MyrulrgilaJsuoe aBToHoMHoe
o6uteo6ptnoBareJlbHoe frperxAenrre 

Ilpnmto!
If edaeozuqecKuw coeernail
tt'{AOV 

nlzomoKon om <31> 08 20232

NbE_

{Nffi
i,LM,

Vmeeprrcdan:

JIryertl&71
Ilunzmywu C.B.
08 2023e.

^":diiK"\
BPo[cK /
{or

IPOTPAMMA BOCIIIilTAHAf,
(HOBOE IOKOJIEIII{E)>
HA2023 -2024 vrrEEHhrfr rOA

MI47

Пояснительная записка
РАЗДЕЛ 1. ЦЕЛЕВОЙ ………………………………………………………………..6
РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ ……………………………………………........... 19
РАЗДЕЛ 3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ……………………………………………….. 37
Календарный план воспитательной работы ………………………………………...44

1

Пояснительная записка
Рабочая программа воспитания МАОУ «Лицей №7» разработана на
основе:
 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации», с учётом Стратегии развития воспитания в
Российской Федерации на период до 2025 года и Плана мероприятий
по ее реализации в 2021-2025 гг., № 996-р и Плана мероприятий по
её реализации в 2021 — 2025 годах (Распоряжение Правительства
Российской Федерации от 12.11.2020 № 2945-р);
 Федерального закона от 04.09.2022г №371-ФЗ "О внесении
изменений в Федеральный закон "Об образовании в Российской
Федерации"
 Стратегии национальной безопасности Российской Федерации, (Указ
Президента Российской Федерации от 02.07.2021 № 400)
 Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от
18.05.2023 №372 "Об утверждении федеральной образовательной
программы начального общего образования"(Зарегистрирован
13.07.2023 № 74229)
 Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от
18.05.2023 № 370 "Об утверждении федеральной образовательной
программы основного
общего
образования"(Зарегистрирован
12.07.2023 № 74223)
 Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от
18.05.2023 № 371 "Об утверждении федеральной образовательной
программы среднего общего образования" (Зарегистрирован
12.07.2023 № 74228)
 Письма Министерства просвещения Российской Федерации от 18
июля 2022 года № АБ-1951/06 «Об актуализации примерной рабочей
программы воспитания», в соответствии с примерной программой
воспитания,
одобренной
решением
федерального
учебнометодического объединения по общему образованию (протокол от
23.06.2022г. № 3/22).
Федеральная рабочая программа воспитания (далее - Программа
воспитания) служит основой для разработки рабочей программы воспитания
ООП НОО, ООП ООО, ООП СОО. Программа воспитания основывается на
единстве и преемственности образовательного процесса всех уровней общего
образования, соотносится с рабочими программами воспитания для
образовательных организаций дошкольного и среднего профессионального
образования.
Программа предназначена для планирования и организации системной
воспитательной деятельности с целью достижения обучающимися личностных
результатов образования, определённых ФГОС;
Разрабатывается и утверждается с участием коллегиальных органов
управления школой (в том числе советов обучающихся), советов родителей.
Реализуется в единстве урочной и внеурочной деятельности,
2

осуществляемой совместно с семьей и другими участниками образовательных
отношений, социальными институтами воспитания.
Предусматривает
приобщение
обучающихся
к
российским
традиционным духовным ценностям, включая ценности своей этнической
группы, правилам и нормам поведения, принятым в российском обществе на
основе российских базовых конституционных норм и ценностей;
Предусматривает историческое просвещение, формирование российской
культурной и гражданской идентичности обучающихся.
Программа включает три раздела: целевой, содержательный,
организационный.
При разработке или обновлении рабочей программы воспитания её
содержание, за исключением целевого раздела, может изменяться в
соответствии с особенностями образовательной организации: организационноправовой формой, контингентом обучающихся и их родителей (законных
представителей), направленностью образовательной программы, в том числе
предусматривающей углублённое
изучение отдельных
учебных
предметов, учитывающей этнокультурные интересы, особые образовательные
потребности обучающихся.
Приложение — календарный план воспитательной работы.

3

Раздел I. Целевой
Содержание воспитания обучающихся в образовательной организации
определяется содержанием российских базовых (гражданских, национальных)
норм и ценностей, которые закреплены в Конституции Российской Федерации.
Эти ценности и нормы определяют инвариантное содержание воспитания
обучающихся. Вариативный компонент содержания воспитания обучающихся
включает духовно-нравственные ценности культуры, традиционных религий
народов России.
Воспитательная деятельность в общеобразовательной организации
планируется и осуществляется в соответствии с приоритетами государственной
политики в сфере воспитания. Приоритетной задачей Российской Федерации в
сфере воспитания детей является развитие высоконравственной личности,
разделяющей российские традиционные духовные ценности, обладающей
актуальными знаниями и умениями, способной реализовать свой потенциал в
условиях современного общества, готовой к мирному созиданию и защите
Родины.
Участниками образовательных отношений в части воспитании являются
педагогические и другие работники школы, обучающиеся, их родители
(законные представители), представители иных организаций в соответствии с
законодательством Российской Федерации, локальными актами школы.
Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся имеют
преимущественное право на воспитание своих детей перед всеми другими
лицами.
Нормативные ценностно-целевые основы воспитания обучающихся в школе
определяются
содержанием
российских
гражданских
(базовых,
общенациональных) норм и ценностей, основные из которых закреплены в
Конституции Российской Федерации.
С учетом мировоззренческого, этнического, религиозного многообразия
российского общества ценностно-целевые основы воспитания обучающихся
включают духовно-нравственные ценности культуры народов России,
традиционных религий народов России в качестве вариативного компонента
содержания воспитания, реализуемого на добровольной основе, в соответствии
с мировоззренческими и культурными особенностями и потребностями
родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся.
Воспитательная деятельность в школе реализуется в соответствии с
приоритетами государственной
политики в
сфере воспитания,
зафиксированными в Стратегии развития воспитания в Российской Федерации
на период до 2025 года.
Приоритетной задачей Российской Федерации в
сфере воспитания детей является развитие высоконравственной личности,
разделяющей российские традиционные духовные ценности, обладающей
актуальными знаниями и умениями, способной реализовать свой потенциал в
4

условиях современного общества, готовой к мирному созиданию и защите
Родины.
1.1.

Цели и задачи

Современный российский общенациональный воспитательный идеал –
высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России,
принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий
ответственность за настоящее и будущее страны, укорененный в духовных и
культурных традициях многонационального народа Российской Федерации. В
соответствии с этим идеалом и нормативными правовыми актами Российской
Федерации в сфере образования, цель воспитания обучающихся в школе:
развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации
на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в
российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи,
общества и государства;
формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности,
уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону
и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения,
бережного
отношения
к
культурному
наследию
и
традициям
многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей
среде.
Задачами воспитания обучающихся в школе являются:
- усвоение ими знаний, норм, духовно-нравственных ценностей,
традиций, которые выработало российское общество (социально значимых
знаний);
 формирование и развитие позитивных личностных отношений к этим
нормам, ценностям, традициям (их освоение, принятие);
 приобретение соответствующего этим нормам, ценностям, традициям
социокультурного опыта поведения, общения, межличностных и социальных
отношений, применения полученных знаний и сформированных отношений на
практике (опыта нравственных поступков, социально значимых дел).
 достижение личностных результатов освоения общеобразовательных
программ в соответствии с ФГОС НОО ООО СОО.
Личностные результаты освоения обучающимися образовательных
программ включают:
 осознание российской гражданской идентичности;
 сформированность ценностей самостоятельности и инициативы;
 готовность обучающихся к саморазвитию, самостоятельности и
личностному самоопределению;
 наличие мотивации к целенаправленной социально значимой
деятельности;
 сформированность внутренней позиции личности как особого
5

ценностного отношения к себе, окружающим людям и жизни в целом.
Воспитательная деятельность в образовательной организации
планируется
и
осуществляется
на
основе
аксиологического,
антропологического, культурно-исторического, системно-деятельностного,
личностно-ориентированного подходов и с учетом принципов воспитания:
гуманистической направленности воспитания, совместной деятельности
детей и взрослых, следования нравственному примеру, безопасной
жизнедеятельности, инклюзивности, возрастосообразности.
1.2. Направления воспитания
Программа
воспитания реализуется в единстве учебной и
воспитательной деятельности образовательной организации по основным
направлениям воспитания в соответствии с ФГОС НОО и отражает
готовность обучающихся руководствоваться ценностями и приобретать
первоначальный опыт деятельности на их основе, в том числе в части:
1) гражданского
воспитания,
способствующего
формированию
российской гражданской идентичности, принадлежности к общности граждан
Российской Федерации, к народу России как источнику власти в Российском
государстве и субъекту тысячелетней российской государственности, уважения
к правам, свободам и обязанностям гражданина России, правовой и
политической культуры.
2)
патриотического воспитания, основанного на воспитании
любви к родному краю, Родине, своему народу, уважения к другим народам
России; историческое просвещение, формирование российского национального
исторического сознания, российской культурной идентичности.
3) духовно-нравственного воспитания на основе духовно-нравственной
культуры народов России, традиционных религий народов России,
формирование традиционных российских семейных ценностей; воспитание
честности,
доброты,
милосердия,
справедливости,
дружелюбия
и
взаимопомощи, уважения к старшим, к памяти предков.
4) эстетического
воспитания,
способствующего формированию
эстетической культуры на основе российских традиционных духовных
ценностей, приобщение к лучшим образцам отечественного и мирового
искусства.
5) физического воспитания, ориентированного на формирование
культуры здорового образа жизни и эмоционального благополучия - развитие
физических способностей с учётом возможностей и состояния здоровья,
навыков безопасного поведения в природной и социальной среде,
чрезвычайных ситуациях.
6) трудового воспитания, основанного на воспитании уважения к труду,
трудящимся, результатам труда (своего и других людей), ориентации на
трудовую деятельность, получение профессии, личностное самовыражение в
продуктивном, нравственно достойном труде в российском обществе,

6

достижение выдающихся результатов в профессиональной деятельности.
7) экологического воспитания, способствующего формированию
экологической культуры, ответственного, бережного отношения к природе,
окружающей среде на основе российских традиционных духовных ценностей,
навыков охраны, защиты, восстановления природы, окружающей среды.
8) ценности научного познания, ориентированного на воспитание
стремления к познанию себя и других людей, природы и общества, к
получению знаний, качественного образования с учётом личностных интересов
и общественных потребностей.
1.3 Целевые ориентиры результатов воспитания на уровне начального
общего образования
В данном разделе представлены целевые ориентиры результатов в
воспитании, развитии личности обучающихся, на достижение которых должна
быть направлена деятельность педагогического коллектива для выполнения
требований ФГОС НОО.
Целевые ориентиры определены в соответствии с инвариантным
содержанием воспитания обучающихся на основе российских базовых
(гражданских, конституциональных) ценностей, обеспечивают единство
воспитания,
воспитательного пространства.
Целевые ориентиры
Гражданско-патриотическое воспитание
 знающий и любящий свою малую родину, свой край, имеющий
представление о Родине - России, ее территории, расположении;
 сознающий принадлежность к своему народу и к общности граждан
России, проявляющий уважение к своему и другим народам;
 понимающий свою сопричастность к прошлому, настоящему и
будущему родного края, своей Родины - России, Российского
государства;
 понимающий значение гражданских символов (государственная
символика России, своего региона), праздников, мест почитания
героев и защитников Отечества, проявляющий к ним уважение;
 имеющий первоначальные представления о правах и ответственности
человека в обществе, гражданских правах и обязанностях;
 принимающий участие в жизни класса, общеобразовательной
организации, в доступной по возрасту социально значимой
деятельности.

7

















Духовно-нравственное воспитание
уважающий духовно-нравственную культуру своей семьи, своего
народа, семейные ценности с учетом национальной, религиозной
принадлежности;
сознающий ценность каждой человеческой жизни, признающий
индивидуальность и достоинство каждого человека;
доброжелательный,
проявляющий
сопереживание,
готовность
оказывать
помощь,
выражающий
неприятие
поведения,
причиняющего физический и моральный вред другим людям,
уважающий старших;
Умеющий оценивать поступки с позиции их соответствия
нравственнымнормам, осознающий ответственность за свои поступки.
Владеющий представлениями о многообразии языкового и
культурного пространства России, имеющий первоначальные навыки
общения с людьми разных народов, вероисповеданий.
Сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы,
родного языка, русского языка, проявляющий интерес к чтению.

Эстетическое воспитание
 Способный воспринимать и чувствовать прекрасное в быту, природе,
искусстве, творчестве людей;
 Проявляющий интерес и уважение к отечественной и мировой
художественной культуре;
 Проявляющий стремление к самовыражению в разных видах
художественной деятельности, искусстве.
Физическое воспитание
бережно относящийся к физическому здоровью, соблюдающий основные
правила здорового и безопасного для себя и других людей образа жизни, в
том числе в информационной среде;
владеющий основными навыками личной и общественной гигиены,
безопасного поведения в быту, природе, обществе;
ориентированный на физическое развитие с учетом возможностей здоровья,
занятия физкультурой и спортом;
сознающий
и
принимающий
свою
половую
принадлежность,
соответствующие ей психофизические и поведенческие особенности с
учетом возраста.

8






Трудовое воспитание
сознающий ценность труда в жизни человека, семьи, общества;
проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное отношение к
результатам труда, ответственное потребление;
проявляющий интерес к разным профессиям;
участвующий в различных видах доступного по возрасту труда, трудовой
деятельности.

Экологическое воспитание
 понимающий ценность природы, зависимость жизни людей от природы,
влияние людей на природу, окружающую среду;
 проявляющий любовь и бережное отношение к природе, неприятие
действий, приносящих вред природе, особенно живым существам;
 выражающий готовность в своей деятельности придерживаться
экологических норм.
Ценности научного познания
 выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и
самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям,
науке;
 обладающий первоначальными представлениями о природных и
социальных объектах, многообразии объектов и явлений природы, связи
живой и неживой природы, о науке, научном знании;
 имеющий первоначальные навыки наблюдений, систематизации и
осмысления опыта в естественно-научной и гуманитарной областях знания.

Целевые ориентиры результатов воспитания
на уровне основного общего образования
В данном разделе представлены целевые ориентиры результатов в
воспитании, развитии личности обучающихся, на достижение которых должна
быть направлена деятельность педагогического коллектива для выполнения
требований ФГОС ООО.
Целевые ориентиры определены в соответствии с инвариантным
содержанием воспитания обучающихся на основе российских базовых
(гражданских, конституциональных) ценностей, обеспечивают единство
воспитания, воспитательного пространства.

