Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение "Лицей №7"
ПРИНЯТ
Общим собранием работников
МАОУ «Лицей №7»
Протокол от ____________ № _____
УТВЕРЖДЕН
Приказом
МАОУ «Лицей №7»
от ____________ № ______
Директор_______Трубина Т.Д.
ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ
ЗА 2024 ГОД.
Введение
Самообследование общеобразовательной организации (далее – ОО) можно отнести к инструментам, которые
позволяют ежегодно оценить образовательную деятельность, систему управления образовательной организацией,
содержание качества подготовки обучающихся, организацию учебного процесса, качество кадрового, учебнометодического, библиотечно-информационного обеспечения, материально-техническую базу и др.
Цель проведения самообследования – обеспечение доступности и открытости информации о деятельности
организации, а также подготовка отчета о результатах самообследования.
Нормативная база процедуры самообследования:
ФЗ от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в РФ» (ст.28);
приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.06.2013 № 462 «Об утверждении порядка
проведения самообследования образовательной организацией» (ред. от 14.12.2017);
приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 10.12.2013 № 1324 «Об утверждении
показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию» (ред. от 15.02.2017, с изм. от
17.11.2023);
приказ МАОУ «Лицей №7» от 12.03.2025 №63 «О проведении самообследования по итогам 2024 года»
Самообследование проводится
самообследованию календарный год.
организацией
ежегодно.
Отчетным
периодом
является
предшествующий
При подготовке отчёта о результатах самообследования использовалась информация, заполняемая
общеобразовательной организацией на Электронном сервисе для сбора информации о показателях деятельности
общеобразовательной организации, подлежащей самообследованию, разработанным Государственным казённым
учреждением Новосибирской области «Новосибирский институт мониторинга и развития образования».
2
Отчёт адресован учредителю ОО, родителям обучающихся, руководителям и специалистам муниципальных органов
управления образованием и министерства образования Новосибирской области, а также представителям заинтересованной
общественности.
В соответствии с приказом от 14.06.2013 № 462 результаты самообследования оформляются в виде отчета,
включающего 2 части: аналитическую часть и результаты анализа показателей деятельности организации:
1. Аналитическая часть предполагает описание реализации задач, которые стояли перед ОО в предшествующем
году, анализ данных за отчетный календарный год, выявление причинно-следственных связей, определение наметившихся
тенденций, формулирование проблем, предложение возможных путей их решения.
2. Результаты анализа показателей деятельности организации (в динамике, в сравнении, влияние условий на
результаты, «вклад школы» в «путь ученика» (например, кадровых условий на результаты ученика) и др.).
3
Содержание
I.
АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ……………………………………………………………………………………………………5
1.
Общая характеристика образовательной деятельности…………………………………………………………………………5
2.
Система управления организации…………………………………………………………………………………………………6
3.
Оценка образовательной деятельности……………………………………………………………………………………………13
4.
Содержание и качество подготовки обучающихся……………………………………………………………………………..25
5.
Организация учебного процесса…………………………………………………………………………………………………41
6.
Востребованность выпускников…………………………………………………………………………………………………42
7.
Качество кадрового обеспечения………………………………………………………………………………………………..52
8.
Качество учебно-методического обеспечения………………………………………………………………………………….54
9.
Качество библиотечно-информационного обеспечения……………………………………………………………………….60
10. Материально-техническая база………………………………………………………………………………………………….68
11. Функционирование внутренней системы оценки качества образования……………………………………………………..70
II. РЕЗУЛЬТАТЫ АНАЛИЗА ПОКАЗАТЕЛЕЙ………………………………………………………………………………..75
ПРИЛОЖЕНИЕ……………………………………………………………………………………………………………………….88
4
I.
АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
1. Общая характеристика образовательной деятельности
Наименование
образовательной
организации (полное и сокращенное)
Руководитель
Адрес организации
Телефон, факс
Адрес электронной почты
Учредитель
Дата создания
Лицензия
Свидетельство
аккредитации
˅
˅
˅
˅
˅
˅
о
МАОУ «Лицей №7» г. Бердска
Трубина Татьяна Дмитриевна
633004, Новосибирская область, г. Бердск, ул. Ленина,104
тел.: (383-41) 5-00-22; 5-36-13
l7_berdsk@edu54.ru
администрация муниципального образования г. Бердска
1961 год
Министерство образования, науки и инновационной политики Новосибирской области; №
0003270; 54ЛО1
№ 9828; с 07.06.2016 г.-бессрочно
Министерство образования, науки и инновационной политики Новосибирской области; №
003170; № 1921
государственной Серия 54А01; с «23» июня 2016 г. до «24» апреля 2024 года.
Регистрационный номер государственной аккредитации 1921,
Статус государственной аккредитации-действующее,
Срок действия государственной аккредитации-бессрочно
При организации образовательной деятельности лицей опирается на нормативно-правовые акты:
Федеральный закон от 29.12.20212 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
СП: 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи»;
СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности
для человека факторов среды обитания»;
ФГОС НОО;
ФГОС ООО;
ФГОС СОО;
5
Лицей реализует основные общеобразовательные программы, разработанные в соответствии с ФОП уровня образования:
для 1–4-х классов – ООП НОО, разработанную в соответствии с ФГОС НОО, утв. приказом Минпросвещения России
от 31.05.2021 № 286 и ФОП НОО, утв. приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372;
для 5–8-х классов – ООП ООО, разработанную в соответствии с ФГОС ООО, утв. приказом Минпросвещения России
от 31.05.2021 № 287 и ФОП ООО, утв. приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370;
для 9-х классов – ООП ООО, разработанную в соответствии с ФГОС ООО, утв. приказом Минобрнауки России
от 17.12.2010 № 1897 и ФОП ООО, утв. приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370;
для 10–11-х классов – ООП СОО, разработанную в соответствии с ФГОС СОО, утв. приказом Минобрнауки России
от 17.05.2012 № 413 и ФОП СОО, утв. приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371.
Проектная вместимость /пропускная способность объекта, занимаемая ОО – 400 чел., фактическая вместимость – 600 чел.,
количество получателей услуг (последний год)- 879 чел. Число обучающихся в первую смену-646 чел., число
обучающихся во вторую смену- 233 чел. Вместимость спортивного зала в неделю (6 дневная) – 36 часов, потребность 1
смены- 74 часа.
Расширен перечень льготников при приеме в ОО: дети военнослужащих и граждан, пребывающих в добровольческих
формированиях, сотрудников Росгвардии, погибших при выполнении задач СВО либо позднее, но вследствие заболевания
или увечья, полученных при СВО (приказ Минпросвещения от 30.08.2023 №642). На протяжении 2024 года 5
обучающихся воспользовались правом на льготный прием в образовательную организацию.
В МАОУ «Лицей №7» открыты и успешно функционируют 3 специализированных класса естественно-научного
направления с углубленным изучением химии и биологии.
2.
Система управления организации
6
Органы управления, действующие в МАОУ «Лицей №7»
Наблюдательный совет
Совет родителей
Заместитель директора по УВР
Предметные МО
Методический совет
Общее собрание
трудового коллектива
Директор
Педагогический совет
Советник директора по
воспитанию
и
взаимодействию
с
детскими общественными
объединениями
Заместитель директора по ВР
Заведующий хозяйством
МО классных руководителей
Кладовщик
Ученическое самоуправление
Технический персонал
Структуры МАОУ «Лицей №7» соответствуют функциональным задачам и Устава учреждения; функции структурных элементов
системы управления определяют локальные нормативные акты: Устав МАОУ «Лицей №7», должностные инструкции сотрудников
образовательной организации.
Администрация лицея постоянно обновляет профессиональные знания в управленческой и педагогической деятельности коллектива,
участвуя в вебинарах Новосибирской образовательной сети «Особенности подготовки к ГИА», «Особенности преподавания отдельных
предметов, «Выполнение требований законодательства РФ к сайтам ОО» и др.; курсах ПК «Менеджмент в образовании. Обеспечение
деятельности и развития образовательной организации», ООО "ИСДПО", «Подготовка специалистов муниципальных аттестационных
комиссий, привлекаемых к процедуре аттестации руководителей общеобразовательных организаций» (ГАОУ ДПО СО «ИРО»), анализ
деятельности педагогического совета и продуктивности взаимодействия родительской общественности с педагогическим коллективом и обучающимися
лицея.
Планы УВР, ВР, ВШК, МО, разработанные внутри структурных подразделений и непосредственно должностными лицами
соответствуют имеющимся проблемам, стоящим перед образовательной организацией.
7
Приоритетными целями развития системы управления Лицея являются:
Совершенствование модели управления качеством и эффективностью образования.
Расширение образовательных возможностей для обучающихся через многопрофильность и вариативность образовательных программ
общего и дополнительного образования.
Расширение партнёрских связей со сторонними организациями в интересах развития лицея.
Создание востребованной воспитательной системы для реализации современной молодёжной политики.
Выстраивание системы сетевого взаимодействия, которая будет оказывать лицеистам помощь в выборе будущей специальности, подготовке
к поступлению в вуз.
Обновление материально-технической базы лицея.
Развитие кадрового потенциала посредством разработки перспективной дорожной карты и создания условий для профессионального
развития педагогов, привлечения новых кадров.
Развитие новых форм и механизмов оценки и контроля качества деятельности школы с привлечением общественности, научных
организаций, родителей.
Информатизация образовательного процесса и управления.
План учебно-воспитательной работы за 2024 год реализован в полном объёме. В процессе перспективного и текущего планирования
учитываются реальное состояние учебно-воспитательного процесса и актуальные направления деятельности, востребованные обучающимися
и их родителями.
Образовательные программы по учебным предметам, рабочие программы педагогов, планы воспитательной работы классных
руководителей составлены в соответствии с федеральными и региональными рекомендациями.
Порядок разработки и принятия локальных нормативных актов, касающихся прав и интересов участников образовательных
отношений (наличие таковых, частота обновления, принятие новых).
Основанием для подготовки локальных актов учреждения являются изменения в законодательстве РФ (внесение изменений, издание
новых нормативных правовых актов).
Проект локального нормативного акта готовится отдельным работником или группой работников по поручению директора. Подготовка
локального нормативного акта включает в себя изучение законодательных и иных нормативных актов, локальных нормативных актов
образовательной организации, регламентирующих те вопросы, которые предполагается отразить в проекте нового акта, и на этой основе выбор
его вида, содержания и представление его в письменной форме. Подготовка наиболее важных локальных нормативных актов (проектов
решений собраний, педсоветов, органов самоуправления, приказов, положений, правил) основывается на результатах анализа основных сторон
деятельности лицея, тенденций его развития и сложившейся ситуации. Проект локального нормативного акта представляется на обсуждение
8
путем размещения проекта на платформе «Сферум», путем проведения собрания с коллективным и обсуждением проекта локального
нормативного акта.
Порядок принятия локальных актов лицея устанавливается Уставом образовательной организации. Для введения в действие локального
акта издается приказ директора лицея. Изменения в локальный акт вносятся по мере необходимости.
В случае изменений в нормативно-правовых актах федерального, регионального или муниципального уровней, изменения в локальный
акт лицея вносится не позднее 2-х месяцев со дня их опубликования. В 2024 г. были введены локальные акты:
Дополнительное соглашение №1 к коллективному договору МАОУ Лицей №7 от 13.08.2024,
Положение о правилах приема, порядке и основаниях его перевода, отчисления и восстановление обучающихся по дополнительным
общеобразовательным программам приказ № 212 от 02.05.2025,
Изменения в Порядок приема граждан на обучение в МАОУ «Лицей №7» по образовательным программам НОО, ООО, СОО приказ №
212 от 02.05.2025,
Положение о проведении промежуточной аттестации обучающимися и осуществлении текущего контроля их успеваемости №349 от
07.11.24,
Положение о формах, периодичности и порядке проведения ПА по программам дополнительного образования приказ №№ 212 от
02.05.2024,
Положение о дежурстве в МАОУ «Лицей №7» №349 от 07.11.24,
Положение об электронном журнале приказ №349 от 07.11.24,
Положение об организации домашней работы обучающихся приказ №01 от 26.01.2024,
Порядок диагностики проведения диагностики обучающихся на уровень владения русским языком приказ №20 от 14.10.2024,
Положение об осуществлении контроля качества освоения обучающимися содержания по дополнительным общеобразовательным
программам. приказ№ 212 от 02.05.2024,
Положение об организации лиц с ОВЗ, приказ №38 от 29.01.2024,
Положение о психолого-педагогическом консилиуме приказ №38 от 29.01.2024,
Положение о музее в МАОУ «Лицей №7» приказ №38 от 29.01.2024.
Оценка результативности и эффективности действующей в образовательной организации системы управления включает в себя:
1) Организацию системы контроля со стороны администрации лицея
На контроле стоят следующие направления:
Соблюдения лицензионных требований.
Состояние материально-технической базы учреждения.
Организация питания для всех обучающихся и льготных категорий школьников
Состояние санитарного благополучия школьников
9
Качество осуществления учебного процесса (план ВШК)
Эффективность работы классных руководителей, руководителей клубов и секций
При осуществлении контроля используют следующие процедуры:
1. Наблюдение; 2. Анализ документов 3. Собеседование 4. Посещение уроков и мероприятий 5. Контрольный срез, анкетирование, опрос.
Наиболее распространенной и востребованной формой контроля является посещение уроков. Администрацией школы в 2024 году было
посещено 62 урока. Цели контроля определяются, исходя из разнообразных проблем текущей деятельности: подготовка к ГИА, адаптация 1х и
5х классов, проблемы текущей и итоговой успеваемости, посещаемость, классно-обобщающий контроль 4-х классов, профильное обучение и
др.
По результатам опроса педагогов система контроля является понятной и основывается на принципах целеполагания. Система
взаимодействия с внешними партнёрами разнообразна. Наиболее рабочей и эффективной является такая форма, как – заключение договоров о
сотрудничестве. В 2024 году договоры были заключены с предприятиями партнёрами: БЭМЗ, ООО «Тайрус», образовательными
организациями уровня среднего-профессионального образования: Бердский политехнический колледж и Новосибирский химикотехнологический колледж имени Д.И. Менделеева. На базе лицея с учениками лицея занимаются преподаватели Новосибирской федерации
фехтования и цента дополнительного образования «Юность» (помещения для занятий передано учреждениям по договорам в безвозмездное
пользование).
В октябре 2024 года наш лицей в содружестве с 4 учреждениями уровня дошкольного общего образования стал активный участником
социо-культурного проекта «Открытая карта». В рамках реализации проекта заключены договоры о сотрудничестве с МБДОУ №24 «Пчёлка»,
МБДОУ №19 «Шустрик», МАДОУ ЦРР №16 «Белочка», МАДОУ №7 «Семицветик». Проект долгосрочный и взаимодействие предполагает
партнёрство как в вопросах просветительской, исследовательской, так и практико-ориентированной деятельности.
Имеется система внедоговорных отношений с рядом некоммерческих организаций: проводятся «Уроки мужества», «Классные встречи»
в рамках реализации проекта патриотического воспитания совместно с Советом Ветеранов;
Согласно совместного плана работы ОМВД России по г. Бердск и МАОУ «Лицей №7» проводятся общешкольные и выездные
мероприятия, направленные на профилактику безнадзорности и правонарушений;
В рамках практических профилактических мероприятий и профориентационных уроков проводятся встречи с сотрудниками ГУ МЧС
России в г.Бердске и ПСЧ №11;
Совместные мероприятия КДНиЗП проводятся с целью обеспечения защиты прав законных интересов несовершеннолетних. Оказание
помощи семьям, находящихся в социально-опасном положении;
10
Оказание содействия внеурочной занятости несовершеннолетних (трудоустройство, волонтерство и тд.) осуществляется ОДМ.Данные
отношения реализуются в соответствии с планами совместной деятельности и ситуативно.
Качество и реализация планов работы и протоколов наблюдательный совета, педагогического совета, родительского комитета; общих и
Педагогический совет
24
Школьное родительское собрание
4
Итоги УВП.
Мониторинг спецклассов за 2022-2023
учебный год.
Обеспечение безопасности ОО в зимний
период
Принятие и корректировка локальных актов
О заработной плате педагогических
работников.
«О начале переговоров по подготовке нового
Положения о распределении стимулирующей
части Фот».
О создании безопасных условий
образовательного процесса.
О работе лагеря дневного пребывания(ЛДП)
О недопущении суицидального поведения
О допсоглашениях
О проведении внеурочного занятия
«Разговоры о важном»
О проведении Всероссийского родительского
собрания
О допуске к государственной итоговой
аттестации
О переводе обучающихся
О завершении обучения по образовательным
программам
Проведение ГИА-9 в 2025 году
Процедура проведения ЕГЭ-2025.
