;
˅ ФГОС СОО
С 1 сентября 2023 года в соответствии с Федеральным законом от 24.09.2022
№ 371-ФЗ лицей приступил к реализации ООП всех уровней образования
в соответствии с ФОП. Школа разработала и приняла на педагогическом
совете 31.08.2023 (протокол № 13) основные общеобразовательные
программы – начального общего, основного общего и среднего общего
образования, отвечающие требованиям федеральных образовательных
программ, а также определила направления работы с участниками
образовательных отношений для достижения планируемых результатов.
С 1 сентября 2023 года школа реализует основные общеобразовательные
программы, разработанных в соответствии с ФОП уровня образования:
для 1–4-х классов – ООП НОО, разработанную в соответствии с ФГОС
НОО, утв. приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 и ФОП
НОО, утв. приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372;
для 5–7-х классов – ООП ООО, разработанную в соответствии с ФГОС
ООО, утв. приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 и ФОП
ООО, утв. приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370;
для 8–9-х классов – ООП ООО, разработанную в соответствии с ФГОС
ООО, утв. приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 и ФОП ООО,
утв. приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370;
для 10–11-х классов – ООП СОО, разработанную в соответствии с ФГОС
СОО, утв. приказом Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 и ФОП СОО,
утв. приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371.
В марте 2023 года педагогический коллектив принял решение о переходе
на обучение в соответствии с новыми ФГОС НОО и ООО 3–4-х и 7-х классов
в соответствии с планом-графиком Минпросвещения России (письмо
от 15.02.2022 № АЗ-113/03). Решение было принято педагогическим советом
по основаниям: наличие соответствующих условий, согласие родителей
несовершеннолетних обучающихся 3–4-х и 7-х классов. С 1 сентября 2023
года осуществляется реализация ООП НОО и ООП ООО по новым ФГОС
во всех параллелях начального общего образования и в 5–7-х классах
на уровне ООО.
Количество классов/
Образовательн обучающихся
ая программа
2021
2022
2023
начального
общего
образования
12/325
12/325
12/324
Доля обучающихся, %
2021
2022
2023
36
37
37
основного
общего
образования
19/468
18/458
18/465
51
52
52
среднего
общего
образования
5/119
5/99
4/90
13
11
11
Всего
36/912
35/882
34/879
100
100
100
Наблюдается тенденция изменения количества/ доли обучающихся по
программам начального, основного и среднего общего образования.
Проектная вместимость /пропускная способность объекта, занимаемого
учреждением – 400 чел., фактическая вместимость – 600 чел., количество
получателей услуг (последний год)- 879 чел. Число обучающихся в первую
смену-635, число обучающихся во вторую смену- 244. Вместимость
спортивного зала в неделю(6 дневная) – 36 часов, потребность 1 смены- 74
часа.
В лицее обучаются дети с ОВЗ и дети-инвалиды. Категории
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, которые обучаются
в школе: слабослышащие и позднослышащие -1(0,11%), слабовидящие 1(0,11%), с тяжелыми нарушениями речи – 1 (0,11%), НОДА-1(0,11%), РАС1(0,11%), ЗПР-31(3,5%). ОО реализует следующие АООП НОО:
слабослышащих и позднооглохших обучающихся (вариант 2.1), для
слабовидящих обучающихся (вариант 4.1.), с тяжелыми нарушениями речи
(вариант 5.1), для обучающихся с НОДА (вариант 6.2), для обучающихся с
задержкой психического развития (вариант 7.1; 7.2), с расстройством
аутистического спектра (вариант 8.3). АООП ООО обучающихся с задержкой
психического развития. АООП разработаны в соответствии с ФГОС НОО ОВЗ
и ФАОП НОО.
С 1 сентября 2023 года лицей внедряет в образовательную деятельность
Концепцию информационной безопасности детей. С целью внедрения
Концепции разработан план, куда включены мероприятия, которые помогут
преподавать учебные предметы с учетом новой Концепции.
В соответствии с планом проведена ревизия рабочих программ учебных
предметов. По итогам ревизии скорректировали содержание рабочих
программ, чтобы обучить школьников навыкам ответственного поведения
в цифровой среде.
Рабочие программы учебных предметов приведены в соответствие
с Концепцией информационной безопасности детей. Разработаны и включены
в тематическое планирование уроки информационной безопасности
и цифровой грамотности, которые проходят в основном в рамках
всероссийского образовательного проекта «Урок цифры».
МАОУ «Лицей №7» осуществляет реализацию образовательных
программ с применением ЭОР. В 2023 году учителя использовали на уроках
ЭОР из перечня, утвержденного приказом Минпросвещения России
от 02.08.2022 № 653. В ноябре 2023 года тематические планирования
в рабочих программах были актуализированы в связи с утверждением нового
федерального перечня ЭОР (приказ Минпросвещения России от 04.10.2023
№ 738). В ходе посещения уроков осуществлялся контроль использования
ЭОР. По итогам контроля установлено:
1. Все рабочие программы учебных предметов содержат ЭОР, включенные
в федеральный перечень электронных образовательных ресурсов, допущенных
к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего
общего образования (приказ Минпросвещения России от 04.10.2023 № 738).
2. На уроках учителя используют ЭОР, включенные в федеральный перечень
электронных образовательных ресурсов, допущенных к использованию при
реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных
программ начального общего, основного общего, среднего общего
образования (приказ Минпросвещения России от 04.10.2023 № 738).
Мероприятия по подключению к ФГИС «Моя школа» в лицее выполнены
на 100 процентов.
В 2022-2023 учебном году для обучающихся 10-х классов были
сформированы три профиля. Наибольшей популярностью пользовались
гуманитарный и технологический профили. В 2023 году с учетом запросов
обучающихся на основании анкетирования были сформированы два профиля.
Таким образом, в 2023-2024 учебном году в полной мере реализуются ФГОС
СОО и профильное обучение для обучающихся 10-х и 11-х классов. Перечень
профилей и предметов на углубленном уровне – в таблице.
Таблица. Профили и предметы на углубленном уровне
Профиль
Технологический
Естественнонаучный
Социальноэкономический
Гуманитарный
Универсальный
Профильные
предметы
Математика.
Информатика
Биология. Химия
Математика.
География
Иностранный
язык. История
Математика.
Иностранный
язык
Количество
обучающихся
по профилю в 2022/23
учебном году
10
Количество
обучающихся
по профилю в 2023/24
учебном году
24
0
15
20
30
0
6
20
25
В рамках реализации федерального проекта «Успех каждого ребенка»
национального проекта «Образование» и в соответствии с Методическими
рекомендациями и Порядком реализации профориентационного минимума
в 2023-2024 учебном году в I полугодии 2023/24 учебного года в лицее введен
профориентационный минимум для обучающихся 6–11-х классов.
В 2023-2024 учебном году школа реализует профориентационный
минимум на базовом уровне в полном объеме. План мероприятий включает
все необходимые мероприятия, предусмотренные для базового уровня.
Для реализации программы базового уровня в ОО для участия обучающихся
6–11-х классов в профориентационной деятельности созданы следующие
организационные и методические условия:
назначен
ответственный по профориентации – ответственный за
организацию воспитательной работы Щербакова Е.В.;
определены
ответственные
специалисты
по организации
профориентационной работы – классные руководители 6–11-х классов,
педагог-психолог Иванова И.Д.;
сформированы учебные группы для участия в профориентационных
мероприятиях из числа обучающихся 6–11-х классов;
разработан план профориентационной работы с учетом возрастных
и индивидуальных особенностей обучающихся.
Для реализации профориентационного минимума привлечены партнеры:
Политехнический колледж, Медицинский колледж, НХТК.
Формат привлечения партнеров к реализации профориентационного
минимума
в 2023-2024
учебном
году:
организация
и проведение
профессиональных проб на базе организаций-партнеров, привлечение
организаций-партнеров к участию в Дне профессии, Дне открытых дверей.
Мероприятиями для реализации профориентационного минимума охвачены
100 процентов обучающихся 6–11-х классов. В период с 01.09.2023
до 31.12.2023 реализованы мероприятия профориентационного минимума
согласно плану МАОУ «Лицей №7»
1.1. Образовательные результаты
Образовательные результаты характеризуются результатами государственной
итоговой аттестации выпускников школы и показателями результативности
участия обучающихся в предметных олимпиадах, смотрах, конкурсах.
Образовательные результаты выпускников 9 классов в 2021-2023 гг.
Показатель
2021
Средняя оценка ГИА-9 по русскому языку
4,1
(3,8 НСО)
3,4(3,4
НСО)
Средняя оценка ГИА-9 по математике
Доля выпускников 9 классов, преодолевших
минимальный порог по русскому языку, %
Доля выпускников 9 классов, преодолевших
минимальный порог по математике, %
Доля выпускников 9 классов, получивших
аттестаты, %
Количество выпускников 9 классов,
получивших аттестаты с отличием, чел.
2022
4,1
3,8
2023
4,06
(3,9НСО)
3,6
(3,3 НСО)
100
100
100
100
99%
100
100
99%
100
3
1
3
Средний балл ОГЭ по всем предметам выше среднего балла ОГЭ по г. Бердску
Русский языкМатематикаФизика Химия ИнформатикаБиология История ГеографияАнглийский языкОбществознаниеЛитература
МАОУ "Лицей №7 4,06
3,6 3,6 4,66 4,08 4,07 0 3,61
3,8
3,4
4
г. Бердск
4
3,3 3,8 4
3,5
3,6 3,6 3,5
3,9
3,4
4,4
Средний балл ОГЭ в МАОУ «Лицей №7» по всем предметам выше среднего
балла ОГЭ по НСО.
Мате
Русски
Физ Хим Инфор Биол Исто Геогр Английс Обществ Литерату
матик
й язык
ика ия матика огия рия афия кий язык ознание
ра
а
Лицей
№7
4,06
3,6
3,6 4,66
4,08
4,07
0
3,61
3,8
3,4
4
НСО
3,9
3,3
3,7
3,5
3,5
3,5
3,4
3,9
3,4
4,2
4,0
Данные таблицы показывают, что средний балл ОГЭ по русскому
языку, математике, химии, информатике, биологии, географии, выше в
сравнении со средним баллом ОГЭ НСО.
