Введение
Отчет о результатах самообследования МАОУ «Лицей №7» содержит анализ результатов деятельности в 2024 году,
отражающей особенности организации образовательного процесса, системы управления, специфику ведения
педагогической практики, кадровую укомплектованность, материально-техническую обеспеченность, а также данные об
успеваемости обучающихся и результаты ВСОКО на основе достоверной и актуальной информации.
Отчет о результатах самообследования демонстрирует открытость и доступность информации о деятельности
лицея, призван способствовать улучшению качества информирования всех заинтересованных в работе лицея сторон,
улучшению их взаимопонимания на основе получения и использования информации, подтвержденной фактами и
примерами из практики работы образовательного учреждения.
При подготовке отчета о результатах самообследования использовалась информация, заполняемая МАОУ «Лицей
№7» на электронном сервисе для сбора информации о показателях деятельности общеобразовательной организации,
подлежащей самообследованию, разработанная Государственным казенным учреждением Новосибирской области
«Новосибирский институт мониторинга и развития образования», «укрупненные» направления анализа.
Отчет адресован учредителю ОО, родителям обучающихся, руководителям и специалистам органов управления
образованием, а также представителям заинтересованной общественности. Материалы самообследования могут
использоваться при подготовке к процедуре государственной аккредитации, для разработки плана работы гимназии на
следующий учебный год, для корректировки программы развития.
При подготовке отчета о результатах самообследования МАОУ «Лицей №7» использовались следующие
документы:
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ст.28);
приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.06.2013 № 462 «Об утверждении порядка
проведения самообследования образовательной организацией» (ред. от 14.12.2017);
приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 10.12.2013 № 1324 «Об утверждении
показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию» (ред. от 15.02.2017, с изм.
от 17.11.2023).
2
В 2025 году самообследование проводилось на основании письма Минобразования Новосибирской области от
04.03.2025 №2281-03-06/25 «О самообследовании общеобразовательных организаций» и приказа МАОУ «Лицей №7»
от 12.03.2025 №63 «О проведении самообследования по итогам 2024 года»
Матераилы, представленные в самоанализе базируются на показателях деятельности лицея в 2024 году по
направлениям:
1. Образовательная деятельность: распределение обучающихся по программам общего образования;
образовательные результаты (ГИА и общая успеваемость, профили обучения и углубленное изучение предметов),
востребованность выпускников, кадровое обеспечение образовательного процесса.
2. Инфраструктура. Организация обучения и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и
инвалидов: оснащенность гимназии техникой, оборудованием для организации учебного процесса, учебниками и
методическими пособиями. Создание условий для обучения детей с ОВЗ.
3. Реализация дополнительных образовательных программ: наличие и доступность дополнительного образования,
общий охват обучающихся дополнительным образованием.
4. Система организации воспитания и социализации обучающихся: активность и результативность участия
школьников в олимпиадах, конкурсах разных уровней, организация воспитательной работы в образовательной
организации.
5. Работа по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних: социально-педагогическая
деятельность, направленная на предупредительное устранение риска возникновения отклоняющегося поведения
несовершеннолетних, организация досуга и отдыха «детей группы риска» и состоящих на различного рода
профилактическом учете
6. Оценка «социального благополучия» школы: характеристика уровня социального благополучия ОО
В самообследовании также представлена информация о следующих показателях:
3
- система управления организацией;
- оценка образовательной деятельности;
- организация учебного процесса;
- содержание и качество подготовки обучающихся;
- востребованность выпускников;
- качество кадрового обеспечения;
- качество учебно-методического обеспечения;
- качество библиотечно-информационного обеспечения;
- материально-техническая база;
- функционирование ВСОКО.
4
Содержание
I.
АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ……………………………………………………………………………………………………6
1.
Общая характеристика образовательной деятельности…………………………………………………………………………6
2.
Система управления организации…………………………………………………………………………………………………7
3.
Оценка образовательной деятельности……………………………………………………………………………………………17
4.
Содержание и качество подготовки обучающихся……………………………………………………………………………..28
5.
Организация учебного процесса…………………………………………………………………………………………………49
6.
Востребованность выпускников…………………………………………………………………………………………………50
7.
Качество кадрового обеспечения………………………………………………………………………………………………..60
8.
Качество учебно-методического обеспечения………………………………………………………………………………….62
9.
Качество библиотечно-информационного обеспечения……………………………………………………………………….70
10. Материально-техническая база………………………………………………………………………………………………….79
11. Функционирование внутренней системы оценки качества образования……………………………………………………..79
II. РЕЗУЛЬТАТЫ АНАЛИЗА
ПОКАЗАТЕЛЕЙ………………………………………………………………………………..Ошибка! Закладка не определена.
ПРИЛОЖЕНИЕ……………………………………………………………………………………………………………………….Оши
бка! Закладка не определена.
5
I.
АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
1. Общая характеристика образовательной деятельности
Наименование образовательной
(полное и сокращенное)
Руководитель
Адрес организации
Телефон, факс
Адрес электронной почты
Учредитель
Дата создания
организации МАОУ «Лицей №7» г. Бердска
Трубина Татьяна Дмитриевна
633004, Новосибирская область, г. Бердск, ул. Ленина,104
тел.: (383-41) 5-00-22; 5-36-13
l7_berdsk@edu54.ru
администрация муниципального образования г. Бердска
1961 год
Министерство образования, науки и инновационной политики Новосибирской
области; № 0003270; 54ЛО1
Лицензия
№ 9828; с 07.06.2016 г.-бессрочно
Министерство образования, науки и инновационной политики Новосибирской
области; № 003170; № 1921
Серия 54А01; с «23» июня 2016 г. до «24» апреля 2024 года.
Свидетельство о государственной аккредитации
Регистрационный номер государственной аккредитации 1921,
Статус государственной аккредитации-действующее,
Срок действия государственной аккредитации-бессрочно
П
ри
орг
ани
зац
ии образовательной деятельности лицей опирается на нормативно-правовые акты:
˅ Федеральный закон от 29.12.20212 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
˅ СП: 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи»;
˅ СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности
для человека факторов среды обитания»;
˅ ФГОС НОО; ФГОС ООО; ФГОС СОО;
МАОУ «Лицей№7» реализует основные общеобразовательные программы, разработанные в соответствии с ФОП уровня
образования:
6
для 1–4-х классов – ООП НОО, разработанную в соответствии с ФГОС НОО, утв. приказом Минпросвещения России
от 31.05.2021 № 286 и ФОП НОО, утв. приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372;
для 5–8-х классов – ООП ООО, разработанную в соответствии с ФГОС ООО, утв. приказом Минпросвещения России
от 31.05.2021 № 287 и ФОП ООО, утв. приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370;
для 9-х классов – ООП ООО, разработанную в соответствии с ФГОС ООО, утв. приказом Минобрнауки России
от 17.12.2010 № 1897 и ФОП ООО, утв. приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370;
для 10–11-х классов – ООП СОО, разработанную в соответствии с ФГОС СОО, утв. приказом Минобрнауки России
от 17.05.2012 № 413 и ФОП СОО, утв. приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371.
Проектная вместимость /пропускная способность объекта, занимаемая ОО – 400 чел., фактическая вместимость –
600 чел., количество получателей услуг (последний год)- 879 чел. Число обучающихся в первую смену - 646 чел., число
обучающихся во вторую смену- 233 чел. Вместимость спортивного зала в неделю (6 дневная) – 36 часов, потребность 1
смены- 74 часа.
Расширен перечень льготников при приеме в ОО: дети военнослужащих и граждан, пребывающих в
добровольческих формированиях, сотрудников Росгвардии, погибших при выполнении задач СВО либо позднее, но
вследствие заболевания или увечья, полученных при СВО (приказ Минпросвещения от 30.08.2023 №642). На протяжении
2024 года 5 обучающихся воспользовались правом на льготный прием в образовательную организацию.
В МАОУ «Лицей №7» открыты и успешно функционируют 3 специализированных класса естественно-научного
направления с углубленным изучением химии и биологии.
2.
Система управления организации
Органы управления, действующие в МАОУ «Лицей №7»
Наблюдательный совет
Совет родителей
Общее собрание
трудового коллектива
Директор
Педагогический совет
7
Заместитель директора по УВР
Предметные МО
Методический совет
Советник директора по
воспитанию
и
взаимодействию
с
детскими общественными
объединениями
Заместитель директора по ВР
Заведующий хозяйством
МО классных руководителей
Кладовщик
Ученическое самоуправление
Технический персонал
Структуры МАОУ «Лицей №7» соответствуют функциональным задачам и Устава учреждения; функции
структурных элементов системы управления определяют локальные нормативные акты: Устав МАОУ «Лицей №7»,
должностные инструкции сотрудников образовательной организации.
В структуру управления лицеем включена единица «Советник директора по воспитанию и взаимодействию с
детскими общественными организациями», который в соответствии с должностной инструкцией обеспечивает вовлечение
обучающихся в творческую деятельность, осуществление координации деятельности различных детских общественных
объединений и некоммерческих организаций, деятельность которых направлена на укрепление гражданской идентичности,
профилактику правонарушений среди несовершеннолетних, вовлечение детей и молодежи в общественно полезную
деятельность, по вопросам воспитания обучающихся как в рамках образовательной организации, так и вне основного
образовательного пространства и другие обязанности.
В структуре управления лицея все элементы связаны. Возможно взаимозамещение функциональных действий
отдельных структур. Например, благодаря работе ПОСов (педагогических обучающихся сообществ) происходит
взаимодействие учителей разных предметов для решения совместных задач.
Служебная документация всеми структурными подразделениями и администрацией лицея ведется грамотно, в
соответствии с нормативными правовыми документами, заполняется качественно и в срок.
8
Проведение ежегодного анализа деятельности помогает выделять проблемы и риски по реализации поставленных
задач и своевременно принимать управленческие решения. Например, в Год семьи (2024) Управляющим советом была
предложена идея проведения серии дополнительных мероприятий, способствующих укреплению добрых семейных
отношений и сохранению семейных ценностей, в соответствии с Указом Президента РФ. Предложения Управляющего
совета были поддержаны педагогическим коллективом, был утвержден соответствующий план мероприятий.
Администрация лицея постоянно обновляет профессиональные знания в управленческой и педагогической
деятельности коллектива, участвуя в вебинарах Новосибирской образовательной сети «Особенности подготовки к ГИА»,
«Особенности преподавания отдельных предметов, «Выполнение требований законодательства РФ к сайтам ОО» и др.;
курсах ПК «Менеджмент в образовании. Обеспечение деятельности и развития образовательной организации», ООО
"ИСДПО", «Подготовка специалистов муниципальных аттестационных комиссий, привлекаемых к процедуре аттестации
руководителей общеобразовательных организаций» (ГАОУ ДПО СО «ИРО»), анализ деятельности педагогического совета
и продуктивности взаимодействия родительской общественности с педагогическим коллективом и обучающимися лицея.
Приоритетными целями развития системы управления лицея являются:
Совершенствование модели управления качеством и эффективностью образования.
Расширение образовательных возможностей для обучающихся через многопрофильность и вариативность
образовательных программ общего и дополнительного образования.
Расширение партнёрских связей со сторонними организациями в интересах развития лицея.
Создание востребованной воспитательной системы для реализации современной молодёжной политики.
Выстраивание системы сетевого взаимодействия, которая будет оказывать лицеистам помощь в выборе будущей
специальности, подготовке к поступлению в вуз.
Обновление материально-технической базы лицея.
Развитие кадрового потенциала посредством разработки перспективной дорожной карты и создания условий для
профессионального развития педагогов, привлечения новых кадров.
Развитие новых форм и механизмов оценки и контроля качества деятельности школы с привлечением общественности,
научных организаций, родителей.
Информатизация образовательного процесса и управления.
9
Выводы: В связи с расширением направлений образовательной деятельности расширились функциональные обязанности
заместителей директора: добавились вопросы курирования дополнительного образования, работы по профориентации,
сотрудничеству с предприятиями реального сектора экономики.
Члены административной команды для освоения требований, предъявляемых к современному образованию, прошли
курсовую подготовку по направлениям: «Современное кадровое производство в образовательных организациях с учетом
типов образовательных организаций и тенденций цифровизации документооборота» (Новосибирский институт повышения
квалификации и переподготовки работников образования); «Эффективное управление воспитательной деятельностью в
образовательной организации» (Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение «Международный
детский центр «Артек»); «Эффективное управление общеобразовательной организацией в рамках образовательного
проекта «Наука в регионы» (Московский физико-технический институт).
План учебно-воспитательной работы за 2024 год реализован в лицее полном объёме. В процессе перспективного и
текущего планирования учитываются реальное состояние учебно-воспитательного процесса и актуальные направления
деятельности, востребованные обучающимися и их родителями.
Образовательные программы по учебным предметам, рабочие программы педагогов, планы воспитательной работы
классных руководителей составлены в соответствии с федеральными и региональными рекомендациями.
Порядок разработки и принятия локальных нормативных актов, касающихся прав и интересов участников
образовательных отношений (наличие таковых, частота обновления, принятие новых).
Основанием для подготовки локальных актов учреждения являются изменения в законодательстве РФ (внесение
изменений, издание новых нормативных правовых актов).
Проект локального нормативного акта готовится отдельным работником или группой работников по поручению
директора. Подготовка локального нормативного акта включает в себя следующие этапы: изучение законодательных и
иных нормативных актов, локальных нормативных актов образовательной организации, регламентирующих те вопросы,
которые предполагается отразить в проекте нового акта, и на этой основе выбор его вида, содержания и представление его
в письменной форме. Подготовка наиболее важных локальных нормативных актов (проектов решений собраний,
педсоветов, органов самоуправления, приказов, положений, правил) основывается на результатах анализа основных сторон
деятельности лицея, тенденций его развития и сложившейся ситуации. Проект локального нормативного акта
10
представляется на обсуждение путем размещения проекта на платформе «Сферум», путем проведения собрания с
коллективным и обсуждением проекта локального нормативного акта.
В случае изменений в нормативно-правовых актах федерального, регионального или муниципального уровней,
изменения в локальный акт лицея вносится не позднее 2-х месяцев со дня их опубликования. В 2024 г. были введены
локальные акты:
Дополнительное соглашение №1 к коллективному договору МАОУ Лицей №7 от 13.08.2024,
Положение о правилах приема, порядке и основаниях его перевода, отчисления и восстановление обучающихся по
дополнительным общеобразовательным программам приказ № 212 от 02.05.2025,
Изменения в Порядок приема граждан на обучение в МАОУ «Лицей №7» по образовательным программам НОО,
ООО, СОО приказ № 212 от 02.05.2025,
Положение о проведении промежуточной аттестации обучающимися и осуществлении текущего контроля их
успеваемости №349 от 07.11.24,
Положение о формах, периодичности и порядке проведения ПА по программам дополнительного образования
приказ №№ 212 от 02.05.2024,
Положение о дежурстве в МАОУ «Лицей №7» №349 от 07.11.24,
Положение об электронном журнале приказ №349 от 07.11.24,
Положение об организации домашней работы обучающихся приказ №01 от 26.01.2024,
Порядок диагностики проведения диагностики обучающихся на уровень владения русским языком приказ №20 от
14.10.2024, Положение об осуществлении контроля качества освоения обучающимися содержания по
дополнительным общеобразовательным программам. приказ№ 212 от 02.05.2024,
Положение об организации лиц с ОВЗ, приказ №38 от 29.01.2024,
Положение о психолого-педагогическом консилиуме приказ №38 от 29.01.2024,
Положение о музее в МАОУ «Лицей №7» приказ №38 от 29.01.2024.
Оценка результативности и эффективности действующей в образовательной организации системы управления включает в
себя следующие компоненты:
1) Организацию системы контроля со стороны администрации лицея
На контроле стоят следующие направления:
11
Соблюдения лицензионных требований.
Состояние материально-технической базы учреждения.
Организация питания для всех обучающихся и льготных категорий школьников
Состояние санитарного благополучия школьников
Качество осуществления учебного процесса (план ВШК)
Эффективность работы классных руководителей, руководителей клубов и секций
При осуществлении контроля используют следующие процедуры:
1. Наблюдение; 2. Анализ документов 3. Собеседование 4. Посещение уроков и мероприятий 5. Контрольный срез,
анкетирование, опрос.
Наиболее распространенной и востребованной формой контроля является посещение уроков. Администрацией
школы в 2024 году было посещено 62 урока. Цели контроля определяются, исходя из разнообразных проблем текущей
деятельности: подготовка к ГИА, адаптация 1х и 5х классов, проблемы текущей и итоговой успеваемости, посещаемость,
классно-обобщающий контроль 4-х классов, профильное обучение и др.
По результатам опроса педагогов система контроля является понятной и основывается на принципах целеполагания.
Система взаимодействия с внешними партнёрами разнообразна. Наиболее рабочей и эффективной является такая форма,
как – заключение договоров о сотрудничестве. В 2024 году договоры были заключены с предприятиями партнёрами:
БЭМЗ, ООО «Тайрус», образовательными организациями уровня среднего-профессионального образования: Бердский
политехнический колледж и Новосибирский химико-технологический колледж имени Д.И. Менделеева. На базе лицея с
учениками лицея занимаются преподаватели Новосибирской федерации фехтования и цента дополнительного образования
«Юность» (помещения для занятий передано учреждениям по договорам в безвозмездное пользование).
В октябре 2024 года наш лицей в содружестве с 4 учреждениями уровня дошкольного общего образования стал
активный участником социо-культурного проекта «Открытая карта». В рамках реализации проекта заключены договоры о
сотрудничестве с МБДОУ №24 «Пчёлка», МБДОУ №19 «Шустрик», МАДОУ ЦРР №16 «Белочка», МАДОУ №7
«Семицветик». Проект долгосрочный и взаимодействие предполагает партнёрство как в вопросах просветительской,
исследовательской, так и практико-ориентированной деятельности.
12
Имеется система внедоговорных отношений с рядом некоммерческих организаций: проводятся «Уроки мужества»,
«Классные встречи» в рамках реализации проекта патриотического воспитания совместно с Советом Ветеранов;
Согласно совместного плана работы ОМВД России по г. Бердск и МАОУ «Лицей №7» проводятся общешкольные и
выездные мероприятия, направленные на профилактику безнадзорности и правонарушений;
В рамках практических профилактических мероприятий и профориентационных уроков проводятся встречи с
сотрудниками ГУ МЧС России в г. Бердске и ПСЧ №11;
Совместные мероприятия КДНиЗП проводятся с целью обеспечения защиты прав законных интересов
несовершеннолетних. Оказание помощи семьям, находящихся в социально-опасном положении;
Оказание содействия внеурочной занятости несовершеннолетних (трудоустройство, волонтерство и тд.)