Выбор модуля по курсу ОРКСЭ
Классные родительские собрания
классных родительских собраний, родительского всеобуча (лектории, беседы и др. формы);
11
какие инновационные методы и технологии управления применяются в образовательной организации. Выводы и рекомендации по разделу:
Наряду с традиционными методами управления используется группа инновационных методов управления: исследовательские, техникотехнологические(информационные), методы диалогового общения, проектов, рефлексивного управления, программно-целевой,социальные
методы.
Система управления лицея способствует достижению поставленных целей и задач, запросам участников образовательных отношений,
реализации компетенций образовательной организации, закрепленных в ст. 26 и ст. 28 Федерального закона № 273-ФЗ от 29.12.2012 «Об
образовании в Российской Федерации».
В п. 4 ст. 26 Федерального закона 273-ФЗ: «В образовательной организации формируются коллегиальные органы управления, к которым
относятся общее собрание (конференция) работников образовательной организации …, педагогический совет …, а также могут формироваться
попечительский совет, управляющий совет, наблюдательный совет и другие коллегиальные органы управления, предусмотренные настоящим
Федеральным законом и уставом соответствующей образовательной организации».
В лицее разработано Положение о наблюдательном совете, принятом на педагогическом совете 30.08.2021, протокол №9, утвержденном
приказом от 03.09.2021 №342. Постановлением Администрации г. Бердска от 19.07.2024 г. №2951/65 утвержден состав наблюдательного
совета.
Функции наблюдательного совета в школе включают:
Контроль за финансовой деятельностью. Члены совета анализируют отчёты о доходах и расходах, проверяют целевое использование
финансов и дают рекомендации по оптимизации бюджета.
Участие в стратегическом планировании. Совет участвует в разработке долгосрочных планов развития учебного заведения, оценивает
предложения по внедрению новых образовательных программ, улучшению инфраструктуры и расширению возможностей для учащихся.
Оценка качества образовательного процесса. Члены совета регулярно анализируют результаты учебной деятельности, уровень подготовки
педагогов и условия, созданные для учеников.
Содействие в укреплении материально-технической базы. Совет помогает находить дополнительные источники финансирования для
обновления оборудования, ремонта помещений или приобретения учебных материалов.
Поддержка взаимодействия с общественностью. Орган выступает связующим звеном между администрацией школы, родителями и
местным сообществом.
Контроль за соблюдением законодательства. Совет следит за тем, чтобы деятельность школы соответствовала нормативным требованиям и
стандартам.
Защита интересов участников образовательного процесса. Совет выступает в роли посредника между администрацией, родителями и
учениками. Он рассматривает жалобы, разрешает конфликтные ситуации и способствует созданию комфортной атмосферы для всех сторон.
12
При
описании
системы
управления
образовательной организацией следует учесть:
сложившуюся в образовательной
организации систему управления, взаимосвязи ее
элементов;
соответствие структуры управления
функциональным задачам и Уставу;
локальные
нормативные
акты,
определяющие функции структурных элементов
системы управления;
сведения об изменениях структуры
образовательной организации в целом и
отдельных подразделений за истекший год;
сведения
о
наличии
(или
отсутствии)
постоянного
обновления
профессиональных знаний по системе управления
в ОО;
имеющиеся планы работы по
решению выявленных ранее проблем в ОО;
организацию работы управляющего
совета (в соответствии с изменениями).
3. Оценка образовательной деятельности
В разделе приводится информация о реализуемых образовательных программах, о том, как организовано преподавание новых
предметов, о реализации профилей обучения с учетом интересов обучающихся и их родителей (законных представителей) и др.
Обозначаются ключевые характеристики контингента обучающихся (количественный и качественный состав). Анализируется
сохранность контингента, его изменение как в общей численности, так и по отдельным общеобразовательным программам.
Описать подходы к формированию учебной нагрузки обучающихся, в том числе, к домашнему заданию (МР 2.4.0331-23, утв.
Главным государственным санитарным врачом 10.11.2023, Методические рекомендации ИСРО).
13
Основным видом деятельности МАОУ «Лицей №7» является реализация общеобразовательных программ:
основной образовательной программы начального общего образования;
основной образовательной программы основного общего образования;
основной образовательной программы среднего общего образования.
В лицее обучаются дети с ОВЗ для которых реализуются адаптированные основные общеобразовательные
программы начального общего образования обучающихся.
Категории обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, которые обучаются в школе:
слабослышащие и позднослышащие -1(0,11%), слабовидящие -1(0,1%), с тяжелыми нарушениями речи – 4 (0,5%),
НОДА-2(0,2%), РАС-1(0,1%), УО-1(0,1%), ЗПР-26(3%). ОО реализует следующие АООП НОО: слабослышащих и
позднооглохших обучающихся (вариант 2.1), для слабовидящих обучающихся (вариант 4.1.),
с тяжелыми
нарушениями речи (вариант 5.1), для обучающихся с НОДА (вариант 6.2), для обучающихся с задержкой психического
развития (вариант 7.1; 7.2), с расстройством аутистического спектра (вариант 8.3), умственной отсталостью (вариант
1), АООП ООО обучающихся с задержкой психического развития. АООП разработаны в соответствии с ФГОС НОО
ОВЗ и ФАОП НОО. Локальные акты лицея, регламентирующие вопросы обучения детей с ОВЗ, актуализированы
и приведены в соответствии с рекомендациями ведомств.
Распределение обучающихся по программам общего образования в 2024 году
Образовательная программа
начального общего образования
в т.ч. по АООП
основного общего образования
в т.ч. по АОП
среднего общего образования
в т.ч. по АОП
Всего
Количество классов/
обучающихся
12/332
Доля обучающихся, %
37,7
-/23
2,6
17/441
50,2
-/13
1,5
5/106
12,1
-/-
0
34/879
100
14
Наблюдается тенденция изменения количества/ доли обучающихся по программам начального, основного и среднего
общего образования.
Углубленное изучение отдельных учебных предметов, реализуемых в 5-9 классах в МАОУ «Лицей №7»
5-9 класс
7-9 класс
8-9 класс
Углубленные предметы
Математика
химия
Биология
Математика
химия
Биология
Математика
химия
Биология
15
Профили обучения, реализуемые в МАОУ «Лицей №7»
химия
10,
11 класс
Биология
Социальноэкономический
Технологический
Естественно-научный
профиль
профиль
Профильные предметы (углубленное изучение предметов)
Математика
Обществознание
Математика
Информатика
Химия
Биология
В полной мере реализуются ФГОС СОО и профильное обучение для обучающихся 10-х и 11-х классов. Перечень
профилей и предметов на углубленном уровне – в таблице.
Таблица. Профили и предметы на углубленном уровне
Профиль
Профильные предметы
Технологический
Математика. Информатика
Естественно-научный
Биология. Химия
Социально-экономический Математика. обществознание
Количество, обучающихся по профилю Количество, обучающихся
в 2023/24 учебном году
по профилю в 2024/25
учебном году
24
22
36
39
30
16
Профиль
Универсальный
Гуманитарный
Профильные предметы
Обществознание, Литература
Русский , История, Право
Количество, обучающихся по профилю Количество, обучающихся
в 2023/24 учебном году
по профилю в 2024/25
учебном году
14
13
Реализация дополнительных образовательных программ
Дополнительное образование в школе играет важную роль в профориентационной работе. Оно позволяет расширить
воспитательные возможности школы и её культурное пространство, способствует практическому приложению знаний и
навыков, полученных в образовании, и помогает ребятам в профессиональном самоопределении.
В первом квартале 2025 года на базе Лицея реализовывались следующие дополнительные общеобразовательные
общеразвивающие программы:
по социально-гуманитарной направленности:
«Я - Гражданин»
по художественной направленности:
«Актерская грамота. Театральная студия «Подсолнухи»
«Народные традиции»
по физкультурно-спортивной направленности:
«Каратэ»
В том числе в рамках проекта «Успех каждого ребенка» (Новые места 2021):
по технической направленности:
«Программирование»
«Разработка AR/VR приложений»
по естественно-научной направленности:
«Занимательная биология»
«Занимательная физика»
«Экология»
«Шаг в медицину»
На базе лицея реализуется дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Фехтование»
фехтовального клуба «Виктория», которую также посещают учащиеся нашего лицея.
17
Занятость детей в ДООП за 2024 год по направлениям представлена в таблице:
Направленность дополнительного
образования
Социально-гуманитарная
Охват детей (по Навигатору ДОП
НСО)
968
Художественная
277
Физкультурно-спортивная
24
Техническая
142
Естественно-научная
162
Туристско-краеведческая
0
Программы дополнительного образования
«Я – Гражданин»
«Актерская грамота. Театральная студия
«Подсолнухи»
«Народные традиции»
«Каратэ»
«Программирование»
«Разработка AR/VR приложений»
«Занимательная биология»
«Занимательная физика»
«Экология»
«Шаг в медицину»
-
Общая занятость в дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программах составляет 100% за 2024
календарный год.
Охват обучающихся дополнительным образованием в 2024 году
Направленность
Доля обучающихся, %
социально-гуманитарная
100
техническая
14,1
естественно-научная
16,1
художественная
27,5
физкультурно-спортивная
2,4
18
Система организации воспитания и социализации обучающихся
В 2024 году в МАОУ «Лицей №7» разработана и реализуется
Программа воспитания. Данная программа направлена на развитие
личности обучающихся, создание условий для самоопределения и
социализации на основе социокультурных, духовно-нравственных
ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения
в интересах человека, семьи, общества и государства;
формирование
у
обучающихся
чувства
патриотизма,
гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и
подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и
старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к
культурному наследию и традициям многонационального народа
Российской Федерации, природе и окружающей среде.
Воспитательная программа является обязательной частью основных
образовательных программ МАОУ «Лицей №7» и призвана помочь всем
участникам образовательных отношений реализовать воспитательный
потенциал совместной деятельности. Данная программа воспитания
показывает систему работы с обучающимися в лицее.
19
Участие обучающихся в фестивалях, смотрах, конкурсах в 2024 году, чел.
Приоритетной формой работы в 2024 году являлись коллективные творческие дела,
сплачивающие разновозрастный ученический коллектив и способствующие
совершенствованию школьных традиций. Так, за отчётный период было проведено -общелицейских
традиционных
проектов
всероссийского,
регионального,
муниципального уровней по всем направлениям воспитательной работы, в каждом
приняли участие от 2 до 37 классов, что с учетом повторяющегося состава - 100%
обучающихся. Общелицейские традиционные мероприятия: День Знаний, День
Лицеиста, Акция «Всем Миром», Масленица, Знамя Победы, Бессмертный Полк.
Уровень проведения
Показатель
муниципальный региональный федеральный международный
Участники
19
9
2
0
14
6
2
0
Победители
и призёры
20
Участие обучающихся в общественных движениях (объединениях) в 2024 году
В Лицее функционируют молодежные организации: ВПК клуб, Движение Первых, Совет лицеистов в состав
которых входят 210 обучающихся обучающихся, активно принимающих участие в мероприятиях.
Советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями МАОУ Лицей №
7 принимает участие в воспитательных и патриотических мероприятиях федерального, регионального и муниципального
уровней с целью популяризации проекта «Навигаторы детства».
Важная работа проделана по вопросу реализации федеральных концепций Дней единых действий, осуществляемых в
соответствии с примерным календарем воспитательной работы (приказ Министерства просвещения № ДГ-120/06ВН от
16.06.2024г.): 3сентябряДень окончания Второй мировой войны- https://vk.com/wall-221727815_433
10сентябряДень памяти жертв фашизма https://vk.com/wall-221727815_435
30 ноября: День воссоединения ДНР, ЛНР, Запорожской области и Херсонской области с Российской
Федерацией: Наши лицеисты посетили площадь Горького и присоединились ко многим Бердчанам участвующим в акции
«В единстве наша сила» https://vk.com/wall-221727815_440
1 октября: Международный день пожилых людей: https://vk.com/wall-221727815_449
1 октября: Международный день музыки: Организация и проведение интерактивной игры "Угадай мелодию"
https://vk.com/wall-221727815_451
4 октября: День защиты животных; Акция Мой любимый, хвостатый.
5 октября: День Учителя: https://vk.com/wall-221727815_448 20 октября (третье воскресенье октября): День
отца:Акция Папа-Герой-https: //vk.com/wall-221727815_455 28 октября Международный день школьных библиотек:
Организация фото-вставкиhttps://vk.com/wall-221727815_469 4 ноября -День народного единства
Акция-Россия это мы и фото коллаж - Семьи Лицея! https://vk.com/wall-221727815_470
8 ноября-День памяти погибших при исполнении служебных обязанностей
сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации- https://vk.com/wall-99247713_5343
21
20 ноября День начала Нюрнбергского процесса
https://vk.com/wall-221727815_478 24 ноября -День материhttps://vk.com/wall-221727815_475
09 декабря .-День Героя- https://vk.com/wall-99247713_5471 Организация и проведение встречи с Героем России
А.А, Карелиным 12 декабря отмечается День Конституции https://vk.com/wall-221727815_505 22декабря-День
благодарности родителям«Спасибо за жизнь!»- https://vk.com/wall-221727815_510
Мероприятия вне концепций: Участие в муниципальном чемпионате "Первая Помощь" Движение Первых
.Победители регионального этапа - Родители Дети Школа https://vk.com/wall-221727815_473
13 ноября. Участие в профориентационном уроке "Есть такая профессия Родину защищать"-https://vk.com/wall221727815_472Посвящение в лицеисты- https://vk.com/wall-99247713_5286
Организация акции «Всем Миром»-https://vk.com/wall-99247713_5488
https://vk.com/wall-99247713_5506
https://vk.com/wall-221727815_502
Работа советника отображается в публикациях официальной группы школы в социальной сети Вконтакте, ссылка
https://vk.com/club221727815
Доля обучающихся, принимавших участие в мероприятиях
ВПК
Значение показателя, %
10.1
Орлята России
2.6
Движение Первых
15
Волонтерские объединения
0
22
В Лицее действует Совет лицеистов, его членами являются обучающиеся 7-11
классов (62 ученика). Руководящим органом организации является председатель
совета ученик 11 «А» класса Никитин Николай. Ребята, состоящие в совете –
активные участники и организаторы всех лицейских мероприятий.
Заседания ученического совета проходят один раз в неделю. На заседаниях
обсуждается план подготовки и проведения мероприятий в Лицее. Первым
масштабным мероприятием, проведенным ученическим советом, стал день знаний,
который проводился - 2 сентября 2024 года. Второе мероприятие-День учителя. Совет
лицеистов подготовил совместно с советником директора по воспитательной работе
праздничный концерт и поздравительные открытки, оформили первый этаж к
празднику. Для обучающихся начальной школы был проведен конкурс «Краски
Осени», членами жюри выступили представители самоуправления: Егорова Маша и
Шлюпикова Вика.
Члены Совета Лицеистов принимают участие в различных общешкольных и
городских мероприятиях: дискуссионных площадках, семинарах, акциях.
23
Работа по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних
Работа по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних
ведётся согласно плану. Количество обучающихся, состоящих на разных видах учёта
в течение года-3 человека.
- Систематически ведётся контроль за посещаемостью занятий. Учащиеся,
имеющие пропуски без уважительной причины, состоят на особом контроле
педагогов;
- Принимают участия в спортивных соревнованиях, общешкольных мероприятиях;
- Проводятся беседы, лекции на различные темы;
- Работа Совета по профилактики; Своевременная постановка на ВШУ;
- Работа с родителями: родительские собрания с участием инспектора ПДН, соц.
педагога, педагога-психолога, индивидуальные консультации, беседы.
- Проведение выездов в семью по месту проживанию, составление актов
обследование жилищных условий;
- Встреча обучающихся с инспектором ПДН по темам: «О запрете дискредитации и
клеветы в отношении участников СВО», «Административная и уголовная
ответственность», «Последствия самовольного ухода из школы», «Опасные
привычки», «Я и моя уличная компания» и др.
Доля обучающихся, состоящих на учёте
в 2024 году, %
Значение
показателя
в инспекции по делам
несовершеннолетних
на
внутришкольном
учёте
0
0.4
24
4. Содержание и качество подготовки обучающихся
Образовательные результаты ОО в отчете характеризуются результатами государственной итоговой аттестации выпускников 9 и
11 классов, результатами мероприятий по оценке качества образования (ВПР, НИКО, общероссийская оценка по модели PISA и пр.),
показателями результативности участия обучающихся в предметных олимпиадах, смотрах, конкурсах.
Образовательные результаты выпускников 9-х классов в 2024 году
Показатель
Доля участников ОГЭ, преодолевших минимальный порог по
русскому языку, %
Доля участников ОГЭ, преодолевших минимальный порог по
математике, %
Доля участников ОГЭ, получивших отметку «4» и «5» по русскому
языку, %
Доля участников ОГЭ, получивших отметку «4» и «5» по
математике, %
Доля выпускников 9 классов, получивших аттестаты, %
Количество выпускников 9 классов, получивших аттестаты с
отличием, чел.