Не допущены к ГИА-9 3 обучающихся, т.к. имеют академическую
задолженность и неудовлетворительные результаты по нескольким
предметам. По итогам ГИА-9 оставлены на осенний дополнительный период 3
обучающихся: 2 по математике, 1 по русскому языку, математике и по
географии.
Образовательные результаты выпускников 11 классов в 2021-2023 гг.
Показатель
2021
Доля
выпускников
11
классов,
преодолевших
100,0
минимальный порог по русскому языку, %
Доля
выпускников
11
классов,
преодолевших
100
минимальный порог по математике профильного уровня, %
Доля выпускников ОО, получивших аттестаты, %
100
Количество выпускников ОО, получивших аттестаты с
6,0
отличием, чел.
2021
2023
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
6,0
3
Средние баллы ЕГЭ по обязательным предметам в 2021-2023 гг.
Отклонение от
среднего балла ЕГЭ
по НСО
НСО
ОО
Отклонение от
среднего балла ЕГЭ
по НСО
2023
НСО
НСО
ОО
Предмет
ОО
2022
Отклонение от
среднего балла ЕГЭ
по НСО
2021
Русский
язык
Математика
профильная
78
70
1,1
68
56
1,21
75,2
61,3
66
9,2
73,5
67,2
6,3
53,6
7,7
52,7
54,4
0
География
Английский язык
63,86
50
65,57
63,83 56,57 4,54
г. Бердск
68,2 51,4 51,3 64,2
52,8
52,3
49,7
54,5
59,3
55,6
Литература
Математика базовая
История
60,8
Обществознание
Биология
56
Химия
73,2 52,65 51,67 79,3
Физика
Лицей 7
Русский язык
Информатика (КЕГЭ)
Математика профильная
Изменилась динамика отклонений средних баллов ЕГЭ по ОО
относительно средних по Новосибирской области, наблюдается прирост
среднего балла по русскому языку и математике
58,7
4,1
67,2
54,4
55,4 55,2
58,4
49,0 51,6
53,7
61,1 55,0 58,7 4,0
Математика базовая
НСО
Литература
65,57 63,83 56,57 4,54
Обществознание
50
Английский язык
60,8 63,86
География
56
История
51,67 79,3
Биология
52,65
Информатика (КЕГЭ)
73,2
Химия
Математика профильная
Лицей 7
Физика
Русский язык
Данные представленной таблицы показывают стабильные и высокие средние
баллы ЕГЭ по всем предметам в МАОУ «Лицей №7» по сравнению со
средним баллом ЕГЭ г. Бердск. По русскому языку средний балл выше на 5,
по математике профильной на 1,2, по химии на 15,1, по информатике на 3,2,по
биологии на 8,5, по истории на 14,2, по английскому языку на 6,3, по
обществознанию на 8,2, по математике базового уровня на 0,4.
Средний балл ЕГЭ в МАОУ «Лицей №7» в сравнении с НСО выше по
предметам: русский язык, химия, биология, история, английский язык,
обществознание, математика базовая; ниже по математике профильной,
информатике, географии, литературе.
Результаты по предметам, изучаемым на профильном/углубленном
уровне в 2021-2023 гг.
Доля участников ЕГЭ,
получивших
результаты ниже
установленного
минимального
количества баллов, %
Доля участников
ЕГЭ, сдавших
экзамен с
высоким
результатом(ТБ
2), %
0
9/82
0
3/30%
физика-11 чел. 2/18%
0
2/100%
Химия-17 чел. 9/53%
0
5/56%
биология-17 чел. 11/65%
0
2/18%
История-11 чел. 4/36%
0
2/50%
Русский-11 чел. 11/100%
0
7/66%
0
11/92%
0
1/8%
Физика - 13 чел. 0
0
0
Химия - 26 чел. 16/62%
1/6
7/43,7%
0
0
История-16 чел. 2/13%
0
1/50%
Русский - 16чел. 16/100%
0
10/63%
Математика- 12 чел. 11/91,6%
0
3/27,3%
0
1/10%
Физика - 12 чел. 6/50%
0
0
Химия - 13 чел. 10/77%
0
4/40%
Биология - 13 чел. 10/77%
0
2/20%
История-15 чел. 6/40%
0
4/66%
Русский – 15 чел. 15/100%
0
7/46,6
Предметы, изучаемые
на профильном/
углубленном уровне
2021
Доля
сдававших
ЕГЭ по
предмету, %
Математика-11 чел. 11/100%
информатика-11 чел. 10/91%
2022
Математика- 13 чел. 12/92%
Информатика -13 чел.
13/92%
Биология - 26 чел. 16/62%
2023
Информатика -12 чел.
10/83%
Анализ результатов ЕГЭ по профильным предметам показал:
- максимальные результаты, набранные 2023 году, соответствуют уровню
обученности выпускников;
- сохраняется положительная динамика количества участников, выбравших
профильный уровень экзамена по математике, информатике. Данная динамика
говорит об осознанном подходе к выбору профильного обучения;
- наблюдается тенденция уменьшения количества участников, выбравших
профильный уровень экзамена по физике и истории. Данная динамика говорит
о более осознанном подходе к выбору уровня сложности экзамена по данным
предметам.
Учителями 11-х классов на основе данных аналитических материалов,
диагностических работ системы Статград, школьного тестирования,
промежуточного контроля, пробного ЕГЭ был реализован план – график
подготовки обучающихся к сдаче ЕГЭ, индивидуальные планы подготовки
для сильных и слабых обучающихся на дополнительных занятиях.
Проводились консультации по утверждённому расписанию во втором
полугодии. Систематическая и продуманная подготовка обучающихся дала
хорошие результаты.
Обучающиеся, набравшие более 90 баллов
Предмет
Русский язык
ФИО учителя
Отакулова В.О.
Ковалева М.Н.
Обществознание
Обществознание
История
Химия
Хомякова Н.А.
Информатика
Иванова Ю.А.
Евдокимова Г.П.
Родько Е.Д.
ФИО выпускника
Матвеюк Платон
Чайковская
Виктория
Шанина Алина
Гаркуша Ксения
Лутаенко Лев
Лутаенко Лев
Лутаенко Лев
Кривец Максим
Королева Анастасия
Матвеюк Платон
Чайковская
Виктория
Нестеренко Артём
Кол-во баллов
100
97
93
91
91
92
92
95
97
93
93
93
Значение наивысшего тестового балла по предмету, получение которого
свидетельствует о высоком уровне подготовки (ТБ2)
Предмет
ТБ2
Русский язык
Математика (профиль)
Физика
Химия
73
64
62
80
Всего
сдавало
55
26
6
10
ТБ равен или выше
ТБ 2
29
11
4
Информатика
80
10
1
Биология
79
10
2
История
72
7
4
Иностранный язык
86
7
1
Обществознание
72
30
11
Литература
63
7
1
География
68
1
-
Наибольшее количество обучающихся, набравших ТБ2 по предметам: по
русскому языку – 52,7%, по математике профильного уровня – 42,3%, по
химии – 40 %, по истории – 57%, по обществознанию – 36,6%.
Выпускники показывают стабильно высокие результаты ЕГЭ по русскому
языку, математике (профильная). Уровень подготовки выпускников 11-х
классов по предметам отличается. Это определяется различными факторами:
требованиями к обязательному уровню подготовки выпускников по данному
предмету, организацией учебного процесса, особенностями контингента
выпускников сдающих экзамены, контроля со стороны родителей и
отношением учителей к своим обязанностям.
Анализируя результаты ГИА можно отметить стабильность результатов ЕГЭ
по обществознанию, биологии и химии, обществознанию, английскому языку.
Оценка ключевых характеристик качества подготовки обучающихся по
результатам ВПР в 2023 году
Доля
обучающихся,
преодолевших
границу низких
результатов
ВПР по русскому
языку, %
Доля
обучающихся,
преодолевших
границу низких
результатов
ВПР по
математике,
%
Доля
обучающихся,
преодолевших
границу
Класс
высоких
результатов
ВПР по
математике,
%
4 класс
96,7
97,6
8,52
30,95
5 класс
83,78
87,2
9,46
32
6 класс
85
78,8
14,94
8,24
7 класс
77,38
88,6
4,76
11,39
8 класс
75,26
82,93
8,25
7,32
Средний уровень сформированности
Средний уровень сформированности
метапредметных результатов на
функциональной грамотности на уровне
уровне ООО
ООО
68%
Доля
обучающихся,
преодолевших
границу высоких
результатов
ВПР по русскому
языку, %
62%
Активность и результативность участия в предметных олимпиадах,
смотрах, конкурсах
Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников
Показатель
2019/
2020
2020/
2021
2020/
2021в
динамике
2021/
2022
2021/
2022в
динамике
2022/
2023
2022/
2023в
динамике
Всего участников
Призовых мест
Победителей
Призеров
Результативность
участия
Место среди ОУ
г.Бердска по колву призовых мест
Место по
результативности
среди ОУ
г.Бердска
261
58
12
46
22%
181
40
7
33
22%
-80
-18
-5
-13
Стабильно
289
61
7
54
21,1%
+108
+21
Стабильно
+21
-0,9%
318
84
12
72
26%
+29
+23
+5
+18
+4,9
1
3
-2
3
Стабильно
3
Стабильно
1
3
-2
2
+1
3
-1
В сравнении с 2022 годом увеличилось количество участников
муниципального этапа на 29 человек, количество призовых мест на 23. Всего
победителями и призерами стали 84 человек 7-11 классов. Из них 159
учеников без учета повторяющегося состава.
Работа в рамках проекта «Успех каждого ребенка» организована на высоком
уровне. Из 413 обучающихся 318 школьников 7-11 класса с повторяющимся
количеством приняли участие в МЭ ВсОШ 2022/2023, что составило 74,4%.
Количество уникальных участников 159/ 40,4%.
По итогам МЭ ВсОШ – 2022-2023 качественная результативность составила
26%, это выше на 5% по сравнению с 2022 г. Среди ОУ города Бердск МАОУ
«Лицей № 7» занимает 3место.
Стабильные результаты обучающихся по технологии и химии,
положительная динамика результативности по биологии, информатике,
обществознанию. Отсутствуют призовые места по астрономии, географии,
искусству, экономике.
Положительная динамика результативности участия в 8,9,10-х классах.