осуществляется ОДМ. Данные отношения реализуются в соответствии с планами совместной деятельности и ситуативно.
Качество и реализация планов работы и протоколов наблюдательный совета, педагогического совета, родительского
комитета; общих и классных родительских собраний, родительского всеобуча (лектории, беседы и др. формы).
Система управления, созданная в лицее способствует достижению поставленных целей и задач, запросам
участников образовательных отношений, реализации компетенций образовательной организации, закрепленных в ст. 26 и
ст. 28 Федерального закона № 273-ФЗ от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации».
В лицее разработано Положение о наблюдательном совете, принятом на педагогическом совете 30.08.2021, протокол
№9, утвержденном приказом от 03.09.2021 №342. Постановлением Администрации г. Бердска от 19.07.2024 г. №2951/65
утвержден состав наблюдательного совета.
Функции наблюдательного совета в школе включают:
•
Контроль за финансовой деятельностью. Члены совета анализируют отчёты о доходах и расходах, проверяют
целевое использование финансов и дают рекомендации по оптимизации бюджета.
13
•
Участие в стратегическом планировании. Совет участвует в разработке долгосрочных планов развития
учебного заведения, оценивает предложения по внедрению новых образовательных программ, улучшению
инфраструктуры и расширению возможностей для учащихся.
•
Оценка качества образовательного процесса. Члены совета регулярно анализируют результаты учебной
деятельности, уровень подготовки педагогов и условия, созданные для учеников.
•
Содействие в укреплении материально-технической базы. Совет помогает находить дополнительные
источники финансирования для обновления оборудования, ремонта помещений или приобретения учебных материалов.
•
Поддержка взаимодействия с общественностью. Орган выступает связующим звеном между администрацией
школы, родителями и местным сообществом.
•
Контроль за соблюдением законодательства. Совет следит за тем, чтобы деятельность школы соответствовала
нормативным требованиям и стандартам.
•
Защита интересов участников образовательного процесса. Совет выступает в роли посредника между
администрацией, родителями и учениками. Он рассматривает жалобы, разрешает конфликтные ситуации и способствует
созданию комфортной атмосферы для всех сторон.
Ниже, в таблице представленные количественные показатели и тематика встреч участников образовательного
процесса:
14
Педагогический совет
24
Школьное родительское собрание
4
Итоги выполнения УВП.
Мониторинг спецклассов за 2022-2023
учебный год.
Обеспечение безопасности ОО в
зимний период
Принятие и корректировка локальных
актов
О заработной плате педагогических
работников.
«О начале переговоров по подготовке
нового Положения о распределении
стимулирующей части Фот».
О создании безопасных условий
образовательного процесса.
О работе лагеря дневного
пребывания(ЛДП)
О недопущении суицидального
поведения
О допсоглашениях
О проведении внеурочного занятия
«Разговоры о важном»
О проведении Всероссийского
родительского собрания
О допуске к государственной
итоговой аттестации
О переводе обучающихся
О завершении обучения по
образовательным программам
Проведение ГИА-9 в 2025 году
Процедура проведения ЕГЭ-2025.
15
Выбор модуля по курсу ОРКСЭ
Классные родительские собрания
165
В соответствие с общим
перспективным планом ОУ
16
3. Оценка образовательной деятельности
Основным видом деятельности МАОУ «Лицей №7» является реализация общеобразовательных программ:
основной образовательной программы начального общего образования;
основной образовательной программы основного общего образования;
основной образовательной программы среднего общего образования.
В лицее обучаются дети с ОВЗ для которых реализуются адаптированные основные общеобразовательные
программы начального общего образования обучающихся.
Категории обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, которые обучаются в лицее представлены
следующими группами: слабослышащие и позднослышащие -1 (0,11%), слабовидящие -1(0,1%), с тяжелыми
нарушениями речи – 4 (0,5%), НОДА-2(0,2%), РАС-1(0,1%), УО-1(0,1%), ЗПР-26(3%).
ОО реализует следующие АООП НОО: слабослышащих и позднооглохших обучающихся (вариант 2.1), для
слабовидящих обучающихся (вариант 4.1.), с тяжелыми нарушениями речи (вариант 5.1), для обучающихся с НОДА
(вариант 6.2), для обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7.1; 7.2), с расстройством аутистического
спектра (вариант 8.3), умственной отсталостью (вариант 1), АООП ООО обучающихся с задержкой психического
развития. АООП разработаны в соответствии с ФГОС НОО ОВЗ и ФАОП НОО. Локальные акты лицея,
регламентирующие вопросы обучения детей с ОВЗ, актуализированы и приведены в соответствии с рекомендациями
ведомств.
Распределение обучающихся по программам общего образования в 2024 году
Образовательная программа
начального общего образования
Количество классов/
обучающихся
12/332
Доля обучающихся, %
37,7
17
в т.ч. по АООП
основного общего образования
в т.ч. по АОП
среднего общего образования
в т.ч. по АОП
Всего
-/23
2,6
17/441
50,2
-/13
1,5
5/106
12,1
-/-
0
34/879
100
Наблюдается тенденция изменения количества/ доли обучающихся по программам начального, основного и среднего
общего образования.
Углубленное изучение отдельных учебных предметов, реализуемых в 5-9 классах в МАОУ «Лицей №7»
5-9 класс
7-9 класс
8-9 класс
Углубленные предметы
Математика
химия
Биология
Математика
химия
Биология
Математика
химия
Биология
18
Профили обучения, реализуемые в МАОУ «Лицей №7»
химия
10,
11 класс
Биология
Социальноэкономический
Технологический
Естественно-научный
профиль
профиль
Профильные предметы (углубленное изучение предметов)
Математика
Обществознание
Математика
Информатика
Химия
Биология
В полной мере реализуются ФГОС СОО и профильное обучение для обучающихся 10-х и 11-х классов. Перечень
профилей и предметов на углубленном уровне – в таблице.
Таблица. Профили и предметы на углубленном уровне
Профиль
Технологический
Естественно-научный
Профильные предметы
Математика. Информатика
Биология. Химия
Количество, обучающихся по профилю Количество, обучающихся
в 2023/24 учебном году
по профилю в 2024/25
учебном году
24
22
36
39
19
Профиль
Профильные предметы
Социально-экономический Математика. обществознание
Универсальный
Обществознание, Литература
Гуманитарный
Русский , История, Право
Количество, обучающихся по профилю Количество, обучающихся
в 2023/24 учебном году
по профилю в 2024/25
учебном году
30
14
13
Реализация дополнительных образовательных программ
Дополнительное образование в школе играет важную роль в профориентационной работе. Оно позволяет расширить
воспитательные возможности школы и её культурное пространство, способствует практическому приложению знаний и
навыков, полученных в образовании, и помогает ребятам в профессиональном самоопределении.
В первом квартале 2025 года на базе Лицея реализовывались следующие дополнительные общеобразовательные
общеразвивающие программы:
по социально-гуманитарной направленности:
«Я - Гражданин»
по художественной направленности:
«Актерская грамота. Театральная студия «Подсолнухи»
«Народные традиции»
по физкультурно-спортивной направленности:
«Каратэ»
В том числе в рамках проекта «Успех каждого ребенка» (Новые места 2021):
по технической направленности:
«Программирование»
«Разработка AR/VR приложений»
по естественно-научной направленности:
«Занимательная биология»
«Занимательная физика»
«Экология»
«Шаг в медицину»
На базе лицея реализуется дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Фехтование»
фехтовального клуба «Виктория», которую также посещают учащиеся нашего лицея.
Занятость детей в ДООП за 2024 год по направлениям представлена в таблице:
20
Направленность дополнительного
образования
Социально-гуманитарная
Охват детей (по Навигатору ДОП
НСО)
968
Художественная
277
Физкультурно-спортивная
24
Техническая
142
Естественно-научная
162
Туристско-краеведческая
0
Программы дополнительного образования
«Я – Гражданин»
«Актерская грамота. Театральная студия
«Подсолнухи»
«Народные традиции»
«Каратэ»
«Программирование»
«Разработка AR/VR приложений»
«Занимательная биология»
«Занимательная физика»
«Экология»
«Шаг в медицину»
-
Общая занятость в дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программах составляет 100% за 2024
календарный год.
Охват обучающихся дополнительным образованием в 2024 году
Направленность
Доля обучающихся, %
социально-гуманитарная
100
техническая
14,1
естественно-научная
16,1
художественная
27,5
физкультурно-спортивная
2,4
21
Система организации воспитания и социализации обучающихся
В 2024 году в МАОУ «Лицей №7» разработана и реализуется
Программа воспитания. Данная программа направлена на развитие
личности обучающихся, создание условий для самоопределения и
социализации на основе социокультурных, духовно-нравственных
ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения
в интересах человека, семьи, общества и государства;
формирование
у
обучающихся
чувства
патриотизма,
гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и
подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и
старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к
культурному наследию и традициям многонационального народа
Российской Федерации, природе и окружающей среде.
Воспитательная программа является обязательной частью основных
образовательных программ МАОУ «Лицей №7» и призвана помочь всем
участникам образовательных отношений реализовать воспитательный
потенциал совместной деятельности. Данная программа воспитания
показывает систему работы с обучающимися в лицее.
22
Участие обучающихся в общественных движениях (объединениях) в 2024 году
В Лицее функционируют молодежные организации: ВПК клуб, Движение Первых, Совет лицеистов в состав
которых входят 210 обучающихся обучающихся, активно принимающих участие в мероприятиях.
Советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями МАОУ Лицей №
7 принимает участие в воспитательных и патриотических мероприятиях федерального, регионального и муниципального
уровней с целью популяризации проекта «Навигаторы детства».
Важная работа проделана по вопросу реализации федеральных концепций Дней единых действий, осуществляемых в
соответствии с примерным календарем воспитательной работы (приказ Министерства просвещения № ДГ-120/06ВН от
16.06.2024г.): 3сентябряДень окончания Второй мировой войны- https://vk.com/wall-221727815_433
10сентябряДень памяти жертв фашизма https://vk.com/wall-221727815_435
30 ноября: День воссоединения ДНР, ЛНР, Запорожской области и Херсонской области с Российской
Федерацией: Наши лицеисты посетили площадь Горького и присоединились ко многим Бердчанам участвующим в акции
«В единстве наша сила» https://vk.com/wall-221727815_440
1 октября: Международный день пожилых людей: https://vk.com/wall-221727815_449
1 октября: Международный день музыки: Организация и проведение интерактивной игры "Угадай мелодию"
https://vk.com/wall-221727815_451
4 октября: День защиты животных; Акция Мой любимый, хвостатый.
5 октября: День Учителя: https://vk.com/wall-221727815_448 20 октября (третье воскресенье октября): День
отца:Акция Папа-Герой-https: //vk.com/wall-221727815_455 28 октября Международный день школьных библиотек:
Организация фото-вставкиhttps://vk.com/wall-221727815_469 4 ноября -День народного единства
Акция-Россия это мы и фото коллаж - Семьи Лицея! https://vk.com/wall-221727815_470
8 ноября-День памяти погибших при исполнении служебных обязанностей
сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации- https://vk.com/wall-99247713_5343
23
20 ноября День начала Нюрнбергского процесса
https://vk.com/wall-221727815_478 24 ноября -День материhttps://vk.com/wall-221727815_475
09 декабря .-День Героя- https://vk.com/wall-99247713_5471 Организация и проведение встречи с Героем России
А.А, Карелиным 12 декабря отмечается День Конституции https://vk.com/wall-221727815_505 22декабря-День
благодарности родителям«Спасибо за жизнь!»- https://vk.com/wall-221727815_510
Мероприятия вне концепций: Участие в муниципальном чемпионате "Первая Помощь" Движение Первых
.Победители регионального этапа - Родители Дети Школа https://vk.com/wall-221727815_473
13 ноября. Участие в профориентационном уроке "Есть такая профессия Родину защищать"-https://vk.com/wall221727815_472Посвящение в лицеисты- https://vk.com/wall-99247713_5286
Организация акции «Всем Миром»-https://vk.com/wall-99247713_5488
https://vk.com/wall-99247713_5506
https://vk.com/wall-221727815_502
Работа советника отображается в публикациях официальной группы школы в социальной сети Вконтакте, ссылка
https://vk.com/club221727815
Доля обучающихся, принимавших участие в мероприятиях
ВПК
Значение показателя, %
10.1
Орлята России
2.6
Движение Первых
15
Волонтерские объединения
0
24
В Лицее действует Совет лицеистов, его членами являются обучающиеся 7-11
классов (62 ученика). Руководящим органом организации является председатель
совета ученик 11 «А» класса Никитин Николай. Ребята, состоящие в совете –
активные участники и организаторы всех лицейских мероприятий.
Заседания ученического совета проходят один раз в неделю. На заседаниях
обсуждается план подготовки и проведения мероприятий в Лицее. Первым
масштабным мероприятием, проведенным ученическим советом, стал день знаний,
который проводился - 2 сентября 2024 года. Второе мероприятие-День учителя. Совет
лицеистов подготовил совместно с советником директора по воспитательной работе
праздничный концерт и поздравительные открытки, оформили первый этаж к
празднику. Для обучающихся начальной школы был проведен конкурс «Краски
Осени», членами жюри выступили представители самоуправления: Егорова Маша и
Шлюпикова Вика.
Члены Совета Лицеистов принимают участие в различных общешкольных и
городских мероприятиях: дискуссионных площадках, семинарах, акциях.
25
Участие обучающихся в фестивалях, смотрах, конкурсах в 2024 году, чел.
Приоритетной формой работы в 2024 году являлись коллективные творческие дела, сплачивающие
разновозрастный ученический коллектив и способствующие совершенствованию школьных традиций.
Так, за отчётный период было проведено -- общелицейских традиционных проектов всероссийского,
регионального, муниципального уровней по всем направлениям воспитательной работы, в каждом приняли участие
от 2 до 37 классов, что с учетом повторяющегося состава - 100% обучающихся. Общелицейские традиционные
мероприятия: День Знаний, День Лицеиста, Акция «Всем Миром», Масленица, Знамя Победы, Бессмертный Полк.
Уровень проведения
Показатель
муниципальный
региональный
федеральный
международный
Участники
19
9
2
0
14
6
2
0
Победители и
призёры
26
Работа по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних
Работа по профилактике безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних в лицее ведётся согласно плану. Количество
обучающихся, состоящих на разных видах учёта в течение года-3
человека.
- Систематически ведётся контроль за посещаемостью занятий.
Учащиеся, имеющие пропуски без уважительной причины, состоят на
особом контроле педагогов;
- Принимают участия в спортивных соревнованиях, общешкольных
мероприятиях;
- Проводятся беседы, лекции на различные темы;
- Работа Совета по профилактики; Своевременная постановка на
ВШУ;
- Работа с родителями: родительские собрания с участием инспектора
ПДН, соц. педагога, педагога-психолога, индивидуальные консультации,
беседы.
- Проведение выездов в семью по месту проживанию, составление
актов обследование жилищных условий;
- Встреча обучающихся с инспектором ПДН по темам: «О запрете
дискредитации и клеветы в отношении участников СВО»,
«Административная и уголовная ответственность», «Последствия
самовольного ухода из школы», «Опасные привычки», «Я и моя уличная
компания» и др.
Доля обучающихся, состоящих на учёте
в 2024 году, %
Значение
показателя
в инспекции по делам
несовершеннолетних
на
внутришкольном
учёте
0
0.4
Вывод: Большой спектр мероприятий,
предлагаемый в лицее для участия
детей в ОУ и за пределами дает
возможность каждому найти себя в
разных направлениях.
Все 100% школьников вовлечены в
различного
рода
конкуры,
соревнования, проекты, фестивали и
при
этом
наблюдается
высокая
результативность.
В 2024 году наблюдалась высокая
активность участия гимназистов в
общественных
движениях
(объединениях).
27
4. Содержание и качество подготовки обучающихся
Образовательные результаты ОО в отчете характеризуются результатами государственной итоговой аттестации выпускников 9 и
11 классов, результатами мероприятий по оценке качества образования (ВПР, НИКО, общероссийская оценка по модели PISA и пр.),
показателями результативности участия обучающихся в предметных олимпиадах, смотрах, конкурсах.
Образовательные результаты выпускников 9-х классов в 2024 году
Показатель
Доля участников ОГЭ, преодолевших минимальный порог по
русскому языку, %
Доля участников ОГЭ, преодолевших минимальный порог по
математике, %
Доля участников ОГЭ, получивших отметку «4» и «5» по русскому
языку, %
Доля участников ОГЭ, получивших отметку «4» и «5» по
математике, %
Доля выпускников 9 классов, получивших аттестаты, %
Количество выпускников 9 классов, получивших аттестаты с
отличием, чел.
2024
98
99
Активность выбора предметов для
сдачи ОГЭ, 2024 год
физика
10,0%
биология
61,6
60,6
98
19,0%
география
литература
45,0%
3,0%
информатика
36,0%
обществознание
5
0,0%
62,6%
10,0%
20,0%
30,0%
40,0%
50,0%
60,0%
70,0%
Для освоения общеобразовательной программы в полном объеме педагогическим коллективом лицея в течение
учебного года была проделана следующая работа:
1. Дорожная карта МАОУ «Лицей №7» по повышению качества образования(приказ №228 от 07.11.2023);
2. План ликвидации пробелов в знаниях обучающихся;
28
3. Индивидуальная работа со слабоуспевающими обучающимися на уроке и во внеурочное время.
4. Дорожная карта подготовки МАОУ «Лицей №7» к проведению государственной итоговой аттестации выпускников в
2024-2025 учебном году (приказу №258 от 12.08.2024);
5. Организация тренировочного ОГЭ по предметам;
6. Индивидуальное консультирование по решению заданий различного уровня сложности
7. Консультации по русскому языку и математике(еженедельно), консультация по предметам по выбору со второго
полугодия.
8. Контроль за реализацией системы мер по предупреждению эпизодической и/или устойчивой неуспеваемости
обучающихся.