2024
98
99
Активность выбора предметов для
сдачи ОГЭ, 2024 год
физика
10,0%
биология
61,6
60,6
98
19,0%
география
литература
45,0%
3,0%
информатика
36,0%
обществознание
5
0,0%
62,6%
10,0%
20,0%
30,0%
40,0%
50,0%
60,0%
70,0%
25
Для освоения общеобразовательной программы в полном объеме педагогическим коллективом лицея в течение учебного
года была проделана следующая работа:
1. Дорожная карта МАОУ «Лицей №7» по повышению качества образования(приказ №228 от 07.11.2023);
2. План ликвидации пробелов в знаниях обучающихся;
3. Индивидуальная работа со слабоуспевающими обучающимися на уроке и во внеурочное время.
4. Дорожная карта подготовки МАОУ «Лицей №7» к проведению государственной итоговой аттестации выпускников в
2024-2025 учебном году (приказу №258 от 12.08.2024);
5. Организация тренировочного ОГЭ по предметам;
6. Индивидуальное консультирование по решению заданий различного уровня сложности
7. Консультации по русскому языку и математике(еженедельно), консультация по предметам по выбору со второго
полугодия.
8. Контроль за реализацией системы мер по предупреждению эпизодической и/или устойчивой неуспеваемости
обучающихся.
Образовательные результаты выпускников 11-х классов
Показатель
Доля участников ЕГЭ, преодолевших минимальный порог по русскому
языку, %
Доля участников ЕГЭ, сдавших экзамен по русскому языку на высоком
уровне, %
Доля участников ЕГЭ, преодолевших минимальный порог по математике
профильного уровня, %
Доля участников ЕГЭ, преодолевших минимальный порог по математике
базового уровня, %
Доля участников ЕГЭ, сдавших экзамен по математике профильного уровня
на высоком уровне, %
Доля выпускников 11 класса, получивших аттестаты, %
2024
100,0
100,0
100
100,0
48,8
100,0
26
Количество выпускников 11 класса, получивших аттестаты с отличием, чел.
3,0
Результаты участников ЕГЭ, сдававших предметы по выбору, от общего числа
выпускников
Доля участников
ЕГЭ, сдававших
предмет по выбору, %
Доля участников
ЕГЭ, сдавших
предмет, но не
достигших высокого
результата %
Доля участников ЕГЭ,
сдавших предмет на
высоком уровне
информатика
24
81,8
18,2
физика
15
14,3
85,7
58
23,1
76,9
биология
37
64,7
35,3
химия
36
64,7
35,3
Предметы
(ТБ2 и выше), %
математика
(профиль)
Средний балл
НСО, %
Средний балл
г.Бердск
Средний балл, %
доля участников
число сдающих
данный предмет
Предмет
Всего
обучающихся
Анализ активности выбора предметов и результатов ЕГЭ в таблице.
кол-во чел.,
получивших
результат равный
или выше ТБ 2
27
Русский язык
Математика профильный ур.
Математика база
Физика
Химия
Биология
Обществознание
История
География
Английский язык
Литература
Информатика
45
45
45
45
45
45
45
45
45
45
45
45
45
26
19
7
16
17
13
6
1
3
0
11
100
58
42
15
36
37
29
13
2,2
6,6
0
24
73,6
72
4,6
80
73,6
61,6
57,3
57,8
66
77
0
66,8
66,4
62,3
4,3
64,5
67,8
58,4
54,8
53,9
59
64,5
0
59,2
63,3
62,2
4,1
63,9
57,6
54,2
53
54,5
54,2
60,5
0
57,7
ТБ 2
73
70
61
80
71
72
72
68
82
61
80
чел.
22
20
6
6
6
4
2
0
0
0
2
Многие обучающиеся не только подтвердили годовые отметки, но и показали более высокий результат по русскому языкуучитель Черкашина Е.И., Догадина В.Ю., математике-учитель Ильина Е.В., физике-учитель Вершинина Ф.В., химииучитель Родько Е.Д., обществознанию-учитель Болячева Т.П.
Для достижения высоких результатов на ГИА в учебном плане в основной части отведены часы на изучение предметов
профильного уровня в соответствии с учебными планами СОО; распределение часов части, формируемой участниками
образовательных отношений направлены на увеличение учебных часов, предусмотренных на изучение отдельных учебных
предметов обязательной части, в том числе на углубленном уровне; введены специально разработанные учебные курсы,
обеспечивающие интересы и потребности участников образовательных отношений (Актуальные вопросы органической и
неорганической химии, Избранные вопросы в биологии, Комплексный анализ текста, Математические задачи,
Программирование).
Анализ результатов ЕГЭ по профильным предметам показал:
- максимальные результаты, набранные 2024 году, соответствуют уровню обученности выпускников;
28
- сохраняется положительная динамика количества участников, выбравших профильный уровень экзамена по математике,
информатике. Данная динамика говорит об осознанном подходе к выбору профильного обучения;
- наблюдается тенденция уменьшения количества участников, выбравших профильный уровень экзамена по физике и
истории. Данная динамика говорит о более осознанном подходе к выбору уровня сложности экзамена по данным
предметам.
Учителями 11-х классов на основе данных аналитических материалов, диагностических работ системы Статград,
школьного тестирования, промежуточного контроля, пробного ЕГЭ был реализован план – график подготовки
обучающихся к сдаче ЕГЭ, индивидуальные планы подготовки для сильных и слабых обучающихся на дополнительных
занятиях. Проводились консультации по утверждённому расписанию во втором полугодии. Систематическая и
продуманная подготовка обучающихся дала хорошие результаты.
Год выдачи аттестата
Аттестатов с отличием
Всего аттестатов
2022
2023
2024
5
3
3
56
55
45
Оценка ключевых характеристик качества подготовки обучающихся по результатам ВПР в 2024 году
Класс
4 класс
5 класс
6 класс
Доля обучающихся,
преодолевших границу
низких результатов
ВПР по русскому языку, %
Доля обучающихся,
преодолевших границу
низких результатов
ВПР по математике, %
Доля обучающихся,
преодолевших границу
высоких результатов
ВПР по русскому языку, %
87,0
84,0
87,0
94,0
94,0
94,0
35,0
20,0
35,0
Доля обучающихся,
преодолевших границу
высоких результатов
ВПР по математике,
%
25,0
33,3
25,0
29
7 класс
8 класс
84,0
66,6
Математическая грамотность
Читательская грамотность
Естественно-научная грамотность
94,0
20,0
100,0
60,0
Уровень сформированности
функциональной грамотности на уровне ООО
33,3
0,0
Высокий
Повышенный
Базовый
Низкий
Недостаточный
7%
11%
7%
11%
23%
14%
55%
42%
37%
16%
19%
35%
11%
5%
7%
Приводится анализ обобщенных результатов ВПР по классам, в т.ч. по показателям «Достижение минимального
уровня подготовки» и «Достижение высокого уровня подготовки». Можно описать с какими блоками заданий не
справились обучающиеся, какая работа проводилась по устранению пробелов.
Важно проанализировать, как обеспечивалась объективность мероприятий по оценке качества подготовки
обучающихся, как формировался график проведения оценочных процедур в ОО (в соответствии с рекомендациями
Минпросвещения и Рособрнадзора).
Также следует описать, какая работа проводилась с обучающимися по формированию функциональной грамотности
(с учетом использования государственной образовательной платформы «Российская электронная школа»), какие уровни
сформированности достигли обучающиеся, какая работа планируется на следующий год.
Если ОО принимала участие в 2024 году в национальном исследовании качества образования (НИКО),
общероссийской оценке по модели PISA или иных мероприятиях по оценке качества, то в данном разделе можно
также проанализировать и описать результаты по этим процедурам.
30
Активность и результативность участия в предметных олимпиадах, смотрах, конкурсах в 2024 году
Показатель
Доля обучающихся, принявших участие в
предметных
олимпиадах,
смотрах,
конкурсах, %
Доля победителей и призёров предметных
олимпиад, смотров, конкурсов, %
Значение показателя
2023г.
2024г.
49,1
52,1
0,5
0,2
Характеризуется активность участия обучающихся в
различных предметных олимпиадах, смотрах, конкурсах.
Формулируется вывод о том, обучающиеся каких классов
более активны.
Можно проанализировать результаты обучающихся по
предметам в сравнении с результатами их участия в
предметных олимпиадах, смотрах и конкурсах.
Формулируется вывод по разделу «Содержание и качество подготовки обучающихся» о том, как изменился уровень образовательных
результатов обучающихся в ОО. Можно также описать дальнейшую работу, направленную на повышение образовательных результатов
обучающихся, мотивации к изучению предметов на высоком уровне, развитие системы профилактики учебной неуспешности в ОО и пр.
2023-2024 учебный год
8.09
Федеральная акция для
81 человек
31
В течение
всего года
15.09
21.09
школьников 7-11 классов –
тематического
урока, посвященного цифровой
грамотности.
Интеллектуальный городской
турнир «Приоткрывая тайну» для
об-ся НСО
XIX Интеллектуальная игра по
ботанике для школьников на
приз ЦСБС СО РАН
Городской X интеллектуальный
Конкурсе
«Люблю тебя, Петра творенье!»
26.09
Городской квиз (городская
интеллектуальная игра от ОДМ)
27.09
Муниципальный этап конкурса
«Диктант на «отлично»»
24.10
Грант Главы города
Городской интеллектуальный
турнир «Приоткрывая тайну»,
Новосибирск
Команда 8 а и 6 в
Братенкова Д., Шлюпикова В., Поляков
П., Рылов Б. (7 б класс), учитель
Осинцева Н.Н.
Егорову Марию
Хореву Софью
Овчинникова Ивана
Евстафьеву Веронику
Дрясова Романа, учитель Отакулова В.О.
Шипилова М., Шевченко Д., Комкова Н.,
Воронина А., Мальбахов Д., Головко Д.,
учитель Осинцева Н.Н.
Гаркуша Артём Викторович
Боровских Кира Дмитриевна
Зелинский Тимофей Александрович
Отакулова В.О.
Зебницкий Никита
Мазаева Александра
Овчинников Иван
участие
участие
2 место
Учителя Биденко Ольга
Александровна
Черненок Ольга
Анатольевна
Новикова Светлана
Анатольевна
победитель
участие, Отакулова В.О.
32
24.10
26.10
26.10
28.10 и
29.10
Муниципальный этап конкурс
каллиграфии «Как хорошо уметь
писать!»
Городская интеллектуальная
игра по английскому языку
"Квиз"
Второй тур городского X
интеллектуального Конкурса
«Люблю тебя, Петра творенье!»
по теме «Я говорю с тобой из
Ленинграда»
Всероссийский конкурс
сочинений «Золотое перо»
XXI лично-командное первенство
Новосибирской области по
математике среди 6–8 классов
11.11.2023 Турнир юных биологов
Головина Варвара
Сиринов Александр
Хорева Софья
Дутову Любовь
Панченко Константина
Цыганкова Дениса
Сборная команда параллель 6-7х
классов
учитель Смаглюк Н.С.
учитель Обрывко М.В.
учитель Игнатова А.В.
2е место, Кравцова А.С.
Егорову Марию
Хореву Софью
Евстафьеву Веронику
Кильдибекова Гордея
Мазаева Егора
Евстафьева В. –победитель
участие
Дрясова Сергея
Рязанова Евгения
Красовскую Юлию
Новоселова Евгения
Сиринова Александра
Евстафьеву Веронику
Хореву Софью.
Воронина А., Шипилова М.-лучший
оппонент, Мальбахов Э. – лучший
рецензент, Головко Д., Комкова Н.,
Корбатов А.
Лаптева О.И. и Иванова
Ю.А., Буракова Е.О., участие
Отакулова В.О.
2 место в номинации
«Юниоры», учитель
Осинцева Н.Н.
33
Городской конкурс «Семейная
15.11.2023 кругосветка»
(математическая
грамотность) на базе лицея
Фестиваль
компьютерной
15.11.2023
графики
Лекция Макарова А.Ю. – доцента
17.11.2023
химии «Зачем нужна химия?»
Муниципальный этап конкурса
«Что я знаю о местном
17.11
самоуправлении» на территории
города Бердска в 2023 году
"Космическая смена", ДОЛ им.
С 20.11
Кошевого, наставник
Региональный
литературный
конкурс
«Души
прекрасные
порывы»
Федеральный
этап
20.11Всероссийской олимпиады по
24.11
школьному
краеведению
в
дистанционном формате
25.11
Команда лицея – 2 место
Организаторы Лаптева О.И.,
Ильина Е.В.
Обучающиеся спецклассов
Кильдибеков Г., Новоселова Д.
Болячева Т.П., ролик
отправили на региональный
этап конкурса
Мануйлов В., Федянин В.
Догадина В.Ю., Нусс Дарья – 1 место в
номинации «Рассказ, повесть»
Валиков Арсений «Этнография»,
Осинцева Н.Н.
Павину Викторию
Ворощенко Екатерину
Бубенщикова Дмитрия
Отборочный письменный этап
Агурееву Киру
регионального этапа олимпиады
Перминову Дарью
«Умницы и умники Новосибири»
Протасову Софию
Гарееву Милану
Шурову Аделину
участие
34
25.11
6 декабря
8 декабря
декабрь
Нусс Дарью, 9 В
Григорян Александру, 9 В
Литературный поединок (100
Захарову Каролину, 9 В
друзей), приказ 613
Ким Элину, 11 А
Прищепову Елизавету, 11 А
Началка ватцап
13.00 школа МБОУ СОШ № 10
интеллектуальный турнир для
обучающихся 3 – х классов (2 команды)
приказ 653/у
Городской фестиваль детского
Приказ 659/у
творчества «Разноцветная
Лукашевич Г., Капицын М., Зебницкий
планета»
Н. – диплом 1 степени в номинации
«Чтение с листа»
Городской конкурс
Дьякова Д.-1 место
компьютерной графики
Воронина М. – 1 место
Осипова У. – 1 место
Анисимова А. -1 место
Сиринов А. -1 место
Некипелов Г. -1 место
Овчинников М. -1 место
Юрин А. -1 место
Адов С. -1 место
Каюмов К., Ланг М. -1 место
Ваганов А. -2 место
Агафонова К. – 2 место
Чистякова В. -2 место
Лямкина А. -2 место
Гаврилина С. -2 место
2 место, Догадина В.Ю.,
Отакулова В.О.
участие
Отакулова В.О.
Ступникова К.-1 место
Комкова Н. -2 место
Коваль С. -3 место
Овчинников Е. -3 место
(Иванова Ю.А.)
35
Декабрь
Январь
18.01.24
XI городской конкурс молодых
педагогов «Траектория успеха 2023»
Региональный конкурс
сочинений «Трудовой героизм
жителей Новосибирской области
в годы Отечественной войны»
среди обучающихся 8-9 классов.
XIX Областная неделя
психологии «Психологическая
безопасность образовательной
среды: развитие личностных
ресурсов и адаптивных стратегий
поведения обучающихся»
номинация «Видеоролик
«Волнуюсь спокойно! Скоро
экзамен»
Городской методический
семинар «Реализация
профориентационного
минимума на базовом и
основных уровнях: опыт и
Казарина С. -2 место
Маркин В. -2 место
Андрющенко С. – 3 место
Шашков О. -3 место
Кулаков Н. -3 место
Кулакова М. -3 место (Рыбалко Е.Ю.)
Лазебная М.С.
участник
Нусс Дарья, 9 в
Догадина В.Ю.
Диплом победителя авторскому
коллективу: Иванова И.Д., Лазебная
М.А., Щербакова Е.В., Рябцева Е.,
Игнатова А., Ермаков Я.
Диплом победителя от
Министерства образования
НСО
(Отакулова Вера Октябрьевна, учитель)
Урок географии «Путь к географическим
профессиям», 8 класс Попова Татьяна
Яковлевна
Урок математики с элементами
Содержательные и
организационные блоки
семинара Выступающие
«Профориентационная
работа в формате
36
перспективы»
25.01.24
26.01.24
16.02
февраль
29.02
март
март
Городской ТЮХ
Городская викторина «Знатоки
информатики»
Городской турнир по
роботехнике «Роболига»
Областной конкурс
видеороликов о школьном музее
Региональная игра
«Легендарные летчики»
Региональный этап Чемпионата
по профессиональному
мастерству «Профессионалы» и
Чемпионата высоких технологий
в компетенции «Лабораторный
химический анализ»
Олимпиада НТО, федеральный
профориентации «Решение задач», 3
класс Озерец Ольга Алексеевна
«Профориентационный компонент
уроков математики» (Мануйлова
Галина Васильевна, Ильина Елена
Викторовна)
«Аспекты профориентационной работы,
разнообразие видов упражнений и их
воспитательный потенциал на уроках
английского языка посредством УМК
Spotlight» (Свинцова Валентина
Владимировна)
Команда Родько Е.Д.