Это свидетельствует о правильно организованной работе учителей предметников, работающих в данных параллелях, в работе с одаренными
детьми.
Увеличилось число призовых мест из числа одаренных детей: 84
обучающихся – призеры и победители, среди которых есть 4х, 3-х, 2-у
кратные победители и призеры.
На региональный этап ВсОШ -2022-2023 прошли 11обучающихся.
Приняло участие 11 человек. Победителем стал обучающийся 9 б класса по
математике Болуц Роман (учитель Кривцова С.В.) Призеры: по информатике
Болуц Роман 9б класс (учитель Рыбалко Е.Ю.), по химии Болуць Роман 9 б
класс (учитель Родько Е.Д.), по биологии Матвеюк Платон 11б класс (учитель
Боровских А.Н.), право Лутаенко Лев 11а класс (учитель Хомякова Н.А.), по
физической культуре – Кучин Вадим 11а класс (учитель Крючкова Е.В.),
технология Федянин Влад 10а класс (учитель Лебедева С.А.), технология
Пискунов Ростислав 11А класс (учитель Лебедева С.А.), технология Попкова
Екатерина 9 в класс (учитель Лебедева С.А.).
Можно наблюдать высокие результаты обучающихся по предметам в связке с
результативностью их участия/ победы в предметных олимпиадах, смотрах,
конкурсах. Следовательно, можно говорить о положительной динамике
изменения уровня образовательных результатов.
Показатель
2021
Доля обучающихся, принявших участие в
предметных олимпиадах, смотрах, конкурсах,
%
Доля победителей и призёров предметных
олимпиад, смотров, конкурсов, %
2022
43,64
45,9
86
78
2023
47, 5
79
Для улучшения результатов участия обучающихся в предметных
олимпиадах, смотрах и конкурсах необходимо:
1.
Осуществлять контроль по подготовке к олимпиадам в течение всего
учебного года.
2.
При подготовке к олимпиадам и конкурсам использовать разные
формы работы с учетом индивидуальных способностей обучающихся и их
мотивации.
1.2. Кадровое обеспечение образовательного процесса
В МАОУ «Лицей №7» на конец 2023 года общая численность
педагогических работников составила 54. Из них с высшей категорией 63,49%,
первой 19,05%, на соответствие занимаемой должности 1,6%, без категории
15,86%.
в ОО на начало года, %
69
Квалификационная категория
Соответствие
Без
Первая
занимаемой
категории
должности
10,5
1,6
15,8
в ОО на конец года, %
70
9
Показатель
Высшая
4
9
Наблюдается положительная динамика количества педагогических
работников с высшей и первой категорией
Мероприятия Года педагога и наставника.
В соответствии с Указом Президента РФ от 27.06.2022 № 401 «О проведении в Российской
Федерации Года педагога и наставника», приказом по ОО № был сформирован
организационный комитет по проведению в 2023 году мероприятий в честь Года педагога
и наставника и утвержден план мероприятий.
В период с января по декабрь 2023 года в соответствии с планом в школе было проведено
26 мероприятий, в которых приняли участие обучающиеся, педагоги и родители.
Анализ результатов показал, что в 2023 году повысилась на 15 процентов активность
учителей в профессиональных конкурсах разных уровней. Участие в профессиональных
конкурсах федерального, регионального и муниципального уровней приняли 30 (45%)
педагогов, что свидетельствует о грамотной и эффективной работе управленческой
команды по реализации плана мероприятий к Году педагога и наставника в 2023 году.
2. Инфраструктура.
В МАОУ «Лицей №7» разработан и согласован установленным порядком план
подготовки ОО к новому учебному году.
проведен ремонт на 1 объекте образовательной организации:
учебные кабинеты №23,26;
коридор 2 и 4 этажей;
лестничных площадок 1 корпуса(покраска);
стен перехода во 2-й корпус;
спортивного зала(покраска пола, ремонт стен, раздевалка для девочек).
Имеется потребность в капитальном ремонте в новом учебном году:
замена мягкой кровли на зданиях в переход в учебный корпус №2;
ремонт перехода в столовую;
ремонт приямков, фасада прачечной, цоколя;
замена дверей в электрощитовых и вентиляционных камерах;
ремонт оконных блоков учебных кабинетов;
восстановление кирпичной стены в овощехранилище.
Материально-техническое и информационное обеспечение.
В МАОУ «Лицей №7» имеется
специализированные кабинеты (кабинеты технологии, мастерская на 14
человек, учебные кабинеты с лабораторным оборудованием по химии,
физике, биологии, электронные интерактивные лаборатории по физике,
химии)
спортивные сооружения и площадки,
столовая на 240 посадочных мест
логопедический кабинет, кабинет педагога-психолога, дефектолога,
социального педагога
музей
актовый зал
Обеспеченность обучающихся персональными компьютерами, их
использование в учебном процессе
№
п/п
Показатель
Количество персональных
1. компьютеров в расчете на одного
обучающегося (единиц)
2021
Значение показателя
2022
23
0,18
0,18
0,18
Численность/ удельный вес
численности обучающихся , которым
2. обеспечена возможность пользоваться
широкополосным интернетом (не
менее 2Мб/с)
Количество мультимедийных
проекторов на учебный коллектив, ед.
Количество интерактивных досок и
4. приставок в образовательной
организации, ед.
3.
912/100%
882/100%
879/100%
30
29
29
24
24
24
Документ-камера (специальная видеокамера на штативе, которая позволяет
получить и транслировать в режиме реального времени четкое и резкое
изображение любых объектов, в том числе и трехмерных на большой
экран)
Система интерактивного опроса (беспроводные пульты, позволяющие
проводить мгновений мониторинг освоения изучаемого материала).
Все кабинеты оборудованы одним компьютером или ноутбуком. Оснащены
мультимедийным проектором -71% кабинетов, интерактивной доской –
57%.
персональные компьютеры: из них
ноутбуки
планшетные компьютеры
принтеры
МФУ
Используемые в учебном процессе
163
80
6
18
33
Имеющегося
оборудования
достаточно
для
эффективного
осуществления образовательного процесса.
Использование компьютера и мультимедийных технологий носит
комплексный характер, выступает как средство обучения и как средство
предметной деятельности. Применение компьютера и мультимедийных
технологий в качестве средства обучения обеспечивает сочетание на уроке
фронтальной, групповой и индивидуальной работы.
Интерактивная доска используется как эффективное средство создания
учебно-дидактических материалов: примеры решения задач, схемы, чертежи,
графики и т.д. Все эти материалы могут быть созданы непосредственно на
уроке и в дальнейшем могут быть использованы при объяснении нового
материала, при повторении, а также в качестве тренажеров при
индивидуальной работе. При использовании интерактивной доски обычный
урок становится более эффектным, повышается динамичность урока. Учитель,
используя минимальные усилия, может постоянно находится в
информационном поле любой научной дисциплины.
Опыт использования мультимедийного оборудования показывает:
повышение интереса обучающихся к работе и их активность;
развитие алгоритмического стиля мышления, формирование умения
принимать оптимальные решения, действовать вариативно;
предоставляется возможность творческой деятельности на основании
полученных результатов;
создание условий для развития способности к самообучению путем
организации исследовательской творческой учебной работы обучающихся,
направленной на интеграцию и актуализацию знаний, полученных по
различным предметам.
Информационное обслуживание и другие характеристики библиотеки
Наименование показателей
Поступило
экземпляров за
отчетный год
Состоит экземпляров на
конец отчетного
года
2 176
38396
2130
25792
учебные пособия
0
1 440
художественная литература
46
10 391
справочный материал
0
724
аудиовизуальные документы
0
49
Объем библиотечного (книжного) фонда
из него:
учебники
в читальном зале библиотеки – 24 посадочных места;
персональных компьютеров – 3, библиотека обеспечивает возможность
работы на стационарных компьютерах, с медиатекой, с выходом в
Интернет;
оснащена средствами сканирования и распознавания текстов,
численность зарегистрированных пользователей библиотеки – 943 (дети и
взрослые);
число посещений библиотеки – 13035;
имеет электронный каталог;
библиотека укомплектована учебниками, включенными в федеральный
перечень, по всем учебным предметам федерального компонента;
электронные формы учебников (ЭФУ) и учебных пособий (электронные
образовательные ресурсы, доступ к информационным системам и
информационно-телекоммуникационным сетям);
ЭОР по всем учебным предметам федерального компонента;
фонд дополнительной литературы, включающий детскую художественную
и научно-популярную литературу, справочно-библиографические и
периодические издания, сопровождающие реализацию основных
общеобразовательных программ:
№
п/п
1
2
3
4
№
п/п
1
2
3
4
№
п/п
1
2
3
4
ООП НОО
Дополнительная
литература,
сопровождающая
реализацию ООП
Детская художественная литература
Детская научно-популярная литература
Справочно-библиографические издания
Периодические издания
ООП ООО
Дополнительная
литература,
сопровождающая
реализацию ООП
Художественная литература
Научно-популярная литература
Справочно-библиографические издания
Периодические издания
ООП СОО
Дополнительная литература, сопровождающая
реализацию ООП
Художественная литература
Научно-популярная литература
Справочно-библиографические издания
Периодические издания
Количество
экземпляров
385
378
113
588
Количество
экземпляров
640
719
335
532
Количество
экземпляров
992
1112
224
0
Ежедневно библиотеку посещают от 50 до 60 человек. Чаще пользуются
услугами библиотеки 1-4 классы (это абонемент, читальный зал и массовая
работа). Обучающиеся 5-11 классов чаще приходят за учебниками и
классикой.
Для обучающихся с ОВЗ и инвалидов созданы специальные условия:
Организационное обеспечение создания специальных условий образования
для детей с ОВЗ и инвалидов обеспечивает реализацию образовательных прав
самого ребенка на получение соответствующего его возможностям
образования. Приняты соответствующие локальные акты: Дорожная карта,
Договор с родителями, Положение о ППк, Положение о системе оценок
знаний и достижений, формах и порядке проведения текущего контроля
успеваемости, промежуточной, итоговой аттестации обучающихся по итогам
освоения АООП обучающихся с ОВЗ. Организовано сотрудничество с
ТПМПК, МБОУ ДО центр дополнительного образования и психологопедагогического сопровождения «Перспектива». Созданные условия
позволяют обеспечить для ребенка максимально адекватный при его
особенностях развития образовательный маршрут, позволяет максимально
полно и ресурсоемко обеспечить обучение и воспитание ребенка.