Образовательные результаты выпускников 11-х классов
Показатель
Доля участников ЕГЭ, преодолевших минимальный порог по русскому
языку, %
Доля участников ЕГЭ, сдавших экзамен по русскому языку на высоком
уровне, %
Доля участников ЕГЭ, преодолевших минимальный порог по математике
профильного уровня, %
Доля участников ЕГЭ, преодолевших минимальный порог по математике
базового уровня, %
Доля участников ЕГЭ, сдавших экзамен по математике профильного уровня
на высоком уровне, %
Доля выпускников 11 класса, получивших аттестаты, %
Количество выпускников 11 класса, получивших аттестаты с отличием, чел.
2024
100,0
100,0
100
100,0
48,8
100,0
3,0
Результаты участников ЕГЭ, сдававших предметы по выбору, от общего числа
выпускников
29
Доля участников
ЕГЭ, сдававших
предмет по
выбору, %
Доля
участников
ЕГЭ, сдавших
предмет, но не
достигших
высокого
результата %
информати
ка
24
81,8
18,2
физика
15
14,3
85,7
58
23,1
76,9
биология
37
64,7
35,3
химия
36
64,7
35,3
Предметы
Доля участников
ЕГЭ, сдавших
предмет на
высоком уровне
(ТБ2 и выше), %
математика
(профиль)
45
26
19
73,6
72
4,6
66,4
62,3
4,3
Средний балл НСО, %
доля участников
100
58
42
Средний балл
г.Бердск
45
45
45
Средний балл, %
Русский язык
Математика профильный ур.
Математика база
число сдающих
данный предмет
Предмет
Всего обучающихся
Анализ активности выбора предметов и результатов ЕГЭ в таблице.
63,3
62,2
4,1
кол-во чел.,
получивших
результат равный
или выше ТБ 2
ТБ 2
73
70
-
чел.
22
20
30
Физика
Химия
Биология
Обществознание
История
География
Английский язык
Литература
Информатика
45
45
45
45
45
45
45
45
45
7
16
17
13
6
1
3
0
11
15
36
37
29
13
2,2
6,6
0
24
80
73,6
61,6
57,3
57,8
66
77
0
66,8
64,5
67,8
58,4
54,8
53,9
59
64,5
0
59,2
63,9
57,6
54,2
53
54,5
54,2
60,5
0
57,7
61
80
71
72
72
68
82
61
80
6
6
6
4
2
0
0
0
2
Многие обучающиеся не только подтвердили годовые отметки, но и показали более высокий результат по русскому
языку-учитель Черкашина Е.И., Догадина В.Ю., математике-учитель Ильина Е.В., физике-учитель Вершинина Ф.В.,
химии-учитель Родько Е.Д., обществознанию-учитель Болячева Т.П.
Для достижения высоких результатов на ГИА в учебном плане в основной части отведены часы на изучение
предметов профильного уровня в соответствии с учебными планами СОО; распределение часов части, формируемой
участниками образовательных отношений направлены на увеличение учебных часов, предусмотренных на изучение
отдельных учебных предметов обязательной части, в том числе на углубленном уровне; введены специально
разработанные учебные курсы, обеспечивающие интересы и потребности участников образовательных отношений
(Актуальные вопросы органической и неорганической химии, Избранные вопросы в биологии, Комплексный анализ
текста, Математические задачи, Программирование).
Анализ результатов ЕГЭ по профильным предметам показал:
- максимальные результаты, набранные 2024 году, соответствуют уровню обученности выпускников;
- сохраняется положительная динамика количества участников, выбравших профильный уровень экзамена по математике,
информатике. Данная динамика говорит об осознанном подходе к выбору профильного обучения;
31
- наблюдается тенденция уменьшения количества участников, выбравших профильный уровень экзамена по физике и
истории. Данная динамика говорит о более осознанном подходе к выбору уровня сложности экзамена по данным
предметам.
Учителями 11-х классов на основе данных аналитических материалов, диагностических работ системы Статград,
школьного тестирования, промежуточного контроля, пробного ЕГЭ был реализован план – график подготовки
обучающихся к сдаче ЕГЭ, индивидуальные планы подготовки для сильных и слабых обучающихся на дополнительных
занятиях. Проводились консультации по утверждённому расписанию во втором полугодии. Систематическая и
продуманная подготовка обучающихся дала хорошие результаты.
Год выдачи аттестата
Аттестатов с отличием
Всего аттестатов
2022
2023
2024
5
3
3
56
55
45
Оценка ключевых характеристик качества подготовки обучающихся по результатам ВПР в 2024 году
Класс
4 класс
5 класс
6 класс
7 класс
8 класс
Доля обучающихся,
преодолевших границу
низких результатов
ВПР по русскому языку, %
87,0
84,0
87,0
84,0
66,6
Доля обучающихся,
преодолевших границу
низких результатов
ВПР по математике, %
Доля обучающихся,
преодолевших границу
высоких результатов
ВПР по русскому языку, %
94,0
94,0
94,0
94,0
100,0
Уровень сформированности
функциональной грамотности на уровне ООО
35,0
20,0
35,0
20,0
60,0
Доля обучающихся,
преодолевших границу
высоких результатов
ВПР по математике,
%
25,0
33,3
25,0
33,3
0,0
32
Математическая грамотность
Читательская грамотность
Естественно-научная грамотность
Высокий
Повышенный
Базовый
Низкий
Недостаточный
7%
11%
7%
11%
23%
14%
55%
42%
37%
16%
19%
35%
11%
5%
7%
Активность и результативность участия в предметных олимпиадах, смотрах, конкурсах в 2024 году
Значение показателя
Показатель
Доля обучающихся, принявших участие в
предметных
олимпиадах,
смотрах,
конкурсах, %
Доля победителей и призёров предметных
олимпиад, смотров, конкурсов, %
2023г.
2024г.
49,1
52,1
0,5
0,2
Анализ данных, представленных в таблице позволяет сделать вывод о том, что наряду с приростом количественных
показателей участия детей в предметных олимпиадах, смотрах и конкурсах, в 2024 учебном году не удалось добиться
роста числа успешного участия детей в рейтинговых конкурсах и проектах.
2023-2024 учебный год
33
период
сентябрь
2023
сентябрь
2023
сентябрь
2023
сентябрь
2023
сентябрь
2023
сентябрь
2023
октябрь
2023
мероприятие/уровень
Федеральная акция для
школьников 7-11 классов
– тематического
урока, посвященного
цифровой грамотности.
XIX Интеллектуальная
игра по ботанике для
школьников на приз
ЦСБС СО РАН
Городской X
интеллектуальный
Конкурсе
«Люблю тебя, Петра
творенье!»
Городской квиз
(городская
интеллектуальная игра
от ОДМ)
Муниципальный этап
конкурса «Диктант на
«отлично»»
Грант Главы города
Межмуниципальный
интеллектуальный
турнир «Приоткрывая
тайну», Новосибирск
количество участников
81 человек
статус
участие
Братенкова Д., Шлюпикова В., Поляков П., Рылов Б. (7 б
класс), учитель Осинцева Н.Н.
Команда лауреат III
степени
Егорова М., Хорева С.,
Овчинников И., Евстафьева В.,
Дрясов Р., учитель Отакулова В.О.
участие
Шипилова М., Шевченко Д., Комкова Н., Воронина А.,
Мальбахов Д., Головко Д., учитель Осинцева Н.Н.
2 место
Гаркуша А.,
Боровских К.,
Зелинский Т., учителя Биденко О.А., Черненок О.А.,
Новикова С.А.
Отакулова В.О.
3 место
Зебницкий Никита
Мазаева Александра
Овчинников Иван
Головина Варвара
Сиринов Александр
участие
победитель
34
октябрь
2023
октябрь
2023
октябрь
2023
октябрь
октябрь
2023
Муниципальный этап
конкурс каллиграфии
«Как хорошо уметь
писать!»
Городская
интеллектуальная игра
по английскому языку
"Квиз"
Второй тур городского
X интеллектуального
Конкурса «Люблю тебя,
Петра творенье!» по
теме «Я говорю с тобой
из Ленинграда»
Всероссийский конкурс
сочинений «Золотое
перо»
XXI лично-командное
первенство
Новосибирской области
по математике среди 6–8
классов
ноябрь
2023
Турнир юных биологов
ноябрь
2023
Городской конкурс
«Семейная кругосветка»
(математическая
Хорева Софья, учитель Отакулова В.О.
Дутова Любовь,
Панченко Константин,
Цыганков Денис, учителя Смаглюк Н.С., Обрывко М.В.,
Игнатова А.В.
Сборная команда параллель 6-7х классов, учитель
Кравцова А.С.
участие
2 место
Егорова М., Хорева С.,Евстафьева В.,
Кильдибеков Г., Мазаев Е.
участие
Евстафьева В., учитель Отакулова В.О.
победитель
Дрясов С., Рязанов Евгений
Красовская Ю., Новоселов Е.,
Сиринов А., Евстафьева В., Хорева С, учителя Лаптева
О.И. и Иванова Ю.А., Буракова Е.О.
участие
Воронина А., Шипилова М.-лучший оппонент,
Мальбахов Э. – лучший рецензент, Головко Д., Комкова
Н., Корбатов А.
Команда лицея
2 место в номинации
«Юниоры» учитель
Осинцева Н.Н.
2 место
35
грамотность) на базе
лицея
ноябрь
2023
ноябрь
2023
ноябрь
2023
ноябрь
2023
ноябрь
2023
ноябрь
2023
ноябрь
Городской фестиваль
компьютерной графики
Приняло участие 32 человека
Лекция Макарова А.Ю. – Обучающиеся спецклассов
доцента химии «Зачем
нужна химия?»
Муниципальный этап
Кильдибеков Г., Новоселова Д., учитель Болячева Т.П.
конкурса «Что я знаю о
местном
самоуправлении» на
территории города
Бердска в 2023 году
"Космическая смена",
Мануйлов В., Федянин В.
ДОЛ им. Кошевого,
наставник
Региональный
литературный конкурс
«Души прекрасные
порывы»
Федеральный этап
Всероссийской
олимпиады по
школьному краеведению
в дистанционном
формате
Отборочный
15 -1 место
11- 2 место
4 - 3 место
участие
Победители,
ролик отправили на
региональный этап
конкурса
участие
Догадина В.Ю., Нусс Дарья – 1 место в номинации
«Рассказ, повесть»
Валиков Арсений «Этнография», Осинцева Н.Н.
участие
Павина В.
участие
36
2023
письменный этап
регионального этапа
олимпиады «Умницы и
умники Новосибири»
ноябрь
2023
Литературный поединок
(100 друзей)
декабрь
2023
Городской фестиваль
детского творчества
«Разноцветная планета»
XI городской конкурс
молодых педагогов
«Траектория успеха 2023»
Региональный конкурс
сочинений «Трудовой
героизм жителей
Новосибирской области
в годы Отечественной
войны» среди
обучающихся 8-9
классов.
XIX Областная неделя
психологии
декабрь
2023
декабрь
2023
январь
2024
Ворощенко Е.
Бубенщиков Д.
Агуреева К.
Перминова Д.
Протасова С.
Гареева М.
Шурова А.
Нусс Дарья, 9 В
Григорян Александра, 9 В
Захарова Каролина, 9 В
Ким Элина, 11 А
Прищепова Елизавета, 11 А, учителя Догадина В.Ю.,
Отакулова В.О.
Лукашевич Г., Капицын М., Зебницкий Н. – диплом 1
степени в номинации «Чтение с листа», учитель
Отакулова В.О.
Лазебная М.С.
2 место
диплом 1 степени
участие
Нусс Дарья, 9 в, учитель Догадина В.Ю.
участие
Диплом победителя авторскому коллективу: Иванова
И.Д., Лазебная М.А., Щербакова Е.В., Рябцева Е.,
Диплом победителя от
Министерства
37
18.01.24
январь
2024
январь
«Психологическая
безопасность
образовательной среды:
развитие личностных
ресурсов и адаптивных
стратегий поведения
обучающихся»
номинация «Видеоролик
«Волнуюсь спокойно!
Скоро экзамен»
Городской методический
семинар «Реализация
профориентационного
минимума на базовом и
основных уровнях: опыт
и перспективы»
Игнатова А., Ермаков Я.
образования НСО
(Отакулова Вера Октябрьевна, учитель)
Урок географии «Путь к географическим профессиям», 8
класс Попова Татьяна Яковлевна
Урок математики с элементами профориентации
«Решение задач», 3 класс
Озерец Ольга Алексеевна
«Профориентационный компонент уроков математики»
(Мануйлова Галина Васильевна, Ильина Елена
Викторовна)
«Аспекты профориентационной работы, разнообразие
видов упражнений и их воспитательный потенциал на
уроках английского языка посредством УМК Spotlight»
(Свинцова Валентина Владимировна)
Содержательные и
организационные блоки
семинара
Выступающие
«Профориентационная
работа в формате
внеурочной
деятельности»
(Лазебная Мария
Алексеевна, психолог)
«Реализация
профориентационного
минимума в
воспитательной работе
классного
руководителя»
Городской ТЮХ
Команда лицея, учитель Родько Е.Д.
участие
Городская викторина
команда лицея, учитель Рыбалко Е.Ю.
1 место (лицей был
38
2024
январь
2024
февраль
2024
февраль
2024
март
2024
март
2024
март
2024
апрель
2024
апрель
2024
апрель
2024
«Знатоки информатики»
Городской турнир по
роботехнике «Роболига»
Областной конкурс
видеороликов о
школьном музее
Региональная игра
«Легендарные летчики»
Региональный этап
Чемпионата по
профессиональному
мастерству
«Профессионалы» и
Чемпионата высоких
технологий в
компетенции
«Лабораторный
химический анализ»
Олимпиада НТО,
федеральный этап,
Москва
Первенство по
волейболу среди школ г.
Бердска
Финал турнира по
волейболу «Браво»
Финал турнира по
волейболу «Браво»
Городской конкурс на
лучшее исполнение
Рязанов Е., Прокопьев Е., учитель Рыбалко Е.Ю.
организатором)
1 место
Торопчина И.В., Сиринов А., Егорова М., Мазаева А.,
Шипилова К.
Диплом лауреатов 2
степени
Капицин М., Лукашевич Г., Зебницкий Н.
Шлюпикова Виктория, учитель Родько Е.Д.
1 этап – победители,
участники финала
2 место
Федянин Влад
призер
Команда юношей, учитель Крючкова Е.В.
3 место, Гончаров Д. –
лучший игрок
Команда юношей, учитель Крючкова Е.В.
1 место
Команда девушек, учитель Крючкова Е.В.
3 место
Фадеева Алена, 8 а, учитель Отакулова В.О.
1 место
39
апрель
2024
апрель
2024
апрель
2024
апрель
2024
апрель
2024
апрель
2024
май
2024
май
2024
произведений А.С.
Пушкина «Как вечно
Пушкинское слово»
Городской конкурс
чтецов «Мы о войне
стихами говорим»
Президентские
состязания
НПК «Эврика»
Легкоатлетическая
эстафета, посвященная
Дню Победы
Городской конкурс
«Дорого яичко ко
Христову дню – 2023»
Городская НПК «Учение
с увлечением»
Региональный конкурс
мультимедийных
презентаций и
буктрейлеров
«ПРОчитал – ПРОдвинь
книгу: открытия в
современной детскоюношеской литературе»
VIII Всероссийский
героико-патриотический
фестиваль детского и
юношеского творчества
Бороздин Артем, 7 а, учитель Черкашина Е.И.
1 место
Команда 6 Б, учитель Грасманюк Н.С.
1 место
Мануйлов В., учитель Вершинина Ф.В.
участие
Старшая команда – 2 место
Младшая команда -2 место, учителя физической
культуры
Мануйлова Вера, 6 а, учитель Ульянова Н.С.
2 место и 2 место
16 участников
15 победителей и
призеров
1 место и 2 место
Шипилова Милада, Комкова Николетта – 1 место «Бук –
трейлер», , Нусс Дарья – 2 место «Презентация», учитель
Догадина В.Ю.
Оленева Дарина, учитель Отакулова В.О.
1 место
диплом 3 степени
40
май
2024
май
2024
май-июнь
2024
май-июнь
2024
июнь
2024
июнь
2024
«Звезда спасения».
Дистанционная
олимпиада "Альтаир.
Весна".
Региональный этап
Президентских
состязаний.
Региональный конкурс
«Без срока давности.
Память, отраженная
поколениями»
Региональный конкурс
детских историй «Книга
для Темы»
Шлюпикова Виктория, учитель Родько Е.Д.
победитель
Команда лицея, учитель Грасманюк Н.С.
В личном первенстве Надеева Лилия заняла 2е место
2 место
Нусс Д., Шипилова М., учитель Догадина В.Ю.
участие
Овчинников Иван-8а,
Овчинникова Надя, Максимова Маша, Мануйлова Вера,
Сенник Катя- 6а
Шипилова Милада
Нусс Дарья
Оленева Дарина 8а
Шлюпикова Виктория 7 б, учитель Догадина В.Ю.
Ассоциация лицеев и гимназий
«Лучший лицеист 2024», «Лучший учитель
- 2024»
Открытый городской
В составе команды Игнатова А.В. – 3 место
туристический слет
среди команд
работающей молодежи и
молодых семей 2024
«Год семьи – встреча
поколений»
Федянин Влад,
Догадина В.Ю.
Участие, 3 место
41
июль
2024
Финал Всероссийской
Мануйлов Владимир Евгеньевич и Федянин Владислав Федянин В. - призер
научно-инженерной
Станиславович
общеразвивающей
программы для
школьников и студентов
«Стратосферный
спутник» в рамках
российского чемпионата
проекта «Воздушноинженерная школа»
июнь –
ООО «ГРАНД –
Литвинчук М.С.
Получили сертификаты
июль
СОДРУЖЕСТВО»
Григорян В.В.
2024
VI всероссийский
Рыбалко Е.Ю.
конкурс
Ильина Е.В.
«Профессионалы в
Иванова Ю.А.
образовании»
Информация, представленная в таблице выше, свидетельствует о достаточно высокой активности участия обучающихся и
учителей в различных образовательных событиях. Малоактивны в этом плане учителя математики, физической культуры.
Недостаточно участий на региональном и федеральном уровнях. Слабой остаётся подготовка к предметным олимпиадам и
перечневым конкурсам.
Выводы: В 2024-2025 учебном году необходимо:
1.Продолжить формировать профессиональную компетентность педагогов на внутришкольных семинарах и заседаниях
МО.