команда Рыбалко Е.Ю.
Рязанов Е., Прокопьев Е.
внеурочной деятельности»
(Лазебная Мария
Алексеевна, психолог)
«Реализация
профориентационного
минимума в
воспитательной работе
классного руководителя»
участие
1 место (лицей был
организатором)
1 место, Рыбалко Е.Ю.
Торопчина И.В., Сиринов А., Егорова М., Диплом лауреатов 2 степени
Мазаева А., Шипилова К.
Капицин М., Лукашевич Г., Зебницкий Н. 1 этап – победители,
участники финала
Шлюпикова Виктория
2 место, Родько Е.Д.
Федянин Влад
призер
37
МАРТ
апрель
апрель
апрель
апрель
апрель
апрель
7 мая
апрель
апрель
май
май
этап, Москва
Первенство по волейболу среди
школ г. Бердска
Финал турнира по волейболу
«Браво»
Финал турнира по волейболу
«Браво»
Городской конкурс на лучшее
исполнение произведений А.С.
Пушкина «Как вечно Пушкинское
слово»
Городской конкурс чтецов «Мы о
войне стихами говорим»
Президентские состязания
НПК «Эврика»
Легкоатлетическая эстафета,
посвященная Дню Победы
Городской конкурс «Дорого
яичко ко Христову дню – 2023»
Городская НПК «Учение с
увлечением»
Региональный конкурс
мультимедийных презентаций и
буктрейлеров «ПРОчитал –
ПРОдвинь книгу: открытия в
современной детско-юношеской
литературе»
VIII Всероссийский героико-
Команда юношей
Команда юношей
3 место, Гончаров Д. –
лучший игрок, Крючкова Е.В.
1 место, Крючкова Е.В.
Команда девушек
3 место, Крючкова Е.В.
Фадеева Алена, 8 а
1 место, Отакулова В.О.
Бороздин Артем, 7 а
1 место, Черкашина Е.И.
Команда 6 Б
Мануйлов В.
Старшая команда – 2 место
Младшая команда -2 место
Мануйлова Вера, 6 а
1 место, Грасманюк Н.С.
участие, Вершинина Ф.В.
Учителя физической
культуры
1 место, Ульянова Н.С.
16 участников – 15 победителей и
призеров
Шипилова Милада, Комкова Николетта
– 1 место «Бук – трейлер», , Нусс Дарья
– 2 место «Презентация»
Приказ в папке НПК 2024
Оленева Дарина - диплом 3 степени
Отакулова В.О.
Догадина В.Ю.
38
патриотический фестиваль
детского и юношеского
творчества «Звезда спасения».
Май
Поздравляем Оленеву Дарину и Веру Октябрьевну с дипломом 3 степени в VIII Всероссийском героикопатриотическом фестивале детского и юношеского творчества «Звезда спасения».
Май
В " Точке кипения" г.Новосибирск прошло торжественное награждение победителей дистанционной
олимпиады "Альтаир.Весна". Поздравляем Шлюпикову Викторию и Елену Данииловну Родько.
Май
Поздравляем команду лицея и
В теоретическом конкурсе- 2 место.
Николая Станиславовича с З
Офп - 3 место
общекомандным местом в
Спортивные игры- 2 место.
региональном этапе
В личном первенстве Надеева Лилия
Президентских состязаний.
заняла 2е место.
Май-июнь Региональный конкурс «Без
Нусс Д., Шипилова М., Догадина В.Ю.
участие
срока давности. Память,
отраженная поколениями»
Май-июнь Региональный конкурс детских
Овчинников Иван-8а,
Догадина В.Ю.
историй «Книга для Темы»
Овчинникова Надя, Максимова Маша,
Мануйлова Вера,
Сенник Катя- 6а
Шипилова Милада
Нусс Дарья
Оленева Дарина 8а
Шлюпикова Виктория 7 б
1 июня
«Лучший лицеист - 2024»,
Ассоциация лицеев и гимназий
Федянин Влад, Догадина
«Лучший учитель - 2024»
В.Ю.
15 июня
Открытый городской
В составе команды Игнатова А.В. – 3
туристический слет среди
место
команд работающей молодежи и
39
Июнь – до
5.07
молодых семей 2024 «Год семьи
– встреча поколений»
с 1 по 7 июля 2024 года в г.
Черноголовка Московской
области будет проходить финал
Всероссийской научноинженерной общеразвивающей
программы для школьников и
студентов «Стратосферный
спутник» (далее – Программа) в
рамках российского чемпионата
проекта «Воздушно-инженерная
школа», организаторами
которого являются ООО
«Стратонавтика», Фонд
поддержки науки и образования
в России «Кассиопея», при
поддержке Госкорпорации
«Роскосмос».
ООО «ГРАНД – СОДРУЖЕСТВО»
VI всероссийский конкурс
«Профессионалы в
образовании»
В финале примут участие десять
школьных и студенческих команд,
прошедших в течение года через
систему отборочных испытаний.
Оргкомитет Программы приглашает
команду «re:finish», успешно
прошедшую отборочный этап
Программы, в составе учащихся МАОУ
"Лицей 7": 1. Мануйлов Владимир
Евгеньевич; 2. Федянин Владислав
Станиславович принять участие в
финальном этапе Программы.
Федянин В. - призер
Литвинчук М.С.
Григорян В.В.
Рыбалко Е.Ю.
Ильина Е.В.
Иванова Ю.А.
Получили сертификаты
40
5. Организация учебного процесса
При проведении оценки организации учебного процесса анализируются и оцениваются:
учебный план образовательной организации, его структура, характеристика, выполнение;
календарный учебный график;
расписание уроков и занятий;
анализ нагрузки обучающихся;
анализ форм работы с обучающимися, имеющими особые образовательные потребности;
соблюдение принципа преемственности между уровнями обучения;
деятельность по формированию положительной мотивации к обучению, развитию познавательной активности
обучающихся;
создание условий для развития способностей, учет возрастных, индивидуальных особенностей и потребностей
обучающихся.
одна/две
смены
началоокончание
учебного
года
каникулы
5-/6дневная
учебная
неделя
Рекомендуется описать использование электронного обучения и дистанционных образовательных технологий в организации
образовательного процесса: какие используются технические и программные средства, цифровые ресурсы, кто координирует процесс, как
налажен обмен информацией с родителями и обучающимися? Описать какие ЭОР используются ОО (из нового перечня ЭОР). И др.
Какая организована работа в соответствии с Федеральным законом от 19.12.2023 № 618-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный
закон «Об образовании в Российской Федерации» о запрете использования учениками мобильных телефонов и других средств связи во время
урока.
Важно учесть изменения в законах: от 19.02.2023 №618-ФЗ Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» п.3 ст.1,
от 29.12.2010 №436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющий вред их здоровью и развитию» (Федеральный закон «О внесении
изменений в Федеральный закон «Об информации, информационных технологиях и о защите информации» и отдельные законодательные
акты Российской Федерации» от 08.08.2024 №216-ФЗ, Федеральный закон «О внесении изменений в статьи 10.6 и 15.1 Федерального закона
«Об информации, информационных технологиях и о защите информации» и отдельные законодательные акты Российской Федерации» от
23.11.2024 №411-ФЗ), а также Закон об образовании п.3 ст. 1 Федерального закона от 19.02.2023 № 618-ФЗ.
41
Согласно п. 1 ч. 6 ст. 28 ФЗ «Об образовании в РФ» образовательная организация обязана осуществлять свою деятельность в соответствии с
законодательством об образовании, в том числе обеспечивать реализацию образовательных программ в полном объеме.
Выполнение учебного плана за 2023-2024 учебный год осуществлялось по рабочим программам, тематическим планам.
Объем выполнения ООП по всем уровням общего образования:
Степень выполнения
ООП, %
Практические / лабораторные
работы, которые провели учителя,
%
начальное общее
99,3
Не предусмотрены
Уровни образования
основное общее
84,5
93,8
Общий результат
среднее общее
95
100
89,4
96,9
Учебный план на 2023-2024 уч. год был составлен на основании ФГОС и ФОП. С 1 по 4 классы обучение реализовывалось в соответствии с
ФГОС НОО, с 5 по 9 классы - в соответствии с ФГОС ООО, в 10-11 классах в соответствии с ФГОС СОО. Уровень недельной учебной нагрузки
на ученика не превышал предельно допустимого. Учебный план определял максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, состав
учебных предметов, направлений внеучебной деятельности, распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по
классам (по годам обучения), учебным предметам, периодичность и формы промежуточной аттестации. Учебный план был представлен для
начального общего, основного общего и среднего общего образования и рассчитан на 5-ти дневную неделю в 1-4-х, 6-ти дневную неделю для
5-9-х, 10-11-х классах. Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка не превышала определённую санитарно-эпидемиологическими
требованиями, утвержденными Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации максимальную учебную
нагрузку. Продолжительность учебного года на втором уровне образования составила: в 1 классе – 33 недели в год; в 2-4 ,5-9, 10-11-х классах –
34 недели в год. Продолжительность каникул в течение учебного года составила не менее 30 календарных дней, летом – не менее 8 недель. Для
обучающихся 1-ых классов устанавливались в течение года дополнительные недельные каникулы. Программно-методическое обеспечение
позволяло в полном объеме реализовать учебный план.
Расписание учебных занятий было составлено с учетом целесообразности организации образовательного процесса, создания необходимых
условий для обучающихся разных возрастных групп, дневной и недельной динамики работоспособности. Оценка реализации учебных
программ, тематического планирования выявила их соответствие образовательному минимуму по предметам, федеральный компонент
образовательного стандарта реализуется полностью. Преподавание велось по учебникам федерального Перечня учебных изданий. Анализ
электронных и классных журналов показал: обязательный минимум содержания образования выдерживается; практическая часть
образовательного компонента выполняется согласно календарно-тематическому планированию.
42
В течение учебного года систематически осуществлялся внутришкольный контроль системы мониторинга по выполнению программ, их
практической части по записям в классных журналах, при посещении уроков. Тематическое планирование по итогам года выполнено в
соответствии с рабочими программами. Обучающиеся освоили содержание программы. Программы пройдены за счет: укрупнения
дидактических единиц по предмету, использования блочной подачи учебного материала. Сокращение объема часов не повлияло на
прохождение содержания ООП.
Реализации не в полном объеме образовательных программ в соответствии с учебным планом требует от администрации и учителя
своевременно вносить изменения в рабочую программу и заново ее утверждать.
МАОУ «Лицей №7» осуществляет реализацию образовательных программ с применением ЭОР, учителя использовали на уроках ЭОР из перечня, утвержденного приказом Минпросвещения России от 02.08.2022 № 653, тематические планирования в рабочих программах были
актуализированы в связи с утверждением нового федерального перечня ЭОР (приказ Минпросвещения России от 04.10.2023 № 738). В ходе
посещения уроков осуществлялся контроль использования ЭОР. По итогам контроля установлено:
1. Все рабочие программы учебных предметов содержат ЭОР, включенные в федеральный перечень электронных образовательных ресурсов,
допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,
основного общего, среднего общего образования (приказ Минпросвещения России от 04.10.2023 № 738).
2. На уроках учителя используют ЭОР, включенные в федеральный перечень электронных образовательных ресурсов, допущенных
к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего,
среднего общего образования (приказ Минпросвещения России от 04.10.2023 № 738).
Мероприятия по подключению к ФГИС «Моя школа» в лицее выполнены на 100 процентов.
6. Востребованность выпускников
Данная информация может быть представлена на основе данных о поступлении выпускников в различные образовательные
организации после завершения образования по основным образовательным программам основного общего и среднего общего
образования, анализируется трудоустройство и тех, кто не продолжил обучение.
7.
Трудоустройство выпускников 9-х и 11-х классов в 2024 году
43
Выпускники 9 класса
поступившие в профильный/ специализированный класс школы
Количество
41/21
Доля, %
63
поступившие в общеобразовательный класс школы
поступившие в профессиональные образовательные
организации
перешедшие на обучение в другие школы
0
0
20
20
13
13
трудоустроенные без продолжения образования
2
2
иное
2
2
Всего
99
100,0
44
Выпускники 11 класса
поступившие в соответствии с профилем обучения, в т.ч.:
Количество
43
Доля, %
95,5
в организации высшего образования
43
95,5
в профессиональные образовательные организации
0
0
2
4,5
45
95,5
трудоустроенные без продолжения образования
иное
Всего
Самоопределение и профессиональная ориентация обучающихся
Цель профминимума в школе – помочь школьникам с осознанным выбором сферы будущей работы и специальности,
подходящей к личным особенностям и востребованной на рынке труда.
Задачи профминимума:
расширение, систематизация и обогащение инструментами и практиками региональных, муниципальных и
школьных моделей профессиональной ориентации обучающихся;
выявление уровня сформированности внутренних (мотивационно-личностных) и внешних (знаниевых) сторон
готовности к профессиональному самоопределению у обучающихся, формирование форматов и средств
профориентационной помощи на этой основе;
информирование обучающихся об устройстве рынка труда и системе профессионального образования (включая
знакомство с перспективными и востребованными в ближайшем будущем профессиями и отраслями экономики
РФ);
формирование у обучающихся компетенций, необходимых для приобретения и осмысления профориентационнозначимого опыта, активного освоения ресурсов социальной среды, оценки успешности участия в практических
мероприятиях, осознанного конструирования индивидуальной образовательно-профессиональной траектории и её
адаптации с учётом имеющихся компетенций и возможностей среды;
45
повышение активности и ответственности родителей в целях содействия обучающимся в формировании навыка
осознанного выбора.
Профминимум в Лицее реализуется через несколько модулей.
ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. ПРОВЕДЕНИЕ ОТКРЫТЫХ ОНЛАЙН-УРОКОВ «ПРОЕКТОРИЯ»
По результатам 2024 года обеспечено проведение открытых онлайн-уроков «Проектория»*:
Обучающие начального общего образования: 334 человека.
Обучающиеся основного и среднего общего образования: 550 человек.
Обучающиеся начального, основного и среднего общего: 884 человека.
* Данные приведены без учета повторяемости.
РАБОТА НА ПЛАТФОРМЕ «БИЛЕТ В БУДУЩЕЕ»
Общее количество детей, зарегистрированных на платформе составляет 450 человек. Все 19 классов (6-11 классы)
заведены на платформу и верифицированы все дети.
Количество верифицированных детей - 450.
Количество не верифицированных детей – 0.
На платформе «Билет в будущее» зарегистрированы и активно ведут деятельность организатор – 1, педагогинавигаторы – 15.
ВНЕУРОЧНЫЕ ЗАНЯТИЯ «РОССИЯ – МОИ ГОРИЗОНТЫ»
Все педагоги-навигаторы ведут запись учащихся на внеурочные занятия «Россия – мои горизонты» через платформу
«Билет в будущее». Занятия проводятся каждый четверг: 1 смена – 1 урок, 2 смена – по расписанию.
В течение учебного года учащиеся проходят профессиональные диагностики, предложенные платформой «Билет в
будущее» и получают индивидуальные рекомендации, которые хранятся в личном кабинете ученика.
Диагностики открыты до конца учебного года, поэтому есть время пройти диагностики всем учащимся.
Статистика по прохождению диагностик на платформе «Билет в будущее»
46
Диагностики
ПОНИМАЮ
ПОНИМАЮ
ОСОЗНАЮ
ОСОЗНАЮ
ОСОЗНАЮ
Классы
Количество
детей
Мои
интересы /
Мои
ориентиры
Мои
качества /
Мой
профиль
Ест.-научн.
сп-ти
Технич.
сп-ти
Вербальн.
сп-ти
6-11
450
110
433
367
352
24,5%
96,2%
81,6%
78,2%
ОСОЗНАЮ
Аналитич.
сп-ти
ОСОЗНАЮ
Социальный
интеллект
341
300
202
75,8%
66,7%
44,9%
Профессиональные пробы. Практико-ориентированный модуль.
Учащиеся Лицея принимают участие в профессиональных пробах через платформу «Билет в будущее» таких, как
выставка-практикум «Лаборатория будущего», профпробы по изготовлению пиццы о Новосибирского колледжа питания и
сервиса, лабораторный химический анализ и геномная инженерия от Новосибирского химико-технологического колледжа
им. Менделеева и др.
В профориентационных пробах приняли участие 17% от общего количества учащихся 6-11 классов и 27,2% от
общего количества учащихся 8-11 классов (Рекомендованный охват профессиональными пробами – не менее 10%
обучающихся 8-11 классов согласно письму Минобразования Новосибирской области от 04.12.2024 №14339-06-10/25).