Для детей с ОВЗ и инвалидов организовано питание и психологопедагогическое сопровождение.
Информационно-образовательная среда включает в себя совокупность
технологических средств (компьютеры, базы данных, коммуникационные
каналы, программные продукты, созданные с учетом особых образовательных
потребностей детей с ОВЗ, включая формирование жизненной компетенции,
социализации
и
др.);
культурные
и
организационные
формы
информационного взаимодействия с учетом особых образовательных
потребностей детей с ОВЗ, компетентность участников образовательного
процесса в решении развивающих и коррекционных задач обучения детей с
ОВЗ с применением ИКТ.
Материально-технические условия реализации АООП обеспечивают
соблюдение:
• санитарно-гигиенических норм образовательного процесса с учетом
потребностей детей с ОВЗ, обучающихся в ОО (требования к водоснабжению,
канализации, освещению, воздушно- тепловому режиму);
• для детей с НОДА предусмотрена возможность для беспрепятственного
доступа к объектам инфраструктуры ОО(оборудован пандус).
• социально-бытовых условий с учетом конкретных потребностей ребенка с
ОВЗ, (наличие адекватно оборудованного пространства школьного
учреждения, рабочего места ребенка);
• пожарной и электробезопасности, с учетом потребностей детей с ОВЗ.
Организационно-педагогические условия
В рамках образовательного процесса создана атмосфера эмоционального
комфорта, формирование взаимоотношений в духе сотрудничества и принятия
особенностей каждого, формирование у детей позитивной, социальнонаправленной учебной мотивации.
Программно-методическое обеспечение образовательного и воспитательного
процесса.
В рамках реализации АООП ОО обеспечена удовлетворяющими особым
образовательным потребностям детей с ОВЗ учебниками, в том числе,
учебниками
с
электронными
приложениями,
учебно-методической
литературой и материалами по всем учебным предметам Библиотека
укомплектована общими и специализированными для детей с ОВЗ печатными
образовательными ресурсами и ЭОР по всем учебным предметам учебного
плана, имеет фонд дополнительной литературы: детскую художественную и
научно-популярную
литературу,
справочно-библиографические
и
периодические
издания,
сопровождающие
реализацию
АООП;
укомплектована научно-методической литературой по специальной
психологии и коррекционной (специальной) педагогике, печатными
образовательными ресурсами и ЭОР, включая формирование «академических»
знаний и жизненной компетенции ребенка с ОВЗ, фонд дополнительной
литературы по актуальным проблемам обучения и воспитания разных
категорий детей с ОВЗ.
Психологопедагогическое сопровождение детей с ОВЗ.
Обеспечено психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ и
инвалидов на протяжении всего периода его обучения в ОО:
•план работы по организации обучения детей с ОВЗ и ВШК на учебный год;
• протоколы психологического и дефектологического обследования;
•рабочие программы учителя-логопеда, психолога;
• индивидуальные карты развития ребенка детей с ОВЗ и инвалидностью;
• организована деятельность специалистов в форме ППк для выявления,
обследования детей;
•консультативно-просветительская помощь родителям;
•журнал инструктажа работников по вопросам, связанным с обеспечением
доступности для инвалидов образовательных услуг и объектов лицея,
оказания им необходимой помощи
Организована консультативно-просветительская помощь родителям.
1. Индивидуальное консультирование (по запросам родителей) – по
договоренности с родителями в дни консультаций.
2. Обучающее консультирование (разъяснение этапов коррекционной
программы, демонстрация приемов коррекционной работы, демонстрация
коррекционно – развивающих заданий, игр и упражнений) – по
договоренности с родителями в дни консультаций.
3. Этапное консультирование (корректировка программ развития и коррекции,
сбор дополнительных сведений о ребенке, получение «обратной связи») – три
раза в год (сентябрь, январь, май).
4. Совместное консультирование родителя и ребенка – по договоренности с
родителями в дни консультаций;
3. Реализация дополнительных образовательных программ
Охват обучающихся дополнительным образованием, %
Значение показателя
Программа
2021
2022
2023
информационно-медийной грамотности
3,07
6,7%
социально-гуманитарной направленности
63,34
61,7
79,2
туристко-краеведческой направленности
-
-
-
художественной направленности
18,86
17,1
15
физкультурно-спортивной направленности
8,66
14,8
15,4
технической направленности
14,14
16
7
естественно-научной направленности
13,16
14,2
10,4
Организация занятости обучающихся программами
дополнительного образования, которые реализуются ОО
№
Наименование программы
ФИО педагога
Кол-во
Из них:
обучающихся
по программе
1.
5.
ДООП «Занимательная
биология»
ДООП «Разработка
AVARприложений»
ДООП «Актерская грамота»
ДООП «Народные традиции»
ДООП «Я гражданин»
Предшкола «Родничок»
47
стоящих на
учете
(ВШУ,
ПДН, СОП)
0
Иванова Ю.А.
15
0
16
161
793
37
0
0
5
0
60 чел.
0
17 чел.
15 чел.
9 чел (дети
ОВЗ)
1 чел
0
0
Осинцева Н.Н.
12
Газета «Лицейский вестник»
Новикова Л.В.
Новикова Л.В.
Кл.рук. 1-11 кл
Обрывко М.В.,
Галигарова И.В.
рук.Рыбалко Е.Ю.
13.
14.
17
Волейбол
Баскетбол
Здоровячок (ЛФК)
Грасманюк Н.С.
Грасманюк Н.С.
Крючкова Е.В.
6.
7.
8.
9.
Выводы:
1. В лицее реализуются программы дополнительного образования по 5
направленностям. В связи с отсутствием педагогов не реализуются
программ туристско-краеведческой направленности, информационномедийной направленности.
2. Дополнительным образованием охвачены 82% обучающихся
3. Наибольшее количество обучающихся занимается по программе «Ягражданин», реализуемой в рамках программы воспитания.
4.Система организации воспитания и социализации обучающихся
Результативность обучающихся образовательной организации в
конкурсах (творческих, воспитательных, спортивных и пр.) различного
уровня
Статус конкурса
Количество
конкурсов
участники (от
учреждения)
19- 20- 21- 1920 21 22 20
2021
2122
победители
Результатив
/призеры
ность
1920
2021
2122
1920
2021
2122
Международные
5
3
8
32
23
127
7
2
53
22
%
9%
42%
Всероссийские
17
8
18
172
78
278
44
29
89
26
%
37
%
32%
Региональные
18
24
37
59
114
314
24
35
145
41
%
31
%
46%
Городские
25
17
23
97
93
36
%
49
%
47
%
Лицейские
46
23
31
1478 1467 1548 818 968 108
55
%
66
%
72
%
108
198
35
53
Выводы:
1.
Обучающие лицея принимают активное участие в
воспитательных, спортивных конкурсах различного уровня,
2.
Ежегодно обучающиеся показывают высокие результаты.
творческих,
Участие обучающихся в общественных движениях (объединениях)
Доля обучающихся, принимавших
участие в мероприятиях «ЮИД»
Уровень
всероссийский
региональный
муниципальный
Значение
показателя
20 202 2022
20 1
15, 18,
5,6
4
1
0
10,
12,1
3
8,8 13,
12,1
6
Доля обучающихся,
принимавших участие в
мероприятиях волонтерских
объединений
Значение
показателя
Уровень
202 202 202
0
1
2
всероссийски
6,1
12,
18,
й
6
1
15,6 17,
10,
региональный
8
7
муниципальн
32,3 27,
28,
ый
9
1
Доля обучающихся,
принимавших участие в
мероприятиях «Юнармия»
Значение
показателя
Уровень
2020 202 2022
1
всеросси
10,2 10,
12,9
йский
6
регионал 12,5 10,
12,9
ьный
6
муниципа 22,1 10,
12,9
льный
6
1. Все воспитанники ВПК «Патриот» являются юнармейцами. В течение
учебного года ребята принимали участие в городских соревнованиях «Игры
разведчиков» (3 место), «Зарница» (2 место), в соревнованиях по огневой
подготовке (1 место -среди девочек; 2,3 место- среди мальчиков). Несли Вахту
памяти на Посту №1, принимали участие в митингах и возложении цветов к
Мемориалу Славы, в акции «Свеча памяти». Провели в лицее соревнования по
огневой подготовке среди обучающихся 4-11 классов, военно-спортивную
эстафету «Аты-баты». Несли караул возле мемориальной доски во время Дней
воинской славы.
2. Деятельность органов ученического самоуправления организуется на
двух уровнях: классном (под руководством классного руководителя) и
общешкольном (под руководством педагога-организатора, заместителя
директора по ВР). Основным органом ученического самоуправления на
школьном уровне является Совет лицеистов. Деятельность Совета
лицеистов регламентируется Положением о Совете лицеистов. В состав
Совета лицеистов входят представители 9 – 11-х классов. Основная задача
Совета
лицеистов:
создание
благоприятных
педагогических,
организационных,
социальных
условий
для
самореализации,
самоутверждения, саморазвития обучающихся в процессе включения в
разнообразную содержательную индивидуальную и коллективную
деятельность, стимулирования обучающихся к социальной активности и
творчеству в школе осуществляется деятельность органов ученического
самоуправления. В рамках этого вида деятельности обучающиеся имеют
возможность:
решать вопросы, связанные с самообслуживанием, поддержанием
порядка, дисциплины;
контролировать выполнение сверстниками основных прав и обязанностей;
выносить предложения о проведении и являться активными
организаторами и участниками различных школьных мероприятий;
представлять и защищать права обучающихся на всех уровнях управления
школой.
На школьном уровне в течение учебного года представителями органов
ученического самоуправления велась систематическая разносторонняя
работа:
в течение учебного года регулярно проводились заседания Совета
старшеклассников для планирования, рассмотрения вопросов по
организации и проведению различных общешкольных массовых
мероприятий; и организационные совместные заседания Совета лицеистов
и активов классов для рассмотрения вопросов по организации и
проведению различных мероприятий;
в 2022-2023 учебном году представители ученического самоуправления
принимали активное участие в мероприятиях МБУ «ОДМ» и РДШ
(проекте «Классные встречи»).