9

Целевые ориентиры
Гражданское воспитание
 знающий и принимающий свою российскую гражданскую
принадлежность
(идентичность)
в
поликультурном,
многонациональном и многоконфессиональном российском
обществе, в мировом сообществе;
 понимающий сопричастность к прошлому, настоящему и
будущему народа России, тысячелетней истории российской
государственности на основе исторического просвещения,
российского национального исторического сознания;
 проявляющий уважение к государственным символам России,
праздникам;
 проявляющий готовность к выполнению обязанностей
гражданина России, реализации своих гражданских прав и
свобод при уважении прав и свобод, законных интересов других
людей;
 выражающий неприятие любой дискриминации граждан,
проявлений экстремизма, терроризма, коррупции в обществе;
 принимающий участие в жизни класса, общеобразовательной
организации, в том числе самоуправлении, ориентированный на
участие в социально значимой деятельности.








Патриотическое воспитание
сознающий свою национальную, этническую принадлежность,
любящий свой народ, его традиции, культуру;
проявляющий уважение к историческому и культурному
наследию своего и других народов России, символам,
праздникам, памятникам, традициям народов, проживающих в
родной стране;
проявляющий интерес к познанию родного языка, истории и
культуры своего края, своего народа, других народов России;
знающий и уважающий достижения нашей Родины — России в
науке, искусстве, спорте, технологиях, боевые подвиги и
трудовые достижения, героев и защитников Отечества в
прошлом и современности;
принимающий участие в мероприятиях патриотической
направленности.

10





















Духовно-нравственное воспитание
знающий и уважающий духовно-нравственную культуру своего
народа, ориентированный на духовные ценности и нравственные
нормы народов России, российского общества в ситуациях
нравственного выбора (с учётом национальной, религиозной
принадлежности);
выражающий готовность оценивать своё поведение и поступки,
поведение и поступки других людей с позиций традиционных
российских духовно- нравственных ценностей и норм с учётом
осознания последствий поступков;
выражающий неприятие антигуманных и асоциальных
поступков, поведения, противоречащих традиционным в России
духовно-нравственным нормам и ценностям;
сознающий соотношение свободы и ответственности личности в
условиях индивидуального и общественного пространства,
значение и ценность межнационального, межрелигиозного
согласия людей, народов в России, умеющий общаться с людьми
разных народов, вероисповеданий;
проявляющий уважение к старшим, к российским традиционным
семейным ценностям, институту брака как союзу мужчины и
женщины для создания семьи, рождения и воспитания детей;
проявляющий интерес к чтению, к родному языку, русскому
языку и литературе как части духовной культуры своего народа,
российского общества.
Эстетическое воспитание
выражающий понимание ценности отечественного и мирового
искусства, народных традиций и народного творчества в
искусстве;
проявляющий эмоционально-чувственную восприимчивость к
разным видам искусства, традициям и творчеству своего и
других народов, понимание их влияния на поведение людей;
сознающий роль художественной культуры как средства
коммуникации и самовыражения в современном обществе,
значение нравственных норм,ценностей, традиций в искусстве;
ориентированный на самовыражение в разных видах искусства, в
художественном творчестве.
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и
эмоционального благополучия:
понимающий ценность жизни, здоровья и безопасности,
значение личных усилий в сохранении здоровья, знающий и
соблюдающий правила безопасности, безопасного поведения, в
том числе в информационной среде;
11

 выражающий установку на здоровый образ жизни (здоровое
питание, соблюдение гигиенических правил, сбалансированный
режим занятий и отдыха, регулярную физическую активность);
 проявляющий неприятие вредных
привычек (курения,
употребления алкоголя, наркотиков, игровой и иных форм
зависимостей), понимание их последствий, вреда для
физического и психического здоровья;
 умеющий осознавать физическое и эмоциональное состояние
(своё и других людей), стремящийся управлять собственным
эмоциональным состоянием;
 способный адаптироваться к меняющимся социальным,
информационным и природным условиям, стрессовым
ситуациям.
Физическое воспитание
 формирование
культуры
здоровья
и
эмоционального
благополучия:
 бережно относящийся к физическому здоровью, соблюдающий
основные правила здорового и безопасного для себя и других
людей образа жизни, в том числе в информационной среде;
 владеющий основными навыками личной и общественной
гигиены, безопасного поведения в быту, природе, обществе;
 ориентированный на физическое развитие с учетом
возможностей здоровья, занятия физкультурой и спортом;
 сознающий и принимающий свою половую принадлежность,
соответствующие ей психофизические и поведенческие
особенности с учетомвозраста.

12

Трудовое воспитание
 уважающий труд, результаты своего труда, труда других
людей; проявляющий интерес к практическому изучению
профессий и труда различного рода, в том числе на основе
применения предметных знаний;
 сознающий важность трудолюбия, обучения труду, накопления
навыков трудовой деятельности на протяжении жизни для
успешной профессиональной самореализации в российском
обществе;
 участвующий в решении практических трудовых дел, задач (в
семье, общеобразовательной организации, своей местности)
технологической и социальной направленности, способный
инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такого
рода деятельность;
 выражающий готовность к осознанному выбору и построению
индивидуальной траектории образования и жизненных планов с
учётом личных и общественных интересов, потребностей.
Экологическое воспитание
 понимающий значение и глобальный характер экологических
проблем, путей их решения, значение экологической культуры
человека, общества;
 сознающий свою ответственность как гражданина и потребителя
в условиях взаимосвязи природной, технологической и социальной
сред;
 выражающий активное неприятие действий, приносящих вред
природе; ориентированный на применение знаний естественных
и социальных наук для решения задач в области охраны
природы, планирования своих поступков и оценки их возможных
последствий для окружающей среды;
 участвующий в
практической деятельности
экологической,природоохранной направленности.
Ценности научного познания
 выражающий познавательные интересы в разных предметных
областях с учётом индивидуальных интересов, способностей,
достижений;
 ориентированный в деятельности на научные знания о природе и
обществе, взаимосвязях человека с природной и социальной
средой;
 развивающий навыки использования различных средств познания,
накопления знаний о мире (языковая, читательская культура,
деятельность в информационной, цифровой среде);
13

 демонстрирующий
навыки
наблюдений,
накопления
фактов, осмысления опыта в естественнонаучной и гуманитарной
областях познания,исследовательской деятельности.

Целевые ориентиры результатов воспитания
на уровне среднего общегообразования
В данном разделе представлены целевые ориентиры результатов в
воспитании, развитии личности обучающихся, на достижение которых должна
быть направлена деятельность педагогического коллектива для выполнения
требований ФГОС СОО.
Целевые ориентиры определены в соответствии с инвариантным
содержанием воспитания обучающихся на основе российских базовых
(гражданских, конституциональных) ценностей, обеспечивают единство
воспитания, воспитательного пространства.












Целевые ориентиры
Гражданское воспитание
осознанно выражающий свою российскую гражданскую
принадлежность
(идентичность)
в
поликультурном,
многонациональном и многоконфессиональном российском
обществе, в мировом сообществе;
сознающий своё единство с народом России как источником
власти и субъектом тысячелетней российской государственности,
с Российским государством, ответственность за его развитие в
настоящем и будущем на основе исторического просвещения,
сформированного российского национального исторического
сознания;
проявляющий готовность к защите Родины, способный
аргументированно отстаивать суверенитет и достоинство народа
России и Российского государства, сохранять и защищать
историческую правду;
ориентированный на активное гражданское участие на основе
уважениязакона и правопорядка, прав и свобод сограждан;
осознанно и деятельно выражающий неприятие любой
дискриминации по социальным, национальным, расовым,
религиозным признакам, проявлений экстремизма, терроризма,
коррупции, антигосударственной деятельности;
обладающий опытом гражданской социально значимой
деятельности (в ученическом самоуправлении, волонтёрском
14

движении, экологических, военно-патриотических и другие
объединениях, акциях, программах).















Патриотическое воспитание
выражающий
свою
национальную, этническую
принадлежность, приверженность к родной культуре, любовь к
своему народу;
сознающий причастность к многонациональному народу
Российской Федерации, Российскому Отечеству, российскую кул
проявляющий
деятельное
ценностное
отношение
к
историческому и культурному наследию своего и других народов
России,
традициям,
праздникам,
памятникам
народов,
проживающих в родной стране - России;
проявляющий уважение к соотечественникам, проживающим за
рубежом, поддерживающий их права, защиту их интересов в
сохранении российской культурной идентичности и культурную
идентичность;
Духовно-нравственное воспитание
проявляющий
приверженность
традиционным
духовнонравственным ценностям, культуре народов России с учётом
мировоззренческого,
национального,
конфессионального
самоопределения;
действующий и оценивающий своё поведение и поступки,
поведение и поступки других людей с позиций традиционных
российских духовно- нравственных ценностей и норм с
осознанием последствий поступков, деятельно выражающий
неприятие антигуманных и асоциальных поступков, поведения,
противоречащих этим ценностям;
проявляющий уважение к жизни и достоинству каждого человека,
свободе мировоззренческого выбора и самоопределения, к
представителям различных этнических групп, религий народов
России, их национальному достоинству и религиозным чувствам с
учётом соблюдения конституционныхправ и свобод всех граждан;
понимающий
и
деятельно
выражающий
ценность
межнационального, межрелигиозного согласия людей, народов в
России, способный вести диалог с людьми разных
национальностей, отношения к религии и религиозной
принадлежности, находить общие цели и сотрудничать для их
достижения;
ориентированный на создание устойчивой семьи на основе
российских традиционных семейных ценностей, понимания брака
как союза мужчины и женщины для создания семьи, рождения и
15

воспитания в семье детей, неприятия насилия в семье, ухода от
родительской ответственности;
 обладающий сформированными представлениями о ценности и
значении в отечественной и мировой культуре языков и
литературы народов России, демонстрирующий устойчивый
интерес к чтению как средству познания отечественной и
мировой духовной культуры.
















o Эстетическое воспитание
выражающий понимание ценности отечественного и мирового
искусства, российского и мирового художественного наследия;
проявляющий восприимчивость к разным видам искусства, понимание
эмоционального воздействия искусства, его влияния на поведение
людей, умеющий критически оценивать это влияние;
проявляющий понимание художественной культуры как средства
коммуникации и самовыражения в современном обществе, значения
нравственных норм, ценностей, традиций в искусстве;
ориентированный на осознанное творческое самовыражение,
реализацию творческих способностей в разных видах искусства с
учётом российских традиционных духовных и нравственных ценностей,
на эстетическое обустройство собственного быта.
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и
эмоционального благополучия
понимающий и выражающий в практической деятельности ценность
жизни, здоровья и безопасности, значение личных усилий в сохранении
и укреплении своего здоровья и здоровья других людей;
соблюдающий правила личной и общественной безопасности, в том
числе безопасного поведения в информационной среде;
выражающий на практике установку на здоровый образ жизни
(здоровое питание, соблюдение гигиены, режим занятий и отдыха,
регулярную физическую активность), стремление к физическому
совершенствованию, соблюдающий и пропагандирующий безопасный
издоровый образ жизни;
проявляющий сознательное и обоснованное неприятие вредных
привычек (курения, употребления алкоголя, наркотиков, любых форм
зависимостей), деструктивного поведения в обществе и цифровой
среде, понимание их вреда для физического и психического здоровья;
демонстрирующий навыки рефлексии своего состояния (физического,
эмоционального, психологического), состояния других людей с точки
зрения безопасности, сознательного управления своим эмоциональным
16

состоянием;
 развивающий способности адаптироваться к стрессовым ситуациям в
общении, в разных коллективах, к меняющимся условиям (социальным,
информационным, природным).
















Трудовое воспитание
уважающий труд, результаты труда, трудовые и профессиональные
достижения своих земляков, их вклад в развитие своего поселения,
края,страны, трудовые достижения российского народа;
проявляющий способность к творческому созидательному социально
значимому труду в доступных по возрасту социально-трудовых ролях,
в том числе предпринимательской деятельности в условиях
самозанятости или наёмного труда;
участвующий в социально значимой трудовой деятельности разного
вида в семье, общеобразовательной организации, своей местности, в
том числе оплачиваемом труде в каникулярные периоды, с учётом
соблюдения законодательства Российской Федерации;
выражающий осознанную готовность к получению профессионального
образования, к непрерывному образованию в течение жизни как
условиюуспешной профессиональной и общественной деятельности;
понимающий специфику трудовой деятельности, регулирования
трудовых отношений, самообразования и профессиональной
самоподготовки в информационном высокотехнологическом обществе,
готовый учиться и трудиться в современном обществе;
ориентированный на
осознанный выбор
сферы трудовой,
профессиональной деятельности в российском обществе с учётом
личныхжизненных планов, потребностей своей семьи, общества.
Экологическое воспитание
демонстрирующий в поведении сформированность экологической
культуры на основе понимания влияния социально-экономических
процессов на природу, в том числе на глобальном уровне,
ответственность за действия в природной среде; выражающий
деятельное неприятие действий, приносящих вред природе;
применяющий знания естественных и социальных наук для разумного,
бережливого природопользования в быту, общественном пространстве;
имеющий и развивающий опыт экологически направленной,
природоохранной, ресурсосберегающей деятельности, участвующий в
его приобретении другими людьми.

17

Ценности научного познания

деятельно выражающий познавательные интересы в разных
предметных областях с учётом своих интересов, способностей,
достижений;

обладающий представлением о современной научной картине
мира, достижениях науки и техники, аргументированно выражающий
понимание значения науки в жизни российского общества, обеспечении
его безопасности, гуманитарном, социально-экономическом развитии
России;

демонстрирующий навыки критического мышления, определения
достоверной научной информации и критики антинаучных
представлений;

развивающий и применяющий навыки наблюдения, накопления и
систематизации фактов, осмысления опыта в естественно-научной и
гуманитарной областях познания, исследовательской деятельности.