2.Вести целенаправленную работу по выявлению и совершенствованию работы с одаренными детьми.
3.Пересмотреть формы и методы работы с одаренными детьми, обновить программу «Одаренные дети»
4.Создать группы и проводить индивидуальные занятия с талантливыми учениками.
42
5.Активизировать участие педагогов школы в профессиональных конкурсах;
6.Продолжить работу по совершенствованию
образовательными технологиями;
педагогического
мастерства
учителей
по
овладению
новыми
7. Продолжить реализацию лицейского проекта «Школа профессионализма»;
8. Продолжать выявлять, обобщать и распространять опыт творчески работающих учителей;
9. Взять на административный контроль работу учителей-предметников с обучающимися по подготовке к олимпиадам,
конкурсам, проектам на уроке и во внеурочное время;
10. Рассмотреть вопрос активности участия на заседании методического совета лицея, разработать дорожную карту по
сопровождению и реализации проектной деятельности обучающихся, ознакомиться с перечнем конкурсов,
рекомендованных Министерством;
11.Усилить административный контроль за качеством реализации проектной деятельности обучающихся.
В таблице, представленной выше перечислены не все образовательные события и результаты. Следует отметить,
что степень активности обучающихся специализированных классов гораздо выше. Практически 80% обучающихся
каждого специализированного класса принимают участие в олимпиадах по химии, интеллектуальных конкурсах
естественнонаучного направления.
Анализ деятельности обучающихся 8 а,10 б, 11 б специализированных классов и 9в класса с углубленным изучением
отдельных предметов (естественные науки) осуществлялся по следующим показателям:
1. Участие в школьном этапе Всероссийской олимпиады школьников.
Класс
Кол-во обучающихся
Участие (химия, биология), %
8а
25
76
Обучающиеся, не принявшие
участие в олимпиадах по профилю
24
9в
10б
28
22
85
81
15
19
43
11б
17
82
18
2. Участие в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников.
Класс
Кол-во
Участие в МЭ (все предметы), кол-во учеников Участие (химия, биология), колобучающихся
/%
во учеников / %
8а
9в
10б
11б
26
28
22
17
15 (57%)
13 (46%)
9 (40%)
9 (52%)
11 (42%)
7 (25%)
5 (22%)
6 (35%)
3. Участие в 1 –м туре Всесибирской олимпиады по химии.
Класс
8а
9в
10б
11б
Кол-во участников / % от численности класса
14 (53%)
14 (50%)
12 (54%)
9 (52%)
Кол-во призеров 1 тура
0
0
1
3
4. Участие в 1 очном туре олимпиады «Будущее Сибири» по химии.
Класс
Кол-во участников. Результат в марте 2024 года
8а
14 (53% от численности класса)
9в
10б
11б
13 (46% от численности класса)
14 (63% от численности класса)
9 (52% от численности класса)
5. Участие в заключительном этапе Всесибирской олимпиады по химии.
44
Класс
Кол-во обучающихся в Участие в ЗЭ, кол-во учеников / %
классе
Результат ЗЭ
8а
9в
10б
11б
26
28
19
17
0
0
0
0
0
0
1 (5%)
o
(17%)
6. Участие в заключительном туре олимпиады "Будущее Сибири" по химии, физике.
Класс
Кол-во обучающихся
Участие в ЗЭ, кол-во учеников / %
Результат ЗЭ, кол-во учеников /
%
8а
9в
10б
11б
26
28
19
17
4 (химия) (15%)
3 (10,7%) ( 2 химия + 1 физика)
6 (31%)
5 (29%)
2 призера по химии (7,7 %)
0
0
0
7. Участие в заключительном этапе олимпиады "Газпром" по химии.
Класс
Кол-во обучающихся
Кол-во участников
Результат
10б
11б
19
17
1
1
участник
участник
8. Участие в заключительном этапе олимпиады "Бельчонок"
45
Класс
Кол-во обучающихся
8а
9в
10б
11б
26
28
19
17
Участие в МЭ (все
предметы),
кол-во
учеников / %
2
2
3
0
Участие (химия, биология), кол-во учеников / %
0
0
0
0
9. Участие в практикуме по биологии РЦ "Альтаир".
Класс
Кол-во обучающихся
Кол-во участников
8а
9в
10б
11б
26
28
19
17
6 (23%)
0
2 (10%)
0
10. Участие в НТО. 1 тур.
Класс
Кол-во учеников и результат
8а
Из 23 участников ненулевой результат показали 10 обучающихся (43% от участников и 40% по классу
показатель)
Из 25 участников ненулевой результат показали 17 обучающихся (68% от участников и 60% по классу)
Из 22 участников ненулевой результат показали 14 обучающихся (63% и от участников, и по классу)
Из 15 участников ненулевое участие показали 12 обучающихся (80% от участников и 70% по классу)
85 участников в 1 туре НТО
9в
10б
11б
ИТОГО
46
11. Участие в очных (дистанционных от РЦ «Альтаир», ОЦ «Сириус»), мероприятиях, курсах, сменах.
Мероприятие
Количество обучающихся
Класс
МДЦ «Артек». Смена
1
«Артек» - PRO образование»
Профпроба «ЛХА». Билет в Будущее. 10
8а
Профпроба «Геномная инженерия».
Билет в будущее.
Профпроба
«Бережливое
производство». Билет в будущее.
Мастер-класс
СибГМУ
в
г.Новосибирске
Курсы "Молекулярная биология" и
"Микробиология" РЦ «Альтаир»
Профпроба «Кондитер». Билет в
будущее.
10
9в,11б
10
8а,9в,10б
16
8а,9в,10б
1
10б
13 + 2 + 2 + 1
8а + 9в + 10б + 11б
Городской Турнир юных биологов
1 команда: 6 учеников (из них 1 – лучший оппонент). 2 9в
место
Дистанционная олимпиада «Альтаир.
Зима» по предмету
«химия»
3
«биология»
1
Профильная смена по химии РЦ 2
«Альтаир» 20-27.11.2023
8а, 9в
8а, 9в
10б
10б
47
Курсы
в
РЦ
"Альтаир"
- 1
"Молекулярная
биология",
"Молекулярная фармакология" .
1 тур олимпиады «Газпром» по 2 (результат – победители 1 тура)
химии.
10б
Новогодняя олимпиада ОЦ «Сириус»
1+4+1
10б + 8а + 9в
1 тур олимпиады «Бельчонок»
7+2+2+3
(химия, биология, информатика, математика)
10б + 9в +11б + 8а
Финал НТО
1
10б
10б, 11б
Профориентационные мероприятия. Большинство обучающихся специализированных классов активно участвуют в
мероприятиях интеллектуальной направленности, проявляют высокую мотивацию, с интересом участвуют во внеурочных
мероприятиях профориентационной направленности. Практически 50% обучающихся каждого специализированного
класса принимают участие в олимпиадах по химии, интеллектуальных конкурсах естественнонаучного направления.
Обучающиеся активно участвуют в профориентационных мероприятиях: научно-популярных лекциях, экскурсиях,
профпробах.
1. Встреча с представителем компании «Дентал». Октябрь, 2023.
2. Профпробы в НХТК «Бережливое производство», «Геномная инженерия», «Лабораторный химический анализ».
Октябрь, 2023.
3. Мастер-классы СибГМУ в г.Новосибирске. Октябрь, 2023.
4. Экскурсия в клинику ЦНМТ. Отделение кардиологии. Декабрь, 2023.
5. Профпробы в БПК «Кондитер». Ноябрь, 2023.
6. Научно-популярная лекция «Химия в жизни человека». д.х.н. А.Ю.Макаров.
48
7. Порошков В., 10б. - НТО Технологии компьютерного зрения и цифровые сервисы, финал, 1 апреля. ИТМО участник
8. Областная олимпиада по профмастерству на базе НХТК «Лаборант хим.анализа». 2-е место- Царева В, 11б. 3-е место –
Коваль П., 10б. 16 апреля 2024 г.
9. Пригласительный этап Всероссийской олимпиады школьников (апрель 2024) (8а,9в,10б)
10. Альтаир. Весна (март-апрель 2024) (8а,9в)
11. Экскурсия на НЗИВ (г.Искитим) – 24 ученика (апрель 2024) (8а,9в,10б,11б)
12. Региональный чемпионат «Профессионалы». 2-е место. Шлюпикова Виктория. (март 2024).
13. Городской фестиваль «Учение с увлечением» (апрель 2024) (9в, 10б, 11б)
Выводы: в лицее получены высокие образовательные результаты, ученики активно и успешно участвуют в
конкурсах. Выпускники успешно сдают ГИА, поступают в вузы. Для дальнейшего повышения качества образования
следует усовершенствовать систему поддержки одаренных учащихся, учащихся, испытывающих затруднения в обучении.
5. Организация учебного процесса
одна/две
смены
началоокончание
учебного
года
каникулы
5-/6дневная
учебная
неделя
49
Согласно п. 1 ч. 6 ст. 28 ФЗ «Об образовании в РФ» образовательная организация обязана осуществлять свою
деятельность в соответствии с законодательством об образовании, в том числе обеспечивать реализацию образовательных
программ в полном объеме.
Выполнение учебного плана за 2023-2024 учебный год осуществлялось по рабочим программам, тематическим
планам.
Объем выполнения ООП по всем уровням общего образования:
Степень выполнения
ООП, %
Практические / лабораторные
работы, которые провели учителя,
%
Уровни образования
начальное общее
основное общее
99,3
84,5
Не предусмотрены
93,8
Общий результат
среднее общее
95
100
89,4
96,9
Учебный план на 2023-2024 уч. год был составлен на основании ФГОС и ФОП. С 1 по 4 классы обучение
реализовывалось в соответствии с ФГОС НОО, с 5 по 9 классы - в соответствии с ФГОС ООО, в 10-11 классах в
соответствии с ФГОС СОО. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого.
Учебный план определял максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов, направлений
внеучебной деятельности, распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по классам (по
годам обучения), учебным предметам, периодичность и формы промежуточной аттестации. Учебный план был
представлен для начального общего, основного общего и среднего общего образования и рассчитан на 5-ти дневную
неделю в 1-4-х, 6-ти дневную неделю для 5-9-х, 10-11-х классах. Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка не
превышала определённую санитарно-эпидемиологическими требованиями, утвержденными Постановлением Главного
государственного санитарного врача Российской Федерации максимальную учебную нагрузку. Продолжительность
учебного года на втором уровне образования составила: в 1 классе – 33 недели в год; в 2-4 ,5-9, 10-11-х классах – 34 недели
в год. Продолжительность каникул в течение учебного года составила не менее 30 календарных дней, летом – не менее 8
недель. Для обучающихся 1-ых классов устанавливались в течение года дополнительные недельные каникулы.
Программно-методическое обеспечение позволяло в полном объеме реализовать учебный план.
Расписание учебных занятий было составлено с учетом целесообразности организации образовательного процесса,
создания необходимых условий для обучающихся разных возрастных групп, дневной и недельной динамики
50
работоспособности. Оценка реализации учебных программ, тематического планирования выявила их соответствие
образовательному минимуму по предметам, федеральный компонент образовательного стандарта реализуется полностью.
Преподавание велось по учебникам федерального Перечня учебных изданий. Анализ электронных и классных журналов
показал: обязательный минимум содержания образования выдерживается; практическая часть образовательного
компонента выполняется согласно календарно-тематическому планированию.
В течение учебного года систематически осуществлялся внутришкольный контроль системы мониторинга по
выполнению программ, их практической части по записям в классных журналах, при посещении уроков. Тематическое
планирование по итогам года выполнено в соответствии с рабочими программами. Обучающиеся освоили содержание
программы. Программы пройдены за счет: укрупнения дидактических единиц по предмету, использования блочной
подачи учебного материала. Сокращение объема часов не повлияло на прохождение содержания ООП.
Реализации не в полном объеме образовательных программ в соответствии с учебным планом требует от
администрации и учителя своевременно вносить изменения в рабочую программу и заново ее утверждать.
МАОУ «Лицей №7» осуществляет реализацию образовательных программ с применением ЭОР, учителя
использовали на уроках ЭОР из перечня, утвержденного приказом Минпросвещения России от 02.08.2022 № 653,
тематические планирования в рабочих программах были актуализированы в связи с утверждением нового федерального
перечня ЭОР (приказ Минпросвещения России от 04.10.2023 № 738). В ходе посещения уроков осуществлялся контроль
использования ЭОР. По итогам контроля установлено:
1. Все рабочие программы учебных предметов содержат ЭОР, включенные в федеральный перечень электронных
образовательных ресурсов, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования (приказ Минпросвещения
России от 04.10.2023 № 738).
2. На уроках учителя используют ЭОР, включенные в федеральный перечень электронных образовательных
ресурсов, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных
программ начального общего, основного общего, среднего общего образования (приказ Минпросвещения России
от 04.10.2023 № 738).
Мероприятия по подключению к ФГИС «Моя школа» в лицее выполнены на 100 процентов.
При организации учебного процесса были учтены изменения в законах: от 19.02.2023 №618-ФЗ Федерального закона
«Об образовании в Российской Федерации» п.3 ст.1, от 29.12.2010 №436-ФЗ «О защите детей от информации,
причиняющий вред их здоровью и развитию» (Федеральный закон «О внесении изменений в Федеральный закон «Об
51
информации, информационных технологиях и о защите информации» и отдельные законодательные акты Российской
Федерации» от 08.08.2024 №216-ФЗ, Федеральный закон «О внесении изменений в статьи 10.6 и 15.1 Федерального закона
«Об информации, информационных технологиях и о защите информации» и отдельные законодательные акты Российской
Федерации» от 23.11.2024 №411-ФЗ), а также Закон об образовании п.3 ст. 1 Федерального закона от 19.02.2023 № 618-ФЗ.
6. Востребованность выпускников
С учениками и выпускниками лицея систематически проводится работа по профессиональному самоопределению.
Коллектив Лицея №7 рассматривает профориентационную, предпрофильную и профильную работа как стратегическую
линию, реализуемую в специализированных классах. Благодаря этой работе осуществляется ориентация школьников на
профессиональное самоопределение, готовность к непрерывному самообразованию, росту
внутри профессии и в случае необходимости к смене профессии.
Лицей участвует в региональных и всероссийских проектах, способствующих
раннему профессиональному самоопределению школьников: «Успех каждого ребенка»
(«Билет в будущее» - региональная площадка, «Проектория», «Артсубботы», «Академические субботы», «Неделя без
турникетов», WS Russia). На сайте лицея регулярно размещаются материалы по проведенной работе. Разработанные
нормативные правовые документы, отражающие систему работы по организации профессионального самоопределения
школьников: Приказы об утверждении индивидуальных образовательных программ учащихся; Положение «Об
индивидуальной образовательной программе»; Положение «Об индивидуальном проекте»; Локальный акт «Об участии
учащихся в конкурсах профессиональной направленности»; Приказы о распределении учащихся на курсы
дополнительного образования по направления движения «Профессионалы»
Все ученики специализированных классов 100% имеют индивидуальные образовательные программы (за счет
возможности выбора предметов для углубленного изучения, курсов из части, формируемой образовательной организацией
и курсов внеурочной деятельности). У классных руководителей имеются материалы по индивидуальным образовательным
маршрутам учеников специализированных классов. В учебной части имеются документально оформленные
индивидуальные образовательные программы.
52
Трудоустройство выпускников 9-х и 11-х классов в 2024 году
Выпускники 9 класса
поступившие в профильный/ специализированный класс школы
Количество
41/21
Доля, %
63
поступившие в общеобразовательный класс школы
поступившие в профессиональные образовательные
организации
перешедшие на обучение в другие школы
0
0
20
20
13
13
трудоустроенные без продолжения образования
2
2
иное
2
2
Всего
99
100,0
Выпускники 11 класса
поступившие в соответствии с профилем обучения, в т.ч.:
Количество
43
Доля, %
95,5
в организации высшего образования
43
95,5
в профессиональные образовательные организации
0
0
2
4,5
45
95,5
трудоустроенные без продолжения образования
иное
Всего
53
Самоопределение и профессиональная ориентация обучающихся
Цель профминимума в школе – помочь школьникам с осознанным выбором сферы будущей работы и специальности,
подходящей к личным особенностям и востребованной на рынке труда.
Задачи профминимума:
расширение, систематизация и обогащение инструментами и практиками региональных, муниципальных и
школьных моделей профессиональной ориентации обучающихся;
выявление уровня сформированности внутренних (мотивационно-личностных) и внешних (знаниевых) сторон
готовности к профессиональному самоопределению у обучающихся, формирование форматов и средств
профориентационной помощи на этой основе;
информирование обучающихся об устройстве рынка труда и системе профессионального образования (включая
знакомство с перспективными и востребованными в ближайшем будущем профессиями и отраслями экономики
РФ);
формирование у обучающихся компетенций, необходимых для приобретения и осмысления профориентационнозначимого опыта, активного освоения ресурсов социальной среды, оценки успешности участия в практических
мероприятиях, осознанного конструирования индивидуальной образовательно-профессиональной траектории и её
адаптации с учётом имеющихся компетенций и возможностей среды;
повышение активности и ответственности родителей в целях содействия обучающимся в формировании навыка
осознанного выбора.
Профминимум в Лицее реализуется через несколько модулей.
ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. ПРОВЕДЕНИЕ ОТКРЫТЫХ ОНЛАЙН-УРОКОВ «ПРОЕКТОРИЯ»
По результатам 2024 года обеспечено проведение открытых онлайн-уроков «Проектория»*:
Обучающие начального общего образования: 334 человека.
Обучающиеся основного и среднего общего образования: 550 человек.
Обучающиеся начального, основного и среднего общего: 884 человека.
54
* Данные приведены без учета повторяемости.
РАБОТА НА ПЛАТФОРМЕ «БИЛЕТ В БУДУЩЕЕ»
Общее количество детей, зарегистрированных на платформе составляет 450 человек. Все 19 классов (6-11 классы)
заведены на платформу и верифицированы все дети.
Количество верифицированных детей - 450.
Количество не верифицированных детей – 0.
На платформе «Билет в будущее» зарегистрированы и активно ведут деятельность организатор – 1, педагогинавигаторы – 15.