Основные недостатки в реализации данного направления:
в основном старшеклассники, представители активов классов не
проявляют яркой инициативы в планировании мероприятий, предпочитая
предлагать небольшие корректировки, дополнения, являясь в большей
степени исполнителями, чем организаторами;
при проведении школьных мероприятий не всегда отмечается участие
всех классов запланированной категории участников, при организации не
всех школьных мероприятий активно включаются обучающиеся
отдельных классов
в течение учебного года дежурными администраторами, были
отмечены неоднократные нарушения Правил поведения и ТБ
обучающимися 5-8х классов на переменах; опоздания обучающихся 5 – 11х классов на первый урок; не всеми обучающимися 5 – 11-х классов
соблюдается Положение о школьной форме, что свидетельствует о
невысоком уровне социальной ответственности подростков.
Кадровое обеспечение процесса социализации и воспитания
Участие классных руководителей в мероприятиях различного уровня, %
Уровень
Значение показателя
2020
2021
2022
региональный
муниципальный
16,67
100,0
12,9
67,64
18,3
76,8
Большинство классных руководителей активно участвуют в различных
конкурсах, повышают уровень своего мастерства. 90 % классных
руководителей имеют грамоты и благодарности администрации лицея за
профессионализм и добросовестный труд.
Наград муниципального, регионального и всероссийского уровня не имеют.
5. Работа по профилактике безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних
Профилактическая работа в лицее ведется по следующим направлениям:
- Предупреждение семейного неблагополучия, социального сиротства,
насилия в отношении детей и профилактика асоциального поведения,
безнадзорности, правонарушений обучающихся, пропаганда ЗОЖ.
-Организация своевременной, комплексной, личностно-ориентированной,
социально-педагогической, психологической и правовой помощи учащимся и
родителям, а также детям «группы риска», которые имеют проблемы в
общении, обучении, развитии, социализации или находится в социальноопасном положении.
-Повышение педагогической и правовой культуры всех участников
образовательных отношений.
- Осуществление делового партнерства по работе с семьями «социального
риска» и детьми «группы риска» с комиссией по делам несовершеннолетних и
защите их прав, ПДН.
- Реализация профилактической программы по профилактике отклоняющегося
поведения и обеспечения психологической и социальной безопасности в
детско-подростковой среде:
профилактика
суицидального
поведения
несовершеннолетних,
«Профилактика жестокого обращения с детьми со стороны родителей
(законных
представителей)
и
причин
самовольных
уходов
несовершеннолетних из семей», «Программа профилактики и коррекции
девиантного поведения детей и подростков».
В начале учебного года был проведён мониторинг ученического коллектива
школы, в ходе которого составлены списки по определённым статусным
категориям. Данные были получены путем изучения школьной документации,
составления социальных паспортов классных коллективов, собеседования с
родителями, учащимися, через тестирование, анкетирование, опросы. В
результате всей работы был составлен социальный паспорт школы.
В течение 2022-2023 учебного года осуществлялся контроль посещаемости
учащихся учебных занятий, выяснялись причины их отсутствия или
опоздания, поддерживалась тесная связь с родителями и классными
руководителями.
Профилактика безнадзорности и правонарушений среди учащихся.
Социальным педагогом проводится изучение контингента подростков и их
семей, начиная с младших классов.
Деятельность социального педагога школы по вопросам профилактики
правонарушений среди подростков реализовалась согласно плану,
утвержденному директором школы. Социальный педагог выполнял
следующие функции:
1. Диагностическая и аналитическая – формировал банк данных «трудных»
подростков и учащихся из неблагополучных семей, учёт динамики
успеваемости и посещаемости учеников, анализ занятости во внеурочное
время.
2. Социально-педагогическая помощь и поддержка в работе классных
руководителей и учителей-предметников.
3. Коррекционно-индивидуальная работа с детьми, состоящими на
профилактических учётах, а также с детьми ОВЗ (по рекомендации ТПМПК) с
целью усиления позитивных влияний социальной среды.
4. Социально-профилактическая - установление доверительных отношений с
подростками и родителями, использование имеющегося арсенала правовых
норм для защиты прав и интересов личности.
Профилактика суицидального поведения среди несовершеннолетних в
рамках реализации профилактической программы.
В течение 2022-2023 учебного года систематически велась работа по
профилактике и предупреждению детского суицида и детей имеющих
жизненные проблемы.
Реализация плана по профилактике и предупреждению детского суицида и
детей, имеющих жизненные проблемы, осуществлялась через совместную
работу администрации школы, учителей, психолога, социального педагога и
медицинского работника школы.
С начала учебного года была сформирована нормативно-правовая база,
отдельная папка с нормативной, инструктивно-методической документацией
по профилактике суицида среди несовершеннолетних, разработан план
мероприятий по профилактике суицида, по которому велась основная работа,
собран и обновлен банк данных, который позволил проконтролировать работу
с учащимися склонных к суициду и имеющих жизненные проблемы.
В банк «группы риска» на начало учебного года вошли 17 учащихся, к концу
года количество учащихся - 17.
С
целью
предупреждения
кризисных
состояний
и
коррекции
психологического неблагополучия учащихся осуществлялась коррекционноразвивающая деятельность: классные часы, тренинги с учащимися,
ориентированные на знакомство со своими психологическими особенностями,
сильными и слабыми сторонами, способами их коррекции, способами снятия
тревожности.
Работа по профилактике фактов жестокого обращения:
- Выявление учащихся группы риска: изучение личных дел учащихся;
определение детей «группы риска»;
- Изучение психолого-педагогической особенности детей: наблюдение в
урочной и внеурочной деятельности через посещение уроков, кружковых
занятий; педагогическая характеристика учащихся; проведение анкетирования
учащихся класса с целью сбора информации о имеющихся случаях жестокого
обращения с детьми в семьях.
- Оказание консультационной помощи ребёнку в семье; индивидуальноконсультативная помощь родителям; организация и проведение классных и
тематических родительских собраний.
Формы работы с родителями:
-Родительские собрания по актуальным проблемам, возрастным особенностям
детей: «Профилактика суицидального поведения детей и подростков»,
«Конфликты семейного воспитания».
-Размещение информационных материалов на стендах для родителей «В
помощь родителям».
-Индивидуальные и групповые консультации для детей и родителей.
- Размещение информации на сайте школы
Формы работы с детьми:
-Классные часы, беседы: «Права и обязанности, ответственность подростков»,
«Кибер-буллинг, безопасность в сети интернет», «Мы все такие разные - этим
и прекрасны мы», «О дружбе и любви», «Вредные привычки и их
последствия», «Здоровый образ жизни», «День конституции», «Безопасные
каникулы», «Терроризм и его последствия».
-Консультирование, беседы (индивидуальные и групповые).
-Тестирование СПТ
-Размещение информационных материалов на стенде: «Телефон доверия»
В целях предотвращения совершения правонарушений, преступлений с
участием и в отношении несовершеннолетних, в каждом конкретном случае
разрабатываются индивидуальные программы реабилитации и адаптации
несовершеннолетнего, совершившего самовольный уход. Особое внимание
уделяется вопросу обеспечения занятости детей в свободное от учебного
процесса время. Сложность состоит в том, что не все родители
заинтересованы в контроле за занятостью своих детей в свободное время,
ссылаясь на нехватку времени, а порой и на то, что дети уже взрослые и сами
могут решать, чем и с кем заниматься. Всё больше наблюдается тенденция
отстранённости
родителей
от
воспитания
и
обучения
своих
несовершеннолетних детей, считают, что обучать и воспитывать должна
школа.
Остается актуальным проведение обучающих мероприятий для детей по
бесконфликтному общению, управлению своим поведением, эмоциями при
возникновении конфликтных ситуаций, снижение агрессивности. Позитивного
влияния на личностный рост несовершеннолетних и положительной динамики
по уменьшению количества самовольных уходов, возможно, добиться в
тесном сотрудничестве со всеми субъектами профилактики. По итогам
проделанной работы проводится изучение принятых мер, с внесением в случае
необходимости соответствующих изменений; проведение коррекционно реабилитационной работы с детьми-жертвами правонарушений и
преступлений.
Социально-педагогическое консультирование.
Работа с классными руководителями. В течение текущего учебного года
велась работа с классными руководителями, посещались уроки и классные
часы, предлагалась тематика классных часов, проводились беседы, даны
необходимые рекомендации в проведении воспитательный мероприятий и
предупреждению конфликтных ситуаций в классе и с другими работниками
школы.
Работа с родителями. Были проведены консультации по вопросам опеки и
попечительства, по вопросам получения материальной помощи и по вопросам
защиты прав несовершеннолетних. Принято участие в 4-х родительских
собраниях, на которых с родителями проведены беседы на тему «Что такое
родительские обязанности и ответственность родителя».
Работа с учащимися. С учащимися проводилась профилактическая работа по
ПАВ, курению и алкоголизму, правонарушениям и преступлениям. Под
руководством социального педагога проводились встречи с инспекторами
ПДН ОМВД России по г. Бердску.
Доля обучающихся, стоящих на учёте, %
в инспекции по делам
несовершеннолетних
Значение показателя
2021
2022
2023
0,2
0
0,2
на внутришкольном учёте
1,2
1,2
0,8
Доля обучающихся, состоящих на профилактическом учете в ПДН,
вовлеченных в досуговую деятельность, %
в том числе в деятельность:
организаций культуры
организаций спорта
клубов, кружков, секций, организованных на базе
ОО
учреждений дополнительного образования
детских общественных объединений (Юнармия,
РДШ и т.п)
Доля обучающихся,
общеобразовательной
деятельность, %
Значение показателя
2021
2022
2023
0,0
0,0
16,6
33,3
50,0
33,3
66,6
100,0
50,0
0,0
0,0
0
50,0
0,0
0
состоящих на профилактическом учете в
организации,
вовлеченных
в
досуговую
в том числе в деятельность:
организаций культуры
организаций спорта
клубов, кружков, секций, организованных на
базе ОО
учреждений дополнительного образования
детских общественных объединений
(Юнармия,РДШ и т.п)
Значение показателя
2021
2022
100,0
100
53,8
77,8
2023
16,6
33,3
53,8
55,5
50,0
0,0
22,2
0
42,86
55,5
0
6.Система работы по самоопределению и профессиональной ориентации
обучающихся
Совместная деятельность педагогов и школьников по направлению
«профориентация» включает в себя профессиональное просвещение
школьников; диагностику и консультирование по проблемам профориентации,
организацию профессиональных проб школьников. Задача совместной
деятельности педагога и ребенка – подготовить школьника к осознанному
выбору своей будущей профессиональной деятельности. Создавая
профориентационно значимые проблемные ситуации, формирующие
готовность школьника к выбору, педагог актуализирует его профессиональное
самоопределение, позитивный взгляд на труд в постиндустриальном мире,
охватывающий не только профессиональную, но и внепрофессиональную
составляющие такой деятельности.