Раздел II. Содержательный
2.1. Уклад школы
В МАОУ «Лицей №7» г. Бердска обучение осуществляется по трем
уровням образования (начальное общее образование, основное общее
образование, среднее общее образование). В лицее реализуются программы с
углубленным изучением отдельных предметов: химии, биологии, математики,
информатики, литературы, обществознания. МАОУ «Лицей №7» 45 учебных
кабинетов, включая 2 спортзала, 2 учебных мастерских. Имеется 1 библиотека с
читальным залом и 2 книгохранилищами, 1 актовый зал, музей, столовая, 2
мед.кабинета, свой стадион с беговой дорожкой, игровыми и спортивными
площадками, приусадебным участком. Оборудован кабинет для проведения
занятий ВПК.
Каждый учебный кабинет оборудован либо интерактивной доской, либо
телевизором или демонстрационным экраном с проектором, рабочим местом
учителя, оборудованным ПК или ноутбуком. Отдельные кабинеты оснащены
МФУ или принтерами, документ-камерами, вебкамерами и аудиоколонками,
цифровыми лабораториями. Закуплены комплекты для робототехники, 3-Д
принтеры, графический планшет.
Приобретено оборудование для песочной терапии, организации занятий
доп.образования, в том числе и для работы с детьми с ограниченными
возможностями
здоровья.
Школа
располагает
квалифицированными
педагогическими кадрами. Обучение проводится в очной форме, для детей
имеющие медицинское показание, организовано индивидуальное обучение на
дому.
18

В школе успешно организована работа по созданию доступной, безопасной и
комфортной образовательной среды.
В лицее
имеется видеонаблюдение, оборудована система доступа,
позволяющая реализовать пропускной режим. Для организации работы с ЭЖ
имеется локальная сеть. Школа подключена к высокоскоростному Интернету.
Для
поддержания
комфортной
психологической
обстановки
с
обучающимися, их родителями (законными представителями), а также
педагогическим коллективом работает служба сопровождения, в которую
входят педагоги-психологи, логопед, социальный педагог, школьный Совет по
профилактике правонарушений.
Информация о деятельности учреждения размещается на школьном сайте, в
группе VK.
Социокультурное окружение школы – это учреждения культуры,
активного отдыха и спорта, здравоохранения, правовых структур. Деятельность
данных учреждений нацелена на формирование законопослушного, активного,
здорового гражданина страны. Географическая близость и созвучность целей
деятельности позволяет лицею выстраивать партнерские отношения с данными
учреждениями через организацию тематических встреч, занятий, экскурсий, что
повышает эффективность организуемой в лицее воспитательной работы.
Основной контингент обучающихся – дети из благополучных семей,
нацеленные на получение качественного образования. Высокая социальная
активность обучающихся способствует развитию ученическогосамоуправления,
позволяет привлекать их к организации и проведению различных мероприятий,
что повышает качество и уровень их проведения. Показателем высокой
социальной активности учащихся является деятельность Школьного
самоуправления. Также в лицее обучаются дети с особыми образовательными
потребностями, обучающиеся с ОВЗ и находящиеся в трудной жизненной
ситуации. Состав ученического коллектива стабильный.
Год открытия школы – 1961, а присвоение статуса лицея – декабрь 2003 года.
Цель: создание необходимых условий для получения каждым
обучающимся высокого качества конкурентоспособного образования
обеспечивающего его профессиональный и социальный успех в современном
мире.
Основными традициями воспитания являются:
– выстраивание системы воспитательных мероприятий на основе
общешкольных дел, равноправными участниками которых на всех этапах
реализации являются сами обучающиеся;
– создание ситуаций для проявления активной гражданской позиции
обучающихся через развитие ученического самоуправления, волонтерского
движения, включение в деятельность РДДМ «Движение первых»;
19

– реализация процессов воспитания и социализации обучающихся с
использованием ресурсов социально-педагогического партнёрства.
Наиболее значимые традиционные дела, события, мероприятия,
составляющие основу воспитательной системы Лицея:
− акции, посвящённые значимым датам страны;
− ритуалы посвящения в первоклассники, старшеклассники;
− КТД «Новогодний переполох»;
− день школьного самоуправления (профессиональные пробы);
- традиция «Посвящение в лицеисты»
− фестиваль патриотической песни «Этих дней не смолкнет слава!»;
− церемония награждения обучающихся, добившихся значительных
успехов в различных видах деятельности в рамках конкурса «Лучший
лицеист»;
− праздник «Прощание с начальной школой»;
− праздники Последнего звонка;
− торжественная церемония вручения аттестатов;
− спортивные мероприятия в рамках деятельности школьного спортивного
клуба.
МАОУ «Лицей №7» участвует в следующих значимых проектах и
программах,включённых в систему воспитательной деятельности:
− федеральный профориентационный проект «Россия – мои горизонты»;
− федеральная программа «Орлята России»;
− федеральная программа «РДДМ»;
- региональный проект «Навигатор доп. образования»
- региональный проект «Специализированные классы»
− муниципальный проект «Вахта памяти «Пост № 1»»;
- лицейский проект «Литературная газета «Пегас»
- лицейский проект «Лицейский вестник»
проявляющий деятельное ценностное отношение к историческому и культурному
наследию своего и других народов России, традициям, праздникам, памятникам народов,
проживающих в родной стране - России;
проявляющий уважение к соотечественникам, проживающим за рубежом,
поддерживающий их права, защиту их интересов в сохранении российской культурной
идентичности.
Социальными партнерами школы в решении задач воспитания являются:
− спортивный клуб «Мушкетер» - проведение занятий, обучающихся по
фехтованию на шпагах
− молодёжный центр «100 друзей» - организация мероприятий центра на
базе лицея и площадке центра;

20

− централизованная библиотечная система – проведение тематических
мероприятий на базе библиотеки, организация и проведение интеллектуальных
игр;
- городской музей – проведение тематических экскурсий на базе музея,
организация и проведение интеллектуальных и интерактивных игр;
− ГИБДД – участие в акциях, проводимых ЮИД, занятия по профилактике
детского дорожно-транспортного травматизма, тематические сообщения на
классных и общешкольных родительских собраниях;
− МВД - занятия по профилактике детского безнадзорности и
правонарушений несовершеннолетних;
- Новосибирская государственная филармония – проведение тематических
концертов, литературных гостиных, литературных дуэлей на базе лицея.
Проблемные зоны, дефициты по достижению эффективных результатов в
воспитательной деятельности:
− несогласованность действий различных субъектов образовательного
процесса при осуществлении работы с неуспевающими обучающимися и как
следствие – работа в режиме «скорой помощи», невозможность планирования
качественной профилактической и коррекционной работы;
− проблемы применения современных методик и технологий воспитания в
деятельности классных руководителей, преобладание мероприятийного, а не
деятельностного подхода;
− недостаточное использование воспитательного потенциала школьных
уроков.
Для решения обозначенных проблем реализованы следующие
мероприятия:
− разработан план работы с классными руководителями с целью изучения
эффективных технологий, методов и приёмов работы с обучающимися,
родителями(законными представителями);
- работа «Школы профессионализма» с целью обмена опытом между
педагогическими работниками;
− разработан алгоритм действий администрации, педагогов-предметников,
классных руководителей, специалистов СПС по профилактике неуспеваемости
обучающихся, работе с неуспевающими учащимися;

21

2.2 ВИДЫ, ФОРМЫ И СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Практическая реализация цели и задач воспитания осуществляется в
рамках следующих направлений воспитательной работы лицея. Каждое из них
представлено в соответствующем модуле.
Реализация воспитательного потенциала уроков (урочной деятельности,
аудиторных занятий в рамках максимально допустимой учебной нагрузки)
предусматривает:
− максимальное
использование воспитательных
возможностей
содержания учебных предметов для формирования у обучающихся российских
традиционных духовно-нравственных и социокультурных ценностей,
российского исторического сознания на основе исторического просвещения;
подбор соответствующего содержания уроков, заданий, вспомогательных
материалов, проблемных ситуаций для обсуждений;
− включение учителями в рабочие программы по учебным предметам,
курсам, модулям целевых ориентиров результатов воспитания, их учет в
определении воспитательных задач уроков, занятий;
− включение учителями в рабочие программы учебных предметов,
курсов, модулей тематики в соответствии с календарным планом
воспитательной работы;
− выбор методов, методик, технологий, оказывающих воспитательное
воздействие на личность в соответствии с воспитательным идеалом, целью и
задачами воспитания, целевыми ориентирами результатов воспитания;
реализацию приоритета воспитания в учебной деятельности;
− привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту
изучаемых на уроках предметов, явлений и событий, инициирование
обсуждений, высказываний своего мнения, выработки своего личностного
отношения к изучаемым событиям, явлениям, лицам;
−
применение
интерактивных
форм
учебной
работы
интеллектуальных, стимулирующих познавательную мотивацию, игровых
методик, дискуссий, дающих возможность приобрести опыт ведения
конструктивного диалога; групповой работы, которая учит строить отношения и
действовать в команде, способствует развитию критического мышления;
− побуждение обучающихся соблюдать нормы поведения, правила
общения со сверстниками и педагогическими работниками, соответствующие
укладу общеобразовательной организации, установление и поддержку
доброжелательной атмосферы;
− организацию наставничества мотивированных и эрудированных
обучающихся над неуспевающими одноклассниками, в том числе с особыми
образовательными потребностями, дающего обучающимся социально значимый
опыт сотрудничества и взаимной помощи;
22

− инициирование и поддержку исследовательской деятельности
обучающихся, планирование и выполнение индивидуальных и групповых
проектов воспитательной направленности.
2.3 Модуль «Внеурочная деятельность».
Внеурочная деятельность направлена на достижение планируемых
результатов освоения основной образовательной программы (личностных,
метапредметных и предметных) и осуществляется в формах, отличных от
урочной.
Внеурочная деятельность представляет собой описание целостной
системы функционирования образовательной организации в сфере внеурочной
деятельности и может включать в себя:
- внеурочную деятельность по учебным предметам образовательной
программы (учебные курсы, учебные модули по выбору обучающихся,
родителей
(законных
представителей)
несовершеннолетних
обучающихся, в том числе предусматривающие углубленное изучение
учебных предметов, с целью удовлетворения различных интересов
обучающихся,
потребностей
в
физическом
развитии
и
совершенствовании, а также учитывающие этнокультурные интересы,
особые образовательные потребности обучающихся с ОВЗ;
- внеурочную
деятельность
по
формированию
функциональной
грамотности (читательской, математической, естественно-научной,
финансовой) обучающихся (интегрированные курсы, метапредметные
кружки, факультативы, научные сообщества, в том числе направленные
на реализацию проектной и исследовательской деятельности);
- внеурочную деятельность по развитию личности, ее способностей,
удовлетворения
образовательных
потребностей
и
интересов,
самореализации обучающихся, в том числе одаренных, через
организацию социальных практик (в том числе волонтёрство), включая
общественно полезную деятельность, профессиональные пробы, развитие
глобальных компетенций, формирование предпринимательских навыков,
практическую подготовку, использование возможностей организаций
дополнительного образования, профессиональных образовательных
организаций
и
социальных
партнеров
в
профессиональнопроизводственном окружении;
- внеурочную деятельность, направленную на реализацию комплекса
воспитательных мероприятий на уровне образовательной организации,
класса, занятия, в том числе в творческих объединениях по интересам,
культурные и социальные практики с учетом историко-культурной и
этнической специфики региона, потребностей обучающихся, родителей
(законных представителей) несовершеннолетних обучающихся;
- внеурочную деятельность по организации деятельности ученических
сообществ (подростковых коллективов), в том числе ученических
классов, разновозрастных объединений по интересам, клубов; детских,
подростковых и юношеских общественных объединений, организаций и
т. д.;
23

- внеурочную
деятельность,
направленную
на
организационное
обеспечение учебной деятельности (организационные собрания,
взаимодействие с родителями по обеспечению успешной реализации
образовательной программы и т. д.);
- внеурочную деятельность, направленную на организацию педагогической
поддержки
обучающихся
(проектирование
индивидуальных
образовательных маршрутов, работа тьюторов, педагогов-психологов);
- внеурочную деятельность, направленную на обеспечение благополучия
обучающихся в пространстве общеобразовательной школы (безопасности
жизни и здоровья школьников, безопасных межличностных отношений в
учебных группах, профилактики неуспеваемости, профилактики
различных рисков, возникающих в процессе взаимодействия школьника с
окружающей средой, социальной защиты учащихся).
Количество часов, выделяемых на внеурочную деятельность в НОО,
составляет за 5 лет обучения на уровне образования начальной школы не более
1320 часов.
Количество часов, выделяемых на внеурочную деятельность в ООО,
составляет за 5 лет обучения на уровне образования основной школы не более
1750 часов, в год - не более 350 часов.
Количество часов, выделяемых на внеурочную деятельность, составляет за 2
года обучения на уровне образования старшей школы не более 700 часов, в год
- не более 350 часов.
Величина недельной образовательной нагрузки (количество занятий),
реализуемой через внеурочную деятельность, определяется за пределами
количества часов, отведенных на освоение обучающимися учебного плана, но
не более 10 часов. Для недопущения перегрузки обучающихся допускается
перенос образовательной нагрузки, реализуемой через внеурочную
деятельность, на периоды каникул. Внеурочная деятельность в каникулярное
время может реализовываться в рамках тематических программ (лагерь с
дневным пребыванием на базе общеобразовательной организации, в походах,
поездках и т.д.).
Часы внеурочной деятельности рекомендуется использовать на социальное,
творческое, интеллектуальное, общекультурное, физическое, гражданскопатриотическое развитие обучающихся, создавая условия для их
самореализации и осуществляя педагогическую поддержку в преодолении ими
трудностей в обучении и социализации. Обязательным условием организации
внеурочной деятельности является ее воспитательная направленность,
соотнесенность с рабочей программой воспитания образовательной
организации.
С целью реализации принципа формирования единого образовательного
пространства на всех уровнях образования часы внеурочной деятельности в
Междуреченской школе реализуются по Модели внеурочной деятельности с
преобладанием учебно-познавательной деятельности, когда наибольшее
внимание уделяется внеурочной деятельности по учебным предметам и
организационному обеспечению учебной деятельности. Основная идея модели:
создание педагогических условий развивающей среды для воспитания и
24

социализации обучающихся во внеурочной деятельности;
занятия
обучающихся по углубленному изучению отдельных учебных предметов;
занятия обучающихся по формированию функциональной грамотности;
занятия обучающихся с педагогами, сопровождающими проектноисследовательскую деятельность; профориентационные занятия обучающихся.
С целью обеспечения преемственности содержания образовательных
программ начального общего и основного общего образования при
формировании плана внеурочной деятельности образовательной организации
предусмотрена часть, рекомендуемая для всех обучающихся.
Один час в неделю отводить на внеурочное занятие «Разговоры о важном».
Внеурочные занятия «Разговоры о важном» направлены на развитие
ценностного отношения обучающихся к своей родине - России, населяющим ее
людям, ее уникальной истории, богатой природе и великой культуре.
Внеурочные занятия «Разговоры о важном» должны быть направлены на
формирование соответствующей внутренней позиции личности обучающегося,
необходимой ему для конструктивного и ответственного поведения в обществе.
Основной формат внеурочных занятий «Разговоры о важном» - разговор и
(или) беседа с обучающимися. Основные темы занятий связаны с важнейшими
аспектами жизни человека в современной России: знанием родной истории и
пониманием сложностей современного мира, техническим прогрессом и
сохранением природы, ориентацией в мировой художественной культуре и
повседневной культуре поведения, доброжелательным отношением к
окружающим и ответственным отношением к собственным поступкам.
Один раз в четверть отводится на профориентационное внеурочное занятие
в 1-4 классах «Азбука профессий»). Один час в неделю отводится на внеурочное
занятие «Россия – мои горизонты» в 5-11 классах. Часть учебных занятий будут
содержать вариативные модули — для включения в курс «Россия — мои
горизонты» регионального компонента. В рамках занятий будут проходить
профориентационные уроки, диагностики, моделирующие профессиональные
пробы и другие.
Один час в неделю отводится для формирования функциональной
грамотности учащихся.
При
реализации
внеурочной
деятельности
предусматривается
вариативность содержания внеурочной деятельности с учетом образовательных
потребностей и интересов обучающихся.
Формы внеурочной деятельности предусматривают активность и
самостоятельность обучающихся, сочетать индивидуальную и групповую
работу; обеспечивать гибкий режим занятий (продолжительность,
последовательность), переменный состав обучающихся, проектную и
исследовательскую деятельность (в том числе экспедиции, практики),
экскурсии (в музеи, парки, на предприятия и др.), походы, деловые игры и пр.
В зависимости от конкретных условий реализации основной
общеобразовательной программы, числа обучающихся и их возрастных
особенностей допускается формирование учебных групп из обучающихся
разных классов в пределах одного уровня образования.
В целях реализации внеурочной деятельности
образовательной
25