ВНЕУРОЧНЫЕ ЗАНЯТИЯ «РОССИЯ – МОИ ГОРИЗОНТЫ»
Все педагоги-навигаторы ведут запись учащихся на внеурочные занятия «Россия – мои горизонты» через платформу
«Билет в будущее». Занятия проводятся каждый четверг: 1 смена – 1 урок, 2 смена – по расписанию.
В течение учебного года учащиеся проходят профессиональные диагностики, предложенные платформой «Билет в
будущее» и получают индивидуальные рекомендации, которые хранятся в личном кабинете ученика.
Диагностики открыты до конца учебного года, поэтому есть время пройти диагностики всем учащимся.
Статистика по прохождению диагностик на платформе «Билет в будущее»
Диагностики
ПОНИМАЮ
ПОНИМАЮ
ОСОЗНАЮ
ОСОЗНАЮ
ОСОЗНАЮ
Классы
Количество
детей
Мои
интересы /
Мои
ориентиры
Мои
качества /
Мой
профиль
Ест.-научн.
сп-ти
Технич.
сп-ти
Вербальн.
сп-ти
6-11
450
110
433
367
352
24,5%
96,2%
81,6%
78,2%
ОСОЗНАЮ
Аналитич.
сп-ти
ОСОЗНАЮ
Социальный
интеллект
341
300
202
75,8%
66,7%
44,9%
55
Профессиональные пробы. Практико-ориентированный модуль.
Учащиеся Лицея принимают участие в профессиональных пробах через платформу «Билет в будущее» таких, как
выставка-практикум «Лаборатория будущего», профпробы по изготовлению пиццы о Новосибирского колледжа питания и
сервиса, лабораторный химический анализ и геномная инженерия от Новосибирского химико-технологического колледжа
им. Менделеева и др.
В профориентационных пробах приняли участие 17% от общего количества учащихся 6-11 классов и 27,2% от
общего количества учащихся 8-11 классов (Рекомендованный охват профессиональными пробами – не менее 10%
обучающихся 8-11 классов согласно письму Минобразования Новосибирской области от 04.12.2024 №14339-06-10/25).
Профориентационные уроки.
Профориентационные уроки организуются как силами Лицея №7, так и на городском уровне на базе ОО города
Бердска. Это групповые и массовые встречи с представителями организаций среднего профессионального образования,
высшего профессионального образования, так и с представителями организаций и предприятий города и области.
В профориентационных уроках приняли участие более 70% учащихся 1-11 классов.
Экскурсионные мероприятия
В профориентационных экскурсиях (без учета видеоконференсвязи) приняли участие более 50% от общего
количества учащихся 6-11 классов (Рекомендованный охват экскурсиями – не менее 10% обучающихся 6-11 классов
согласно письму Минобразования Новосибирской области от 04.12.2024 №14339-06-10/25).
Наличие договоров с предприятиями
профориентационной направленности
Количеств
о
договоров
с
предприят
иями и
Перечень
предприятий и
учреждений,
направление
Количество
договоров с
учреждениям
и среднего
профессионал
ьного
и
учреждениями для
Перечень, полное наименование
реализации
комплекса
Охват обучающихся 6-11
классов деятельностью,
обозначенной в договорах
(количество
обучающихся/процент)
мероприятий
Наличие
сертификата о
профессионально
м обучении,
Да/нет
56
учреждени
ями
1
образования
Бердский
электромеханич
еский завод
2
Политехническая школа Новосибирского
химико-технологического колледжа им.
Д.И. Менделеева
(лаборант химического анализа, оператор
ЭВМ)
Бердский политехнический колледж
(электромонтер)
32 человека
6,81%
да
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ
Согласно договору с Новосибирским химико-технологическим колледжем им. Д.И. Менделеева дети еженедельно
посещают занятия: 13 – лаборант химического анализа; 15 – оператор ЭВМ.
ГБПОУ НСО «Бердский политехнический колледж»: 4 человека – электромонтер.
Итого: в профессиональное обучение вовлечены - 32 человека, что составляет 6,8% от общего количества учащихся
6-11 классов и 11% от общего количества учащихся 8-11 классов (Рекомендованный охват профессиональным
обучением – не менее 1% обучающихся 8-11 классов согласно письму Минобразования Новосибирской области от
04.12.2024 №14339-06-10/25).
Обучение, семинары, а также наградные документы с платформы «Билет в будущее»:
Администратор Мещерякова Екатерина Владимировна, учитель – 6-11 классы, 19 классов, 450 человек на
платформе. Семинар «Реализация единой модели профориентации…» (МБОУ СОШ №175 Новосибирска
06.03.2024). Трехдневное обучение «Основы профориентации подростков» (Международная Ассоциация в
области профориентации и карьерного консультирования). Курсы, онлайн-марафон «Профильные классы», 36
часов (Всероссийский Форум «Педагоги России») 24-28.03.2025
Навигатор
Мануйлова Галина Васильевна, классный руководитель 6А, 9Г классов, 47
учеников. Благодарственное письмо и сертификат платформы «БвБ».
Навигатор Лебедева Светлана Александровна, классный руководитель 6Б, 9В классов, 53 ученика.
Благодарственное письмо и сертификат платформы «БвБ».
57
Навигатор Свинцова Валентина Владимировна, классный руководитель 6В класса, 30
учеников. Благодарственное письмо и сертификат платформы «БвБ».
Навигатор Ульянова Наталья Сергеевна, классный руководитель 7А класса, 30 учеников. Сертификат
педагога-навигатора (курсы прошла).
Навигатор Грасманюк Николай Станиславович, классный руководитель 7Б класса, 24
ученика. Благодарственное письмо платформы «БвБ».
Навигатор Рыбалко Евгения Юрьевна, классный руководитель 7В, 8В классов, 49 учеников.
Благодарственное письмо и сертификат платформы «БвБ».
Навигатор Мещерякова Екатерина Владимировна, классный руководитель 8А класса, 22 ученика.
Навигатор
Кравцова
Анастасия
Сергеевна,
классный
руководитель
8Б
класса,
22
ученика. Благодарственное письмо платформы «БвБ».
Навигатор Решетникова Вера Октябрьевна, классный руководитель 9А класса, 26 учеников.
Навигатор
Шавленко
Наталья
Витальевна,
классный
руководитель
9Б
класса,
24
ученика. Благодарственное письмо и сертификат платформы «БвБ».
Навигатор
Полярус
Кристина
Сергеевна,
классный
руководитель
10А
класса,
30
учеников. Благодарственное письмо платформы «БвБ».
Навигатор
Нефедова
Лариса
Михайловна,
классный
руководитель
10Б
класса,
11
учеников. Благодарственное письмо платформы «БвБ».
Навигатор
Осинцева
Наталья
Николаевна,
классный
руководитель
10В
класса,
24
ученика. Благодарственное письмо и сертификат платформы «БвБ».
Навигатор Романченко Оксана Владимировна, классный руководитель 11А класса, 24
ученика. Благодарственное письмо платформы «БвБ».
Навигатор Родько Елена Данииловна, классный руководитель 11Б класса, 15 учеников.
Выводы и задачи на 2025 год: 1) при соблюдении всех количественных показателей по вовлечению детей в
профориентационные экскурсии, профессиональные пробы, считаем необходимым предоставить такую возможность
каждому ребенку. 2) продолжить взаимодействие с предприятиями города и области по организации экскурсий. 3)
продолжить работу по профориентации и с родителями учащихся (встречи, семинары, родительские собрания). 4)
активизировать работу с педагогами и учащимися, в классах которых % прохождения профессиональных диагностик
58
менее 90%. 5) обеспечить индивидуальное сопровождение с педагогами и классами, которые не были вовлечены в
профпробы на базе учреждений города Новосибирска.
К завершению 2024-2025 учебного года выйти на 90% охват диагностиками. К началу 2025-2026 учебного года выйти
на продвинутый уровень профминимума.
Профессиональная ориентация и выбор профессии на уровне СОО в 2024 году
Доля обучающихся
10-11
классов,
прошедших
профессиональные
пробы
в
организациях ПОО, ВО и на
предприятиях
10-11
классов,
охваченных
практико-ориентированными
программами
Значение
показателя,
%
16/18,4
87/100
Доля выпускников
11 классов, выбравших для
сдачи
ГИА
предметы
профильного/
углубленного
уровня
11 классов, продолживших
обучение в вузе или ПОО в
соответствии
с
профилем
обучения
Значение
показателя,
%
36/80%
43/95,5%
В течение 2024 года проводились встречи с выпускниками лицея, обучающимися в различных образовательных
учреждениях нашего региона и других городов России. Например, в лицей приезжали студенты Новосибирского
государственного медицинского университета, Сибирского государственного университета водного транспорта,
университета «Иннополис» республики Татарстан, Новосибирского государственного педагогического университета и др.
Проводилась работа с родителями, являющаяся по мнению коллектива одним из важных направлений
профориентации. Ежегодно лицей участвует в 2-х Всероссийских профориентационных родительских собраниях,
организуемых на платформе «Билет в будущее».
Психологическая служба лицея осуществляет консультирование родителей. Особый интерес представляют встречи с
родителями в качестве представителей различных профессий. Такие мероприятия в 2024 году стали популярными и
проводились в классах разных параллелей, например, в 6а, 6б, 8б, 9б,в классах.
59
7. Качество кадрового обеспечения
В целях повышения качества образовательной деятельности в лицее проводится целенаправленная кадровая
политика, основная цель которой – обеспечение оптимального баланса процессов обновления и сохранения численного и
качественного состава кадров в его развитии в соответствии с потребностями Школы и требованиями действующего
законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:
на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных условиях;
повышение уровня квалификации педагогических работников.
Анализ мероприятий, которые проведены в лицее в 2024 году, по вопросу подготовки педагогов к новой модели
аттестации свидетельствует о наличии системы в работе по этому направлению.
Квалификационная структура кадрового обеспечения, %
60
95%
5%
3%
2%
Квалификационная категория
Показатель
Высшая
Первая
Соответствие
занимаемой
д лжности
Без
категории
в ОО на начало года, %
36,4
18,2
2,0
43,4
в ОО на конец года, %
36,4
19,2
3,5
40,9
в НСО на начало года, %
21,0
35,2
нет данных
25,6
Возрастной состав учителей, %
15%
до 30 лет
8%
6%
5%
2022
6%
2023
7%
старше 60 лет
2024
61
Педагоги лицея систематически проходят курсовую подготовку, осваивают новые технологии, представляют опыт
своей работы как внутри гимназии, так и за пределами, участвуя в конкурсах, конференциях. Анализ данных по
совершенствованию ИКТ-компетенций у педагогов лицея в рамках корпоративного обучения, а также в других
образовательных организациях свидетельствует о тщательном подходе педагогов к вопросам самообразования и
повышения квалификации.
Информация о составе педагогических работников, имеющих квалификационную категорию
(май 2024)
1
Биденко О.А.
учитель
высшая
№ 3042 от 29.11 .2019
2
Болячева Т.П.
Вершинина Ф.В.
учитель
высшая
№ 1309 от 01.07.2022
учитель
учитель
высшая
высшая
учитель
учитель
высшая
высшая
№ 995 от 12.05.2023
№ 2285 от 19.10.2023
№ 688 от 24.04.2024
4
8
Григорян В.В.
9 Демахин И.Ю.
10 Догадина В. Ю.
21 Краснова Н.М.
Кривцова С.В.
22
23 Крючкова Е.В.
07.06.2022
07.06.2027
11.04.2023
20.09. 2023
бессрочно
бессрочно
№ 3156 от 30.12.22
9.04.2024
ноябрь 2022
бессрочно
ноябрь 2027
высшая
№ 828 25.02.20
январь 2020
январь 2025
учитель
учитель
учительлогопед
высшая
высшая
Пр-з №1495 14.07.20
№ 3156 от 30.12.22
июнь 2020
ноябрь 2022
июнь 2025
ноябрь 2027
ноябрь 2025
учитель
учитель
высшая
высшая
ноябрь 2020
сентябрь
2021
ноябрь 2019
11 Евдокимова Г.П.
13 Иванова Ю.А.
14 Ильина Е.В.
октябрь 2019 октябрь 2024
высшая
№2905 от 24.12.21
№ 2385 от 12.10.2021
№ 3290 .от 26.12.2019
сентябрь 2026
ноябрь 2024
62
24 Лаптева О.И.
учитель
высшая
25 Лебедева С.А.
Литвинчук М.С.
26
учитель
высшая
учитель
высшая
27 Мануйлова Г.В.
29 Махоткина Г.В.
учитель
учитель
высшая
высшая
30 Нефедова Л.М.
высшая
31 Новикова Л.В.
учитель
педагогбиблиотекарь
33 Обрывко М.В.
учитель
высшая
34 Озерец О.А.
учитель
высшая
35 Осинцева Н.Н.
учитель
высшая
36 Петровская Е.А.
учитель
высшая
37 Полярус К.С.
учитель
высшая
39 Попова .Т.Я.
учитель
высшая
40 Родько Е.Д.
41 Романченко О.В.
учитель
учитель
высшая
высшая
№ 688от 24.04.2024
42 Рыбалко Е.Ю.
учитель
высшая
высшая
№ 828 25.02.20
январь 2020
февраль
2022
ноябрь 2025
Июнь 2020
сентябрь 2026
ноябрь 2021
ноябрь 2022
сентябрь
2022
сентябрь
2020
февраль
2022
ноябрь 2026
ноябрь 2027
ноябрь 2019
ноябрь 2024
ноябрь 2021
сентябрь
2020
сентябрь
2022
февраль
2022
ноябрь 2026
№ 620 от 23.03.2023
9.04.2024
22.02.2023
бессрочно
21.02.2028
№ 2905 от 24.12.21
ноябрь 2021
ноябрь 2026
№ 482 от 18.03.2022
№ 2385 от 12.10.2021
№2905 от 24.12.21
№ 3156 от 30.12.22
№ 2314 от 20.10.2022
№ 2075 от 20.10.2020
№ 482 от 18.03.2022
№ 3290 от 26.12.2019
№ 2905 от 24.12.21
№ 2075 от 20.10.2020
№ 2314 от 20.10.2022
№ 482 от 18.03.2022
февраль 2027
сентябрь 2027
сентябрь 2025
февраль 2027
сентябрь 2025
сентябрь 2027
февраль 2027
63
45 Смаглюк Н.С.
учитель
высшая
№ 2297 от 01.12.2020
46 Ставыщенко О.А.
учитель
высшая
№ 828 25.02.2020
47 Торопчина И.В.
учитель
высшая
48 Хорева М.Н.
49 Черкашина Е.И.
50 Черненок О.А.
Шавленко Н. В.
51
52 Ульянова Н.С.
53 Фигуренко Н.В.
учитель
учитель
учитель
54 Отакулова В.О.
ноябрь 2020
ноябрь 2025
№ 828 25.02.2020
январь 2020
январь 2025
высшая
высшая
высшая
№ 3156 от 30.12.22
ноябрь 2022
ноябрь 2022
апрель 2019
ноябрь 2027
ноябрь 2027
апрель 2024
учитель
учитель
учитель
высшая
высшая
высшая
№ 995 от 12.05.2023
№ 828 25.02.2020
№ 768 от 19.04.2022
12.04.2023
март 2022
11.04.2028
24.02.2025
март 2027
учитель
высшая
№ 768 от 19.04.2022
март 2022
март 2027
№ 3156 от 30.12.22
№1061 от 08.05.2019
Деятельность педагогов организована внутри 7 методических кафедр. В лицее существует система наставничества
молодых педагогов (Гакова С.Г., наставник Озерец О.А.) и педагогов, испытывающих методические затруднения.
Традиционно реализуется на каникулах «Школа профессионализма» - внутрикорпоративная система
повышения квалификации. Творческая инициатива учителей стимулируется стимулирующими выплатами.
Школьная управленческая команда прошла обучение по созданию личностно-развивающей образовательной
среды в лицее, создала управленческий проект создания ЛОРС «От компетентного учителя – к компетентному
ученику через создание личностно-развивающей образовательной среды».
Проект реализуется с 2023 по 2025 год и включает в себя, в том числе, систему мониторинга и диагностики
уровня профессиональной компетентности педагогов, методическое сопровождение системного развития
педагогических кадров, работу по выявлению, обобщению и распространению педагогического опыта творчески
работающих учителей.
Ежегодная курсовая подготовка в 2024 году охватила 100% педагогического коллектива.
Направления курсовой подготовки следующие:
64
организация образовательной деятельности по адаптированным общеобразовательным программам для
обучающихся с ОВЗ;
создание информационно-образовательной среды:
создание личностно-развивающей образовательной среды;
переход на обновленные ФГОС;
подготовка к ГИА и ВПР;
психолого-педагогическое сопровождение обучающихся;
развитие цифровой грамотности;
организация дистанционного обучения с использованием цифровых сервисов и
другие.
Учителя лицея обучаются в Новосибирске. Москве, Санкт-Петербурге, других городах России. Обучение
происходит как в очном, так и в дистанционном формате.
Выводы: в лицее имеется прирост молодых педагогов. Имеются и педагоги со стажем, которые готовы
передавать свой опыт в качестве наставников. Для дальнейшего привлечения молодых педагогов в лицее
запланирована целая система мер:
формирование личностно развивающей среды как для учеников, так и для педагогов,
использование системы наставничества, включение молодых педагогов в инновационные проекты и
практики, материальное стимулирование.
65
8. Качество учебно-методического обеспечения
Использование
учебнометодических
пособий в
образовательном процессе
Наличие
обновляемого
банка опыта,
методических
материалов,
КИМ
Доступ к
сетевым
ресурсам,
профильным
порталам
Важными направлениями учебно-методической деятельности в течение 2024 года были направления, связанные с
обновлением содержания образования, использованием современных образовательных технологий (личностно
ориентированных, информационных, здоровьесберегающих, деятельностных и других).
Среди эти х направлений: поддержка реализации ФОП, внедрение обновленных ФГОС, работа специализированных
классов естественно-научного направления. Освоение новых образовательных технологий 4К.
С педагогическим коллективом внедрялась деятельность ПОСов (педагогических образовательных сообществ). Были
созданы сообщества по организации фестивалей уроков с использованием технологий 4К, организовано межпредметное
взаимодействие на основе технологии Lesson study.
Во всех классах реализуются ФГОС. Для этого созданы все условия, приобретены учебники, подготовлены учителя,
составлен соответствующий учебный план, рабочие программы предметов. Осуществлен полный переход на обновленные
ФГОС в 1-8, 10- 11 классах.