Проведение
диагностики
профориентационной
направленности
педагогом-психологом. В апреле-мае 2023 года психологами центра
«Перспектива» (по договору о сотрудничестве) были проведены
профориентационная диагностика и консультации для выпускников 9, 11
классов по выбору профессии
Циклы профориентационных классных часов,
К ла с с н ы е
р ук о вод и те ли
про вод я т
к ла с сн ы е
ч а сы ,
направленные на подготовку школьника к осознанному планированию и
реализации своего профессионального будущего. В начальной школе
реализуется программа «Азбука профессий». В связи со сложившейся
эпидемиологической ситуацией в стране экскурсий на предприятия города,
дающие школьникам начальные представления о существующих профессиях
и условиях работы людей, представляющих эти профессии, практически не
проводилось. Посещение профориентационных выставок, ярмарок профессий,
дней открытых дверей в средних специальных учебных заведениях и вузах
было организовано во втором полугодии.
- проведение профориентационных уроков. В этом году были проведены
уроки с участием представителей ПУ ФСБ России по НСО, Ивановской
Академии МЧС, УИН ГУ ФСИН РФ, Новосибирского городского открытого
колледжа, Пожарной части №32 3-го отряда ФПС по НСО;
-профориентационные игры: симуляции, деловые игры, квесты, решение
кейсов, расширяющие знания школьников о типах профессий, о способах
выбора профессий, о достоинствах и недостатках той или иной интересной
школьникам профессиональной деятельности
-участие в работе всероссийских профориентационных проектов, созданных в
сети интернет: просмотр лекций, решение учебно-тренировочных задач,
участие в мастер классах, посещение открытых уроков («Билет в будущее»,
«ПРОектория», и др);
-сотрудничество с ВУЗами и СУЗами (встречи с представителями учебных
заведений);
-сотрудничество с ДЖД, НГПУ, НХТК, БПК, СибГМУ; обучение по
программам дополнительной предпрофессиональной подготовки
2022 -2023 учебный год
11 (10-11 класс)
25 (10-11 класс)
18 (10-11 класс)
НХТК Лаборант химического анализа
БПК Лаборант химического анализа
СибГМУ по программам дополнительного
образования
Ранняя профориентация обучающихся
Доля обучающихся
Значение показателя, %
2021
2022
участников проекта
«Билет
в
0
будущее»
участников
цикла
уроков
80,2
«ПроеКТОриЯ»
2023
0
0
90,4
89
Профессиональное самоопределение выпускников 9,11 классов
№
Наименование показателя
п/п
1. Выявление предпочтений обучающихся
области профессиональной ориентации
1.1
Количество обучающихся 9 - х
классов,
прошедших
Кол-во обучающихся Показатель, %
всего
на уровне основного общего образования в
23
28
профессиональную диагностику и
продолживших
обучение
в
профильных
классах
или
в
профессиональных образовательных
организациях в соответствии с
выявленными
профессиональными
предпочтениями
2. Сопровождение профессионального самоопределения обучающихся на уровне
основного общего образования, в том числе обучающихся с ОВЗ
Количество обучающихся, в том 81/ 1 ОВЗ
100
числе
обучающихся
с
ОВЗ,
охваченных
психологопедагогической
поддержкой
и
консультативной
помощью
по
вопросам
профессиональной
ориентации
3. Выбор профессии обучающимися на уровне основного общего образования
Количество обучающихся 9 - х 18
23
классов,
поступивших
в
профессиональные образовательные
организации в соответствии
с
профилем предметов, выбранных для
прохождения
государственной
итоговой аттестации
4. Сопровождение профессионального самоопределения обучающихся на уровне
среднего общего образования, в том числе обучающихся с ОВЗ
Количество обучающихся, в том 99
100
числе
обучающихся
с
ОВЗ,
охваченных
психологопедагогической
поддержкой
и
консультативной
помощью
по
вопросам
профессиональной
ориентации
5. Выбор профессии обучающимися на уровне среднего общего образования
Количество обучающихся 10 - 11 - х 99
100
классов,
охваченных
практикоориентированными
программами
профессиональной ориентации от
общего количества обучающихся 10 11 - х классов
6. Эффективность профориентационной работы в профильных классах и классах
углубленного изучения отдельных предметов
Количество обучающихся 11 - х
55
100
классов, выбравших для сдачи
государственной итоговой аттестации
по образовательным программам
среднего общего образования
учебные предметы, изучавшимися на
профильном/углубленном уровне, в
общем количестве обучающихся 11 х классов, изучавших учебные
предметы на
профильном/углубленном уровне
Количество выпускников 11 - х
55
100
классов, продолживших обучение в
образовательных организациях
высшего образования,
профессиональных образовательных
организациях в соответствии с
профилем обучения на ступени
среднего общего образования
7. Успешность зачисления в образовательные организации высшего образования в
соответствии с выбранным профилем
Количество выпускников 11 - х
51
93
классов, поступивших в
образовательные организации
высшего образования в соответствии
с профилем обучения в
общеобразовательной организации
7. Оценка социального благополучия ОО
Показатель
Численность/удельный вес численности
обучающихся, для которых русский язык
не является родным чел.
%
Численность/удельный вес численности
обучающихся, обучающихся на русском
языке меньше одного года чел.
%
Численность/удельный вес численности
обучающихся со специальными
потребностями (с ОВЗ, детиинвалиды)чел.
%
Численность/удельный вес численности
обучающихся 5-11 классов, которые
обеспечены бесплатным обедом чел.
%
Численность/удельный вес численности
обучающихся, воспитывающихся в
неродной семье чел.
%
Численность/удельный вес численности
обучающихся, у которых один/оба
родителя являются безработными чел.
%
Численность/удельный вес численности
обучающихся, у которых один из
родителей с высшим образованием чел.
%
Численность/удельный вес численности
обучающихся из неполных семей чел.
%
Численность/удельный вес численности
обучающихся из многодетных семей чел.
%
Численность/удельный вес численности
обучающихся из семей, находящихся в
2021
Значение показателя
2022
2023
2
12
13
0,22
1,36
1,48
2
7
2
0,22
0,79
0,23
37
35
36
4,06
3,97
4,10
110
94
88
18,74
16,88
15,86
8
6
0
0,88
0,68
0,00
199
201
172
21,82
22,79
19,57
544
579
527
59,65
65,65
59,95
213
236
258
23,36
26,76
29,35
192
201
121
21,05
22,79
13,77
0
0
0
социально опасном положении чел.
%
Численность/удельный вес численности
обучающихся из малообеспеченных семей
чел.
%
0,00
0,00
0,00
12
15
24
1,32
1,70
2,73
7. Перечень достижений, значимых для ОО в 2021-2023 гг.
Уровень
N
мероприят
п/п
ия
(конкурса)
1
Федеральный
2
Федеральный
3
Федеральный
4
Региональный
5
Региональный
6
Региональный
7
Региональный
8
9
10
11
12
13
Название
Результат
2021 год
Заключительный отборочный тур
на апрельскую образовательную
программу по химии ОЦ «Сириус»
Сдача норм ГТО
Всероссийский детский конкурс
стихов
VI региональный этап
Всероссийского биологического
турнира «Юный биолог» (Омск)
Студенческая НПК «Молодежь 21
века» НГПУ
Региональный этап Всероссийской
олимпиады школьников по
вопросам избирательного права и
процесса
Региональная открытая устная
олимпиада по математике
Региональный фестиваль
инклюзивного спорта
Региональный
Новосибирской области
Муниципальны Городской ТЮБ
й
Городской турнир юных
Муниципальны
математиков
й
Конкурс «Открытие земли
Муниципальны
Новосибирской»
й
Городской конкурс компьютерной
Муниципальны графики и видеороликов «2021 год
– Год науки и технологий»
й
Городской фестиваль детского
творчества «Разноцветная планета
Муниципальны 2021»
й
Лобес В., 8 б
60 участников, на значок 150
Победитель – Ермаков Я.
3 место
3 участника
6 участников, призер
Корниенко А.
Болуць Р. – победительОгай
Б. и Лиходед Д. участники
1 участник
2 место
2 место
2 победителя МЭ
1 место – 4
2 место – 2
3 место – 1
Диплом 1 степени - Скальская
Злата, Диплом3 степени Уфимцева Алина, Диплом 1
степени
- Кошкина Вера, Диплом2
степени - Кошкина
Вера, Диплом 1 степени Ваганов Александр.
14
Городская игра по английскому
Муниципальны языку посвященная 120 - летию
Уолта Диснея, пр. 434/у
й
1 место команда
обучающихся 5 –х
классов
2022 год
1
Федеральный
2
Федеральный
3 Региональный
4
Региональный
5
Региональный
6
Региональный
7
Региональный
8
Региональный
9 Региональный
Федеральный
этап
Всероссийской олимпиады по
школьному краеведению
Смена «ТехноЛидер» на базе
ВДЦ «Смена», Анапский район
УчСиб 2022
Областная
предметная
олимпиада
«Учитель
–
Профессионал» для учителей
информатики/ИТ-дисциплин
Проектная школа по биологии в
Альтаире
Образовательная
программа
«Открытие
олимпиадного
сезона.
Физика»
на
базе
образовательного
парка
им.О.Кошевого.