Профориентационные уроки.
Профориентационные уроки организуются как силами Лицея №7, так и на городском уровне на базе ОО города
Бердска. Это групповые и массовые встречи с представителями организаций среднего профессионального образования,
высшего профессионального образования, так и с представителями организаций и предприятий города и области.
В профориентационных уроках приняли участие более 70% учащихся 1-11 классов.
Экскурсионные мероприятия
47
В профориентационных экскурсиях (без учета видеоконференсвязи) приняли участие более 50% от общего
количества учащихся 6-11 классов (Рекомендованный охват экскурсиями – не менее 10% обучающихся 6-11 классов
согласно письму Минобразования Новосибирской области от 04.12.2024 №14339-06-10/25).
Наличие договоров с предприятиями
профориентационной направленности
Количеств
о
договоров
с
предприят
иями и
учреждени
ями
1
Перечень
предприятий и
учреждений,
направление
Бердский
электромеханич
еский завод
Количество
договоров с
учреждениям
и среднего
профессионал
ьного
образования
2
и
учреждениями для
Перечень, полное наименование
Политехническая школа Новосибирского
химико-технологического колледжа им.
Д.И. Менделеева
(лаборант химического анализа, оператор
ЭВМ)
Бердский политехнический колледж
(электромонтер)
реализации
комплекса
мероприятий
Охват обучающихся 6-11
классов деятельностью,
обозначенной в договорах
(количество
обучающихся/процент)
Наличие
сертификата о
профессионально
м обучении,
Да/нет
32 человека
6,81%
да
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ
Согласно договору с Новосибирским химико-технологическим колледжем им. Д.И. Менделеева дети еженедельно
посещают занятия: 13 – лаборант химического анализа; 15 – оператор ЭВМ.
ГБПОУ НСО «Бердский политехнический колледж»: 4 человека – электромонтер.
Итого: в профессиональное обучение вовлечены - 32 человека, что составляет 6,8% от общего количества учащихся
6-11 классов и 11% от общего количества учащихся 8-11 классов (Рекомендованный охват профессиональным
обучением – не менее 1% обучающихся 8-11 классов согласно письму Минобразования Новосибирской области от
04.12.2024 №14339-06-10/25).
48
Обучение, семинары, а также наградные документы с платформы «Билет в будущее»:
Администратор Мещерякова Екатерина Владимировна, учитель – 6-11 классы, 19 классов, 450 человек на
платформе. Семинар «Реализация единой модели профориентации…» (МБОУ СОШ №175 Новосибирска
06.03.2024). Трехдневное обучение «Основы профориентации подростков» (Международная Ассоциация в
области профориентации и карьерного консультирования). Курсы, онлайн-марафон «Профильные классы», 36
часов (Всероссийский Форум «Педагоги России») 24-28.03.2025
Навигатор
Мануйлова Галина Васильевна, классный руководитель 6А, 9Г классов, 47
учеников. Благодарственное письмо и сертификат платформы «БвБ».
Навигатор Лебедева Светлана Александровна, классный руководитель 6Б, 9В классов, 53 ученика.
Благодарственное письмо и сертификат платформы «БвБ».
Навигатор
Свинцова Валентина Владимировна, классный руководитель 6В класса, 30
учеников. Благодарственное письмо и сертификат платформы «БвБ».
Навигатор Ульянова Наталья Сергеевна, классный руководитель 7А класса, 30 учеников. Сертификат
педагога-навигатора (курсы прошла).
Навигатор
Грасманюк Николай Станиславович, классный руководитель 7Б класса, 24
ученика. Благодарственное письмо платформы «БвБ».
Навигатор Рыбалко Евгения Юрьевна, классный руководитель 7В, 8В классов, 49 учеников.
Благодарственное письмо и сертификат платформы «БвБ».
Навигатор Мещерякова Екатерина Владимировна, классный руководитель 8А класса, 22 ученика.
Навигатор
Кравцова
Анастасия
Сергеевна,
классный
руководитель
8Б
класса,
22
ученика. Благодарственное письмо платформы «БвБ».
Навигатор Решетникова Вера Октябрьевна, классный руководитель 9А класса, 26 учеников.
Навигатор
Шавленко
Наталья
Витальевна,
классный
руководитель
9Б
класса,
24
ученика. Благодарственное письмо и сертификат платформы «БвБ».
Навигатор
Полярус
Кристина
Сергеевна,
классный
руководитель
10А
класса,
30
учеников. Благодарственное письмо платформы «БвБ».
Навигатор
Нефедова
Лариса
Михайловна,
классный
руководитель
10Б
класса,
11
учеников. Благодарственное письмо платформы «БвБ».
49
Навигатор
Осинцева
Наталья
Николаевна,
классный
руководитель
10В
ученика. Благодарственное письмо и сертификат платформы «БвБ».
Навигатор Романченко Оксана Владимировна, классный руководитель 11А
ученика. Благодарственное письмо платформы «БвБ».
Навигатор Родько Елена Данииловна, классный руководитель 11Б класса, 15 учеников.
класса,
24
класса,
24
Задачи на 2025 год
При соблюдении всех количественных показателей по вовлечению детей в профориентационные экскурсии,
профессиональные пробы, считаем необходимым предоставить такую возможность каждому ребенку.
Продолжить взаимодействие с предприятиями города и области по организации экскурсий.
Продолжить работу по профориентации и с родителями учащихся (встречи, семинары, родительские собрания).
Активизировать работу с педагогами и учащимися, в классах которых % прохождения профессиональных диагностик
менее 90%.
Активизировать работу с педагогами и классами, которые не были вовлечены в профпробы на базе учреждений
города Новосибирска.
К завершению 2024-2025 учебного года выйти на 90% охват диагностиками.
К началу 2025-2026 учебного года выйти на продвинутый уровень профминимума.
50
Профессиональная ориентация и выбор профессии
на уровне СОО в 2024 году
Доля обучающихся
10-11
классов,
прошедших
профессиональные
пробы
в
организациях ПОО, ВО и на
предприятиях
10-11
классов,
охваченных
практико-ориентированными
программами
Значение
показателя,
%
Доля выпускников
11 классов, выбравших для сдачи
ГИА предметы профильного/
углубленного уровня
11
классов,
продолживших
обучение в вузе или ПОО в
соответствии
с
профилем
обучения
16/18,4
87/100
‼Описываются мероприятия для
родителей (законных представителей)
по
вопросам
профессиональной
ориентации
обучающихся
(родительские собрания, лектории,
участие в работе кружков и пр.)
‼Описываются мероприятия для
педагогического коллектива по вопросам
планирования
и
организации
профориентационной
работы
с
обучающимися (семинары, конкурсы
методических
разработок
по
профориентации, заседания МО и пр.)
Значение
показателя,
%
36/80%
43/95,5%
‼Оценивается востребованность
выпускников ОО, в т.ч. их дальнейшее
обучение по договорам о целевом
обучении
51
7. Качество кадрового обеспечения
Кратко описываются сведения по профилю педагогических работников согласно штатному расписанию: учителя-предметники, педагогипсихологи, социальные педагоги, тьюторы и др. Имеет ли место «текучесть кадров» и с чем она может быть связана: с выходом пожилых
педагогов на заслуженный отдых или изменениями условий работы ОО?
Указывается доля педагогов, прошедших профессиональную диагностику, характеризуются выявленные дефициты. Можно указать долю
педагогов, для которых разработан индивидуальный образовательный маршрут.
При описании кадрового состава важно проанализировать информацию по охвату программами повышения квалификации педагогических
работников: объем, тематика, своевременность прохождения.
При описании квалификационной структуры кадрового корпуса важно не только представить распределение педагогов по
квалификационным категориям, но и сопоставить его с результатами образовательной деятельности (текущая успеваемость, результаты
административного контроля, результаты внешних оценочных процедур).
Квалификационная структура кадрового обеспечения, %
95%
высшая
5%
2%
3%
первая
соответствие
занимаемой должности
без категории
Квалификационная категория
Высшая
Первая
в ОО на начало года, %
36,4
18,2
Соответствие
занимаемой
д лжности
2,0
в ОО на конец года, %
36,4
19,2
3,5
Показатель
Без
категории
43,4
40,9
Характеризуется распределение педагогических
работников по квалификационным категориям.
Информация может быть представлена не только
в абсолютных значениях, но и в относительных. Это
позволяет наглядно увидеть квалификационную
структуру педагогического коллектива.
Приводится
информация
об
изменении
процентного соотношения (например, учителей по
квалификационным категориям) в виде таблиц, с
данными на начало и конец учебного года (будет видна
динамика изменений за год). Формулируется
качественный вывод.
Сравнивается ситуация с кадрами в ОО с другими
ОО района/региона, работающими в схожих условиях.
Важно отметить, какая работа в ОО проведена
по повышению уровня квалификации педагогических
работников и какие результаты достигнуты.
52
в НСО на начало года, %
21,0
нет данных
35,2
25,6
Возрастной состав учителей, %
Описываются тенденции изменения возрастного
состава учителей, наблюдается ли за последние три
года «старение коллектива», приводятся данные в
сравнении со школами района (при наличии).
15%
до 30 лет
8%
6%
5%
2022
6%
2023
7%
старше 60 лет
Важно отметить учителей – «стажистов»,
которые являются наставниками и консультантами для
молодых педагогов, описать их вклад в повышение
качества образования в школе.
2024
Можно охарактеризовать:
деятельность методических объединений учителей (проблемных групп учителей и пр.);
систему мониторинга и диагностики уровня профессиональной компетентности педагогов;
методическое сопровождение системного развития педагогических кадров, в т.ч. горизонтальное обучение педагогов;
работу по выявленю, обобщению и распространению педагогического опыта творчески работающих учителей, как
стимулируется творческая инициатива педагогов;
меры поддержки, направленные на привлечение и закрепление молодых педагогов (оказание материальной поддержки,
консультационной и методической помощи, тьюторское сопровождение в первый год работы в школе и т.д.);
участие педагогов в профессиональных конкурсах и их результативность;
обучение школьных управленческих команд и пр.
Рекомендуется описать компетенции педагогических работников в информационной и цифровых сферах, о том, какие платформы/
сервисы школа использует при реализации образовательной программы. Как используются в процессе работы технологии дистанционного
обучения?
Важно сделать акцент на наличие в ОО специалистов ППМС-сопровождения (психологи, дефектологи, логопеды), социального педагога
и пр.
Можно описать, какая работа была проведена в ОО с целью ознакомления с новым Порядком оказания первой помощи в соответствии с
приказом от 03.05.2024 №220н «Об утверждении порядка оказания первой помощи», новыми алгоритмами действия персонала ОО, работников
ЧОП и обучающихся при угрозе совершения преступления (письмо Минпросвещения от 28.06.2023 № АБ-2594/14).
Формулируется общий вывод о кадровом обеспечении образовательного процесса и дальнейших планах по развитию кадрового
потенциала.
53
Информация о составе педагогических работников, имеющих квалификационную категорию
(май 2024)
1
Биденко О.А.
учитель
высшая
№ 3042 от 29.11 .2019
2
Болячева Т.П.
Вершинина Ф.В.
учитель
высшая
№ 1309 от 01.07.2022
учитель
учитель
высшая
высшая
учитель
учитель
высшая
высшая
№ 995 от 12.05.2023
№ 2285 от 19.10.2023
№ 688 от 24.04.2024
октябрь 2019 октябрь 2024
07.06.2022
07.06.2027
11.04.2023
20.09. 2023
бессрочно
бессрочно
№ 3156 от 30.12.22
9.04.2024
ноябрь 2022
бессрочно
ноябрь 2027
высшая
№ 828 25.02.20
январь 2020
январь 2025
учитель
учитель
учительлогопед
высшая
высшая
Пр-з №1495 14.07.20
№ 3156 от 30.12.22
июнь 2020
ноябрь 2022
июнь 2025
ноябрь 2027
ноябрь 2025
учитель
учитель
высшая
высшая
№ 3290 .от 26.12.2019
ноябрь 2020
сентябрь
2021
ноябрь 2019
24 Лаптева О.И.
25 Лебедева С.А.
Литвинчук М.С.
26
учитель
учитель
высшая
высшая
№ 828 25.02.20
№ 482 от 18.03.2022
январь 2020 ноябрь 2025
февраль 2022 февраль 2027
учитель
высшая
№ 2385 от 12.10.2021
Июнь 2020
сентябрь 2026
27 Мануйлова Г.В.
учитель
высшая
ноябрь 2021
ноябрь 2026
4
8
Григорян В.В.
9 Демахин И.Ю.
10 Догадина В. Ю.
11 Евдокимова Г.П.
13 Иванова Ю.А.
14 Ильина Е.В.
21 Краснова Н.М.
Кривцова С.В.
22
23 Крючкова Е.В.
высшая
№2905 от 24.12.21
№ 2385 от 12.10.2021
№2905 от 24.12.21
сентябрь 2026
ноябрь 2024
54
29 Махоткина Г.В.
учитель
высшая
30 Нефедова Л.М.
высшая
31 Новикова Л.В.
учитель
педагогбиблиотекарь
33 Обрывко М.В.
учитель
высшая
№ 482 от 18.03.2022
февраль 2022 февраль 2027
34 Озерец О.А.
учитель
высшая
№ 3290 от 26.12.2019
ноябрь 2019
ноябрь 2024
35 Осинцева Н.Н.
учитель
высшая
ноябрь 2026
36 Петровская Е.А.
учитель
высшая
37 Полярус К.С.
учитель
высшая
ноябрь 2021
сентябрь
2020
сентябрь
2022
39 Попова .Т.Я.
учитель
высшая
№ 482 от 18.03.2022
40 Родько Е.Д.
41 Романченко О.В.
учитель
учитель
высшая
высшая
№ 688от 24.04.2024
42 Рыбалко Е.Ю.
учитель
45 Смаглюк Н.С.
высшая
№ 3156 от 30.12.22
№ 2314 от 20.10.2022
№ 2075 от 20.10.2020
№ 2905 от 24.12.21
№ 2075 от 20.10.2020
№ 2314 от 20.10.2022
ноябрь 2022
сентябрь
2022
сентябрь
2020
ноябрь 2027
сентябрь 2027
сентябрь 2025
сентябрь 2025
сентябрь 2027
февраль 2022 февраль 2027
№ 620 от 23.03.2023
9.04.2024
22.02.2023
бессрочно
21.02.2028
высшая
№ 2905 от 24.12.21
ноябрь 2021
ноябрь 2026
учитель
высшая
№ 2297 от 01.12.2020
ноябрь 2020
ноябрь 2025
46 Ставыщенко О.А.
учитель
высшая
№ 828 25.02.2020
47 Торопчина И.В.
учитель
высшая
№ 828 25.02.2020
январь 2020
январь 2025
48 Хорева М.Н.
49 Черкашина Е.И.
50 Черненок О.А.
учитель
учитель
учитель
высшая
высшая
высшая
№ 3156 от 30.12.22
ноябрь 2022
ноябрь 2022
апрель 2019
ноябрь 2027
ноябрь 2027
апрель 2024
№ 3156 от 30.12.22
№1061 от 08.05.2019
55
Шавленко Н. В.
51
52 Ульянова Н.С.
53 Фигуренко Н.В.
учитель
учитель
учитель
высшая
высшая
высшая
№ 995 от 12.05.2023
№ 828 25.02.2020
№ 768 от 19.04.2022
12.04.2023
март 2022
11.04.2028
24.02.2025
март 2027
54 Отакулова В.О.
учитель
высшая
№ 768 от 19.04.2022
март 2022
март 2027
Деятельность педагогов организована внутри 7 методических кафедр. . В лицее существует система
наставничества молодых педагогов (Гакова С.Г., наставник Озерец О.А.) и педагогов, испытывающих
методические затруднения.
Традиционно реализуется на каникулах «Школа профессионализма» - внутрикорпоративная система
повышения квалификации. Творческая инициатива учителей стимулируется стимулирующими выплатами.
Школьная управленческая команда прошла обучение по созданию личностно-развивающей образовательной
среды в лицее, создала управленческий проект создания ЛОРС «От компетентного учителя – к компетентному
ученику через создание личностно-развивающей образовательной среды».
Проект реализуется с 2023 по 2025 год и включает в себя, в том числе, систему мониторинга и диагностики
уровня профессиональной компетентности педагогов, методическое сопровождение системного развития
педагогических кадров, работу по выявлению, обобщению и распространению педагогического опыта творчески
работающих учителей.
Качество учебно-методического обеспечения
Дается оценка обеспеченности методическими пособиями в соответствии с образовательными программами, реализуемыми в
образовательной организации в целом.