66
В МАОУ «Лицей № 7» функционирует методический совет. В течение 2023-2024 учебного года были
проведены заседания методического совета по следующей тематике:
Месяц
Тематика мероприятия
Август
Моделирование системы работы с одаренными обучающимися. Ревизия рабочих
программ на предмет соответствия требованиям ФОП. Обсуждение планов МК.
Сентябрь
Реализация единой модели профориентационной деятельности, в основу которой
заложен профориентационный минимум для обучающихся 6–11-х классов, включая детей
с ОВЗ и инвалидностью.
Октябрь
Реализация положения об организации наставничества педагогических работников в
МАОУ «Лицей № 7»
Ноябрь
Проектная деятельность обучающихся
Декабрь
Подготовка к ВПР.
Январь
Формирование функциональной грамотности обучающихся на уроках.
Февраль
Подготовка к ГИА.
Март
Анализ работы методических кафедр по организации профориентации обучающихся 6–
11-х классов с учетом Методических рекомендаций по реализации профориентационного
минимума.
Апрель
Организация работы с неуспевающими обучающимися.
Май
Анализ работы МК, планирование на 2024-2025 учебный год.
Следует отметить активное участие педагогов лицея в организации мероприятий муниципального уровня.
Мероприятия были внесены в перспективный план работы и проведены в соответствии с планом.
Дата
Форма проведения
15.11.2023 Городской конкурс
22.12.2023 Городская игравикторина
Тема
«Семейная кругосветка»
(математическая
грамотность)
«Very Merry Christmas» один дома 1,2
Целевая аудитория
Место проведения
(организаторы)
Ответственные
Обучающиеся
6 - х классов
МАОУ «Лицей № 7»
Ильина Е.В.,
Осинцева Н.Н.
Обучающиеся 7,8 классов
МАОУ «Лицей № 7»
Литвинчук
М.С.,
Осинцева Н.Н.
67
Дата
Форма проведения
Тема
15.01.2024 Городская
г.
викторина
«Знатоки информатики»
18.01.2024 Корпоративное
повышение
квалификации
«Реализация
профориентационного
минимума на базовом и
основном уровнях: опыт и
перспективы»
Целевая аудитория
Обучающиеся 7 – х
классов
образовательных
организаций
Педагоги ОО
Место проведения
(организаторы)
Ответственные
МАОУ «Лицей № 7»
Рыбалко Е.Ю.,
Осинцева Н.Н.
МАОУ «Лицей № 7»
Осинцева Н.Н.
Под руководством методического совета была составлена заявка на конкурс на открытие спецкласса (8
класс естественнонаучного направления), приказ Министерства образования Новосибирской области от
19.07.2024 № 1101.
Педагоги лицея приняли участие в УчСИБ 2023, коллектив авторов получил малую Золотую медаль. В
лицее существует система наставничества молодых педагогов (Гакова С.Г., наставник Озерец О.А.) и педагогов,
испытывающих методические затруднения. Традиционно реализуется на каникулах «Школа профессионализма» внутрикорпоративная система повышения квалификации.
Методические условия, созданные в лицее, соответствуют запланированным в программе развития и
обеспечивают реализацию образовательных программ
Однако по итогам работы в 2024 году были отмечены зоны риска и определены проблемы, требующие
решения.
1. Недостаточно активное включение и участие педагогов школы в профессиональных конкурсах.
2.Слабой остаётся подготовка к предметным олимпиадам и участие в различных конкурсах обучающихся.
Необходимо:
1.Продолжить формировать профессиональную компетентность педагогов на внутришкольных семинарах и
заседаниях МК.
2.Вести целенаправленную работу по выявлению и совершенствованию работы с одаренными детьми.
3.Пересмотреть формы и методы работы с одаренными детьми, обновить программу «Одаренные дети»
4.Создать группы и проводить индивидуальные занятия с талантливыми учениками.
5.Активизировать участие педагогов школы в профессиональных конкурсах;
68
6.Продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства учителей по овладению новыми
образовательными технологиями;
7. Продолжить реализацию лицейского проекта «Школа профессионализма»;
8. Принять участие в УчСИБе.
9. Продолжать выявлять, обобщать и распространять опыт творчески работающих учителей.
Выводы: методические условия, созданные в гимназии, соответствуют запланированным в программе развития
образовательной организации и обеспечивают реализацию образовательных программ. Документация,
регламентирующая методическую работу, ведется своевременно, грамотно, в полном объеме. Для дальнейшего
совершенствования методической работы необходимо большее вовлечение педагогических работников в
методическую деятельность, изучение и совершенствование индивидуальных методических планов педагогов.
69
9. Качество библиотечно-информационного обеспечения
Информационно-библиотечный центр лицея № 7 г. Бердска (библиотека и театральная студия «Подсолнухи»)
осуществляет свою деятельность в областном проекте по модернизации библиотек "Модернизация организационнотехнологической инфраструктуры и обновление фондов школьных библиотек" с мая 2019 г. Техническое оборудование
(грант) установлено в библиотеке в октябре 2019 г. Проект продлится до конца 2025 года. За это время деятельность
библиотекаря кардинально изменилась, стала соответствовать требованиям времени.
Модель развития библиотеки – социокультурный центр. Работаем в сотрудничестве с партнёрами, которыми
являются: Историко-художественный музей г. Бердска, Центр немецкой культуры г. Бердска, Российско-немецкий дом (г.
Новосибирск), Институт им. Гёте (г. Новосибирск), ЦБС г. Бердска (в текущем учебном году – это Библиотека № 5 г.
Бердска).
Основная цель работы ИБЦ лицея № 7 г. Бердска в проекте:
создание
качественно
нового
уровня
библиотечно-информационного
обслуживания,
отвечающего
запросам
образовательной системы информационного общества. Это значит: повышение уровня читательской грамотности
обучающихся, их информационной культуры, воспитание гармонически развитой личности, превращение библиотеки в
социокультурный центр, с учётом изменений, происходящих в цифровой образовательной среде.
Фонд библиотеки значительно пополнился за счёт электронного контента (платформа «ЛитРес: школа»).
Библиотекарь постоянно информирует педагогов и обучающихся о возможности получения электронных книг библиотеки
на платформе. Фонд художественной литературы значительно устарел и пополняется только за счёт спонсоров (педагогов,
родителей). Учебный фонд пополняется с использованием АИС (автоматизированной библиотечной системы).
70
Предварительно библиотекарь изучает Федеральный перечень учебников и учебных пособий, рекомендованных и
допущенных Министерством образования и науки на учебный год; составляет совместно с руководителями МО и завучами
бланк заказа на учебники, с учётом новых ФГОС и согласно ФП; формирует общешкольный перечень учебников на новый
учебный год. После утверждения перечня учебников лицея, планируемых к использованию в новом учебном году,
загружает заказ в АИС и ведёт дальнейшую работу по закупке учебников. В 2024-2025 учебном году впервые были
закуплены через платформу АИС в издательстве «Просвещение» электронные учебники в количестве 31 экземпляра для
педагогов, с целью знакомства и апробации.
Модернизация библиотеки выражается:
- в расширении и укреплении материально-технической базы средствами компьютерной и организационной
техники, позволяющими внедрить информационные технологии как основы свободного и равного доступа детей и
подростков к информации;
- в обеспечении доступа к сети Интернет с комфортным посещением посетителей и возможностью подключения WiFi;
- в пополнении фонда библиотеки через АИС (электронный каталог), в использовании в работе виртуальных
читальных залов (электронный каталог ЛитРес и других электронных библиотек);
- в деятельности библиотеки учитываются в полной мере все функции школьных библиотек для комплексной
поддержки образовательной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС (обеспечение учебно-воспитательного
процесса учебными и вспомогательными документами и информационной продукцией; воспитывающая функция,
досуговая);
71
- в интеграции различных форм образования, обеспечивающих необходимый уровень и широту образовательной
деятельности (совместная деятельность с театральной студией «Подсолнухи» (руководитель – педагог-библиотекарь
Новикова Л. В.);
- в сотрудничестве с социокультурными учреждениями г. Бердска и Новосибирской области, в т. ч. с целью изучения
немецкого языка как второго иностранного;
- в участии в международных и всероссийских проектах и конкурсах;
- в участии в работе сообщества (МО) библиотекарей Новосибирской области (онлайн), в участии в работе
семинаров и конференций;
- в повышении уровня квалификации и саморазвитии библиотекаря.
Библиотекари постоянно повышают свой профессиональный уровень, благодаря вебинарам, мастер-классам
(организаторы – Ассоциация школьных библиотек русского мира (РШБА), ГПНТБ России (г. Москва), Российская
государственная детская библиотека (г. Москва), ИЦ «Библиотека им. К.Д. Ушинского» (г. Москва) и НИПК и ПРО,
специалисты Управления цифрового образования, г. Новосибирск (ранее – методический отдел «ОблЦИТ»)).
В мае 2024 г. году библиотекарь Тугарина Е. М. приняла участие в методическом мероприятии «Сплотить семью
поможет мудрость книг», дистанционно. – Сертификат – 16ч. (организатор – НИПК и ПРО, г. Новосибирск).
В 2024 году прошла курсы:
1.
«Использование нейросетей и искусственного интеллекта» -
Удостоверение 36 ч. (Центр онлайн-обучения Всероссийского форума «Педагоги России: инновации в образовании»,
г. Екатеринбург).
2.
«Использование игровых технологий в рамках ФОП» 72
Диплом 36 ч. (Центр онлайн-обучения Всероссийского форума «Педагоги России: инновации в образовании», г.
Екатеринбург).
3.
«Первая помощь в образовательной организации» -
Диплом 36 ч. (Центр онлайн-обучения Всероссийского форума «Педагоги России: инновации в образовании», г.
Екатеринбург).
Освоены и применяются в массовой работе интерактивные платформы и сервисы: Гугл-формы, Яндекс-формы,
Online Test Pad, LearningApps, Genially. С их помощью проводятся интерактивные викторины на планшетах. Так, в марте
2024 г., на параллелях 7-х и 8-х классов были проведены библиотечные занятия, посвящённые Выборам президента РФ, с
применением интерактивной викторины на планшетах «Я – гражданин и избиратель нового века» (платформа Test pad).
В апреле и мае 2025 г. планируется проведение интерактивных викторин: «Дорога в Космос» (для 6-х кл.) и
«События и герои Великой Отечественной войны» (для 7-х кл.) – на платформе Test pad.
Используются
возможности
https://vk.com/bibllic7berdsk
,
лицейской
а
группы
также
ВК,
группы
страницы
библиотеки
ВК
«Театральная
в
социальной
студия
сети
ВК
–
«Подсолнухи»
(https://vk.com/teatrberdsk?from=groups ), где сообщается необходимая информация при подготовке к мероприятиям,
публикуются видео участников дистанционных конкурсов, пресс-релизы, фотографии, видео театрализованных
постановок, предлагаются интерактивные викторины, посты о проведённых в библиотеке мероприятиях.
Библиотека участвует дистанционно в Международных и Всероссийских акциях. Например, в сетевой III
Межрегиональной акции «Читаем стихи А. Барто» - 29.02.24.
Организатор акции – Детская библиотека имени А.Л.
Барто МБУК Ростовская-на-Дону городская ЦБС.
73
Планируется дистанционное участие в акции «Читаем детям о Великой Отечественной войне» (Организатор – ГБУК
«Самарская областная детская библиотека»). Библиотекарь является также организатором этих акций в лицее среди
обучающихся, в сотрудничестве с классными руководителями.
В апреле-мае 2024 года очно участвовали в Проекте АРТ-медиация «Нить жизни» (80-лет со дня снятия блокады
Ленинграда), организатором которого является НОРНД (Новосибирский областной российско-немецкий дом). В феврале
2025 г. библиотека лицея присоединилась к Всероссийской акции «Письмо солдату», в которой приняли участие
обучающиеся из 5б, 6а и 6б классов, с целью поддержки участников специальной военной операции.
В сотрудничестве с Библиотекой № 5 г. Бердска библиотека лицея принимает участие во Всероссийском проекте
«Киноуроки в школах России». С октября 2024 г. по февраль 2025 г. в 5а и 5б классах проведено четыре таких занятия о
воспитании нравственных качеств. Планируется кинопоказ и обсуждение ещё двух фильмов в текущем учебном году.
Библиотекари помогают организаторам лицея и педагогам по русскому языку и литературе в проведении
общешкольных мероприятий. На базе информационно-библиотечного центра проходят школьные этапы международных и
муниципальных конкурсов «Живая классика», «Мы о войне стихами говорим», «Мы о России в стихах говорим».
Библиотекари участвуют в составе жюри во внеклассной работе педагогов начальной школы при проведении общих
мероприятий (в декабре 2024 г. – конкурс сочинений «Новогодняя сказка», в марте 2025 г. – конкурсы для девочек
«Веснянка»). В январе в лицее была проведена городская викторина для 8-х классов о Великой Отечественной войне «Свет
Великой Победы». Библиотекарь разработала Положение, подготовила задания, наглядный материал, аудио и видео
материал, а также многие печатные материалы); библиотекари приняли участие в проведении викторины. В марте 2025 г.
библиотекарь Тугарина Е. М. подготовила группу обучающихся 2-3 классов, в количестве пяти человек, для участия в
городской викторине по творчеству Г.-Х. Андерсена на базе лицея.
74
В массовой работе информационно-библиотечного центра используются не только интерактивные формы, но и
традиционные: беседы, конкурсы, игры, мультимедийные презентации, выставки, книжные обзоры, Уроки мужества,
викторины, мастер-классы. В библиотеке проходят познавательно-развлекательные мероприятия для детей, изучающих
немецкий язык (совместно с Центром немецкой культуры г. Бердска): «Здравствуй, осень», День добра, «День святого
Николая», «Рождество», «Весну встречаем», «Пасха». В апреле 2025 г. планируется викторина «Космические
исследователи».
Традиционными являются уроки информационной грамотности о книге и библиотеке: «Экскурсия в страну
Читалию» (1-е кл.), беседы и выставки о творчестве писателей-юбиляров, о книгах-юбилярах; о детских писателяхклассиках (А. Барто, В. Бианки, Г.-Х. Андерсен, Э. Успенский, В. Бианки и другие); проводятся мероприятия в рамках
Недели детской книги. В 2024 году это библиотечные занятия: «Бианки В. – «переводчик с бессловесного» (130 лет со д.
р.), Бажов П. – «уральский волшебник» (145 лет со д. р.), «Ломоносов – гений земли русской», «Сказки В. Катаева»,
«Андерсен – великий сказочник»; уроки мужества «Защитники Сталинграда».
Все обучающиеся лицея являются пользователями библиотеки, так как обеспеченность обучающихся учебниками
составляет 100 %, в том числе и дети с ОВЗ. Два раза в неделю читальный зал библиотеки посещают дети из групп
продлённого дня «Продлёночка». Они читают книги и журналы по самостоятельному выбору, рисуют, разгадывают
кроссворды, мастерят поделки, смотрят мультфильмы, - что способствует их интеллектуальному и культурному развитию,
повышению читательской грамотности. Самые активные читатели – обучающиеся 1-4 классов. Среди них есть читатели,
которые посещают библиотеку регулярно, каждую неделю. Они предпочитают книги о природе, рассказы про детей. С
удовольствием читают детские журналы и энциклопедии в читальном зале. Некоторые классы приходят в полном составе
для получения книг по школьной программе или берут книги для участия в конкурсах. Самые активные читатели – это
75
учащиеся 1а, 2а, 3а классов. Среди детей 5-11 классов постоянных читателей меньше. Они читают, в основном, классику,
литературу по школьной программе. В читальный зал приходят также дети из театральной студии «Подсолнухи». Это
ученики из 1-5 классов. Они читают произведения, по которым создаются постановки, репетируют, смотрят фильмы по
сказкам. Приходят старшеклассники, чтобы готовиться к проектам, работать на компью тере. Динамика
посещаемости в течение года остаётся постоянной. Посещаемость массовых мероприятий в
2024 году составила – 1432 человек.
За день абонемент и читальный зал библиотеки посещают 50-60 человек.
За год посещаемость информационно-библиотечного центра составила (с учётом
групп
продлённого дня и массовых мероприятий) – 14306 человек.
В летнее время, несколько человек, которые проходят практику, ремонтируют ежедневно учебники, штампуют
новые, помогают библиотекарю выдавать обучающимся комплекты учебников на следующий учебный год.
Состояние и содержание официального сайта гимназии качественное, соответствует законодательству (приказ
Рособрнадзора от 14.08.2020 № 831 (ред. от 12.01.2022) «Об утверждении Требований к структуре официального сайта
образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и формату представления
информации»). Выполняются требования приказа Рособрнадзора от 04.08.2023 № 1493 «Об утверждении Требований к
структуре официального сайта образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и
формату представления информации».
В среднем в день библиотеку посещают около 100 человек, сайт лицея – около 110 человек. В читальном зале
ежедневно работают до 100 человек. Библиотека проводит с учениками библиотечные уроки (40 в год), оформляет
выставки, предоставляет периодическую литературу.
Сайт лицея регулярно обновляется. 58 В соответствии с Приказом Федеральной службы по надзору в сфере
образования и науки от 04 августа 2023 г. № 1493 «Об утверждении Требований к структуре официального сайта
76
образовательной организации в информационнотелекоммуникационной сети «Интернет» до 1 сентября 2024 г. были
внесены следующие изменения:
1. Раздел «Сведения об образовательной организации» был представлен в новом формате «Основные сведения»;
«Структура и органы управления образовательной организацией»;
2. «Документы»;
3. «Образование»;
4. «Образовательные стандарты и требования»;
5. «Руководство»;
6. «Педагогический состав»;
7. «Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса. Доступная среда»;
8. «Платные образовательные услуги»;
9. «Финансово-хозяйственная деятельность»;
10. «Вакантные места для приема (перевода) обучающихся»;
11.«Стипендии и меры поддержки обучающихся»;
12. «Международное сотрудничество»;
13.«Организация питания в образовательной организации».
Подраздел «Основные сведения» Удалили сведения:
- о наименовании представительств и филиалов образовательной организации (при наличии) (в том числе,
находящихся за пределами Российской Федерации);
- об адресах электронной почты образовательной организации, ее представительств и филиалов (при наличии);
- об адресах официальных сайтов представительств и филиалов образовательной организации (при наличии) или
страницах в информационнотелекоммуникационной сети "Интернет".