Образовательная
программа
«Олимпиадная подготовка по
химии», Альтаир
Образовательная
программа
«Прикладные
космические
системы», Альтаир
Второй отборочный этап НТО
по профилю «Спутниковые
системы»
Валиков А., Лиходед Д. прошли в
очный тур Федерального этапа
Всероссийской олимпиады по
школьному краеведению
Корнилов Н., 8 г
Малая золотая медаль за проект
«Система формирования
функциональной грамотности в
МАОУ «Лицей № 7»» Авторы:
Хомякова Н.А., Боровских А.Н.,
Осинцева Н.Н.,
Родько Е.Д., Ильина Е.В.,
Отакулова В.О.,
Биденко О.А., Черненок О.А.,
Рублев Е.А., Паклинов А.С.,
Литвинчук М.С., Кравцова А.С.
Паклинов А.С. вошел в число 50
лучших.
Долгушин А., Головко Д.
Пахтуев А., Мануйлов В.,
Федянин В.
Королева А., Штайнпрайс П.
Мануйлов В., Федянин В.
Мануйлов В. - победитель
Образовательная программа по
математике для обучающихся 67
классов
муниципальных
районов НСО, Альтаир
Открытая
дистанционная
олимпиада «Альтаир. Зима»
Метальников А., Хорева С.
12
Муниципальны «Грантовая поддержка лучших
й
педагогов системы образования»
в 2022-2023 году
Догадина В.Ю. -победитель
13
Городская
Муниципальны
игра «Квиз»
й
Команда 8 в класса – 1 место
10 Региональный
11 Региональный
интеллектуальная
Победитель Огай Б., 9 б
14
Муниципальный
Муниципальны
Всероссийского
й
сочинений 2022
этап
конкурса
Муниципальный
Муниципальны каллиграфический конкурс для
обучающихся 2 классов
й
16 Муниципальный Городской ТЮБ
15
игра
17 Муниципальный Городская
«Математическое домино» в
рамках
турнира
юных
математиков
этап
18 Муниципальный Муниципальный
Всероссийского
конкурса
«Школьный хор»
Городской
конкурс
19 Муниципальный V
«Компьютерная
графика»,
посвящённый 165-летие со дня
рождения К.Э. Циолковского
«Мечтаю летать»
1 место Мануйлов В. (учитель
Черкашина Е.И.), 1 место
Романова Полина (учитель
Отакулова В.О.)
Рудометова К. – 2 место
Старшая команда - 1 место
(Боровских А.Н., Лиходед О.Н.),
младшая – 3 место (Осинцева
Н.Н., Лиходед О.Н.)
1 место (Лаптева О.И. Иванова
Ю.А.)
2 место хор под руководством
Головиной Е.В.
Номинация «Компьютерный
рисунок»
Островненко Полина, 6В,
«Космос» - 3 место,
Стефаненко Алина, 7А, «Полёт в
космосе» - 2 место,
Сирот Михаил, 7А, «Космос» - 3
место,
Перминова Дарья, 9А,
«Свободный полёт» - 2 место.
Номинация «Коллаж»
Рубан Константин, 5А, «Космос»
- 2 место,
Головина Анастасия, 5В, «Чёрная
дыра» - 3 место,
Маджидова Малика, 8А,
«Космос» - 1 место,
Сотворённая Юлия, 8А, «Мечтаю
летать» - 2 место,
Козицина Екатерина, 7Б,
«Космос» - 3 место,
Стасенко Екатерина, 9А
«Космос» - 1 место,
Ястребкова Яна, 9В, «К.Э.
Циолковский и космос» - 2 место,
Болуць Роман, 9Б, «Космос» - 2
место,
Солонко Ксения, 9А, «Космос» 3 место.
Номинация «Видеомонтаж»
Ваганов Александр и Лазарева
Татьяна, 6В, «Время первых. А.А.
Леонов» - 1 место,
Иванова Дарья, 7Г, «Космос» - 1
место,
Косарева Маргарита и Оленева
Дарина, 7Г, «Космос» - 2 место,
Радько Элина, 9Б, «Полёт в
2023 год
космос» - 1 место,
Кобзева Елизавета, 10А,
«Космос» - 2 место.
Номинация «Презентация»
Мукин Иван, 5А, «Космические
достижения» - 1 место,
Шулайкин Владислав, 6В,
«Мечтаю летать» - 2 место,
Апуневич Марк, 6В, «Космос» - 3
место,
Глущенко Александр, 8Б,
«Полёты» - 1 место,
Гайдай Александр, 7Б, «Мечтаю
летать» - 3 место.
Номинация «Викторина/игра»
Лямкин Алексей, 5Б, «Космос» 3 место,
Головко Дарья и Шипилова
Милада, 8В, «Мечтаю летать» - 2
место,
Окорокова Елизавета, 8А,
«Космос» - 3 место,
Лиходед Даниил и Иванов
Никита, 8Б, «Космос» - 3 место
(Рыбалко Е.Ю.)
1 Федеральный
Профильная смена «Дежурный
по планете» в Ханты-Мансийске
Мануйлов Владимир победитель
2 Региональный
Открытая дистанционная
олимпиада «Альтаир. Зима»
Победитель Огай Богдан, Родько
Е.Д.
3 Региональный
Областная предметная
олимпиада «Учитель–
Профессионал» для учителей
информатики/ИТ-дисциплин
УчСиб 2022.
Малая золотая медаль за проект
«Система
формирования
функциональной грамотности в
МАОУ «Лицей № 7»»
Паклинов А.С. вошел в число 50
лучших. Приказ министерства
образования НСО № 1974 от
30.09.2022
Хомякова Н.А., Боровских А.Н.,
Осинцева Н.Н.,
Родько Е.Д., Ильина Е.В.,
Отакулова В.О.,
Биденко О.А., Черненок О.А.,
Рублев Е.А., Паклинов А.С.,
Литвинчук М.С., Кравцова А.С.
Царева Валерия, 10 б, 1 место,
Родько Е.Д.
4 Региональный
5 Региональный
6 Региональный
Региональный этап Чемпионата
по
профессиональному
мастерству «Профессионалы» и
Чемпионата высоких технологий
в компетенции «Лабораторный
химический анализ»
Заключительный этап «Будущее
Сибири»
Призеры – Королева А., Кошкина
С., Огай Б., Родько Е.Д.
7 Региональный
8 Региональный
Региональный
конкурс
мультимедийных презентаций и
буктрейлеров
«ПРОчитал
–
ПРОдвинь книгу: открытия в
современной детско-юношеской
литературе»
2 этап олимпиады по школьному
краеведению
Шипилова Милада – 2 место,
Догадина В.Ю.
Валиков Арсений – 3 место
9 Муниципальный «Грантовая поддержка лучших
педагогов системы образования»
в 2022-2023 году
Догадина В.Ю. победитель
10 Муниципальный Городская
игра «Квиз»
Команда 8 В –победители,
Осинцева Н.Н.
интеллектуальная
11 Муниципальный Муниципальный
Всероссийского
сочинений 2022
этап
конкурса
этап
12 Муниципальный Муниципальный
Областного
конкурса
по
пожарной
безопасности
«Запомнить нужно нам – пожар
не возникает сам!»
13 Муниципальный Муниципальный
Всероссийского
«Школьный хор»
этап
конкурса
1 место Мануйлов В. (учитель
Черкашина Е.И.), 1 место
Романова Полина (учитель
Отакулова В.О.)
Мусенова Ксения – 3 место в
номинации «Рассказ», Отакулова
В.О.
6 в класс – 3 место в номинации
«Социальный ролик», Рыбалко
Е.Ю.
2 место хор под руководством
Головиной Е.В.
14 Муниципальный Городской конкурс чтецов «Пою
мое Отечество»
3 место Прищепова Елизавета
этап
15 Муниципальный Муниципальный
Всероссийского
конкурса
сочинений «Без срока давности»
Догадина В.Ю., Отакулова В.О.,
Черкашина Е.И., Назарова А.А.
Шипилова М. – 1 место,
Мусенова К.- 1 место (вышли на
регион)
Олейникова Екатерина
(Озерец О.А.) – 2 место
Шаповалов Александр
(Петровская Е.А.) – 3место
Дьякова Дарья (Черненок О.А.) –
2 место
1 место – команда 5 Б класса,
Надеева Л. – 3 место, Вересова К.
– 1 место, в личном зачете,
Грасманюк Н.С.
Сенник Е. – 1 место
Бороздин А. – 1 место
Прищепова Е. – 3 место
Порошков В. – 2 место
исследовательских
16 Муниципальный Фестиваль
проектов
обучающихся
начальных
классов
«Юные Ломоносовы»
спортивные
17 Муниципальный Всероссийские
соревнования «Президентские
состязания -2023»
18 Муниципальный Городской конкурс чтецов «Мы
о войне стихами говорим»
Прогноз дальнейшего пути развитияМАОУ «Лицей № 7»
Номер
п/п
1
1.1
1.1.1
1.1.2
1.1.3
1.2
1.2.1
1.2.2
Номер
п/п
Основные
мероприятия
Результат достижения
Ключевые показатели, на
эффективности
достижение которых
мероприятия
направлена задача
Развитие условий для получения качественного образования и позитивной
социализации детей.
Развитие современной здоровьесберегающей образовательной среды. Охрана
и укрепление физического здоровья обучающихся
Внедрение и
Сокращение количества Количество травмированных
актуализация
травмированных
обучающихся сократится на
здоровьесберегающих
обучающихся
10% от базового показателя
технологий в
2020 года (8 человек)
образовательную
деятельность
Развитие условий для
Рост количества
Количество обучающихся,
занятий обучающихся обучающихся,
занимающихся в спортивных
в спортивных и
занимающихся в
и спортивно-технических
спортивноспортивных и
объединениях, составит 25 %
технических
спортивно-технических от общего количества
обучающихся лицея
объединениях
объединениях
2022
2023
2024
10 %
15 %
20 %
Организация
Увеличение доли
Охват горячим питанием
качественного и
обучающихся 5-11-х
сохранится 100% для
доступного горячего
классов, которые
обучающихся уровня
питания
получают горячее
начального общего
питание
образования, охват
обучающихся 5-11-х классов
составит 95 %
2022
2023
2024
93 %
94 %
95 %
Модернизация технологической образовательной среды
Реализация концепции Обновлено содержание
К 2025 году обновлено
преподавания
и методы обучения
содержание и методы
учебного предмета
предметной области
обучения предметной
«Технология»
«Технология» и других
области «Технология» и
предметных областей
других предметных областей
Создание
На базе лицея созданы
На базе лицея создано 200
высокооснащенных
высокооснащенные
высокооснащенных ученикоученико-мест, «ITученико-места в
мест
Куб»
соответствии с
требованиями проекта
«Современная школа»
Основные
Результат достижения
Ключевые показатели, на
мероприятия
эффективности
достижение которых
мероприятия
направлена задача
1.2.3
Организация обучения
с использованием
сетевого
взаимодействия
образовательных
организаций
Рост количества
обучающихся,
получивших
возможность обучения с
использованием новой
инфраструктуры на
основе сетевого
взаимодействия
образовательных
организаций
1.2.4
Внедрение модели
наставничества для
обучающихся лицея
Рост количества
обучающихся
вовлечённых в
различные формы
сопровождения и
наставничества
1.2.5
Развитие
инфраструктуры
дополнительного
образования
Обеспечение
доступности
дополнительного
образования для
обучающихся
1.3
1.3.1
1.4.2
Доля обучающихся,
получивших возможность
обучения с использованием
новой инфраструктуры на
основе сетевого
взаимодействия
образовательных
организаций, составит 50 %
от общего количества
обучающихся лицея
2022
2023
2024
25 %
30 %
35 %.