56
Использование
учебнометодических
пособий в
образовательном процессе
Наличие
обновляемого
банка опыта,
методических
материалов,
КИМ
Доступ к
сетевым
ресурсам,
профильным
порталам
При проведении оценки качества учебно-методического обеспечения анализируется и оценивается:
система методической работы
образовательной организации
соответствие содержания
методической работы задачам,
стоящим перед
образовательной организацией
формы организации
методической работы
работа по обобщению и
распространению передового
опыта
наличие методического совета
и документов,
регламентирующих его
деятельность
Формулируются выводы о том, насколько методические условия, созданные в образовательной организации, соответствуют
запланированным в программе развития образовательной организации и обеспечивают реализацию образовательных программ. Дается
оценка состояния документации, регламентирующей методическую работу. Определяется качество методической работы и пути ее
совершенствования.
В МАОУ «Лицей № 7» функционирует методический совет. В течение учебного года были проведены
заседания методического совета по следующей тематике:
Месяц
Тематика мероприятия
Август
Моделирование системы работы с одаренными обучающимися. Ревизия рабочих
57
программ на предмет соответствия требованиям ФОП. Обсуждение планов МК.
Сентябрь
Реализация единой модели профориентационной деятельности, в основу которой
заложен профориентационный минимум для обучающихся 6–11-х классов, включая детей
с ОВЗ и инвалидностью.
Октябрь
Реализация положения об организации наставничества педагогических работников в
МАОУ «Лицей № 7»
Ноябрь
Проектная деятельность обучающихся
Декабрь
Подготовка к ВПР.
Январь
Формирование функциональной грамотности обучающихся на уроках.
Февраль
Подготовка к ГИА.
Март
Анализ работы методических кафедр по организации профориентации обучающихся 6–
11-х классов с учетом Методических рекомендаций по реализации профориентационного
минимума.
Апрель
Организация работы с неуспевающими обучающимися.
Май
Анализ работы МК, планирование на 2024-2025 учебный год.
В 2023 -2024 учебном году лицей принял активное участие в организации мероприятий городского
уровня, мероприятия были внесены в план и проведены в соответствии с планом.
Дата
Форма проведения
Тема
15.11.2023
Городской конкурс
«Семейная кругосветка»
(математическая грамотность)
«Very Merry Christmas» - один
дома 1,2
22.12.2023
Городская игравикторина
15.01.2024 г.
Городская викторина «Знатоки информатики»
Целевая аудитория
Место проведения
(организаторы)
Обучающиеся
6 - х классов
Обучающиеся 7,8 классов
МАОУ «Лицей № 7»
Обучающиеся 7 – х
классов
образовательных
организаций
МАОУ «Лицей № 7»
МАОУ «Лицей № 7»
Ответственные
Ильина Е.В.,
Осинцева Н.Н.
Литвинчук
М.С., Осинцева
Н.Н.
Рыбалко Е.Ю.,
Осинцева Н.Н.
58
Дата
18.01.2024
Форма проведения
Корпоративное
повышение
квалификации
Тема
«Реализация
профориентационного
минимума на базовом и
основном уровнях: опыт и
перспективы»
Целевая аудитория
Педагоги ОО
Место проведения
(организаторы)
МАОУ «Лицей № 7»
Ответственные
Осинцева Н.Н.
Под руководством методического совета была составлена заявка на конкурс на открытие спецклассов (8 класс
естественнонаучного направления), приказ Министерства образования Новосибирской области от 19.07.2024 №
1101. Педагоги лицея приняли участие в УчСИБ 2023, коллектив авторов получил малую Золотую медаль. В
лицее существует система наставничества молодых педагогов (Гакова С.Г., наставник Озерец О.А.) и педагогов,
испытывающих методические затруднения. Традиционно реализуется на каникулах «Школа профессионализма» внутрикорпоративная система повышения квалификации.
Методические условия, созданные в лицее, соответствуют запланированным в программе развития и
обеспечивают реализацию образовательных программ
Но следует отметить также проблемы:
1. Недостаточно активное включение и участие педагогов школы в профессиональных конкурсах.
2.Слабой остаётся подготовка к предметным олимпиадам и участие в различных конкурсах обучающихся.
Необходимо:
1.Продолжить формировать профессиональную компетентность педагогов на внутришкольных семинарах и
заседаниях МК.
2.Вести целенаправленную работу по выявлению и совершенствованию работы с одаренными детьми.
3.Пересмотреть формы и методы работы с одаренными детьми, обновить программу «Одаренные дети»
4.Создать группы и проводить индивидуальные занятия с талантливыми учениками.
5.Активизировать участие педагогов школы в профессиональных конкурсах;
6.Продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства учителей по овладению новыми
образовательными технологиями;
7. Продолжить реализацию лицейского проекта «Школа профессионализма»;
8. Принять участие в УчСИБе.
9. Продолжать выявлять, обобщать и распространять опыт творчески работающих учителей.
59
8. Качество библиотечно-информационного обеспечения
Информационно-библиотечный центр лицея № 7 г. Бердска (библиотека и театральная студия «Подсолнухи»)
осуществляет свою деятельность в областном проекте по модернизации библиотек "Модернизация организационнотехнологической инфраструктуры и обновление фондов школьных библиотек" с мая 2019 г. Техническое оборудование
(грант) установлено в библиотеке в октябре 2019 г. Проект продлится до конца 2025 года. За это время деятельность
библиотекаря кардинально изменилась, стала соответствовать требованиям времени.
Модель развития библиотеки – социокультурный центр. Работаем в сотрудничестве с партнёрами, которыми
являются: Историко-художественный музей г. Бердска, Центр немецкой культуры г. Бердска, Российско-немецкий дом (г.
60
Новосибирск), Институт им. Гёте (г. Новосибирск), ЦБС г. Бердска (в текущем учебном году – это Библиотека № 5 г.
Бердска).
Основная цель работы ИБЦ лицея № 7 г. Бердска в проекте:
создание
качественно
нового
уровня
библиотечно-информационного
обслуживания,
отвечающего
запросам
образовательной системы информационного общества. Это значит: повышение уровня читательской грамотности
обучающихся, их информационной культуры, воспитание гармонически развитой личности, превращение библиотеки в
социокультурный центр, с учётом изменений, происходящих в цифровой образовательной среде.
Фонд библиотеки значительно пополнился за счёт электронного контента (платформа «ЛитРес: школа»).
Библиотекарь постоянно информирует педагогов и обучающихся о возможности получения электронных книг библиотеки
на платформе. Фонд художественной литературы значительно устарел и пополняется только за счёт спонсоров (педагогов,
родителей). Учебный фонд пополняется с использованием АИС (автоматизированной библиотечной системы).
Предварительно библиотекарь изучает Федеральный перечень учебников и учебных пособий, рекомендованных и
допущенных Министерством образования и науки на учебный год; составляет совместно с руководителями МО и завучами
бланк заказа на учебники, с учётом новых ФГОС и согласно ФП; формирует общешкольный перечень учебников на новый
учебный год. После утверждения перечня учебников лицея, планируемых к использованию в новом учебном году,
загружает заказ в АИС и ведёт дальнейшую работу по закупке учебников. В 2024-2025 учебном году впервые были
закуплены через платформу АИС в издательстве «Просвещение» электронные учебники в количестве 31 экземпляра для
педагогов, с целью знакомства и апробации.
Модернизация библиотеки выражается:
61
- в расширении и укреплении материально-технической базы средствами компьютерной и организационной
техники, позволяющими внедрить информационные технологии как основы свободного и равного доступа детей и
подростков к информации;
- в обеспечении доступа к сети Интернет с комфортным посещением посетителей и возможностью подключения WiFi;
- в пополнении фонда библиотеки через АИС (электронный каталог), в использовании в работе виртуальных
читальных залов (электронный каталог ЛитРес и других электронных библиотек);
- в деятельности библиотеки учитываются в полной мере все функции школьных библиотек для комплексной
поддержки образовательной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС (обеспечение учебно-воспитательного
процесса учебными и вспомогательными документами и информационной продукцией; воспитывающая функция,
досуговая);
- в интеграции различных форм образования, обеспечивающих необходимый уровень и широту образовательной
деятельности (совместная деятельность с театральной студией «Подсолнухи» (руководитель – педагог-библиотекарь
Новикова Л. В.);
- в сотрудничестве с социокультурными учреждениями г. Бердска и Новосибирской области, в т. ч. с целью изучения
немецкого языка как второго иностранного;
- в участии в международных и всероссийских проектах и конкурсах;
- в участии в работе сообщества (МО) библиотекарей Новосибирской области (онлайн), в участии в работе
семинаров и конференций;
- в повышении уровня квалификации и саморазвитии библиотекаря.
62
Библиотекари постоянно повышают свой профессиональный уровень, благодаря вебинарам, мастер-классам
(организаторы – Ассоциация школьных библиотек русского мира (РШБА), ГПНТБ России (г. Москва), Российская
государственная детская библиотека (г. Москва), ИЦ «Библиотека им. К.Д. Ушинского» (г. Москва) и НИПК и ПРО,
специалисты Управления цифрового образования, г. Новосибирск (ранее – методический отдел «ОблЦИТ»)).
В мае 2024 г. году библиотекарь Тугарина Е. М. приняла участие в методическом мероприятии «Сплотить семью
поможет мудрость книг», дистанционно. – Сертификат – 16ч. (организатор – НИПК и ПРО, г. Новосибирск).
В 2024 году прошла курсы:
1.
«Использование нейросетей и искусственного интеллекта» -
Удостоверение 36 ч. (Центр онлайн-обучения Всероссийского форума «Педагоги России: инновации в образовании»,
г. Екатеринбург).
2.
«Использование игровых технологий в рамках ФОП» -
Диплом 36 ч. (Центр онлайн-обучения Всероссийского форума «Педагоги России: инновации в образовании», г.
Екатеринбург).
3.
«Первая помощь в образовательной организации» -
Диплом 36 ч. (Центр онлайн-обучения Всероссийского форума «Педагоги России: инновации в образовании», г.
Екатеринбург).
Освоены и применяются в массовой работе интерактивные платформы и сервисы: Гугл-формы, Яндекс-формы,
Online Test Pad, LearningApps, Genially. С их помощью проводятся интерактивные викторины на планшетах. Так, в марте
2024 г., на параллелях 7-х и 8-х классов были проведены библиотечные занятия, посвящённые Выборам президента РФ, с
применением интерактивной викторины на планшетах «Я – гражданин и избиратель нового века» (платформа Test pad).
63
В апреле и мае 2025 г. планируется проведение интерактивных викторин: «Дорога в Космос» (для 6-х кл.) и
«События и герои Великой Отечественной войны» (для 7-х кл.) – на платформе Test pad.
Используются
возможности
https://vk.com/bibllic7berdsk
,
лицейской
а
группы
также
ВК,
группы
страницы
библиотеки
ВК
«Театральная
в
социальной
студия
сети
ВК
–
«Подсолнухи»
(https://vk.com/teatrberdsk?from=groups ), где сообщается необходимая информация при подготовке к мероприятиям,
публикуются видео участников дистанционных конкурсов, пресс-релизы, фотографии, видео театрализованных
постановок, предлагаются интерактивные викторины, посты о проведённых в библиотеке мероприятиях.
Библиотека участвует дистанционно в Международных и Всероссийских акциях. Например, в сетевой III
Межрегиональной акции «Читаем стихи А. Барто» - 29.02.24.
Организатор акции – Детская библиотека имени А.Л.
Барто МБУК Ростовская-на-Дону городская ЦБС.
Планируется дистанционное участие в акции «Читаем детям о Великой Отечественной войне» (Организатор – ГБУК
«Самарская областная детская библиотека»). Библиотекарь является также организатором этих акций в лицее среди
обучающихся, в сотрудничестве с классными руководителями.
В апреле-мае 2024 года очно участвовали в Проекте АРТ-медиация «Нить жизни» (80-лет со дня снятия блокады
Ленинграда), организатором которого является НОРНД (Новосибирский областной российско-немецкий дом). В феврале
2025 г. библиотека лицея присоединилась к Всероссийской акции «Письмо солдату», в которой приняли участие
обучающиеся из 5б, 6а и 6б классов, с целью поддержки участников специальной военной операции.
В сотрудничестве с Библиотекой № 5 г. Бердска библиотека лицея принимает участие во Всероссийском проекте
«Киноуроки в школах России». С октября 2024 г. по февраль 2025 г. в 5а и 5б классах проведено четыре таких занятия о
воспитании нравственных качеств. Планируется кинопоказ и обсуждение ещё двух фильмов в текущем учебном году.
64
Библиотекари помогают организаторам лицея и педагогам по русскому языку и литературе в проведении
общешкольных мероприятий. На базе информационно-библиотечного центра проходят школьные этапы международных и
муниципальных конкурсов «Живая классика», «Мы о войне стихами говорим», «Мы о России в стихах говорим».
Библиотекари участвуют в составе жюри во внеклассной работе педагогов начальной школы при проведении общих
мероприятий (в декабре 2024 г. – конкурс сочинений «Новогодняя сказка», в марте 2025 г. – конкурсы для девочек
«Веснянка»). В январе в лицее была проведена городская викторина для 8-х классов о Великой Отечественной войне «Свет
Великой Победы». Библиотекарь разработала Положение, подготовила задания, наглядный материал, аудио и видео
материал, а также многие печатные материалы); библиотекари приняли участие в проведении викторины. В марте 2025 г.
библиотекарь Тугарина Е. М. подготовила группу обучающихся 2-3 классов, в количестве пяти человек, для участия в
городской викторине по творчеству Г.-Х. Андерсена на базе лицея.
В массовой работе информационно-библиотечного центра используются не только интерактивные формы, но и
традиционные: беседы, конкурсы, игры, мультимедийные презентации, выставки, книжные обзоры, Уроки мужества,
викторины, мастер-классы. В библиотеке проходят познавательно-развлекательные мероприятия для детей, изучающих
немецкий язык (совместно с Центром немецкой культуры г. Бердска): «Здравствуй, осень», День добра, «День святого
Николая», «Рождество», «Весну встречаем», «Пасха». В апреле 2025 г. планируется викторина «Космические
исследователи».
Традиционными являются уроки информационной грамотности о книге и библиотеке: «Экскурсия в страну
Читалию» (1-е кл.), беседы и выставки о творчестве писателей-юбиляров, о книгах-юбилярах; о детских писателяхклассиках (А. Барто, В. Бианки, Г.-Х. Андерсен, Э. Успенский, В. Бианки и другие); проводятся мероприятия в рамках
Недели детской книги. В 2024 году это библиотечные занятия: «Бианки В. – «переводчик с бессловесного» (130 лет со д.
65
р.), Бажов П. – «уральский волшебник» (145 лет со д. р.), «Ломоносов – гений земли русской», «Сказки В. Катаева»,
«Андерсен – великий сказочник»; уроки мужества «Защитники Сталинграда».
Все обучающиеся лицея являются пользователями библиотеки, так как обеспеченность обучающихся учебниками
составляет 100 %, в том числе и дети с ОВЗ. Два раза в неделю читальный зал библиотеки посещают дети из групп
продлённого дня «Продлёночка». Они читают книги и журналы по самостоятельному выбору, рисуют, разгадывают
кроссворды, мастерят поделки, смотрят мультфильмы, - что способствует их интеллектуальному и культурному развитию,
повышению читательской грамотности. Самые активные читатели – обучающиеся 1-4 классов. Среди них есть читатели,
которые посещают библиотеку регулярно, каждую неделю. Они предпочитают книги о природе, рассказы про детей. С
удовольствием читают детские журналы и энциклопедии в читальном зале. Некоторые классы приходят в полном составе
для получения книг по школьной программе или берут книги для участия в конкурсах. Самые активные читатели – это
учащиеся 1а, 2а, 3а классов. Среди детей 5-11 классов постоянных читателей меньше. Они читают, в основном, классику,
литературу по школьной программе. В читальный зал приходят также дети из театральной студии «Подсолнухи». Это
ученики из 1-5 классов. Они читают произведения, по которым создаются постановки, репетируют, смотрят фильмы по
сказкам. Приходят старшеклассники, чтобы готовиться к проектам, работать на компьютере. Динамика посещаемости в
течение года остаётся постоянной. Посещаемость массовых мероприятий в 2024 году составила – 1432 человек.
За день абонемент и читальный зал библиотеки посещают 50-60 человек.
За год посещаемость информационно-библиотечного центра составила (с учётом групп продлённого дня и массовых
мероприятий) – 14306 человек.
В летнее время, несколько человек, которые проходят практику, ремонтируют ежедневно учебники, штампуют
новые, помогают библиотекарю выдавать обучающимся комплекты учебников на следующий учебный год.
66
Отдельно анализируется состояние и содержание официального сайта ОО (вступил в
силу с 1 сентября 2024 г. приказ Рособрнадзора от 04.08.2023 № 1493 «Об утверждении
Требований к структуре официального сайта образовательной организации в
информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и формату представления
информации»).