Добавили сведения:
- о лицензии и аккредитации, в том числе выписках из реестров.
Подраздел «Образование» Исключены:
77
- описание образовательной программы;
- аннотации к рабочим программам дисциплин (по каждому учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю),
практики, в составе образовательной программы);
- информация о лицензии на осуществление образовательной деятельности (выписке из реестра лицензий на
осуществление образовательной деятельности).
Информация Подраздела «Руководство. Педагогический (научнопедагогический) состав» разделена на два
Подраздела: «Руководство» и «Педагогический состав».
Два подраздела «МТО» и «Доступная среда» объединены в один. Устранено дублирование информации. 6.
Добавлен Подраздел «Организация питания в образовательной организации».
На сайте образовательной организации (Главная страница) в 2024 году функционировал тематический раздел,
посвященный году Семьи, функционирует дополнительный Раздел «Целевые показатели качества».
78
10.
Материально-техническая база
В МАОУ «Лицей №7» разработан и согласован установленным порядком план подготовки ОО к новому учебному
году.
В летний период времени проведён ремонт на объектах образовательной организации:
текущий ремонт кабинетов: №12, 13, 26, 29, 105, 121, 123, 214, 221, 312, 315, 321;
лестничных площадок 2 корпуса,
косметический ремонт стен перехода во 2-й корпус,
осуществлён монтаж крыльца,
тамбур главного входа,
холл первого этажа,
гардеробы цокольного этажа,
коридоры главного корпуса
.
Материально-техническое и информационное обеспечение нашего лицея можно представить следующим образом:
специализированные кабинеты (кабинеты технологии, мастерская на 14 человек, учебные кабинеты с лабораторным
оборудованием по химии, физике, биологии, электронные интерактивные лаборатории по физике, химии)
спортивные сооружения и площадки,
столовая на 240 посадочных мест
79
логопедический кабинет, кабинет педагога-психолога, дефектолога, социального педагога
музей
актовый зал
Обеспеченность обучающихся персональными компьютерами, их использование в учебном процессе
№
п/п
Показатель
Значение показателя
1. Количество персональных компьютеров в расчете на одного обучающегося (единиц)
2.
Численность/ удельный вес численности обучающихся , которым обеспечена
возможность пользоваться широкополосным интернетом (не менее 2Мб/с)
0,18
879/100%
3. Количество мультимедийных проекторов на учебный коллектив, ед.
29
4. Количество интерактивных досок и приставок в образовательной организации, ед.
24
Документ-камера (специальная видеокамера на штативе, которая позволяет получить и транслировать в режиме
реального времени четкое и резкое изображение любых объектов, в том числе и трехмерных на большой экран)
Система интерактивного опроса (беспроводные пульты, позволяющие проводить мгновений мониторинг освоения
изучаемого материала).
Все кабинеты оборудованы одним компьютером или ноутбуком. Оснащены мультимедийным проектором -71%
кабинетов, интерактивной доской – 57%.
персональные компьютеры: из них
ноутбуки
планшетные компьютеры
принтеры
МФУ
Используемые в учебном процессе
163
80
6
18
33
80
Имеющегося оборудования достаточно для эффективного осуществления образовательного процесса.
Использование компьютера и мультимедийных технологий носит комплексный характер, выступает как средство
обучения и как средство предметной деятельности. Применение компьютера и мультимедийных технологий в качестве
средства обучения обеспечивает сочетание на уроке фронтальной, групповой и индивидуальной работы.
Интерактивная доска используется как эффективное средство создания учебно-дидактических материалов: примеры
решения задач, схемы, чертежи, графики и т.д. Все эти материалы могут быть созданы непосредственно на уроке и в
дальнейшем могут быть использованы при объяснении нового материала, при повторении, а также в качестве тренажеров
при индивидуальной работе. При использовании интерактивной доски обычный урок становится более эффектным,
повышается динамичность урока. Учитель, используя минимальные усилия, может постоянно находится в
информационном поле любой научной дисциплины.
Опыт использования мультимедийного оборудования показывает:
повышение интереса обучающихся к работе и их активность;
развитие алгоритмического стиля мышления, формирование умения принимать оптимальные решения, действовать
вариативно;
предоставляется возможность творческой деятельности на основании полученных результатов;
создание условий для развития способности к самообучению путем организации исследовательской творческой учебной
работы обучающихся, направленной на интеграцию и актуализацию знаний, полученных по различным предметам.
Для обучающихся с ОВЗ и инвалидов созданы специальные условия:
Организационное обеспечение создания специальных условий образования для детей с ОВЗ и инвалидов обеспечивает
реализацию образовательных прав самого ребенка на получение соответствующего его возможностям образования.
Приняты соответствующие локальные акты: Дорожная карта, Договор с родителями, Положение о ППк, Положение о
системе оценок знаний и достижений, формах и порядке проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной,
итоговой аттестации обучающихся по итогам освоения АООП обучающихся с ОВЗ. Организовано сотрудничество с
ТПМПК, МБОУ ДО центр дополнительного образования и психолого-педагогического сопровождения «Перспектива».
Созданные условия позволяют обеспечить для ребенка максимально адекватный при его особенностях развития
образовательный маршрут, позволяет максимально полно и ресурсоемко обеспечить обучение и воспитание ребенка.
Для детей с ОВЗ и инвалидов организовано питание и психолого-педагогическое сопровождение.
81
Информационно-образовательная среда включает в себя совокупность технологических средств (компьютеры, базы
данных, коммуникационные каналы, программные продукты, созданные с учетом особых образовательных потребностей
детей с ОВЗ, включая формирование жизненной компетенции, социализации и др.); культурные и организационные формы
информационного взаимодействия с учетом особых образовательных потребностей детей с ОВЗ, компетентность
участников образовательного процесса в решении развивающих и коррекционных задач обучения детей с ОВЗ с
применением ИКТ.
Материально-технические условия реализации АООП обеспечивают соблюдение:
• санитарно-гигиенических норм образовательного процесса с учетом потребностей детей с ОВЗ, обучающихся в ОО
(требования к водоснабжению, канализации, освещению, воздушно- тепловому режиму);
• для детей с НОДА предусмотрена возможность для беспрепятственного доступа к объектам инфраструктуры
ОО(оборудован пандус).
• социально-бытовых условий с учетом конкретных потребностей ребенка с ОВЗ, (наличие адекватно оборудованного
пространства школьного учреждения, рабочего места ребенка);
• пожарной и электробезопасности, с учетом потребностей детей с ОВЗ.
Организационно-педагогические условия
В рамках образовательного процесса создана атмосфера эмоционального комфорта, формирование взаимоотношений
в духе сотрудничества и принятия особенностей каждого, формирование у детей позитивной, социально-направленной
учебной мотивации.
Программно-методическое обеспечение образовательного и воспитательного процесса.
В рамках реализации АООП ОО обеспечена удовлетворяющими особым образовательным потребностям детей с
ОВЗ учебниками, в том числе, учебниками с электронными приложениями, учебно-методической литературой и
материалами по всем учебным предметам Библиотека укомплектована общими и специализированными для детей с ОВЗ
печатными образовательными ресурсами и ЭОР по всем учебным предметам учебного плана, имеет фонд дополнительной
литературы: детскую художественную и научно-популярную литературу, справочно-библиографические и периодические
издания, сопровождающие реализацию АООП; укомплектована научно-методической литературой по специальной
психологии и коррекционной (специальной) педагогике, печатными образовательными ресурсами и ЭОР, включая
формирование «академических» знаний и жизненной компетенции ребенка с ОВЗ, фонд дополнительной литературы по
актуальным проблемам обучения и воспитания разных категорий детей с ОВЗ.
82
Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ.
Обеспечено психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ и инвалидов на протяжении всего периода его
обучения в ОО:
•план работы по организации обучения детей с ОВЗ и ВШК на учебный год;
• протоколы психологического и дефектологического обследования;
•рабочие программы учителя-логопеда, психолога;
• индивидуальные карты развития ребенка детей с ОВЗ и инвалидностью;
• организована деятельность специалистов в форме ППК для выявления, обследования детей;
•консультативно-просветительская помощь родителям;
Организована консультативно-просветительская помощь родителям.
1. Индивидуальное консультирование (по запросам родителей) – по договоренности с родителями в дни консультаций.
2. Обучающее консультирование (разъяснение этапов коррекционной программы, демонстрация приемов коррекционной
работы, демонстрация коррекционно – развивающих заданий, игр и упражнений) – по договоренности с родителями в дни
консультаций.
3. Этапное консультирование (корректировка программ развития и коррекции, сбор дополнительных сведений о ребенке,
получение «обратной связи») – три раза в год (сентябрь, январь, май).
4. Совместное консультирование родителя и ребенка – по договоренности с родителями в дни консультаций;
Выводы: Материально-техническая база лицея обеспечивает реализацию основных образовательных программ, в т.ч. с
применением дистанционных образовательных технологий. Соблюдаются санитарно-эпидемиологические правиле и
нормативы по гигиене, требований расстановки мебели.
В лицее функционируют помещения: для занятий физической культурой (спортивный зал, зал лечебной физкультуры,
спортивная площадка с футбольным полем); проведения культурно-массовых мероприятий (актовый зал, библиотека,
музей); мастерские; столовая.
Для детей с ОВЗ созданы необходимые условия – обучения по индивидуальным программам, включение во все виды
образовательной деятельности.
83
11.
Функционирование внутренней системы оценки качества образования
В лицее осуществляется системный мониторинг качества образования. Создана программа оценки эффективности
образовательной деятельности. В программе определены направления работы по оценке качества:
• оценка качества нормативной правовой базы лицея;
• оценка качества образовательных программ лицея;
• оценка качества знаний обучающихся;
• оценка индивидуальных достижений обучающихся во внеурочной деятельности;
• оценка качества образовательных услуг;
• оценка качества условий для осуществления образовательного процесса;
• оценка качества работы педагогических работников.
Основным объектом системы оценки, ее содержательной и критериальной базой выступают требования ФГОС
НОО, ООО, СОО, которые конкретизированы в итоговых планируемых результатах освоения обучающимися. Итоговые
планируемые результаты детализируются в рабочих программах в виде промежуточных планируемых результатов.
Основными направлениями и целями оценочной деятельности в МАОУ «Лицей №7» в соответствии с требованиями
ФГОС являются: – оценка образовательных достижений обучающихся на различных этапах обучения как основа их
промежуточной и итоговой аттестации, а также основа процедур внутреннего мониторинга образовательной организации,
мониторинговых исследований муниципального, регионального и федерального уровней; – оценка результатов
деятельности педагогических работников как основа аттестационных процедур; – оценка результатов деятельности МАОУ
«Лицей №7» как основа аккредитационных процедур.
Оценка образовательных достижений обучающихся осуществляется в рамках внутренней и внешней оценки:
Внутренняя оценка включает:
- стартовую диагностику;
-текущую и тематическую оценку;
-внутрилицейскийкий мониторинг образовательных достижений;
-промежуточную и итоговую аттестацию обучающихся.
Внешняя оценка включает:
-государственную итоговую аттестацию;
-независимую оценку качества подготовки обучающихся;
-мониторинговые исследования муниципального, регионального и федерального уровней.
84
Оценка результатов деятельности педагогических работников осуществляется на основании:
–мониторинга результатов образовательных достижений обучающихся,
полученных в рамках внутренней оценки в МАОУ «Лицей №7» и в рамках процедур внешней оценки;
–мониторинга уровня профессионального мастерства учителя (анализа качества уроков, качества учебных заданий,
предлагаемых учителем).
Мониторинг оценочной деятельности учителя с целью повышения объективности оценивания осуществляется
методическим объединением учителей по данному предмету и администрацией МАОУ «Лицей №7».
Результаты мониторингов являются основанием для принятия решений по повышению квалификации учителя.
Результаты процедур оценки результатов деятельности образовательной организации обсуждаются на
педагогическом совете и являются основанием для принятия решений по коррекции текущей образовательной
деятельности, по совершенствованию образовательной программы образовательной организации и уточнению и/или
разработке программы развития лицея, а также служат основанием для принятия иных необходимых управленческих
решений.
План внутришкольного контроля на 2023- 2024 учебный год
Сроки
Мероприятия
август
Организация работы школьных методических
кафедр
сентябрь
Заполнение и ведение школьной документации:
электронных журналов, личных дел,
Цель контроля
дата
ответственные
Проверить составление
планов работы ШМК на
учебный год,
проконтролировать
включение в планы вопросов
по контролю качества
реализации рабочих
программ, в том числе
федеральных рабочих
программ, обязательных к
применению, в 2023/24
учебном году
Соблюдение единых
требований к школьной
документации, порядку
22.0
8
Зам.директора по УВР
Осинцева Н.Н.
Где
рассматривает
ся
Методический
совет
Зам.директора по УВР
Евдокимова Г.П.
Совещание при
зам.директоре
85
Сроки
Мероприятия
ответственные
Где
рассматривает
ся
Зам. директора по УВР
Евдокимова Г.П.
Собеседование
Зам. директора по УВР
Евдокимова Г.П.
Совещание при
зам.директоре
Выявление готовности
обучающихся к обучению на
новом уровне образования
Зам.директора по УВР
Осинцева Н.Н.
Определение уровня
Организация входной диагностики обучающихся
предметных результатов
2–11-х классов
обучающихся 2–11-х классов
Зам.директора по УВР
Осинцева Н.Н.
Аналитическая
справка по
результатам
диагностики
Аналитическая
справка по
результатам
диагностики
Совещание при
директоре
сентябрь
Трудоустройство выпускников основной и
средней школы
сентябрь
Организация индивидуального обучения,
Организация инклюзивного образования
сентябрь
сентябрь
Организация стартовой диагностики
обучающихся 1-х, 5-х и 10-х классов
Цель контроля
составления и оформления
учебно-педагогической
документации
Анализ социальной
адаптации выпускников,
качества профильного
образования
Организация
образовательного процесса на
основе
учета индивидуальных особе
нностей учеников. ФАОП.
октябрь
Проверка электронных журналов по
соблюдению единого орфографического режима
Соблюдение единых
требований к школьной
документации
октябрь
Посещение уроков вновь принятых учителей
октябрь
Контроль уровня компетентности педагогов в
вопросах профориентации
Ознакомление с системой работы нового учителя.
Оказание методической
помощи вновь прибывшим
учителям
Проконтролировать участие
педагогов в семинарах для
дата
Зам. директора по УВР
Евдокимова Г.П.,
Осинцева Н.Н.,
Боровских А.Н.
Зам. директора по УВР
Евдокимова Г.П.,
Осинцева Н.Н.,
Боровских А.Н.
Зам.директора по УВР
Осинцева Н.Н.,
Индивидуальн
ые
собеседования
Совещание при
директоре
86
Сроки
октябрь
ноябрь
ноябрь
Мероприятия
Организация образовательных минимумов в 5-8
классах, административных контрольных работ
в 9 классах по графику
Организация работы педколлектива за 1
четверть
Оценка деятельности ШМК
декабрь
Адаптация обучающихся 1-х классов
декабрь
Проверка электронных журналов, по системе
опроса, работе учителя со слабоуспевающими,
объективность выставления четвертных оценок
декабрь
Организация сопровождения детей с ОВЗ
Цель контроля
учителей и руководителей
школ города по организации
профориентационной работы
и профильного обучения с
учетом перехода на новую
модель профориентации
Выявление уровня
образовательных результатов
обучающихся
Анализ организации и
осуществление
образовательного процесса в
соответствии с требованиями
ФГОС
Проконтролировать, как
ШМК обобщают и
распространяют опыт работы
педагогов
Анализ создания психологопедагогических условий,
обеспечивающих адаптацию
первоклассников к
школьному обучению.
Соблюдение единых
требований к школьной
документации
Анализ профессиональной
деятельность педагога для
оказания помощи и
поддержки обучающемуся с
ОВЗ
дата
ответственные
Где
рассматривает
ся
Родионова Е.Г.
Зам.директора по УВР
Осинцева Н.Н.
Педагогически
й совет
Директор
Зам. директора
Руководители кафедр
Совещание при
директоре
Зам.директора по УВР
Осинцева Н.Н.
Методический
совет
Зам. директора по УВР
Евдокимова Г.П.
Совещание при
директоре
Зам. директора по УВР
Евдокимова Г.П.,
Осинцева Н.Н.,
Боровских А.Н.
Зам. директора по УВР
Евдокимова Г.П
Собеседование
Совещание при
зам.директоре
87
Сроки
Мероприятия
декабрь
Адаптация обучающихся 10-х классов
декабрь
Проверка тетрадей для контрольных работ
декабрь
декабрь
декабрь
январь
Адаптация обучающихся 5-х классов.
Организация работы Школы интенсивной
подготовки
Организация образовательных минимумов в 5-8
классах, административных контрольных работ
в 9 классах по графику
Организация работы специализированных
классов
январь
Выполнение учебного плана за 1 полугодие.
январь
Выполнение плана работы методических кафедр
в 1 полугодии
Цель контроля
Актуализация учебной
мотивации, самоопределение
Соответствие проведения КР
тематическому плану,
соблюдение единого
орфографического режима
Анализ степени адаптации
обучающихся, перешедших
на новый уровень
образования
дата
ответственные
Зам. директора по УВР
Зам. директора по УВР
Евдокимова Г.П.
Зам. директора по УВР
Осинцева Н.Н.
Зам.директора по УВР
Осинцева Н.Н.
Справка по
итогам
контроля
адаптации
обучающихся
5 классов
Совещание при
директоре
Педагогически
й совет
Зам. директора по УВР
Осинцева Н.Н
Совещание при
директоре
Зам. директора по УВР
Евдокимова Г.П.
Собеседование
Зам. директора по УВР
Осинцева Н.Н
Совещание при
директоре
Зам. директора по УВР
Выявление уровня
образовательных результатов
обучающихся
Контроль организации
образовательной
деятельности в
специализированных классах,
реализации ООП с учетом
специализации классов
Анализ выполнения
теоретической и
практической части
образовательной программы
за первое полугодие
Выявление несоответствий
выполнения плана, внесение
корректив на второе
полугодие
Где
рассматривает
ся
Совещание при
директоре
Совещание при
директоре
88
Сроки
Определение готовности учеников к ВПР.