организацией может предусматриваться использование ресурсов других
организаций (в том числе в сетевой форме), включая организации
дополнительного
образования,
профессиональные
образовательные
организации, образовательные организации высшего образования, научные
организации, организации культуры, физкультурно-спортивные и иные
организации, обладающие необходимыми ресурсами.
Реализация внеурочной деятельности осуществляется через работу
классных руководителей, организацию деятельности органа школьного
самоуправления,
реализацию
рабочей
программы
воспитания,
профилактическую деятельность, реализацию мероприятий по плану
Учреждения.
2.4

Модуль «Классное руководство»

Реализация воспитательного потенциала классного руководства как
деятельности педагогических работников, осуществляющих классное
руководство в качестве особого вида педагогической деятельности,
направленной, в первую очередь, на решение задач воспитания и социализации
обучающихся, предусматривает:
− планирование и проведение классных часов/мероприятий целевой
воспитательной, тематической направленности (не реже 1 раза в неделю);
− еженедельное проведение информационно-просветительских занятий
«Разговоры о важном» (в рамках внеурочной деятельности);
− инициирование и поддержку классными руководителями участия классов
в общешкольных делах, мероприятиях, оказание необходимой помощи
обучающимся в их подготовке, проведении и анализе;
− организацию интересных и полезных для личностного развития
обучающихся совместных дел, позволяющих вовлекать в них обучающихся с
разными потребностями, способностями,
давать возможности для
самореализации, устанавливать и укреплять доверительные отношения, стать
для них значимым взрослым, задающим образцы поведения;
− сплочение коллектива класса через игры и тренинги на
командообразование, внеучебные и внешкольные мероприятия, походы,
экскурсии, празднования дней рождения обучающихся, классные вечера;
− выработку совместно с обучающимися правил поведения класса, участие
в выработке таких правил поведения в образовательной организации;
− изучение особенностей личностного развития обучающихся путем
наблюдения за их поведением, в специально создаваемых педагогических
ситуациях, в играх, беседах по нравственным проблемам; результаты
наблюдения сверяются с результатами бесед с родителями, учителями, а также
(при необходимости) с педагогом-психологом;
− доверительное общение и поддержку обучающихся в решении проблем
26

(налаживание взаимоотношений с одноклассниками или педагогами,
успеваемость и другое), совместный поиск решений проблем, коррекцию
поведения обучающихся через частные беседы индивидуально и вместе с их
родителями, с другими обучающимися класса;
− индивидуальную работу с обучающимися класса по ведению личных
портфолио, в которых они фиксируют свои учебные, творческие,
спортивные, личностные достижения;
− регулярные консультации с учителями-предметниками, направленные на
формирование единства требований по вопросам воспитания и обучения,
предупреждение и (или) разрешение конфликтов между учителями и
обучающимися;
− проведение педагогических советов для решения конкретных проблем
класса, интеграции воспитательных влияний педагогов на обучающихся,
привлечение учителей-предметников к участию в классных делах, дающих им
возможность лучше узнавать и понимать обучающихся, общаясь и наблюдая их
во внеучебной обстановке, участвовать в родительских собраниях класса;
− организацию и проведение регулярных родительских собраний (не реже
1 раза в четверть), информирование родителей об успехах и проблемах
обучающихся, их положении в классе, жизни класса в целом, помощь
родителям и иным членам семьи в отношениях с учителями, администрацией;
− создание и организацию работы родительского комитета (актива) класса,
участвующего в решении вопросов воспитания и обучения в классе,
общеобразовательной организации;
− привлечение родителей (законных представителей), членов семей
обучающихся к организации и проведению воспитательных дел, мероприятий в
классе и общеобразовательной организации;
− проведение в классе праздников, конкурсов, соревнований и других
мероприятий.
2.5. Модуль «Основные школьные дела»
Реализация воспитательного потенциала основных школьных дел
предусматривает:
− общешкольные праздники, ежегодные творческие (театрализованные,
музыкальные, литературные и другие) мероприятия, связанные с
общероссийскими, региональными праздниками, памятными датами, в которых
участвуют все классы – акции «Мы помним!», «Когда мы едины – мы
непобедимы» и др.
− участие во всероссийских акциях, посвященных значимым событиям в
России, мире - акции «Блокадный хлеб», «Диктант Победы», «Свеча памяти»,
«Час Земли», и др.;
− торжественные мероприятия, связанные с завершением образования,
27

переходом на следующий уровень образования, символизирующие
приобретение новых социальных статусов в образовательной организации,
обществе – «Я – первоклассник», «Прощание с начальной школой»;
− церемония награждения (по итогам учебного периода, года)
обучающихся и педагогов за участие в жизни образовательной организации,
достижения в конкурсах, соревнованиях, олимпиадах, вклад в развитие Лицея,
города, области;
− социальные проекты в Лицее и, совместно разрабатываемые и
реализуемые обучающимися и педагогическими работниками, в том числе с
участием социальных партнеров, комплексы дел благотворительной,
экологической, патриотической, трудовой и другой направленности ;
− проводимые для жителей города Бердск и организуемые совместно с
семьями обучающихся праздники, фестивали, представления в связи с
памятными датами, значимыми событиями для жителей поселка ;
− разновозрастные сборы, многодневные выездные события, включающие
в себя комплекс коллективных творческих дел гражданской, патриотической,
историко-краеведческой, экологической, трудовой, спортивно-оздоровительной
и другой направленности – Фестиваль РДДМ, туристический слет;
− вовлечение по возможности каждого обучающегося в школьные дела в
разных ролях (сценаристов, постановщиков, исполнителей, корреспондентов,
ведущих, декораторов, музыкальных редакторов, ответственных за костюмы и
оборудование, за приглашение и встречу гостей и других), помощь
обучающимся в освоении навыков подготовки, проведения, анализа
общешкольных дел;
− наблюдение за поведением обучающихся в ситуациях подготовки,
проведения, анализа основных школьных дел, мероприятий, их отношениями с
обучающимися разных возрастов, с педагогическими работниками и другими
взрослыми.
2.6. Модуль «Внешкольные мероприятия»
Реализация воспитательного потенциала внешкольных мероприятий
предусматривает:
− общие внешкольные мероприятия, в том числе организуемые совместно
с социальными партнерами Лицея;
−
внешкольные
тематические
мероприятия
воспитательной
направленности, организуемые педагогами по изучаемым в Лицее учебным
предметам, курсам, модулям;
− экскурсии, походы выходного дня (в музей, на предприятие и другое),
организуемые в классах классными руководителями, в том числе совместно с
родителями (законными представителями) обучающихся с привлечением их к
28

планированию, организации, проведению, оценке мероприятия;
− литературные, исторические, экологические и другие походы, экскурсии,
экспедиции, слеты и другие, организуемые педагогическими работниками, в
том числе совместно с родителями (законными представителями) обучающихся
для изучения историко-культурных мест, событий, биографий проживавших в
этой местности российских поэтов и писателей, деятелей науки, природных и
историко-культурных ландшафтов, флоры и фауны и другого;
− выездные события, включающие в себя комплекс коллективных
творческих дел, в процессе которых складывается детско-взрослая общность,
характеризующаяся доверительными взаимоотношениями, ответственным
отношением к делу, атмосферой эмоционально-психологического комфорта.
2.7. Модуль «Организация предметно-пространственной среды»
Реализация воспитательного потенциала предметно-пространственной
среды предусматривает совместную деятельность педагогов, обучающихся,
других участников образовательных отношений по ее созданию, поддержанию,
использованию в воспитательном процессе:
− оформление внешнего вида здания, фасада, холла при входе в Лицей
государственной символикой Российской Федерации, Новосибирской области,
г. Бердска изображениями символики Российского государства в разные
периоды тысячелетней истории, исторической символики региона;
− организацию и проведение церемоний
поднятия
(спуска)
государственного флага Российской Федерации;
− размещение карт России, Новосибирской области, а также города с
изображениями значимых культурных объектов местности, памятных
исторических, гражданских, народных, религиозных мест почитания, портретов
выдающихся государственных деятелей России, деятелей культуры, науки,
производства, искусства, военных, героев и защитников Отечества;
− изготовление, размещение, обновление художественных изображений
(символических, живописных, фотографических, интерактивных аудио и видео)
природы России, региона, местности, предметов традиционной культуры и
быта, духовной культуры народов России;
− организацию и поддержание в Лицее звукового пространства
позитивной
духовно-нравственной,
гражданско-патриотической
воспитательной направленности (звонки-мелодии, музыка, информационные
сообщения), исполнение гимна Российской Федерации;
− оформление и обновление "мест новостей", стендов в помещениях (холл
первого этажа, рекреации), содержащих в доступной, привлекательной форме
новостную информацию позитивного гражданско-патриотического, духовно29

нравственного содержания, фотоотчеты об интересных событиях, поздравления
педагогов и обучающихся и другое;
− разработку и популяризацию символики образовательной организации
(эмблема, флаг, логотип, элементы костюма обучающихся и другое),
используемой как повседневно, так и в торжественные моменты;
− подготовку и размещение регулярно сменяемых экспозиций творческих
работ обучающихся в разных предметных областях, демонстрирующих их
способности, знакомящих с работами друг друга;
− поддержание эстетического вида и благоустройство всех помещений в
Школе, доступных и безопасных рекреационных зон, озеленение пришкольной
территории;
− разработку, оформление, поддержание и использование игровых
пространств, спортивных и игровых площадок, зон активного и тихого отдыха;
− деятельность классных руководителей и других педагогов вместе с
обучающимися, их родителями по благоустройству, оформлению школьных
аудиторий, пришкольной территории;
− разработку и оформление пространств проведения значимых событий,
праздников, церемоний, торжественных линеек, творческих вечеров
(событийный дизайн);
− разработку и обновление материалов (стендов, плакатов, инсталляций и
других), акцентирующих внимание обучающихся на важных для воспитания
ценностях, правилах, традициях, укладе Лицея, актуальных вопросах
профилактики и безопасности;
Предметно-пространственная среда строится как максимально доступная
для обучающихся с особыми образовательными потребностями.
2.8. Модуль «Взаимодействие с родителями (законными
представителями)»
Реализация воспитательного потенциала взаимодействия с родителями
(законными представителями) обучающихся предусматривает:
− создание и деятельность в Лицее и классах представительных органов
родительского сообщества (Родительский совет, родительские активы классных
коллективов), участвующих в обсуждении и решении вопросов воспитания и
обучения;
− деятельность представителей родительского сообщества в Управляющем
совете Лицея, комиссии по урегулированию споров между участниками

30

образовательных отношений;
− тематические родительские собрания в классах, общешкольные
родительские собрания по вопросам воспитания, взаимоотношений
обучающихся и педагогов, условий обучения и воспитания;
− «Школа для родителей», деятельность которой направленна на работу с
родителями (законными представителями) обучающихся, в том числе детей с
ОВЗ с целью повышения воспитательного потенциала семьи, педагогической и
психологической культуры родителей, повышение компетентности и
активности родителей в формировании личности ребенка;
− работу семейных клубов, родительских гостиных, предоставляющих
родителям, педагогам и обучающимся площадку для совместного досуга и
общения, с обсуждением актуальных вопросов воспитания;
− проведение тематических собраний (в том числе по инициативе
родителей), на которых родители могут получать советы по вопросам
воспитания, консультации психологов, врачей, социальных работников,
служителей традиционных российских религий, обмениваться опытом;
− родительские форумы на официальном сайте образовательной
организации в информационно-коммуникационной сети "Интернет",
сообществе Школа в социальной сети «Вконтакте», группы с участием
педагогов, на которых обсуждаются интересующие родителей вопросы,
согласуется совместная деятельность;
− участие родителей в психолого-педагогических консилиумах в случаях,
предусмотренных нормативными документами о психолого-педагогическом
консилиуме в Лицее в соответствии с порядком привлечения родителей
(законныхпредставителей);
− привлечение родителей (законных представителей) к подготовке и
проведению классных и общешкольных мероприятий;
− при наличии среди обучающихся детей-сирот, оставшихся без попечения
родителей, приемных детей целевое взаимодействие с их законными
представителями.
− организацию участия родителей в вебинарах, Всероссийских
родительских уроках, собраниях на актуальные для родителей темы;
− общешкольные родительские конференции, где подводятся итоги работы
Лицея за учебный год, обсуждаются проблемы и пути их решения;
презентационные площадки, где представляются различные направления
работы Лицея, в том числе дополнительное образование;
− участие в проведении занятий курса внеурочной деятельности
«Разговоры о важном».