Доля обучающихся лицея
вовлечённых в различные
формы сопровождения и
наставничества, составит
70% от общего количества
обучающихся 5-11 классов
2022
2023
2024
30 %
35 %
40 %
Доля обучающихся
охваченных дополнительным
образованием, составит 80%
от общего количества
обучающихся лицея, в том
числе за счет ввода новых
мест
2022
2023
2024
77 %
78,5 % 80 %
Создание условий для формирования и реализации комплекса мер,
нацеленных на воспитание подрастающего поколения
Разработка и
Реализация требований
В лицее реализуется
внедрение программы
ФГОС, Программы
программа
воспитания в
развития воспитания
воспитания,
соответствии с
Новосибирской области соответствующая
требованиями ФГОС
на 2019-2024 годы
требованиям ФГОС
«Воспитание
гражданина России –
патриота
Новосибирской
области» по реализации
Стратегии развития
воспитания в
Российской Федерации
на период до 2025 года
Организация
Разработка и реализация Доля обучающихся,
межведомственного
ежегодного плана
охваченных мероприятиями в
взаимодействия в
мероприятий по
рамках межведомственного
реализации рабочих
организации
взаимодействия в реализации
программ воспитания
межведомственного
программы, составит 70 % от
общего количества
обучающихся
Номер
п/п
2
2.1
2.2.
2.3
Основные
мероприятия
Результат достижения
эффективности
мероприятия
взаимодействия в
реализации программы
воспитания
Ключевые показатели, на
достижение которых
направлена задача
общего количества
обучающихся
2022
2023
2024
60 %
65 %
70 %
Формирование эффективной системы выявления, поддержки и развития
способностей и талантов у детей и молодежи, основанной на принципах
справедливости, всеобщности и направленной на самоопределение и
профессиональную ориентацию всех обучающихся
Проведение
Информирование
Доля участников открытых
профориентационных
обучающихся о всех
онлайн-уроков, реализуемых
мероприятий для
сферах деятельности
с учетом опыта цикла
обучающихся
человека, профессиях
открытых уроков
«ПроеКТОрия», «Уроки
настоящего», «Яндекс
лицей» или иных
аналогичных по
возможностям, функциям и
результатам проектах,
направленных на раннюю
профориентацию, составит
не менее 85% от общего
количества обучающихся 511 классов
2022
2023
2024
70 %
70 %
70 %
Создание
Созданы условия для
Доля обучающихся,
организационных и
развития способных,
охваченных деятельностью
иных условий для
талантливых детей и
направленной на обеспечение
развития способных,
молодёжи
доступности дополнительных
талантливых детей и
общеобразовательных
молодёжи
программ
естественнонаучной и
технической
направленностей, и других
проектов (ОЦ «Альтаир», ОЦ
«Сириус» и др.), составит не
менее 50% от общего
количества обучающихся
специализированных классов
2022
2023
2024
20 %
30 %
32 %
Развитие условий для
Рост количества
Количество обучающихся –
успешного участия
обучающихся –
участников школьного,
обучающихся во
участников, призеров и
муниципального,
Всероссийской
победителей школьного, регионального и
олимпиаде
муниципального,
заключительного этапа,
школьников
регионального и
составит 80% от общего
заключительного этапов количества обучающихся 5Всероссийской
11 классов
олимпиады школьников
2022
2023
2024
50 %
65 %
70 %
Номер
п/п
Основные
мероприятия
2.4
Организация участия
обучающихся в
региональных и
межрегиональных
предметных
олимпиадах и
конференциях
2.5
Организация участия
обучающихся в
школьных и
муниципальных
мероприятиях
3
3.1
4
4.1
4.2
5
5.1.
5.1.1
Результат достижения
эффективности
мероприятия
Рост количества
обучающихся –
участников
региональных и
межрегиональных
предметных олимпиад и
конференций
Ключевые показатели, на
достижение которых
направлена задача
Количество обучающихся –
участников региональных и
межрегиональных
предметных олимпиад и
конференций, составит 35%
от общего количества
обучающихся 7-11 классов
2022
2023
2024
20 %
25 %
30 %
Количество обучающихся –
участников школьных и
муниципальных
мероприятий, составит 75 %
от общего количества
обучающихся лицея
2022
2023
2024
65 %
70 %
75 %
Рост количества
обучающихся –
участников школьных и
муниципальных
мероприятиях (в рамках
реализации ежегодного
плана мероприятий
внеурочной
деятельности)
Развитие доступной и безопасной среды для детей с ограниченными
возможностями здоровья и детей-инвалидов
Организация адресной Организация адресной
Доля детей с ОВЗ и детейподдержки и
поддержки и психолого- инвалидов, охваченных
психологопедагогического
адресной поддержкой и
педагогического
сопровождения детей с
психолого-педагогическим
сопровождения детей с ОВЗ и детей-инвалидов сопровождением, составит
ОВЗ и детей100%
инвалидов
Создание условий для внедрения современной и безопасной цифровой
образовательной среды, обеспечивающей высокое качество и доступность
всех уровней образования
Внедрение
Внедрение модели
Доля обучающихся и
современных
цифровой
педагогов, использующих
цифровых технологий образовательной среды
современные цифровые
в основные
образовательные технологии,
общеобразовательные
составит 90 %
2022
2023
2024
программы
60 %
70 %
70%
Организация участия
Доля обучающихся обучающихся в
участников онлайн-проектов,
цифровых онлайнсоставит 85% от общего
проектах
количества обучающихся
лицея
2022
2023
2024
55 %
65 %
70 %
Развитие профессиональных компетенций и повышение уровня
профессиональной подготовки педагогических работников и руководителей
Сопровождение педагогических работников в возрасте до 35 лет, имеющих
педагогический стаж до 3-х лет
Развитие системы
Молодые педагоги в
Сохранение 100% показателя
наставнического
возрасте до 35 лет,
охвата системой
Номер
п/п
5.1.2
5.1.3
5.2
5.2.1
5.2.2
5.2.3
Основные
мероприятия
Результат достижения
эффективности
мероприятия
имеющие
педагогический стаж до
3-х лет охвачены
системой
наставнического
сопровождения
Повышение
квалификации молодых
педагогов
Ключевые показатели, на
достижение которых
направлена задача
движения в
наставничества педагогов в
образовательной
возрасте до 35 лет, имеющих
организации
педагогический стаж до 3-х
лет
2022
2023
2024
100%
100%
100%
Аттестация педагогов
Доля педагогов в возрасте до
в возрасте до 35 лет на
35 лет со стажем 1-3 года,
первую
аттестованных на первую
квалификационную
квалификационную
категорию
категорию, составит 20 % от
общего количества педагогов
данной категории
2022
2023
2024
7%
10 %
13 %
Организация работы
Планирование развития Доля молодых специалистов
по
кадрового состава
в укомплектованности
укомплектованности
образовательной
педагогических кадров
педагогических кадров организации
образовательных
молодыми
организаций, составит 23 %
специалистами
от общего количества
педагогов лицея
2022
2023
2024
20 %
21 %
22 %
Создание условий для профессионального роста
Обеспечение
Рост доли работников
Доля педагогов
возможности для
повышающих уровень
образовательных
непрерывного и
профессионального
организаций, вовлечённых в
планомерного
мастерства, в том числе национальную систему
повышения
в форматах
профессионального роста
квалификации
непрерывного
педагогических работников,
образования
составит 50% от общего
количества педагогов
2022
2023
2024
35 %
40 %
45 %
Организация участия
Результаты независимой Доля педагогических
педагогических
оценки
работников, прошедших
работников в
профессиональной
добровольную независимую
независимой оценке
квалификации
оценку профессиональной
профессиональной
квалификации, составит 10%
квалификации
от общего количества
педагогов
2022
2023
2024
2%
5%
7%
Организация участия
Представление опыта
Доля педагогических
педагогических
лучших практик
работников – участников
работников в
педагогических и
профессиональных
региональных
руководящих
конкурсов составит 15 % от
профессиональных
работников лицея
общего количества педагогов
конкурсах
2022
2023
2024
7%
10 %
13 %
Номер
п/п
5.2.4
6
6.1
Основные
мероприятия
Результат достижения
эффективности
мероприятия
Повышение
квалификации
управленческой
команды
Ключевые показатели, на
достижение которых
направлена задача
Организация
Доля членов управленческой
повышения
команды, прошедших
квалификации
повышение квалификации,
управленческой
составит 100 %
2022
2023
2024
команды
100%
100%
100%
Развитие форм повышения психолого-педагогической компетентности
родителей (законных представителей)
Организация оказания Оказание
Доля родителей (законных
услуг психологопедагогической,
представителей), охваченных
педагогической,
методической и
психолого-педагогической,
методической и
консультативной
методической и
консультативной
помощи родителям
консультативной помощью,
помощи родителям
(законным
составит 95 %
2022
2023
2024
(законным
представителям) детей,
представителям) детей, а также гражданам,
95 %
95 %
95 %
а также гражданам,
желающим принять на
желающим принять на воспитание в свои семьи
воспитание в свои
детей, оставшихся без
семьи детей,
попечения родителей
оставшихся без
попечения родителей,
в том числе с
привлечением
некоммерческих
организаций