67
9. Материально-техническая база
Важной частью отчета является раздел со сведениями об оценке
материально-технической базы ОО. Обеспечивает ли материально-техническая
база ОО реализацю основных образовательных программ, в т.ч. с применением
дистанционных образовательных технологий? Важно отметить и
возможности учреждения по соблюдению санитарно-эпидемиологических правил
и нормативов по гигиене, требований расстановки мебели.
Можно привести анализ оснащенности кабинетов, в т.ч. естественнонаучного цикла, специальным лабораторным оборудованием с учетом специфики
школы и перспектив развития (например, инженерного направления
специализированного класса, опытно-экспериментальной деятельности).
Функционируют ли в школе помещения:
для занятий физической культурой (спортивный зал, тренажерный
зал, кабинет корригирующей гимнастики и пр.);
проведения культурно-массовых мероприятий (актовый зал,
библиотека, лекционные залы, музей);
комнаты психологической разгрузки для обучающихся и педагогов;
мастерские (с указанием количества мест);
кабинет профессиональной подготовки;
столовая и др.
Предлагается
описать
функционирование
центра
образования
естественно-научной и технологической направленности «Точка роста», центра
«IT-куб» и др. (при наличии).
68
Описывается, какие виды работ проведены в ОО для приведения базовой инфраструктуры в
соответствие современным требованиям (косметический ремонт школьных кабинетов, коридоров,
замена кровли, замена отопительной системы ОО и др.).
Комментируется, с использованием каких средств проведены перечисленные виды работ.
Важно отметить, на что потрачены средства из попечительского фонда.
Информация в виде таблиц об оснащенности кабинетов компьютерным и мультимедийным
оборудованием не очень информативна, поэтому таблицу лучше заменить описанием.
Например, «Все кабинеты оборудованы хотя бы одним компьютером или ноутбуком. Оснащены
мультимедийным проектором 45% кабинетов, интерактивной доской – 21%».
Описывается:
обеспечены ли обучающиеся персональными компьютерами, их использование в учебном
процессе;
как изменилась оснащенность школы компьютерным и мультимедийным оборудованием за
последние 3 года;
все ли имеющееся оборудование используется/какова интенсивность его использования;
достаточно ли имеющегося оборудования для эффективного осуществления
образовательного процесса;
как влияет использование оборудования на результаты обучения.
Характеризуются условия, созданные в ОО для обучающихся с ограниченными возможностями
здоровья и инвалидов. Описывается обеспеченность доступа в здание школы, наличие адаптированных
лифтов/поручней/расширенных дверных проемов, наличие выделенных стоянок для автотранспортных
средств инвалидов, сменных кресел-колясок и пр. Обозначаются условия, обеспечивающие доступность
образовательной деятельности инвалидам наравне с другими: дублирование звуковой и зрительной
информации, наличие надписей, знаков, выполненных шрифтом Брайля и пр.
Формулируется общий вывод об уровне оснащенности ОО и планах по ее совершенствованию.
69
В МАОУ «Лицей №7» разработан и согласован установленным порядком план подготовки ОО к новому учебному
году.
В летний период времени проведён ремонт на объектах образовательной организации:
текущий ремонт кабинетов: №12, 13, 26, 29, 105, 121, 123, 214, 221, 312, 315, 321;
лестничных площадок 2 корпуса,
косметический ремонт стен перехода во 2-й корпус,
осуществлён монтаж крыльца,
тамбур главного входа,
холл первого этажа,
гардеробы цокольного этажа,
коридоры главного корпуса
.
Материально-техническое и информационное обеспечение нашего лицея можно представить следующим образом:
специализированные кабинеты (кабинеты технологии, мастерская на 14 человек, учебные кабинеты с лабораторным
оборудованием по химии, физике, биологии, электронные интерактивные лаборатории по физике, химии)
спортивные сооружения и площадки,
столовая на 240 посадочных мест
логопедический кабинет, кабинет педагога-психолога, дефектолога, социального педагога
музей
актовый зал
Обеспеченность обучающихся персональными компьютерами, их использование в учебном процессе
№
п/п
Показатель
1. Количество персональных компьютеров в расчете на одного обучающегося (единиц)
2.
Численность/ удельный вес численности обучающихся , которым обеспечена
возможность пользоваться широкополосным интернетом (не менее 2Мб/с)
Значение показателя
0,18
879/100%
70
3. Количество мультимедийных проекторов на учебный коллектив, ед.
29
4. Количество интерактивных досок и приставок в образовательной организации, ед.
24
Документ-камера (специальная видеокамера на штативе, которая позволяет получить и транслировать в режиме
реального времени четкое и резкое изображение любых объектов, в том числе и трехмерных на большой экран)
Система интерактивного опроса (беспроводные пульты, позволяющие проводить мгновений мониторинг освоения
изучаемого материала).
Все кабинеты оборудованы одним компьютером или ноутбуком. Оснащены мультимедийным проектором -71%
кабинетов, интерактивной доской – 57%.
персональные компьютеры: из них
ноутбуки
планшетные компьютеры
принтеры
МФУ
Используемые в учебном процессе
163
80
6
18
33
Имеющегося оборудования достаточно для эффективного осуществления образовательного процесса.
Использование компьютера и мультимедийных технологий носит комплексный характер, выступает как средство
обучения и как средство предметной деятельности. Применение компьютера и мультимедийных технологий в качестве
средства обучения обеспечивает сочетание на уроке фронтальной, групповой и индивидуальной работы.
Интерактивная доска используется как эффективное средство создания учебно-дидактических материалов: примеры
решения задач, схемы, чертежи, графики и т.д. Все эти материалы могут быть созданы непосредственно на уроке и в
дальнейшем могут быть использованы при объяснении нового материала, при повторении, а также в качестве тренажеров
при индивидуальной работе. При использовании интерактивной доски обычный урок становится более эффектным,
повышается динамичность урока. Учитель, используя минимальные усилия, может постоянно находится в
информационном поле любой научной дисциплины.
71
Опыт использования мультимедийного оборудования показывает:
повышение интереса обучающихся к работе и их активность;
развитие алгоритмического стиля мышления, формирование умения принимать оптимальные решения, действовать
вариативно;
предоставляется возможность творческой деятельности на основании полученных результатов;
создание условий для развития способности к самообучению путем организации исследовательской творческой учебной
работы обучающихся, направленной на интеграцию и актуализацию знаний, полученных по различным предметам.
Для обучающихся с ОВЗ и инвалидов созданы специальные условия:
Организационное обеспечение создания специальных условий образования для детей с ОВЗ и инвалидов обеспечивает
реализацию образовательных прав самого ребенка на получение соответствующего его возможностям образования.
Приняты соответствующие локальные акты: Дорожная карта, Договор с родителями, Положение о ППк, Положение о
системе оценок знаний и достижений, формах и порядке проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной,
итоговой аттестации обучающихся по итогам освоения АООП обучающихся с ОВЗ. Организовано сотрудничество с
ТПМПК, МБОУ ДО центр дополнительного образования и психолого-педагогического сопровождения «Перспектива».
Созданные условия позволяют обеспечить для ребенка максимально адекватный при его особенностях развития
образовательный маршрут, позволяет максимально полно и ресурсоемко обеспечить обучение и воспитание ребенка.
Для детей с ОВЗ и инвалидов организовано питание и психолого-педагогическое сопровождение.
Информационно-образовательная среда включает в себя совокупность технологических средств (компьютеры, базы
данных, коммуникационные каналы, программные продукты, созданные с учетом особых образовательных потребностей
детей с ОВЗ, включая формирование жизненной компетенции, социализации и др.); культурные и организационные формы
информационного взаимодействия с учетом особых образовательных потребностей детей с ОВЗ, компетентность
участников образовательного процесса в решении развивающих и коррекционных задач обучения детей с ОВЗ с
применением ИКТ.
Материально-технические условия реализации АООП обеспечивают соблюдение:
• санитарно-гигиенических норм образовательного процесса с учетом потребностей детей с ОВЗ, обучающихся в ОО
(требования к водоснабжению, канализации, освещению, воздушно- тепловому режиму);
72
• для детей с НОДА предусмотрена возможность для беспрепятственного доступа к объектам инфраструктуры
ОО(оборудован пандус).
• социально-бытовых условий с учетом конкретных потребностей ребенка с ОВЗ, (наличие адекватно оборудованного
пространства школьного учреждения, рабочего места ребенка);
• пожарной и электробезопасности, с учетом потребностей детей с ОВЗ.
Организационно-педагогические условия
В рамках образовательного процесса создана атмосфера эмоционального комфорта, формирование взаимоотношений
в духе сотрудничества и принятия особенностей каждого, формирование у детей позитивной, социально-направленной
учебной мотивации.
Программно-методическое обеспечение образовательного и воспитательного процесса.
В рамках реализации АООП ОО обеспечена удовлетворяющими особым образовательным потребностям детей с
ОВЗ учебниками, в том числе, учебниками с электронными приложениями, учебно-методической литературой и
материалами по всем учебным предметам Библиотека укомплектована общими и специализированными для детей с ОВЗ
печатными образовательными ресурсами и ЭОР по всем учебным предметам учебного плана, имеет фонд дополнительной
литературы: детскую художественную и научно-популярную литературу, справочно-библиографические и периодические
издания, сопровождающие реализацию АООП; укомплектована научно-методической литературой по специальной
психологии и коррекционной (специальной) педагогике, печатными образовательными ресурсами и ЭОР, включая
формирование «академических» знаний и жизненной компетенции ребенка с ОВЗ, фонд дополнительной литературы по
актуальным проблемам обучения и воспитания разных категорий детей с ОВЗ.
Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ.
Обеспечено психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ и инвалидов на протяжении всего периода его
обучения в ОО:
•план работы по организации обучения детей с ОВЗ и ВШК на учебный год;
• протоколы психологического и дефектологического обследования;
•рабочие программы учителя-логопеда, психолога;
• индивидуальные карты развития ребенка детей с ОВЗ и инвалидностью;
• организована деятельность специалистов в форме ППК для выявления, обследования детей;
•консультативно-просветительская помощь родителям;
73
•журнал инструктажа работников по вопросам, связанным с обеспечением доступности для инвалидов образовательных
услуг и объектов лицея, оказания им необходимой помощи
Организована консультативно-просветительская помощь родителям.
1. Индивидуальное консультирование (по запросам родителей) – по договоренности с родителями в дни консультаций.
2. Обучающее консультирование (разъяснение этапов коррекционной программы, демонстрация приемов коррекционной
работы, демонстрация коррекционно – развивающих заданий, игр и упражнений) – по договоренности с родителями в дни
консультаций.
3. Этапное консультирование (корректировка программ развития и коррекции, сбор дополнительных сведений о ребенке,
получение «обратной связи») – три раза в год (сентябрь, январь, май).
4. Совместное консультирование родителя и ребенка – по договоренности с родителями в дни консультаций;
10.
Функционирование внутренней системы оценки качества образования
Дается оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования (ВСОКО).
Цели и задачи
Описываются цели и задачи ВСОКО, их реализация за отчетный период.
Документы
Представляются в виде ссылок на документы, регламентирующие функционирование ВСОКО
(положение о ВСОКО, программа ВСОКО, планы административного контроля и психологопедагогического консилиума, график оценочных процедур и др.)
Инструменты
Описываются инструменты функционирования ВСОКО в школе (стартовая диагностика,
внутришкольный мониторинг образовательных достижений, промежуточная аттестация, ВПР, ГИА и
др.)
Мероприятия
Описываются основные мероприятия, проведенные в рамках ВСОКО.
В особенности, нужно отметить, как происходит достижение образовательных результатов: предметных,
метапредметных, личностных и пр.
74
Результаты
Анализ
Описываются основные результаты, выводы и предложения по результатам оценки качества за отчетный
год. Можно проанализировать степень удовлетворенности родителей (законных представителей)
обучающихся качеством образовательного процесса.
Дается краткий анализ проведенного за отчетный год административного контроля, педагогической
диагностики и мониторинга состояния образовательной деятельности, их результаты и влияние на
качество образования в организации.
Перечисляются управленческие решения, принятые на основании результатов ВСОКО, обеспечивающие
Управленческ
ие
II. РЕЗУЛЬТАТЫ
АНАЛИЗА
ПОКАЗАТЕЛЕЙ
повышение качества образования
в образовательной
организации. Оценивается их эффективность.
Анализ показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию, предполагает краткие и
решения
четкие выводы о динамике показателей (анализ изменений показателей во времени).
Важно отследить изменения, произошедшие внутри ОО в течение 3-х лет. Например, данные по контингенту обучающихся,
качество их подготовки, уровне профессиональной квалификации педагогов и др.
В этой части можно описать текущие дефициты и причины их возникновения, влияние ресурсов на качество образования.
Можно представить анализ влияния используемых технологий и эффективных практик на качество образования.
План внутришкольного контроля на 2023- 2024 учебный год.
Сроки
август
Мероприятия
Организация работы школьных методических
кафедр
Цель контроля
дата
ответственные
Проверить составление
планов работы ШМК на
учебный год,
проконтролировать
включение в планы вопросов
по контролю качества
реализации рабочих
программ, в том числе
22.08
Зам.директора по УВР
Осинцева Н.Н.
Где
рассматривается
Методический
совет
75
Сроки
Мероприятия
сентябрь
Заполнение и ведение школьной документации:
электронных журналов, личных дел,
сентябрь
Трудоустройство выпускников основной и
средней школы
сентябрь
Организация индивидуального обучения,
Организация инклюзивного образования
сентябрь
сентябрь
Цель контроля
федеральных рабочих
программ, обязательных к
применению, в 2023/24
учебном году
Соблюдение единых
требований к школьной
документации, порядку
составления и оформления
учебно-педагогической
документации
Анализ социальной
адаптации выпускников,
качества профильного
образования
Организация
образовательного процесса на
основе
учета индивидуальных особе
нностей учеников. ФАОП.
дата
ответственные
Где
рассматривается
Зам.директора по УВР
Евдокимова Г.П.
Совещание при
зам.директоре
Зам. директора по УВР
Евдокимова Г.П.
Собеседование
Зам. директора по УВР
Евдокимова Г.П.
Совещание при
зам.директоре
Выявление готовности
обучающихся к обучению на
новом уровне образования
Зам.директора по УВР
Осинцева Н.Н.
Определение уровня
Организация входной диагностики обучающихся
предметных результатов
2–11-х классов
обучающихся 2–11-х классов
Зам.директора по УВР
Осинцева Н.Н.
Аналитическая
справка по
результатам
диагностики
Аналитическая
справка по
результатам
диагностики
Совещание при
директоре
Организация стартовой диагностики
обучающихся 1-х, 5-х и 10-х классов
октябрь
Проверка электронных журналов по
соблюдению единого орфографического режима
Соблюдение единых
требований к школьной
документации
октябрь
Посещение уроков вновь принятых учителей
Ознакомление с системой ра-
Зам. директора по УВР
Евдокимова Г.П.,
Осинцева Н.Н.,
Боровских А.Н.
Зам. директора по УВР
Индивидуальные
76
Сроки
Мероприятия
октябрь
Контроль уровня компетентности педагогов в
вопросах профориентации
октябрь
Организация образовательных минимумов в 5-8
классах, административных контрольных работ
в 9 классах по графику
Организация работы педколлектива за 1
четверть
ноябрь
ноябрь
ноябрь
ноябрь
декабрь
декабрь
Оценка деятельности ШМК
Адаптация обучающихся 1-х классов
Проверка электронных журналов, по системе
опроса, работе учителя со слабоуспевающими,
Цель контроля
дата
ответственные
боты нового учителя.
Оказание методической
помощи вновь прибывшим
учителям
Проконтролировать участие
педагогов в семинарах для
учителей и руководителей
школ города по организации
профориентационной работы
и профильного обучения с
учетом перехода на новую
модель профориентации
Выявление уровня
образовательных результатов
обучающихся
Анализ организации и
осуществление
образовательного процесса в
соответствии с требованиями
ФГОС
Проконтролировать, как
ШМК обобщают и
распространяют опыт работы
педагогов
Евдокимова Г.П.,
Осинцева Н.Н.,
Боровских А.Н.
Анализ создания психологопедагогических условий,
обеспечивающих адаптацию
первоклассников к
школьному обучению.
Соблюдение единых
требований к школьной
Где
рассматривается
собеседования
Зам.директора по УВР
Осинцева Н.Н.,
Родионова Е.Г.
Совещание при
директоре
Зам.директора по УВР
Осинцева Н.Н.
Педагогический
совет
Директор
Зам. директора
Руководители кафедр
Совещание при
директоре
Зам.директора по УВР
Осинцева Н.Н.