31

2.9. Модуль «Самоуправление»
Реализация воспитательного потенциала ученического самоуправления в
Лицее предусматривает:
− организацию и деятельность органов ученического самоуправления:
классных активов, избранных обучающимися в процессе классных деловых
игр;
− представление органами ученического самоуправления интересов
обучающихся в процессе управления Лицеем;
− защиту органами ученического самоуправления законных интересов и
прав обучающихся;
− участие органов ученического самоуправления в разработке, обсуждении
и реализации рабочей программы воспитания, календарного плана
воспитательной работы, в анализе воспитательной деятельности в Лицее;
− организация и проведение социальных акций, направленных на
формирование социальной активности обучающихся: деловая игра «День
самоуправления» и др.
− осуществление органами ученического самоуправления деятельности по
соблюдению обучающимися Правил внутреннего распорядка обучающихся
Лицея.
2.10. Модуль «Профилактика и безопасность»
Реализация
воспитательного
потенциала
профилактической
деятельности в целях формирования и поддержки безопасной и комфортной
среды в Лицее предусматривает:
− организацию деятельности педагогического коллектива по созданию в
Лицее эффективной профилактической среды обеспечения безопасности
жизнедеятельности как условия успешной воспитательной деятельности;
− проведение исследований, мониторинга рисков безопасности и ресурсов
повышения
безопасности,
выделение
и
психолого-педагогическое
сопровождение групп риска обучающихся по разным направлениям
(агрессивное поведение, зависимости и другое);
− проведение коррекционно-воспитательной работы с обучающимся групп
риска силами педагогического коллектива и с привлечением сторонних
специалистов (психологов, конфликтологов, коррекционных педагогов,
работников социальных служб, правоохранительных органов, опеки и других);
− разработку и реализацию профилактических программ, направленных на
работу как с девиантными обучающимися, так и с их окружением; организацию
межведомственного взаимодействия;
− вовлечение обучающихся в воспитательную деятельность, проекты,
32

программы профилактической направленности социальных и природных
рисков в Школе и в социокультурном окружении с педагогами, родителями,
социальными партнерами (антинаркотические, антиалкогольные, против
курения, вовлечения в деструктивные детские и молодежные объединения,
культы, субкультуры, группы в социальных сетях; по безопасности в цифровой
среде, на транспорте, на воде, безопасности дорожного движения,
противопожарной безопасности, антитеррористической и антиэкстремистской
безопасности, гражданской обороне и другие);
− организацию превентивной работы с обучающимися со сценариями
социально одобряемого поведения, по развитию навыков саморефлексии,
самоконтроля, устойчивости к негативным воздействиям, групповому
давлению;
− профилактику правонарушений, девиаций посредством организации
деятельности, альтернативной девиантному поведению, - познания
(путешествия), испытания себя (походы, спорт), значимого общения,
творчества, деятельности (в том числе профессиональной, религиознодуховной, благотворительной, художественной и другой);
− предупреждение, профилактику и целенаправленную деятельность в
случаях появления, расширения, влияния в Лицее маргинальных групп
обучающихся (оставивших обучение, криминальной направленности, с
агрессивным поведением и других);
− профилактику расширения групп, семей обучающихся, требующих
специальной психолого-педагогической поддержки и сопровождения
(слабоуспевающие, социально запущенные, социально неадаптированные детимигранты, обучающиеся с ОВЗ и другие).
2.11. Модуль «Социальное партнёрство»
Реализация воспитательного потенциала социального партнёрства
предусматривает:
− участие представителей организаций-партнёров, в том числе в
соответствии с договорами о сотрудничестве, в проведении отдельных
мероприятий в рамках рабочей программы воспитания и календарного плана
воспитательной работы (дни открытых дверей, государственные, региональные,
школьные праздники, торжественные мероприятия и т. п.);
− участие представителей организаций-партнёров в проведении отдельных
уроков, внеурочных занятий, внешкольных мероприятий соответствующей
тематической направленности;
− проведение на базе организаций-партнёров отдельных уроков, занятий,
внешкольных мероприятий, акций воспитательной направленности;
− проведение
открытых
дискуссионных
площадок
(детских,
33

педагогических, родительских) с представителями организаций-партнеров для
обсуждений актуальных проблем, касающихся жизни Лицея, города, региона,
страны;
− реализация социальных проектов, совместно разрабатываемых
обучающимися, педагогами с организациями-партнерами благотворительной,
экологической, патриотической, трудовой и другой направленности,
ориентированных на воспитание обучающихся, преобразование окружающего
социума, позитивное воздействие на социальное окружение.
2.12. Модуль «Профориентация»
Выбор индивидуальной образовательно-профессиональной траектории
– это важнейшая задача, стоящая перед старшеклассниками и
выпускниками школ, и от того, насколько качественно, осознанно и
своевременно она решается, зависит качество последующей социальной и
профессиональной жизни человека. При этом необходимо, чтобы доступ
к информационным ресурсам по профессиональному самоопределению
имели не только жители крупных городов России, но и обучающиеся из
отдаленных и труднодоступных территорий, вне зависимости от их
социального статуса и жизненного контекста. Вследствие этого
обеспечение профориентационной помощи в с 2023г внедряется
Профориентационный минимум для 6 -11 классов, главной целью
которого является выстраивания системы профессиональной ориентации
обучающихся, которая реализуется в образовательной, воспитательной и
иных видах деятельности.
Профориентационный минимум реализуется на базовом уровне
(рекомендованная учебная нагрузка – не менее 40 часов и реализуется в
следующих форматах:
Урочная деятельность. Она включает: профориентационое содержание
уроков по предметам общеобразовательного цикла (физика, химия,
математика и т.д.), где рассматривается значимость учебного предмета
в профессиональной деятельности. Не предполагает проведение
дополнительных уроков, проводится в рамках учебного плана. Урочная
деятельность предполагает проведение профориентационно значимых
уроков в рамках учебного предмета «Технология» (в части изучения
отраслей экономики, создания материальных продуктов).

34

Внеурочная деятельность. Она включает: профориентационную онлайндиагностику (диагностику склонностей, диагностику готовности к
профессиональному самоопределению); профориентационные уроки;
внеурочную деятельность «Россия – мои горизонты»; проектную
деятельность; профориентационные программы; классные часы (в т.ч. с
демонстрацией выпусков открытых онлайн-уроков «Шоу профессий»);
беседы, дискуссии, мастер-классы, коммуникативные и деловые игры;
консультации педагога и психолога; моделирующие профессиональные
пробы в онлайн-формате и др.
Воспитательная работа. Она включает: экскурсии на производство,
экскурсии и посещение лекций в образовательных организациях СПО,
посещение профессиональных проб, выставок, ярмарок профессий,
дней открытых дверей в образовательных организациях СПО, открытых
уроков технологии на базе колледжа, встречи с представителями разных
профессий и др. Также она включает конкурсы профориентационной
направленности (в т.ч. в рамках Российского движения школьников,
Юнармии, реализации проектов «Россия – страна возможностей» и т.д.)
Дополнительное образование. Оно включает выбор и посещение занятий
в рамках ДО с учетом склонностей и образовательных потребностей
обучающихся.
Взаимодействие с родителями/законными представителями. В рамках
такого взаимодействия проводится информационное сопровождение
родителей обучающихся, проведение тематических родительских собраний,
тематические рассылки по электронной почте и с помощью мессенджеров,
в т.ч. о процессе профессионального самоопределения ребенка,
тематические курсы (в т.ч. в формате онлайн) а также участие
родительского сообщества во встречах с представителями разных
профессий.
Профильные предпрофессиональные классы. Это комплекс мероприятий
из шести форм, который включает все вышеописанные форматы работы.
Он
предусматривает
заключение
партнерского
соглашения
с
профессиональными образовательными организациями. С 2010 г в лицее
реализуется региональный проект «Специализированные классы»
естественно-научного направления.

35

Раздел III. Организация воспитательной деятельности
Общие требования к условиям реализации Программы
Программа воспитания реализуется посредством формирования
социокультурного воспитательного пространства при соблюдении условий
создания уклада, отражающего готовность всех участников образовательного
процесса руководствоваться едиными принципами и регулярно воспроизводить
наиболее ценные для нее воспитательно-значимые виды совместной
деятельности.
Уклад лицея направлен на сохранение преемственности принципов
воспитания на всех уровнях общего образования:

обеспечение
личностно
развивающей
предметнопространственной среды, в том числе современное материально-техническое
обеспечение, методические материалы и средства обучения;

наличие профессиональных кадров и готовность педагогического
коллектива к достижению целевых ориентиров Программы воспитания;

взаимодействие с родителями (законными представителями) по
вопросам воспитания;

учет индивидуальных особенностей обучающихся, в интересах
которых реализуется Программа (возрастных, физических, психологических,
национальных и пр.).
3.1. Кадровое обеспечение воспитательного процесса
Педагог являет собой всегда главный для обучающихся пример
нравственного и гражданского личностного поведения. В лицее создано
методическое объединение классных руководителей, которое помогает
учителям лицея разобраться в нормативно-правовой базе в потоке
информации,
обеспечивающей
успешный
воспитательный
процесс.
Совершенствование подготовки и повышения квалификации кадров по
вопросам духовно-нравственного воспитания детей и молодежи, один из
главных вопросов в реализации рабочей программы воспитания. Мероприятия
по подготовке кадров:
сопровождение молодых педагогических работников, вновь
поступивших на работу педагогических работников (работа школы
наставничества);
индивидуальная работа с педагогическими работниками по запросам (в
том числе и по вопросам классного руководства);
контроль оформления учебно-педагогической документации;
проведение конференций, «круглых столов», семинаров по педагогическим
и другим проблемам духовно-нравственного воспитания и просвещения
обучающихся;
участие в постоянно действующих учебных курсах, семинарах по
вопросам воспитания;
участие в работе городских и региональных методических объединений
представление опыта работы школы;
36

участие в работе постоянно действующего методического семинара по
духовно-нравственному воспитанию.
С 2023 г в лицее введена должность Советника директора по
воспитательной работе по инициативе Министерства просвещения в рамках
проекта «Патриотическое воспитание граждан РФ».
В педагогическом плане среди базовых национальных ценностей
необходимо установить одну важнейшую, системообразующую, дающую
жизнь в душе детей всем другим ценностям — ценность Учителя.
3.2. Нормативно-методическое обеспечение
Подготовка приказов и локальных актов школы по внедрению рабочей
программы воспитания в образовательный процесс.
Обеспечение использования педагогами методических пособий,
содержащих «методические шлейфы», видеоуроков и видеомероприятий по
учебно-воспитательной работе
Создание рабочей программы воспитания на 2023-2025 г. с приложением
плана воспитательной работы школы на три уровня образования НОО, ООО,
СОО.
Обновление содержания воспитательных программ в целях реализации
новых направлений программ воспитания.
Подготовка/корректировка дополнительных общеразвивающих программ
ОО
Реальные результаты программы воспитания будут отражены на
официальном сайте Лицея.
3.3. Требования к условиям работы с обучающимися с особыми
образовательными потребностями
В настоящее время в ОО, получают образование дети с ОВЗ и дети
инвалиды на всех уровнях образования. Дети с ОВЗ и инвалиды получают
образование, на равных, со всеми школьниками, создана благоприятная
доброжелательная среда. Эти дети находятся под пристальным контролем
классных руководителей, и социально-психологической службы. Они имеют
возможность участвовать в различных формах жизни детского сообщества: в
работе органов самоуправления, волонтерского отряда, участвовать в
конкурсных мероприятиях онлайн и офлайн, в школьных праздниках.
Обеспечивается возможность их участия в жизни класса, лицея, событиях
группы. Таким образом, формируется их личностный опыт, развивается
самооценка и уверенность в своих силах, опыт работы в команде, развивает
активность и ответственность каждого обучающегося в социальной ситуации
его развития.
Особыми задачами воспитания обучающихся с особыми образовательными
потребностями являются:
налаживание
эмоционально-положительного
взаимодействия
с
окружающими для их успешной социальной адаптации и интеграции в
37

общеобразовательной организации;
формирование доброжелательного отношения к обучающимся и их
семьям со стороны всех участников образовательных отношений;
построение воспитательной деятельности с учётом индивидуальных
особенностей и возможностей каждого обучающегося;
обеспечение психолого-педагогической поддержки семей обучающихся,
содействие повышению уровня их педагогической, психологической, медикосоциальной компетентности.
При организации воспитания обучающихся с особыми образовательными
потребностями необходимо ориентироваться на:
формирование личности ребёнка с особыми образовательными
потребностями с использованием соответствующих возрасту и физическому и
(или) психическому состоянию методов воспитания;
создание оптимальных условий совместного воспитания и обучения
обучающихся с особыми образовательными потребностями и их сверстников, с
использованием вспомогательных средств и педагогических приёмов,
организацией совместных форм работы воспитателей, педагогов-психологов,
учителей-логопедов, учителей-дефектологов.
3.4. Система поощрения социальной успешности и проявлений
активной жизненной позиции обучающихся
Система поощрения проявлений активной жизненной позиции и
социальной успешности обучающихся призвана способствовать формированию
у обучающихся ориентации на активную жизненную
позицию,
инициативность, максимально вовлекать их в совместную деятельность в
воспитательных целях. Система проявлений активной жизненной позиции и
поощрения социальной успешности обучающихся строится на принципах:
 публичности,
открытости
поощрений
(информирование
всех
обучающихся о награждении, проведение награждений в присутствии
значительного числа обучающихся). В школе практикуются общешкольные
линейки и праздники в честь победителей различных конкурсов и олимпиад.
в выдвижении на поощрение и в обсуждении кандидатур на награждение
обучающихся участвуют органы самоуправления, классные руководители
учителя;
в школе практикуются индивидуальные и коллективные поощрения
(конкурс «Лицеист года», «Класс года» во всех уровнях образования)
к участию в системе поощрений на всех стадиях привлекаются родители
(законные представители) обучающихся, представителей родительского
сообщества, самих обучающихся, их представителей (с учетом наличия
ученического самоуправления), сторонние организации, их статусных
представителей;
 дифференцированность поощрений (наличие уровней и типов наград
позволяет продлить стимулирующее действие системы поощрения).
В ОО организована деятельность по ведение портфолио обучающих.
Портфолио может включать артефакты признания личностных достижений,
достижений в группе, участия в деятельности (грамоты, поощрительные
38

письма, фотографии призов, фото изделий, работ и др., участвовавших в
конкурсах и т.д.). Кроме индивидуального портфолио ведется портфолио
класса.
Наиболее успешные обучающиеся и классные коллективы, занимают
высшие ступени рейтинга в лицее.
3.5 Основные направления самоанализа воспитательной работы
Самоанализ организуемой в лицее воспитательной работы осуществляется
по выбранным лицеем направлениям и проводится с целью выявления
основных проблем школьного воспитания и последующего их решения.
Самоанализ осуществляется ежегодно силами лицея.
Основными принципами, на основе которых осуществляется самоанализ
воспитательной работы в лицее, являются:
- принцип гуманистической направленности осуществляемого анализа,
ориентирующий экспертов на уважительное отношение, как к воспитанникам,
так и к педагогам, реализующим воспитательный процесс;
- принцип приоритета анализа сущностных сторон воспитания,
ориентирующий экспертов на изучение не количественных его показателей, а
качественных – таких как содержание и разнообразие деятельности, характер
общения и отношений между школьниками и педагогами;
- принцип развивающего характера осуществляемого анализа,
ориентирующий экспертов на использование его результатов для
совершенствования воспитательной деятельности педагогов: грамотной
постановки ими цели и задач воспитания, умелого планирования своей
воспитательной работы, адекватного подбора видов, форм и содержания их
совместной с детьми деятельности;
- принцип разделенной ответственности за результаты личностного
развития школьников, ориентирующий экспертов на понимание того, что
личностное развитие школьников – это результат как социального воспитания
(в котором школа участвует наряду с другими социальными институтами), так и
стихийной социализации и саморазвития детей.
Основные направления анализа организуемого в школе воспитательного
процесса:
Условия организации воспитательной работы по четырем
составляющим:
-нормативно-методическое обеспечение;
-кадровое обеспечение;
-материально-техническое обеспечение;
-удовлетворенность качеством условий.
Анализ организации воспитательной работы по следующим направлениям:
- реализация внеурочной деятельности;
- реализация воспитательной работы классных руководителей;
- реализация дополнительных программ;
- удовлетворенность качеством реализации воспитательной работы.
39