Контроль образовательных
результатов обучающихся 4,
5-8 классов перед ВПР
Зам. директора по УВР
Осинцева Н.Н
февраль
Организация УВП с детьми, находящимися на
индивидуальном обучении, детей с ОВЗ
Зам. директора по УВР
Евдокимова Г.П.,
февраль
Проверка электронных журналов по системе
контроля за знаниями обучающихся
Анализ создания
благоприятных условий для
обучающихся с учетом
возрастных, индивидуальных
особенностей, соматического
и нервно-психического
здоровья
Соблюдение единых
требований к школьной
документации
Где
рассматривает
ся
Справка по
итогам
контроля
качества
результатов
обучающихся
4, 5-8 классов.
Совещание при
директоре
Зам. директора по УВР
Собеседование
март
Итоги школьной НПК, подготовка к городской
научно- практической конференции «Учение с
увлечением».
Классно - обобщающий контроль УВП в 9, 11
кл.
Зам. директора по УВР
МСШ
Администрация
Руководители кафедры
Совещание при
директоре
февраль
март
Мероприятия
Цель контроля
март
Проверка электронных журналов по системе
опроса
март
Организация работы элективных курсов в
условиях профильного обучения.
март
Организация
классах
Организация
март
итогового
ответственные
Зам. директора по УВР
Собеседование
Зам. директора по УВР
Собеседование
9,11
Зам. директора по УВР
аттестации
Зам. директора по УВР
МСШ,
собеседование
Совещание при
повторения
промежуточной
Соблюдение единых
требований к школьной
документации
Анализ профориентационной
работы, предпрофильной
подготовки
дата
в
89
Сроки
март
январьмарт
Январьмарт
Апрель
Апрель
Мероприятия
Цель контроля
обучающихся.
Организация образовательных минимумов в 5-8
классах, административных контрольных работ
в 9 классах по графику
Выявление уровня
образовательных результатов
обучающихся
Реализация ФООП НОО, ООО, СОО
Итоги работы педколлектива за III четверть
Апрель
Комплексная проверка УВР в 4-х классах.
Апрель
Подготовка программ «Лето-2024»
Апрель
Проверка тетрадей для контрольных работ
Апрель
Апрель
Формирование УМК на 2024-2025 учебный год
Организация промежуточной аттестации
Апрель
Организация работы специализированных
классов
Анализ организации и
осуществление
образовательного процесса в
соответствии с требованиями
ФГОС
Анализ готовности
обучающихся 4-х классов к
обучению в основной школе
Соответствие проведения КР
тематическому плану,
соблюдение единого
орфографического режима
дата
ответственные
Зам.директора по УВР
Осинцева Н.Н.
Где
рассматривает
ся
директоре
Педагогически
й совет
Зам. директора по УВР
собеседование
Администрация
Совещание при
директоре
Зам. директора,
руководители кафедр,
психологи
Начальник штаба
«Лето-2024»
Совещание при
директоре
Зам. директора по УВР
Евдокимова Г.П.
Руководители кафедр
Совещание при
директоре
Руководители кафедр
Зам. директора по УВР
МСШ
Совещание при
директоре
Совещание при
директоре
Контроль организации
образовательной
деятельности в
специализированных классах,
реализации ООП с учетом
специализации классов
90
Сроки
Мероприятия
Цель контроля
Май
Организация государственной итоговой
аттестации
Май
Май
Диагностика годовых к/р
июнь
Выполнение
учебного
плана,
программ,
Анализ реализации ООП
практической части за год
Проверка электронных журналов, личных дел
Соблюдение единых
требований к школьной
документации
Организация
государственной
итоговой
аттестации
Организация работы лицея в 2023-2024 учебном анализ проблем обучения и
воспитания в лицее,
году.
определение направлений
развития УВП.
Повышение квалификации
Июнь
Июнь
Июнь
Сентябрь
– июнь
Сентябрь
– июнь
Сентябрь
– июнь
ответственные
Зам. директора по УВР
Руководители кафедр
Аттестация педагогических кадров
Посещение уроков
дата
Где
рассматривает
ся
Совещание при
директоре
МСШ
Зам. директора по УВР Собеседование
Евдокимова Г.П.
Зам. директора по УВР, Собеседование
Зам. директора по УВР
МСШ
Директор, заместители
директора,
руководители кафедр
Педсовет
Зам. директора по УВР
Собеседование
Собеседование
анализ эффективности
методических приемов
учителя,
результативности
организации методов и
приемов контроля за
усвоением знаний
обучающимися,
эффективности
использования
метапредметных связей
(МПС), эффективности
91
Сроки
Сентябрь
– июнь
Сентябрь
– июнь
Сентябрь
– июнь
Сентябрь
– июнь
Сентябрь
– июнь
Сентябрь
– июнь
Мероприятия
Цель контроля
дата
ответственные
Где
рассматривает
ся
Зам. директора по УВР
Евдокимова Г.П.
Зам. директора по УВР
Совещание при
директоре
Зам. директора по УВР
Совещание при
директоре
Зам. директора по УВР
Педсовет
Реализация регионального проекта «»
Осинцева Н.Н.
Реализация регионального проекта «»
Зам. директора по УВР
Совещание при
директоре
Совещание при
директоре
использования на уроке форм
и методов обучения
Анализ создания условий
обучения
Паспортизация кабинетов
Реализация ФООП
Реализация
регионального
проекта
«Развитие сети классов с углубленным
изучением
математики,
физики,
химии,
биологии в Новосибирской области»:
Реализация «Портфеля проектов»
План мероприятий (дорожная карта)
по преодолению неуспешности обучающихся
№
п/п
Мероприят
ие
Сроки
Ответственные
Ожидаемые результаты
1. Аналитическое обеспечение
1.1
Анализ результатов ОГЭ, ЕГЭ, ВПР 2024
года
август
Заместитель директора
по
УВР
Выявление проблемных
областей
92
1.2
1.3
1.4
1.5
в течение года (по
итогам четвертей)
Выявление обучающихся с
неблагоприятной оценочной ситуацией
Разработка плана мероприятий по
подготовке
и проведению государственной
итоговой аттестации
Выявление обучающихся, выпускников
9, 11 классов для организации
индивидуальной работы по устранению
пробелов и повышению учебной
мотивации обучающихся
Разработка и корректировка плана
мероприятий по повышению качества
предметного образования,
предупреждения неуспеваемости
август
Сентябрь
октябрь
ноябрь
Социальный педагог,
психолог, учителя,
классные
руководители
Заместитель директора
поУВР
Заместитель директора
поУВР
Администрация
Снижение количества
неуспевающих
Повышение качества
образования по
предметам
Список обучающихся
«группы риска» и
потенциальных
высокобальников
План мероприятий
2. Работа с педагогическими кадрами
2.1
2.2
2.3
2.4
Изучение профессиональных затруднений
педагогов
Методическое
совещание
«Создание
системы
профилактики
школьной
неуспеваемости как средство повышения
качества образования»
Семинар: «Повышение качества образования
в условиях реализации ФГОС».
Посещение уроков молодыми
специалистамиу коллег школы.
в течение года
Заместитель директора
по УВР, руководители
ШМО
ноябрь
Заместитель директора
поУВР, психолог
январь
Заместитель директора
поУВР
в течение года
Заместитель директора
поУВР
Выявление проблем, поиск
путей их устранения
Разработка и
формирование плана
работы с неуспевающими
для учителей
Самообразование
учителей, обмен опытом
Становление
профессионально
го
мастерства
93
2.5
Участие в профессиональных
конкурсах различных уровней.
в течение года
Администрация
2.6
Посещение конференций,
научно-методических семинаров, уроков
творчески работающих учителей.
в течение года
Администрация
2.7
Совещание «Качество образования
профильных
классах
и
классах
углубленным изучением отдельных
предметов»
3.1
3.2
3.3
в
с
Организация индивидуальной работы с
обучающимися, имеющими пробелы в
знаниях ииспытывающими трудности в
обучении
Психолого-педагогическая
поддержка обучающихся
Организация подготовки к государственной
итоговой аттестации обучающихся 9, 11
классов
3.4
Проведение диагностических работ с
целью определения уровня подготовки
обучающихся по предметам
3.5
Диагностика проблем освоения
обучающимися основных
образовательных программ (предметное
содержание)
Руководители ШМО,
учителя, заместитель
директора поУВР
апрель
3. Работа с обучающимися
в течение года
в течение года
в течение года согласно
плану организации и
подготовки к ГИА
в течение года
согласно ВШК
ноябрь
учителя
Педагог-психолог,
социальный педагог,
учителя, классные
руководители
Заместитель директора
поУВР, учителя
Заместитель директора
по УВР, учителя
Заместитель директора
поУВР, педагогпсихолог, классные
руководители,
руководители ШМК
Повышение творческой
активности педагогов,
рост профессионального
мастерства
Повышение творческой
активности и
профессионализма
учителя
Повышение
качества
образования.
Повышение уровня
обученности
обучающихся,
ликвидация пробелов
План работы педагогапсихолога, соц.
педагога,план
воспитательной
работы классного
руководителя
Положительная
сдача ГИА
Результаты
диагностических
работ
Аналитическая справка
по результатам
диагностики
94
3.6
Разработка планов индивидуальной
работы с обучающимися, имеющими
низкую мотивацию к обучению
Проведение ВПР
ноябрь
Заместитель директора
поУВР, учителя
Планы индивидуальной
работы
апрель - май
Заместитель директора
поУВР
Результаты ВПР
апрель - май
Заместитель директора
поУВР
Результаты ОГЭ
Администрация,
классные
руководители,
психолог
Повышение
родительской
мотивации к контролю
за успеваемостью,
исправление
неудовлетворительных
оценок
3.7
3.8
ШИП (школа интенсивной подготовки к
ОГЭ)
4. Работа с родителями
4.1
4.2
Организация сотрудничества с родителями
по вопросам качества образования (Совет
профилактики, индивидуальная работа с
родителями)
Диагностика проблем
родителей неуспевающих
детей
в течение года
Ноябрь, декабрь
Педагог-психолог,
социальный
педагог,
классные руководители
Аналитическая справка
порезультатам
диагностики
5. Контрольная деятельность
5.1
5.2
Административный контроль за
состоянием преподавания предметов
Мониторинг и диагностика по
следующимнаправлениям:
- качество образовательных услуг
по предметам;
- учебные и внеучебные достижения
обучающихся;
- оценка качества образования родителями;
- образовательные потребности
обучающихся;
в течение года в
соответствии с планом
ВШК
Заместитель директора
поУВР
Заместитель директора
поУВР
2 раза в год (январь,
май)в течение года
Повышение качества
преподавания
предметов
Объективная оценка
качества образования,
определение уровня
обученности и
достиженийобучающихся
май
в течение
года
95
5.3
Административный контроль:
- выполнения ООП;
- организации
работы
с
обучающимися, испытывающими
трудности в обучении;
- соответствие результатов
внутренней и внешней оценки
выпускников;
- качество подготовки
выпускников к ГИА;
- посещения уроков;
- работа классных руководителей с
обучающимися и их родителями
В соответствии с
планом ВШК
Администрация
План ВШК, справка по
итогам контроля,
протоколы совещаний с
педагогами, родительских
собраний
ВСОКО МАОУ «Лицей № 7» включает в себя также:
1. Мероприятия, направленные на повышение профессиональных компетенций учителей-предметников, в
частности работающих с обучающимися, испытывающими трудности в освоении учебной программы (дети со
специальными потребностями, с девиантным поведением, находящиеся в социально опасном положении и т. д.).
2. Работа школьных методических кафедр по выявлению дефицитов обучающихся на основе результатов
оценочных процедур. Руководители методических кафедр по решению педагогического совета внесли в
планирование отдельный раздел «Подготовка к ВПР», разработали план мероприятий, направленных на
повышение качества результатов ВПР и других оценочных процедур. Организованы методические совещания и
семинары для учителей начальных классов и учителей-предметников по вопросу подготовки и проведения ВПР,
по структуре и содержанию проверочных работ, системе оценивания.
3. Мероприятия по повышению квалификации управленческой команды школы по вопросам повышения качества
образования, функционирования внутришкольной системы оценки качества образования, внутришкольной
системы профилактики учебной неуспешности.
•
Использование возможности системы повышения квалификации и переподготовки кадров.
•
Актуализация планов мероприятий (дорожные карты) по обеспечению качества образования. Достижение
целевых показателей.
•
Посещение учебных занятий для персонального контроля.
96
•
При подготовке отчета о результатах самообследования использование информативных данных, полученной
при анализе результатов профилактики учебной неуспешности.
4. Мероприятия для родителей (законных представителей) по вовлечению в профилактику учебной неуспешности:
•
Общешкольные родительские собрания.
•
ШИП (Школа интенсивной подготовки) с неуспевающими обучающимися при непосредственном участии
родителей обучающихся.
•
Индивидуальные консультации с родителями.
•
Приглашения на административную школьную комиссию и совет по профилактике.
•
Проведение информационной работы с родителями обучающихся о целях различного уровня оценочных
процедур - ГИА, ВПР, внутренние оценочные процедуры; ознакомление с критериями оценивания уровня подготовки
обучающихся по каждому виду оценочных процедур.
Анализ показателей 2024 года позволил определить дальнейшее развитие лицея. Оно сформулировано с позиций
обновления всех сфер деятельности образовательной организации, современного реагирования на происходящие
изменения в системе образования и жизни государства.
Ведущие направления:
соблюдение ответственности образовательной организации перед потребителями образовательных услуг,
государством и обществом за результаты и качество образования;
расширение связей с партнерами из сферы образования, реальной экономики,
государственными и общественными организациями для поиска новых ресурсов и возможностей развития;
повышение положительной мотивации обучающихся к получению образования с учетом постоянно
возрастающих и изменяющихся запросов к кадрам современной экономики;
усиление воспитательной направленности образовательной деятельности;
обеспечение конституционных гарантий доступности и открытости образования;
создание действенной системы выявления и адресной поддержки одаренных детей;
ориентация на достижение результатов, соответствующих российским образовательным стандартам;
создание механизмов непрерывного повышения качества образования и конкурентоспособности
образовательной организации;
создание гибких и вариативных образовательных программ;
совершенствование системы поощрений для успешных обучающихся и сотрудников, обеспечивающих
высокие образовательные результаты;
97
совершенствование баз данных, отражающих деятельность организации,
достижения обучающихся, сотрудников, наличие проблемных ситуаций.
Обеспечение главных условий:
преемственность образовательных стандартов и программ различных уровней общего образования;
возможность выбора индивидуальной образовательной траектории, повышения квалификации,
переподготовки и т.д. с целью поддержания как высокого уровня общего образования, так и
профессиональной конкурентоспособности, соответствия запросам рынка труда;
включение воспитательной составляющей во все образовательные мероприятия, учебный и внеурочные
занятия, в систему дополнительного образования;
отсутствие образовательных программ, не соответствующих федеральному и региональному
законодательству;
наличие государственно-общественного характера управления;
выстраивание уклада жизни в «Правильной школе» на принципах антиавторитарной педагогики, педагогики
сотрудничества и сотворчества детей и взрослых;
опережающая постановка и решение задач инновационного развития.
Приоритетные задачи:
Обеспечение преемственности образования на всех образовательных уровнях
Развитие образовательной среды и инфраструктуры лицея, способствующих реализации в полном объеме всех
образовательных программ лицея
Развитие системы дополнительного образования
Способствование реализации федеральных образовательных проектов:
«Молодые профессионалы», «Современная школа», «Успех каждого ребенка», «Поддержка семей, имеющих детей»,
«Цифровая образовательная среда», «Учительбудущего», «Социальная активность», «Социальные лифты для
каждого», «Кадры для цифровой экономики»
Повышение активности и ответственности родителей в вопросах воспитания детей
Активизация спортивно-оздоровительной деятельности
Реализация здоровьесберегающих технологий, а также организация оздоровительных мероприятий детей и
подростков в период их летнего отдыха
Организация правильного, сбалансированного питания детей и подростков
98
Обеспечение инновационной подготовки и повышения квалификации педагогических кадров
Разработка нормативно-правовой и организационно-технологической базы в соответствии с российским
законодательством и образовательными стандартами
Обеспечение комфортных условий обучения детей
Развитие системы поддержки одаренных детей на всех уровнях обучения, начиная с начальной школы
Создание инновационных индивидуальных программ психологопедагогического сопровождения и стипендиальной
поддержки талантливых детей, активно участвующих в региональных, федеральных и международных творческих
конкурсах, олимпиадах и научных конференциях
Принятие комплексных мер по привлечению учащихся к научным исследованиям через систему дополнительного
образования, федеральные и региональные научно-исследовательские программы и предметные олимпиады
Развитие художественно-эстетического, научно-технического и научноисследовательского творчества
Расширение работы по профессиональной ориентации учащихся, выявлению их профессиональных склонностей и
интересов, определению реальных возможностей освоения ими той или иной профессии.
Интеграция общего и дополнительного образования для полноценного решения учебных и воспитательных задач
Переход к модульному принципу построения образовательных программ для обеспечения гибкости и
вариативности, личностной направленности образования, большего соответствия запросам рынка труда
Широкое использование новых образовательных технологий, в том числе мобильного электронного образования,
дистанционного образования, интерактивных форм обучения, проектных и других методов, стимулирующих
активность обучающихся, формирующих навыки анализа информации и самообучения, увеличение роли
самостоятельной работы учащихся
Обновление материально-технической базы и инфраструктуры образовательной организации:
• продолжить организацию в лицее системы дополнительных занятий с детьми, испытывающими затруднения в
учебной деятельности;
• продолжить регулярное консультирование родителей по вопросам воспитания, обучения детей, оказания им
психологической помощи;
• для учеников из специализированных классов организовать регулярные предметные
погружения;
• организовать работу «Дистанционной школы» для проведения занятий и консультаций с детьми, пропустившими
уроки по болезни или по другим уважительным причинам.
99
Задачи на 2025 год
1.Усилить роль классного руководителя в вопросах успешности, развития и воспитания классного коллектива и
родительского сообщества.
2. Сформировать реестр методических ресурсов с использованием платформы ФГИС «Моя школа»
3. Обеспечить активное сотрудничество всех участников образовательного
процесса через цифровую
образовательную систему «Моя школа».
4. Активировать методическую работу предметных кафедр с использованием ресурсов МКУ УОиМП, НГПУ.
5. Достичь высоких целевых показателей эффективности работы нашей образовательной организации, повысив
качественные показатели подготовки учащихся за учебный год.
100