Методический
совет
Зам. директора по УВР
Евдокимова Г.П.
Совещание при
директоре
Зам. директора по УВР
Евдокимова Г.П.,
Собеседование
77
Сроки
Мероприятия
Цель контроля
объективность выставления четвертных оценок
документации
декабрь
Организация сопровождения детей с ОВЗ
декабрь
Адаптация обучающихся 10-х классов
декабрь
Проверка тетрадей для контрольных работ
Анализ профессиональной
деятельность педагога для
оказания помощи и
поддержки обучающемуся с
ОВЗ
Актуализация учебной
мотивации, самоопределение
Соответствие проведения КР
тематическому плану,
соблюдение единого
орфографического режима
Анализ степени адаптации
обучающихся, перешедших
на новый уровень
образования
декабрь
декабрь
декабрь
январь
январь
Адаптация обучающихся 5-х классов.
Организация работы Школы интенсивной
подготовки
Организация образовательных минимумов в 5-8
классах, административных контрольных работ
в 9 классах по графику
Организация работы специализированных
классов
Выполнение учебного плана за 1 полугодие.
дата
ответственные
Осинцева Н.Н.,
Боровских А.Н.
Зам. директора по УВР
Евдокимова Г.П
Зам. директора по УВР
Зам. директора по УВР
Евдокимова Г.П.
Зам. директора по УВР
Осинцева Н.Н.
Совещание при
зам.директоре
Совещание при
директоре
Совещание при
директоре
Зам.директора по УВР
Осинцева Н.Н.
Справка по
итогам контроля
адаптации
обучающихся 5
классов
Совещание при
директоре
Педагогический
совет
Зам. директора по УВР
Осинцева Н.Н
Совещание при
директоре
Зам. директора по УВР
Евдокимова Г.П.
Собеседование
Зам. директора по УВР
Выявление уровня
образовательных результатов
обучающихся
Контроль организации
образовательной
деятельности в
специализированных классах,
реализации ООП с учетом
специализации классов
Анализ выполнения
теоретической и
практической части
образовательной программы
Где
рассматривается
78
Сроки
Мероприятия
январь
Выполнение плана работы методических кафедр
в 1 полугодии
февраль
Определение готовности учеников к ВПР.
февраль
Организация УВП с детьми, находящимися на
индивидуальном обучении, детей с ОВЗ
февраль
Проверка электронных журналов по системе
контроля за знаниями обучающихся
март
Итоги школьной НПК, подготовка к городской
научно- практической конференции «Учение с
увлечением».
Классно - обобщающий контроль УВП в 9, 11
кл.
март
март
Проверка электронных журналов по системе
опроса
март
Организация работы элективных курсов в
условиях профильного обучения.
Цель контроля
за первое полугодие
Выявление несоответствий
выполнения плана, внесение
корректив на второе
полугодие
Контроль образовательных
результатов обучающихся 4,
5-8 классов перед ВПР
Анализ создания
благоприятных условий для
обучающихся с учетом
возрастных, индивидуальных
особенностей, соматического
и нервно-психического
здоровья
Соблюдение единых
требований к школьной
документации
Соблюдение единых
требований к школьной
документации
Анализ профориентационной
работы, предпрофильной
подготовки
дата
ответственные
Где
рассматривается
Зам. директора по УВР
Осинцева Н.Н
Совещание при
директоре
Зам. директора по УВР
Осинцева Н.Н
Зам. директора по УВР
Евдокимова Г.П.,
Справка по
итогам контроля
качества
результатов
обучающихся 4,
5-8 классов.
Совещание при
директоре
Зам. директора по УВР
Собеседование
Зам. директора по УВР
МСШ
Администрация
Руководители кафедры
Совещание при
директоре
Зам. директора по УВР
Зам. директора по УВР
Собеседование
Собеседование
79
Сроки
март
март
март
январьмарт
Январьмарт
Апрель
Апрель
Мероприятия
Организация итогового повторения в 9,11
классах
Организация
промежуточной
аттестации
обучающихся.
Организация образовательных минимумов в 5-8 Выявление уровня
классах, административных контрольных работ
образовательных результатов
в 9 классах по графику
обучающихся
Зам. директора по УВР
Зам.директора по УВР
Осинцева Н.Н.
Где
рассматривается
МСШ,
собеседование
Совещание при
директоре
Педагогический
совет
Реализация ФООП НОО, ООО, СОО
Зам. директора по УВР
собеседование
Администрация
Совещание при
директоре
Зам. директора,
руководители кафедр,
психологи
Начальник штаба
«Лето-2024»
Совещание при
директоре
Зам. директора по УВР
Евдокимова Г.П.
Руководители кафедр
Совещание при
директоре
Руководители кафедр
Зам. директора по УВР
МСШ
Совещание при
директоре
Итоги работы педколлектива за III четверть
Апрель
Комплексная проверка УВР в 4-х классах.
Апрель
Подготовка программ «Лето-2024»
Апрель
Проверка тетрадей для контрольных работ
Апрель
Апрель
Формирование УМК на 2024-2025 учебный год
Организация промежуточной аттестации
Апрель
Организация работы специализированных
классов
Цель контроля
Анализ организации и
осуществление
образовательного процесса в
соответствии с требованиями
ФГОС
Анализ готовности
обучающихся 4-х классов к
обучению в основной школе
Соответствие проведения КР
тематическому плану,
соблюдение единого
орфографического режима
дата
ответственные
Зам. директора по УВР
Совещание при
директоре
Контроль организации
образовательной
деятельности в
80
Сроки
Мероприятия
Цель контроля
дата
ответственные
Где
рассматривается
Зам. директора по УВР
Совещание при
директоре
Руководители кафедр
МСШ
специализированных классах,
реализации ООП с учетом
специализации классов
Май
Организация государственной итоговой
аттестации
Май
Май
Диагностика годовых к/р
июнь
Выполнение
учебного
плана,
программ,
Анализ реализации ООП
практической части за год
Проверка электронных журналов, личных дел
Соблюдение единых
требований к школьной
документации
Организация
государственной
итоговой
аттестации
Организация работы лицея в 2023-2024 учебном анализ проблем обучения и
воспитания в лицее,
году.
определение направлений
развития УВП.
Повышение квалификации
Июнь
Июнь
Июнь
Сентябрь
– июнь
Сентябрь
– июнь
Сентябрь
– июнь
Аттестация педагогических кадров
Посещение уроков
Зам. директора по УВР
Евдокимова Г.П.
Зам. директора по УВР,
Собеседование
Собеседование
Зам. директора по УВР
МСШ
Директор, заместители
директора,
руководители кафедр
Педсовет
Зам. директора по УВР
Собеседование
Собеседование
анализ эффективности
методических приемов
учителя,
результативности
организации методов и
приемов контроля за
усвоением знаний
обучающимися,
эффективности
использования
81
Сроки
Сентябрь
– июнь
Сентябрь
– июнь
Сентябрь
– июнь
Сентябрь
– июнь
Сентябрь
– июнь
Сентябрь
– июнь
Мероприятия
Паспортизация кабинетов
Реализация ФООП
Реализация
регионального
проекта
«Развитие сети классов с углубленным
изучением
математики,
физики,
химии,
биологии в Новосибирской области»:
Реализация «Портфеля проектов»
Цель контроля
метапредметных связей
(МПС), эффективности
использования на уроке форм
и методов обучения
Анализ создания условий
обучения
дата
ответственные
Зам. директора по УВР
Евдокимова Г.П.
Зам. директора по УВР
Где
рассматривается
Совещание при
директоре
Зам. директора по УВР
Совещание при
директоре
Зам. директора по УВР
Педсовет
Реализация регионального проекта «»
Осинцева Н.Н.
Реализация регионального проекта «»
Зам. директора по УВР
Совещание при
директоре
Совещание при
директоре
В заключении этой части важно акцентировать внимание
на выводах о деятельности ОО. В первую очередь, на выявление
существующих тенденций в функционировании и развитии ОО,
определение их причин, на оценку результативности и
эффективности управленческого воздействия на те или иные
объекты управления.
Рекомендуется сделать вывод о том, удаётся ли ОО
справляться с негативными тенденциями, поддерживать
наметившийся ранее прогресс.
Необходимо определить сильные стороны деятельности
ОО, приоритеты совершенствования, цели и задачи,
обеспечивающие стабильное функционирование и развитие на
следующий отчетный период, а также основные управленческие
решения, направленные на их достижение.
82
План мероприятий (дорожная карта)
по преодолению неуспешности обучающихся
№
п/п
Мероприят
ие
Сроки
Ответственные
Ожидаемые результаты
1. Аналитическое обеспечение
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
Анализ результатов ОГЭ, ЕГЭ, ВПР 2024
года
август
в течение года (по
итогам четвертей)
Выявление обучающихся с
неблагоприятной оценочной ситуацией
Разработка плана мероприятий по
подготовке
и проведению государственной
итоговой аттестации
Выявление обучающихся, выпускников
9, 11 классов для организации
индивидуальной работы по устранению
пробелов и повышению учебной
мотивации обучающихся
Разработка и корректировка плана
мероприятий по повышению качества
предметного образования,
предупреждения неуспеваемости
август
Сентябрь
октябрь
ноябрь
Заместитель директора
по
УВР
Социальный педагог,
психолог, учителя,
классные
руководители
Заместитель директора
поУВР
Заместитель директора
поУВР
Администрация
Выявление проблемных
областей
Снижение количества
неуспевающих
Повышение качества
образования по
предметам
Список обучающихся
«группы риска» и
потенциальных
высокобальников
План мероприятий
2. Работа с педагогическими кадрами
2.1
Изучение профессиональных затруднений
педагогов
в течение года
Заместитель директора
по УВР, руководители
Выявление проблем, поиск
путей их устранения
83
ШМО
2.2
2.3
Методическое
совещание
«Создание
системы
профилактики
школьной
неуспеваемости как средство повышения
качества образования»
Семинар: «Повышение качества образования
в условиях реализации ФГОС».
ноябрь
Заместитель директора
поУВР, психолог
январь
Заместитель директора
поУВР
2.4
Посещение уроков молодыми
специалистамиу коллег школы.
в течение года
Заместитель директора
поУВР
2.5
Участие в профессиональных
конкурсах различных уровней.
в течение года
Администрация
2.6
Посещение конференций,
научно-методических семинаров, уроков
творчески работающих учителей.
в течение года
Администрация
2.7
Совещание «Качество образования
профильных
классах
и
классах
углубленным изучением отдельных
предметов»
3.1
Организация индивидуальной работы с
обучающимися, имеющими пробелы в
знаниях ииспытывающими трудности в
обучении
в
с
апрель
3. Работа с обучающимися
в течение года
Руководители ШМО,
учителя, заместитель
директора поУВР
учителя
Разработка и
формирование плана
работы с неуспевающими
для учителей
Самообразование
учителей, обмен опытом
Становление
профессионально
го
мастерства
Повышение творческой
активности педагогов,
рост профессионального
мастерства
Повышение творческой
активности и
профессионализма
учителя
Повышение
качества
образования.
Повышение уровня
обученности
обучающихся,
ликвидация пробелов
84
3.2
3.3
Психолого-педагогическая
поддержка обучающихся
Организация подготовки к государственной
итоговой аттестации обучающихся 9, 11
классов
3.4
Проведение диагностических работ с
целью определения уровня подготовки
обучающихся по предметам
3.5
Диагностика проблем освоения
обучающимися основных
образовательных программ (предметное
содержание)
3.6
Разработка планов индивидуальной
работы с обучающимися, имеющими
низкую мотивацию к обучению
Проведение ВПР
в течение года
в течение года согласно
плану организации и
подготовки к ГИА
в течение года
согласно ВШК
ноябрь
ноябрь
ШИП (школа интенсивной подготовки к
ОГЭ)
Заместитель директора
поУВР, учителя
Заместитель директора
по УВР, учителя
Заместитель директора
поУВР, педагогпсихолог, классные
руководители,
руководители ШМК
Заместитель директора
поУВР, учителя
План работы педагогапсихолога, соц.
педагога,план
воспитательной
работы классного
руководителя
Положительная
сдача ГИА
Результаты
диагностических
работ
Аналитическая справка
по результатам
диагностики
Планы индивидуальной
работы
апрель - май
Заместитель директора
поУВР
Результаты ВПР
апрель - май
Заместитель директора
поУВР
Результаты ОГЭ
Администрация,
классные
руководители,
психолог
Повышение
родительской
мотивации к контролю
за успеваемостью,
исправление
неудовлетворительных
оценок
3.7
3.8
Педагог-психолог,
социальный педагог,
учителя, классные
руководители
4. Работа с родителями
4.1
Организация сотрудничества с родителями
по вопросам качества образования (Совет
профилактики, индивидуальная работа с
родителями)
в течение года
85
4.2
Диагностика проблем
родителей неуспевающих
детей
Ноябрь, декабрь
Педагог-психолог,
социальный
педагог,
классные руководители
Аналитическая справка
порезультатам
диагностики
5. Контрольная деятельность
5.1
5.2
5.3
Административный контроль за
состоянием преподавания предметов
Мониторинг и диагностика по
следующимнаправлениям:
- качество образовательных услуг
по предметам;
- учебные и внеучебные достижения
обучающихся;
- оценка качества образования родителями;
- образовательные потребности
обучающихся;
Административный контроль:
- выполнения ООП;
- организации
работы
с
обучающимися, испытывающими
трудности в обучении;
- соответствие результатов
внутренней и внешней оценки
выпускников;
- качество подготовки
выпускников к ГИА;
- посещения уроков;
- работа классных руководителей с
обучающимися и их родителями
в течение года в
соответствии с планом
ВШК
Заместитель директора
поУВР
Заместитель директора
поУВР
2 раза в год (январь,
май)в течение года
май
в течение
года
В соответствии с
планом ВШК
Администрация
Повышение качества
преподавания
предметов
Объективная оценка
качества образования,
определение уровня
обученности и
достиженийобучающихся
План ВШК, справка по
итогам контроля,
протоколы совещаний с
педагогами, родительских
собраний
ВСОКО МАОУ «Лицей № 7» включает в себя также:
86
1. Мероприятия, направленные на повышение профессиональных компетенций учителей-предметников, в
частности работающих с обучающимися, испытывающими трудности в освоении учебной программы (дети со
специальными потребностями, с девиантным поведением, находящиеся в социально опасном положении и т. д.).
2. Работа школьных методических кафедр по выявлению дефицитов обучающихся на основе результатов
оценочных процедур. Руководители методических кафедр по решению педагогического совета внесли в
планирование отдельный раздел «Подготовка к ВПР», разработали план мероприятий, направленных на
повышение качества результатов ВПР и других оценочных процедур. Организованы методические совещания и
семинары для учителей начальных классов и учителей-предметников по вопросу подготовки и проведения ВПР,
по структуре и содержанию проверочных работ, системе оценивания.
3. Мероприятия по повышению квалификации управленческой команды школы по вопросам повышения качества
образования, функционирования внутришкольной системы оценки качества образования, внутришкольной
системы профилактики учебной неуспешности.
•
Использование возможности системы повышения квалификации и переподготовки кадров.
•
Актуализация планов мероприятий (дорожные карты) по обеспечению качества образования. Достижение
целевых показателей.
•
Посещение учебных занятий для персонального контроля.
•
При подготовке отчета о результатах самообследования использование информативных данных, полученной
при анализе результатов профилактики учебной неуспешности.
4. Мероприятия для родителей (законных представителей) по вовлечению в профилактику учебной неуспешности:
•
Общешкольные родительские собрания.
•
ШИП (Школа интенсивной подготовки) с неуспевающими обучающимися при непосредственном участии
родителей обучающихся.
•
Индивидуальные консультации с родителями.
•
Приглашения на административную школьную комиссию и совет по профилактике.
•
Проведение информационной работы с родителями обучающихся о целях различного уровня оценочных
процедур - ГИА, ВПР, внутренние оценочные процедуры; ознакомление с критериями оценивания уровня подготовки
обучающихся по каждому виду оценочных процедур.
87
ПРИЛОЖЕНИЕ
В данном разделе размещаются количественные и качественные данные по показателям самообследования
(федеральными и разработанные на уровне ОО).
Федеральные
показатели
Показатели на уровне
ОО
• приказ Министерства образования и науки РФ от
10.12.2013 № 1324 (с изменениями)
• при наличии
Выгружаются в формате .xls из электронного сервиса о
сборе
информации
о
показателях
деятельности
общеобразовательных организаций, расположенных на
территории
Новосибирской
области,
подлежащих
самообследованию, в личном кабинете ОО на сайте
НИМРО.
Разрабатываются ОО самостоятельно при необходимости
Файл .xls доступен для скачивания после заполнения
данных за отчетный период по всем разделам
самообследования.
88