Проводится с заполнением сводных таблиц выполненной работы и анализа
ее качества, анкетирование.
Результаты воспитания, социализации и саморазвития школьников.
Критерием, на основе которого осуществляется данный анализ, является
динамика личностного развития школьников каждого класса, их достижения
в конкурсах
и мероприятиях,
удовлетворенность
участников
образовательных отношений качеством результатов воспитательной
работы.
Осуществляется анализ классными руководителями совместно с
заместителем директора по воспитательной работе с последующим
обсуждением его результатов на заседании методического объединения
классных руководителей или педагогическом совете школы.
Способом получения информации о результатах воспитания, социализации
и саморазвития школьников является педагогическое наблюдение, диагностика.
Диагностический инструментарий: «Методика диагностики нравственной
воспитанности», «Методика диагностики личностного роста школьников»,
«Методика диагностики нравственной мотивации», «Методика диагностики
нравственной самооценки»
Внимание педагогов сосредотачивается на следующих вопросах: какие
прежде существовавшие проблемы личностного развития школьников удалось
решить за минувший учебный год; какие проблемы решить не удалось и
почему; какие новые проблемы появились, над чем далее предстоит работать
педагогическому коллективу.
Диагностика
«Творческие
достижения
школьников».
Классные
руководители проводят учет результативности участия детей в творческих
конкурсах и мероприятиях, благотворительных акциях, социальных проектах,
социально значимой деятельности. В качестве инструмента оценки - таблица
достижений. Она позволит систематизировать сведения, для их анализа.
В таблицу педагоги внесут результаты участия детей в мероприятиях
различного уровня
Заполненные таблицы по всем классам и формируются сводную по школе.
Это дает возможность анализировать результативность участия школьников в
различных конкурсах по всем направлениям воспитательной деятельности.
Состояние организуемой в школе совместной деятельности детей и
взрослых. Удовлетворенность качеством результатов воспитательной
работы.
Критерием, на основе которого осуществляется данный анализ, является
наличие в лицее интересной, событийно насыщенной и личностно
развивающей совместной деятельности детей и взрослых.
Осуществляется анализ заместителем директора по воспитательной работе,
классными руководителями, Советом старшеклассников и родителями, хорошо
знакомыми с деятельностью лицея.
Способами получения информации о состоянии организуемой в лицее
совместной деятельности детей и взрослых могут быть беседы со школьниками
и их родителями, педагогами, лидерами ученического самоуправления, при
необходимости – их анкетирование. Чтобы выявить, удовлетворены ли родители
40

и школьники качеством образовательных услуг, чаще всего используют
анкетирование.
Часть вопросов такого анкетирования затрагивает и организацию
воспитательной деятельности. Пусть оценят три показателя: качество
организации внеурочной деятельности; качество воспитательной
деятельности классного руководителя; качество допобразования.
Анализ ответов позволит вам оценить степень удовлетворенности
результатами воспитательной работы. Полученные результаты обсуждаются на
заседании методического объединения классных руководителей или
педагогическом совете школы.
Внимание при этом сосредотачивается на вопросах, связанных с
- качеством проводимых общешкольных ключевых дел;
- качеством совместной деятельности классных руководителей и их
классов;
- качеством организуемой в школе внеурочной деятельности;
- качеством реализации личностно развивающего потенциала школьных
уроков;
- качеством существующего в школе ученического самоуправления;
- качеством функционирующих на базе школы детских общественных
объединений;
- качеством проводимых в школе экскурсий, походов;
- качеством профориентационной работы школы;
- качеством работы школьных медиа;
- качеством организации предметно-эстетической среды школы;
- качеством взаимодействия школы и семей школьников.
Итогом самоанализа организуемой в школе воспитательной работы
является перечень выявленных проблем, над которыми предстоит работать
педагогическому коллективу, и проект направленных на это управленческих
решений.
Итоги самоанализа оформляются в виде отчёта, составляемого
заместителем директора по воспитательной работе (совместно с советником
директора по воспитательной работе при его наличии) в конце учебного года,
рассматриваются и утверждаются педагогическим советом или иным
коллегиальным органом управления в общеобразовательной организации.
Ожидаемые конечные результаты
1. Совершенствование статуса конкурентноспособного образовательного
учреждения, обеспечивающего становление личности выпускника, способной
при любых неблагоприятных условиях сохранять уважение друг к другу,
взаимопонимание, стремление к взаимодействию в традициях русской
православной культуры через расширение содержания, форм организации
воспитательной системы школы посредством интеграции с социальными
партнерами, системой дополнительного образования.

41

2. Введение в практику новых форм и методов духовно-нравственного
воспитания.
3. Совершенствование
системы
социально–педагогической
поддержки,
обеспечивающей снижение факторов «риска» и асоциального поведения через
внедрение современных воспитательных технологий, применение эффективных
механизмов социализации, формирования здорового образа жизни на основе
духовно-нравственных принципов воспитания.
4. Создание в лицее единого воспитательного пространства, главной ценностью
которого является личность ребенка, приобщение его к истинным ценностям,
формирование нового знания, ориентированного на умение при любых
неблагоприятных условиях сохранять уважение друг к другу, взаимопонимание,
стремление к взаимодействию в традициях русской культуры.

42

Приложение 1

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН
ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
НА 2023-2024 УЧЕБНЫЙ ГОД
НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
2023 год - Год педагога и наставника
2018-2027 гг. - Десятилетие детства в Российской Федерации
2022-2031 гг. - Десятилетие науки и технологий
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
НА 2023-2024 УЧЕБНЫЙ ГОД

Начальная школа (1-4 классы)
Модуль «Основные школьные дела»
Дела
Классы
Дата
Общешкольная линейка, посвященная
1-4
1 сентября
«Первому звонку – 2023 года»
Классный час «Россия,
1-4
1 сентября
устремленная в будущее»
Вынос Флага РФ и исполнение Гимна РФ
1-4
Каждый
понедельни
к
«Разговоры о важном»
1-4
1 раз в неделю
День окончания Второй мировой войны,
День
солидарности
в
борьбе
с
терроризмом.
Школьный этап сдачи норм ГТО
Единый день безопасности дорожного
движения

Международный день распространения
грамотности
Единый день светоотражателя

Международный день памяти жертв
фашизма
100 лет со дня рождения советской
партизанки Зои Космодемьянской (1923-

3 сентября

1-4

Сентябрь
- декабрь
6 сентября

2-4
1-4

1-4

8 сентября

1-4

10 сентября

1-4

10 сентября

1-4

43

13 сентября

Ответственные
Зам. директора по ВР
Классные
руководители
Зам. директора
по ВР Педагог
организатор
Классные
руководители
Зам.директора по ВР,
кл.руководители
Учителя
физкультуры
Зам. директора по
ВР,
Классные
руководители,
руководитель ЮИД
зам.директора по ВР,
классные
руководители
Зам. директора по
ВР,
Классные
руководители,
руководитель ЮИД,
учителя
ИЗО
и
технологии
зам.директора по ВР,
кл.руководители
Классные
руководители

1941)
Открытие «Малых олимпийских игр»

1-4

сентябрь

День туризма

1-4

27 сентября

Декада безопасности

1-4

01.09-10.09

Международный день пожилых людей

1-4

1 октября

День защиты животных

1-4

4 октября

1-4

4 октября

Торжественные мероприятия
«День учителя»

1-4

5 октября

День отца

1-4

16 октября

День лицеиста

1-4

19 октября

Всероссийский открытый урок ОБЖ
приуроченный к дню Гражданской
обороны РФ

Классные часы, посвященные
«Дню правовой помощи детям»
Международный
день
школьных
библиотек
День народного единства.

13-20 ноября

1-4
1-4

25 октября

1-4

4 ноября

1-4

18 ноября

Дню

1-4

27 ноября

День
Государственного
Российской Федерации
Мастерская Деда Мороза:
Изготовление новогоднего
оформления
Международный день инвалидов

герба

1-4

30 ноября

Мероприятия,
посвященные
Неизвестного солдата

Дню

Всемирный день памяти жертв ДТП
Праздничные
Матери.

мероприятия

ко

Декабрь

1-4

3 декабря

1-4

44

1-4

3 декабря

зам.директора
по
ВР, кл.руководители
Классные
руководители,
учителя физкультуры
зам.директора
по
ВР, кл.руководители,
учителя
по
физической культуре,
зам. директора по
безопасности,
педагог- организатор,
учитель ОБЖ
зам.директора
по
ВР, кл.руководители
зам.директора
по
ВР,
педагогорганизатор, кл. рук.
зам.директора
по
ВР, кл.руководители,
учитиеля
ОБЖ,
физической культуры
зам.директора по ВР,
кл.руководители
зам.директора
по
ВР, кл.руководители
Классные
руководители,
педагог-организатор
Классные
руководители
зам.директора
по
ВР, библиотекарь
зам.директора
по
ВР,
руководители
клубов
зам.директора
по
ВР, кл.руководители
учитель ИЗО
зам.директора
по
ВР, кл.руководители
зам.директора
по
ВР, кл.руководители
Классные
руководители,
Актив РДДМ
зам.директора
по
ВР,
педагогорганизатор, классные
руководители.
зам.директора
по
ВР, кл.руководители

День добровольца (волонтера) в России

1-4

5 декабря

День Героев Отечества

1-4

9 декабря

День прав человека

1-4

10 декабря

1-4

12 декабря

Мероприятия,
посвященные
Конституции; День прав человека;

Дню

Новогодние Ёлки

23-29 декабря

1-4

Конкурс
Арт-объектов
«Навстречу
зимним чудесам»
«Неделя школьных наук»,
посвященная М.В. Ломоносову
День полного освобождения Ленинграда
от
фашистской
блокады;
День
освобождения
Красной
армией
крупнейшего "лагеря смерти" АушвицБиркенау (Освенцима) - День памяти
жертв Холокоста
День разгрома советскими войсками
немецко-фашистских
войск
в
Сталинградской битве;
День российской науки

январь

1-4

С 16 января

1-4

зам.директора
по
ВР, кл. рук.
зам.директора
по
ВР, кл. рук.
Классные
руководители,
социальный педагог
зам.директора
по
ВР, кл.руководители,
социальный педагог
Зам. директора
по ВР
Педагогорганизатор
Классные
руководители
зам.директора
по
ВР, кл.руководители
Классные
руководители
зам.директора
по
ВР, кл.руководители

1-4

27 января

1-4

2 февраля

зам.директора
по
ВР, кл.руководители

1-4

8 февраля

1-4

15 февраля

1-4

21 февраля

Смотр строя и песни

1-4

февраль

Военно-спортивная игра «Зарница»

1-4

февраль

1-4

февраль

зам.директора
по
ВР, кл.руководители
зам.директора
по
ВР, кл.руководители
зам.директора
по
ВР,
классные
руководители
зам.директора
по
ВР, кл.руководители
зам.директора
по
ВР, кл.руководители
зам.директора
по
ВР, кл.руководители
Классные
руководители
зам.директора по ВР,
кл.руководители

День памяти о россиянах, исполнявших
служебный долг за пределами Отечества;
Международный день родного языка

Уроки мужества;
День защитника Отечества.
Мероприятия к 23 февраля
Мероприятия,
празднованию
«Масленицы».
Мероприятия к 8 марта

посвящённые
традиционной

19-21 февраля

1-4

март

1-4

4-6 марта

1-4

День воссоединения Крыма с Россией

1-4

Всемирный день театра

1-4

18 марта

45

27 марта

Классные
руководители
зам.директора
по
ВР,
руководители
клубов
зам.директора
по
ВР,
кл.
рук.,
руководитель студии

«Подсолнухи»
Всемирный день здоровья

7 апреля

1-4

КВЕСТ-Игра «ПДД»

2-3

Апрель

Акция «Письмо солдату»

3-4

Апрель

Участие в выставке Детского
творчества

1-4

апрель

Мероприятие «По страницам
Великой отечественной войны»

3-4

6 мая

День космонавтики
День памяти о геноциде советского
народа нацистами и их пособниками в
годы Великой Отечественной войны
Всемирный день Земли

1-4

12 апреля

1-4

19 апреля

1-4

22 апреля

Участие в акции «Окна Победы»,
«Георгиевская ленточка», «Журавлики»

1-4

1-9 мая

Прощание с начальной школой

1-4

Май

Конкурс рисунков на асфальте:
«Соблюдая ПДД, не окажешься в беде»
Международный день музеев

1-4

Май

День
детских
организаций России
Торжественная Линейка
Итоговые классные часы

общественных

1-4

18 мая

1-4

19 мая
24 мая
24 мая

1-4
1-4

Классные
руководители,
учителя физической
культуры, социальный
педагог,
мед.
работник
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Учителя
технологии
педагог-организатор
Классные
руководители
зам.директора
по
ВР,
ШУС
«Содружество»
зам.директора
по
ВР, кл.руководители
Классные
руководители
Актив класса
Классные
руководители
Классные
руководители
Педагог-организатор
Классные
руководители,
руководитель музея
зам.директора
по
ВР,
ШУС
«Содружество»
Зам.директора по ВР
Классные
руководители

Модуль «Классное руководство»
(согласно индивидуальным планам классных руководителей)
Планирование воспитательной
1-4
До 15
Классные руководители
работы классов на 2023-2024
сентября
учебный год
Проведение классных часов
1-4
раз в неделю
Классные руководители
46

Планирование Индивидуальной
работы с учащимися: Активом,
«Группой риска»,
«ВШУ», «ОВЗ»
Организация занятости учащихся во
внеурочное время в кружках,
секциях, клубах и ДОП (Навигатор)
Проведение социометрии в классе

1-4

До 20
сентября

Классные руководители

1-4

До 15
сентября

Замдиректора по ВР
Классные руководители

1-4

Классные руководители

Оформление классных уголков

1-4

Прогноз летней занятости учащихся

1-4

До 15
сентября
До 25
сентября
Март

Анализ ВР с классом за уч.
год
Организация летней занятости учащихся

1-4

Классные руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители

До 10 июня
Май-июнь

1-4

Модуль «Внеурочная деятельность»
(согласно утвержденному расписанию внеурочной
деятельности)
Название курса
Количество
Классы
Ответственные
внеурочной
часов в
деятельности
неделю
«Разговоры о важном»
1-4
1
Классные руководители
«Я- гражданин»
1-4
1
Классные руководители
«Наглядная геометрия»
1-4
1
Классные руководители
«Здоровячок»
1-4
1
Учитель физкультуры
«Олимпийская школа»
1-4
1
Классные руководители
«Я – первоклассник»
1-1
1
Классные руководители
«Народные традиции»
1-4
1
Руководитель
театральной студии
«Творчество»
1-4
1
Классные руководители
«Взаимодействие с родителями (законными представителями)»
Дела, события, мероприятия
Классы
Дата
Ответственные
Заседания Родительских комитетов
1-4
В течение
Председатели
классов
учебного
родительских
года
комитетов
Формирование нового состава Совета
1-4
сентябрь
зам.директора по УВР,
родителей, выбор председателя Совета
зам. директора по ВР
родителей
кл. руководители
Проведение спортивных
Зарница, Турслёт
Взаимодействие с социальнопсихологической службой
лицея
Родительские собрания

праздников:

1-4

1-4

по
отдельному
графику
Сентябрь май
1 раз в
четверть

1-4

47

учителя
культуры

физической

социальный педагог
Классные руководители

Раздел «Информация для родителей»
на сайте школы, информация для
родителей по социальным вопросам,
безопасности, психологического
благополучия, профилактики вредных
привычек и
правонарушений и т.д.
Индивидуальная работа с
семьями: в трудной жизненной
ситуации, малообеспеченными и
многодетными,
«Группы риска»
Работа с родителями по
организации горячего питания

1-4

В течение
года

1-4

В течение
года

Сентябрь май

1-4

заместитель
директора по
ВР,
социальный
педагог,
педагогпсихолог
Классные
руководители
социальный педагог,
педагог-психолог
Классные
руководители, педагогорганизатор
Зам. директора по УВР

День открытых дверей для
1-4
март
родителей будущих
первоклассников
Модуль «Детские общественные объединения»
Дела, события, мероприятия
Дни единых действий РДДМ

Классы
1-4

Дата
В течении
года

Всероссийская акция «Кросс наций»

3-4

Участие во Всероссийских
проектах по активностям РДДМ https://xn-- 90acagbhgpca7c8c7f.xn-p1ai/projects
Участие в благотворительных акциях

1-4

16
сентября
В течение
года

Участие в движении «Орлята
России» - https://orlyatarussia.ru/

1-4

1-4

В течение
года
В течение
года

Ответственные
Советник по
воспитанию, классные
руководители
Учителя физкультуры
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители

Модуль «Профориентация»
Дела, события, мероприятия
Классные часы «Азбука профессий»,

Классы
1-4

Дата
1 раз в
четверть
Сентябрьмай

темы планируете для своего класса на год!

Тематические экскурсии на
1-4
предприятия города, округа,
области
Модуль «Профилактика и безопасность»
Дела, события, мероприятия

Классы

Дата

Ответственные
Классные руководители
Классные руководители

Ответственные

Неделя безопасности
Беседы о правилах ПДД, ППБ,
правилах поведения учащихся в
школе, общественных местах.
Вводные инструктажи.
Учебная эвакуация «Угроза теракта»

1-4

4-9 сентября

Классные руководители

1-4

«15 минут о безопасности», Даты и темы

1-4

Начало
сентября
1 раз в месяц

Директор школы
классные руководители
классные руководители

планируете для своего класса на год!

48

Составление с учащимися
Схемы безопасного пути «Домшкола-дом»
Неделя профилактики ДТП
Встречи сотрудников
ГИБДД с учащимися,
беседы по ПДД
Профилактическая акция
«Здоровье-твое богатство!»

1-4

Совет профилактики правонарушений

1-4

1 раз в месяц

Беседы по безопасности
учащихся в период осенних
каникул
Неделя правовых знаний

1-4

октяб
рь

Беседы по пожарной безопасности,
правилах безопасности на водоемах
в зимний период, поведение на
школьных Елках.
Тренировка по экстренному выводу
детей и персонала из здания лицея.

1-4

Беседы с учащимися по
правилам безопасности в
период весенних каникул и
«Осторожно, гололед».
Месячник по профилактики ДТП

1-4

март

Заместитель
директора, классные
руководители,
преподавательорганизатор ОБЖ
Классные руководители

1-4

май

Педагог организатор

Профилактика безопасного поведения
на каникулах. Инструктажи по ПДД,
ППБ, поведение на ж/д транспорте, на
водоемах в летний период и т.п.

1-4

май

Классные руководители

4-15
сентября

Классные руководители

1-4

сентябрь

Педагог организатор
классные руководители

1-4

Октябрь

Замдиректора по
ВР, социальный
педагог
Зам.директора по
ВР Соц.педагог
Классные руководители

13-20 ноября

1-4

декабрь

Декабрь

1-4

Классные
руководители
социальный педагог
Классные руководители

Модуль «Организация предметно-пространственной среды»
Дела, события, мероприятия
Клас
Дата
Ответственные
сы
Оформление классных уголков
1-11
До 15
Классные
сентября
руководители
Оформление тематических выставок
1-4
В течение
Педагог-организатор
рисунков
года
Конкурс «Красота родного края»
1-4
с 23 октября
Классные руководители
Тематические выставки в
школьной библиотеке
Выставка Новогодних
плакатов, один от класса,
формат А3

1-4
1-4

49

Сентябрь -май

Педагог-библиотекарь

С 1 декабря

Классные руководители

Новогоднее оформление кабинетов

1-4

С 10 декабря

Классные руководители

Тематическая выставка «М.В. Ломоносов
– создатель Российской науки!»
Фото Вернисаж: «Папа, мама, Я и
книга – лучшие друзья!»

1-4

с 15 января

Классные руководители

1-4

с 26 февраля

Классные руководители

Выставка рисунков «Мы – Орлята
России»

1-4

с 10 мая

Классные
руководители,
советники РДДМ

Модуль "Внешкольные мероприятия"
1-4
Внешкольные тематические мероприятия
В течение
воспитательной
направленности,
года
организуемые педагогами по изучаемым в
образовательной организации учебным
предметам, курсам, модулям
1-4
Экскурсии, походы выходного дня (в
В течение
музей, картинную галерею, технопарк, на
года
предприятие и другое), организуемые в
классах классными руководителями, в том
числе
совместно
с
родителями
(законными представителями)
Модуль "Социальное партнерство"
Участие представителей организацийпартнеров, в том числе в соответствии с
договорами
о
сотрудничестве,
в
проведении отдельных мероприятий в
рамках рабочей программы воспитания и
календарного
плана
воспитательной
работы
Участие представителей организацийпартнеров в проведении отдельных
уроков,
внеурочных
занятий,
внешкольных
мероприятий
соответствующей
тематической
направленности.

Классные руководители
Учителя-предметники

Классные руководители

1-4

В течение
года

Замдиректора по ВР
социальный педагог

1-4

В течение
года

Замдиректора по ВР
Соцпедагог

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ НА 2023-2024 УЧЕБНЫЙ ГОД

Основная школа (5-9 классы)
Модуль «Основные школьные
дела»
Дела
Классы
Дата
Общешкольная линейка, посвященная
5-9
1 сентября
«Дню знаний – 2023 года»
Классный час «Россия,
устремленная в будущее»

5-9

50

1 сентября

Ответственные
Замдиректора по ВР,
педагог-организатор,
кл. рук.
Классные
руководители

Подъем Флага РФ и исполнение
Гимна РФ

5-9

День окончания Второй мировой
войны, День солидарности в борьбе с
терроризмом.
Единый день безопасности дорожного
движения

5-9

Каждый
понедел
ьник
Каждыйпо
недельник
Сентябрь
- декабрь
3 сентября

«Разговоры о важном»

5-9

Школьный этап сдачи норм ГТО

5-9

5-9

6 сентября

Международный день распространения
грамотности
Единый день световозвращателя

5-9

8 сентября

5-9

10
сентября

Международный день памяти жертв
фашизма
100 лет со дня рождения советской
партизанки Зои Космодемьянской (19231941)
День туризма

5-9

10
сентября
13
сентября

5-9

5-9

Декада безопасности

1-4

Международный день пожилых людей

5-9

День защиты животных

5-9

Всероссийский открытый урок ОБЖ
приуроченный к дню Гражданской
обороны РФ
«День Дублера», День Учителя

5-9

День отца

5-9

День лицеиста

5-9
51

Учителя физкультуры
зам.директора по ВР,
кл.руководители
зам.директора по ВР
руководитель ЮИД
классные руководители
зам.директора по ВР,
учителя русского языка
зам.директора по ВР
руководитель ЮИД
учителя
ИЗО,
технологии
классные
руководители
зам.директора по ВР,
кл.руководители
Классные руководители

Классные руководители,
учителя физкультуры
зам.директора по ВР,
кл.руководители,
учителя по физической
культуре, зам. директора
по
безопасности,
педагогорганизатор,
учитель ОБЖ
1 октября
зам.директора по ВР,
кл.руководители
4 октября
зам.директора по ВР,
волонтерский
отряд,
ШУС «Содружество»
4 октября
зам.директора по ВР,
кл.руководители,
учитиеля
ОБЖ,
физической культуры
5 октября
Замдиректора по ВР,
педагог-организатор,
органы
самоуправления,
учитель музыки
16 октября
зам.директора по ВР,
кл.руководители
19 октября
зам.директора по ВР,
педагог-организатор,
учитель
музыки,
кл.руководители

27
сентября
01.09-10.09

5-9

Замдиректора по
ВР Педагог
организатор
Классные руководители

Международный
день
школьных
библиотек
Акция, посвященная «Всемирному
дню ребенка»
День народного единства.

5-9

День
памяти
погибших
при
исполнении служебных обязанностей
сотрудников органов внутренних дел
России

5-9

Всемирный день памяти жертв ДТП

5-9

Праздничные мероприятия ко Дню
Матери.

5-9

День
Государственного
Российской Федерации

5-9

герба

5-9
5-9

Всемирный день борьбы со СПИДом
Акция «Красная ленточка»

8-9

Международный день инвалидов

5-9

Мероприятия,
посвященные
Дню
Неизвестного солдата
День добровольца (волонтера) в России

5-9
5-9

День Героев Отечества

5-9

День прав человека

5-9

Мероприятия,
посвященные
Конституции; День прав человека;

Дню

Уроки мужества ;
День Героев Отечества.

25 октября

5-9

5-9

Новогодние мероприятия, концерты
«Новогодний калейдоскоп»

5-9

Конкурс Арт-объектов
зимним чудесам»

5-9

«Навстречу

52

зам.директора по ВР,
библиотекарь
13-20
Клссные руководители,
ноября
педагоги-психологи
4 ноябрь
зам.директора по ВР,
руководители
клубов,
учителя
истории
и
общестознания
8 ноября
зам.директора по ВР,
руководитель
ВПК,
социальный
педагог,
учителя
истории
и
общестознания
18 ноября
зам.директора по ВР,
кл.руководители
учитель ИЗО
27 ноябрь
зам.директора по ВР,
кл.руководители,
педагог-организатор,
учитель музыки
30 ноября
зам.директора по ВР,
кл.руководители,
учителя
истории
и
обществознания
1-5
зам.директора по ВР,
декабря
кл.руководители,
учителя
биологии,
педагог-организатор,
мед. работник
3 декабря зам.директора по ВР, кл.
руководители
3 декабря
зам.директора по ВР,
кл.руководители
5 декабря
зам.директора по ВР,
кл. руководители, РДДМ
9 декабря
зам.директора по ВР,
учителя
истории,
учитель ОБЖ
10 декабря
Классные
руководители,
социальный педагог
12 декабря
зам.директора по ВР,
социальный
педагог,
учителя
права,
кл.
руководители
3-9
зам.директора по ВР,
декабря
кл.руководители,
учителя истории
декабрь
зам.директора по ВР,
кл.руководители,
учитель
музыки,
педагог-организатор
январь
зам.директора по ВР,
кл.руководители,
учитель ИЗО

Акция «Свеча в окне»

27 января

5-9

Актив РДДМ

День
полного
освобождения
Ленинграда от фашистской блокады;
День освобождения Красной армией
крупнейшего "лагеря смерти" АушвицБиркенау (Освенцима) - День памяти
жертв Холокоста
Открытие
месячника
оборонномассовой
и
военно-патриотической
работы;
День воинской славы России;
День разгрома советскими войсками
немецко-фашистских
войск
в
Сталинградской битве;
День российской науки

5-9

27 января

зам.директора по ВР,
учителя
истории,
кл.руководители

5-9

2 февраля

зам.директора по ВР,
кл.руководители,
руководитель ВПК

5-9

2 февраля

5-9

8 февраля

День памяти о россиянах, исполнявших
служебный долг за пределами Отечества;

5-9

15
февраля

Международный день родного языка

5-9

Уроки мужества;
День защитника Отечества.

5-9

21
февраля
февраль

Концерт
«День защитника отечества»

5-9

февраль

Смотр строя и песни

5-9

февраль

Военно-спортивная игра «Зарница»

5-9

февраль

зам.директора по ВР,
учителя
истории,
кл.руководители
зам.директора по ВР,
кл.руководители
зам.директора по ВР,
кл.руководители,
педагог-организатор
зам.директора по ВР,
учителя русского языка
зам.директора по ВР,
кл.руководители,
педагог-организатор
зам.директора по ВР,
кл.руководители,
учитель
музыки,
педагог-органитор
зам.директора по ВР,
кл.руководители,
учителя физкультуры
зам.директора по ВР,
кл.руководители,
руководитель ВПК
Классные
руководители
зам.директора по ВР,
кл.руководители,
учитель
математики
Лаптева О.И.
зам.директора по ВР,
кл.руководители,
учитель
музыки,
педагог-организатор
зам.директора по ВР,
учителя истории, кл.
руководители, учитель
ИЗО
зам.директора по ВР,
руководитель
студии
«Подсолнухи», учитель
музыки,
кл.
руководители
Классные руководители,
учителя
физической

Акция «Письма солдату», сбор
помощи военнослужащим
Мероприятия,
посвящённые
празднованию
традиционной
«Масленицы»

5-9

В течение
года
март

Концерт, посвященный 8 марта
«Международному женскому дню»

5-9

март

День воссоединения Крыма с Россией

5-9

18 марта

Всемирный день театра

5-9

27 марта

Всемирный день здоровья

5-9

5-9

53

7 апреля

День космонавтики

5-9

12 апреля

5-9

19 апреля

1-4

22 апреля

Праздник весны и труда

5-9

1 мая

Уроки мужества

5-9

май

Акция «Георгиевская ленточка»

5-9

май

Общешкольная линейка
"Марш Победы", концерт

5-9

май

Международный день музеев

5-9

18 мая

5-9

19 мая

5-9

24 мая

День памяти о геноциде советского
народа нацистами и их пособниками в
годы Великой Отечественной войны
Всемирный день Земли

День
детских
общественных
организаций России
День славянской письменности и
культуры
Линейка «Последний звонок -2024»

24 мая

5-9

культуры, социальный
педагог, мед. Работник,
учителя биологии
зам.директора по ВР,
РДДМ
зам.директора по ВР,
кл.руководители,
учителя истории
Классные
руководители
зам.директора по ВР,
кл.руководители
зам.директора по ВР,
кл.руководители
зам.директора по ВР,
кл.руководители,
педагог-организатор
зам.директора по ВР,
кл.руководители,
педагог-организатор,
учитель музыки
Классные руководители,
руководитель музея
зам.директора по ВР,
РДДМ
Классные руководители,
библиотекарь
Зам.директора по ВР

Модуль «Классное руководство»
(согласно индивидуальным планам классных руководителей)
МО Планирование воспитательной
5-9
До 15
Классные руководители
работы классов на 2023-2024
сентября
учебный год.
Планирование Индивидуальной
работы с учащимися: Активом,
«Группой риска»,
«ВШК», «ОВЗ»
Организация занятости учащихся во
внеурочное время в кружках,
секциях, клубах и ДОП (Навигатор)

5-9

До 20
сентября

Классные руководители

5-9

До 15
Сентября

Замдиректора по ВР
Классные руководители

Проведение социометрии в классе

5-9

Оформление классных уголков

5-9

Прогноз летней занятости учащихся

5-9

Анализ ВР с классом за уч.
год
Организация летней занятости учащихся

5-9
5-9
54

Проведение родительских собраний

5-9

До 15
сентября
До 15
сентября
Апрел
ь
До 10
июня
Майиюнь
один раз в

Классные руководители
Классные руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
кл.руководители

четверть,
по
графику
в течение
года

Проведение тематических классных
5-9
кл.руководители
часов и событий по направлениям:
приобщение детей к культурному
наследию, трудовое воспитание и
профессиональное
самоопределение,
экологическое
воспитание,
добровольчество, физическое воспитание
и
формирование
культуры
ЗОЖ,
патриотическое
воспитание
и
формирование российской идентичности
Гражданское,
духовное
и
нравственное воспитание
Модуль «Внеурочная деятельность»
(согласно утвержденному расписанию внеурочной деятельности)
Название курса внеурочной
Кол-во
Классы
Руководитель
деятельности
часов в
неделю
«Разговоры о важном»
5-9
1
Классные руководители
Баскетбол
5-9
2
учителя физической
культуры
Волейбол
5-9
2
учителя физической
культуры
Мушкетер
5-9
2
учителя физической
культуры
Пионербол
5-9
2
учителя физической
культуры
Творчество
5-9
2
Учитель ИЗО
Экология
5-6
1
Педагог-организатор
Хор «Серебряные голоса»
5-9
2
Учитель музыки
Твори, выдумывай, пробуй
5-9
2
Учитель технологии
Профориентация
5-9
1
Педагог-психолог,
учитель ОБЖ
Занимательная физика
7-9
2
Учитель физики
Занимательная биология
5-9
2
Учитель биологии
Програмирование
5-7
1
Учитель информатики
Разработка AR/VR приложений
5-9
1
Учитель информатики
«Я- гражданин»
5-9
1
Классные руководители
Модуль «Урочная
деятельность»
(согласно индивидуальным планам работы учителей-предметников)
Модуль «Взаимодействие с родителями (законными
представителями)»
Дела, события, мероприятия
Классы
Дата
Ответственные
Взаимодействие с социальноСентябр
5-9
социальный педагог
педагогической службой школы
ь - май
Родительские собрания - Даты и темы
5-9
1 раз в
Классные руководители
планируете для своего класса на год!
четвер
55
ть

Раздел «Информация для
родителей» на сайте школы: по
социальным вопросам,
профориентации, безопасности,
психологического благополучия,
профилактики вредных привычек
и правонарушений и т.д.
Индивидуальная работа с семьями: в
трудной жизненной ситуации,
малообеспеченными и
многодетными, «Группы риска»
Работа с родителями по
организации горячего питания
Мониторинг
удовлетворённости
образовательным и
воспитательным процессом
Формирование нового состава «Совета
отцов», «Совета учреждения»
Проведение спортивных праздников:
Зарница, Туриада

5-9

В
течение
года

заместитель
директора по ВР,
ответственный за
сайт

5-9

В
течение
года

5-9

Сентябрь
- май
В течение
года

Классные
руководители
социальный педагог,
педагоги-психологи
Классные руководители,
педагог-организатор
Администрация школы

5-9

Сентябрь

5-9

зам.директора по УВР,
зам. директора по ВР
кл. руководители
учителя
физической
культуры и ОБЖ

по
отдельному
графику
Работа «Школы для родителей»
5-9
в
течение
зам. директора по ВР
учебного
социальногода
психологическая служба
Консультации для родителей учащихся
5-9
в течение
зам. директора по ВР
по вопросам воспитания, образования,
учебного
социальнопрофориентации и др.
года
психологическая служба,
кл. руководители
Модуль «Детские общественные объединения»
Дела, события, мероприятия
Дни единых действий РДДМ

5-9

Клас
с
5-9

Участие в Проекте «Большая перемена»

5-9

Всероссийская акция «Кросс наций»

5-9

Участие во Всероссийских проектах
по активностям РДДМ - https://xn-90acagbhgpca7c8c7f.xn--p1ai/projects

5-9

Участие в благотворительных акциях

5-9

Участие во Всероссийском Эко-проекте
«На связи с природой»
Неделя безопасности дорожного движения

5
5-9

Дата
По
плану
РДД
М
По
плану
РДД
М
16 сентября
По
плану
РДД
М
В течение
года
По плану
РДДМ
май

56

Модуль «Самоуправление»

Ответственные
Актив РДДМ
Советник по
воспитанию
Классные
руководители Советник
по воспитанию
Учителя физкультуры
Классные руководители

Классные руководители
Советник по
воспитанию
кл. руководители

Дела

Класс

Организация дежурства по лицею

7-9

Организация дежурства по
классу
Совет Актива РДДМ

5-9
5-9

Участие во Всероссийских,
Региональных, Муниципальных
проектах, Акциях, мероприятиях
Выборы
лидеров,
активов
распределение обязанностей.
Заседание активов классов

5-9

классов,

5-9
5-9

Отчет перед классом о проведенной работе

5-9

Участие в проектах РДШ

5-9

Операция «Чистый двор»

5-9

Социально значимая акция «Ты не один!»

5-9

Декада пожилого человека

5-9

Городская акция по сбору макулатуры и
пластика
Социально значимая акция «Ветеран живет
рядом»
Акция «День позитива»

5-9

Пасхальная
акция
Солнышку!»
Подведение итогов
классный класс»

тепло

5-9

«Самый

5-9

«Подари
конкурса

5-9
5-9

Дата

Ответственные
Классные руководители

В течение
года
В течение
Кл. руководители,
Актив класса
года
1 раз в
Советник по
месяц
воспитанию
По
Актив РДДМ
плану
Советник по
воспитанию
РДДМ
сентябрь
кл.руководители, совет
2023
лицеистов
1 раз в кл.руководители, совет
месяц
лицеистов
май
кл.руководители, совет
лицеистов
В течение кл.руководители, совет
учебного
лицеистов
года
сентябрь,
кл.руководители, совет
октябрь,
лицеистов
апрель, май
октябрь
кл.руководители, совет
лицеистов
октябрь
кл.руководители, совет
лицеистов
ноябрь,
кл.руководители, совет
февраль
лицеистов
март
кл.руководители, совет
лицеистов
март
кл.руководители, совет
лицеистов
апрель
кл.руководители, совет
лицеистов
май
кл.руководители, совет
лицеистов

Модуль «Профориентация»
Участие в проекте «Россия – мои 5-9
сентябрь
горизонты»
Делова игра «Биржа труда»
7-9
ноябрь
Игра «ПРОФactivity»
Организация
экскурсий
производства и в СПО, ВУЗы
Дела, события,
мероприятия

зам по увр,
кл.руководители
зам по увр,
кл.руководители
5-7
март
зам по увр,
кл.руководители
на 8-9
по
отдельному зам директора по увр,
графику
кл.руководители
Модуль «Школьные медиа»
Классы
Ответственные
Дата

Публикации новостей в школьном
аккаунте в ВК, на сайте лицея

5-9

Фоторепортажи с лицейских
мероприятий

5-9

Каждую
неделю
В57течение
года

Ответственные за соц.сети,
Медиацентр

Подготовка ведущих школьных
мероприятий
Фотовыставка
Освещение
мероприятий
согласно календарному графику
общешкольных дел

5-9
5-9

5-9

В течение
года
октябрь,
декабрь, февраль,
апрель
в течение года

58

Замдиректора по ВР
Педагог-организатор
классные руководители
классные руководители,

Модуль «Профилактика и безопасность»
Дела, события, мероприятия
Беседы о правилах ПДД, ППБ, правилах
поведения учащихся в школе,
общественных местах. Вводные
инструктажи.
Учебная эвакуация

«15 минут о безопасности» Даты и

Клас
сы
5-9

Дата
4-9
сентября

Начало
сентября

5-9

1 раз в
месяц
Сентябрь

5-9

темы планируете для своего класса на год!

Ответственные
Классные руководители

Директор школы
классные руководители,
учитель ОБЖ
Классные руководители

Профилактическая акция
«Здоровье- твое богатство!»

5-9

Неделя профилактики ДТП
Встречи сотрудников ГИБДД с
учащимися, беседы по ПДД,
составление учащимися Схемы
безопасного пути «Дом-школа-дом»
Совет профилактики правонарушений

5-7

2-8
сентября

5-9

Беседы по безопасности учащихся в
период осенних каникул
Неделя правовых знаний

5-9

1 раз
в
месяц
октяб
рь
13-20
ноября

Беседы по пожарной безопасности,
правилах безопасности на водоемах в
зимний период, поведение на школьных
Елках.
Единый день профилактики

5-9

Декабрь

Классные
руководители
социальный педагог,
учителя истории и
права
Классные руководители

5-9

Беседы с учащимися по
правилам безопасности в
период весенних каникул и
«Осторожно, гололед»
Декада по профилактики ДТП
Беседы, посвящённые правилам
пожарной безопасности, поведения в лесу
– угроза возникновения лесных пожаров
Правила безопасного поведения на летних
каникулах. Инструктажи по ПДД, ППБ,
поведение на ж/д транспорте, на
водоемах в летний период и т.п.

5-9

Декабрь
март
март

Зам.директора по
ВР Соц.педагог
Классные руководители

5-9
5-9

Май
Май

Педагог организатор
Классные руководители

5-9

май

Классные руководители

5-9

59

Замдиректора по
ВР ,соц. педагог,
учителя биологии
Педагог организатор
классные руководители

Зам.директора по
ВР Соц.педагог
Классные руководители

Модуль «Организация предметно-пространственной
среды»
Дела, события, мероприятия
Клас
Дата
Ответственные
сы
До 1
Обновление стенда «Гордость школы»
5-9
Замдиректора по ВР,
октября
кл. руководители
Выставка плакатов «Мы за ЗОЖ»
5-9
с 12
Кл. руководители,
сентября
учитель ИЗО,
формат А3
педагог-организатор
Тематические выставки в
5-9
В течение
Заведующий
школьной библиотеке
года
библиотекой
Выставка Новогодних плакатов, формат А3
5-9
с 1 декабря
Педагог-организатор
Новогоднее оформление кабинетов
Тематическое оформление рекреаций,
актового зала
Выставка информационного плаката
«Герои нашего времени», формат А3
Выставка фотоколлажей «МЫ – в
«Движении первых!»», формат А3
Выставка плакатов «Мы помним- Великие
сражения ВОВ»
Организация интеллектуально-творческого
пространства в классе
Оформление стендов в классе

5-9
5-9
5-9
5-9
5-9

с 10
декабря
В течение
года
С 15 января
С 26
февраля
С 4 апреля

в течение
года
5-9
в течение
года
Событийный дизайн пространства в классе
5-9
в течение
года
Модуль "Внешкольные мероприятия"
5-9
Внешкольные тематические мероприятия
В течение
воспитательной
направленности,
года
организуемые педагогами по изучаемым в
образовательной организации учебным
предметам, курсам, модулям
5-9
Экскурсии, походы выходного дня (в музей,
В течение
картинную
галерею,
технопарк,
на
года
предприятие и другое), организуемые в
классах классными руководителями, в том
числе совместно с родителями (законными
представителями)
Модуль "Социальное партнерство"
5-9
Участие
представителей
организацийВ течение
партнеров, в том числе в соответствии с
года
договорами о сотрудничестве, в проведении
отдельных мероприятий в рамках рабочей
программы воспитания и календарного
плана воспитательной работы
5-9
Участие
представителей
организацийВ течение
60
партнеров в проведении отдельных уроков,
года
внеурочных
занятий,
внешкольных
5-9

Классные руководители
Педагог-организатор
Кл. руководители,
Педагог-организатор
Педагог-организатор
Педагог-организатор
кл.руководители
кл.руководители
кл.руководители

Классные руководители
Учителя-предметники

Классные руководители

Замдиректора по ВР
Соц. педагог

Замдиректора по ВР
Соцпедагог

мероприятий
соответствующей
тематической направленности.

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ НА 2023-2024 УЧЕБНЫЙ ГОД

Средняя школа (10-11
классы)
Модуль «Основные школьные
дела»
Дела

Клас
сы
10-11

1 сентября

Классный час «Россия,
устремленная в будущее»
Подъем Флага РФ и исполнение
Гимна РФ

10-11

1 сентября

10-11

«Разговоры о важном»

10-11

Школьный этап сдачи норм ГТО

10-11

Каждый
понедельн
ик
Каждый
понедельник
Сентябрьдекабрь
3 сентября

Общешкольная линейка, посвященная
«Дню знаний – 2023 года»

Дата

День окончания Второй мировой 10-11
войны, День солидарности в борьбе с
терроризмом.
Единый день безопасности дорожного
10-11
движения

6 сентября

Международный день распространения
грамотности
Единый день световозвращателя

10-11

8 сентября

10-11

10 сентября

Международный день памяти жертв
фашизма
100 лет со дня рождения советской
партизанки Зои Космодемьянской (19231941)
День туризма

10-11

10 сентября

10-11

13 сентября

10-11

27 сентября

Открытие «Малых олимпийских игр»

10-11

сентябрь

Декада безопасности

10-11

01.09-10.09
61

Ответственные
Замдиректора по ВР,
педагог-организатор,
кл. руководители
Классные
руководители
Замдиректора по
ВР Педагог
организатор
Классные руководители
Учителя физкультуры
зам.директора по ВР,
кл.руководители
зам.директора по ВР
руководитель ЮИД
классные
руководители
зам.директора по ВР,
учителя русского языка
зам.директора по ВР
руководитель ЮИД
учителя
ИЗО,
технологии
классные
руководители
зам.директора по ВР,
кл.руководители
Классные руководители
Классные руководители,
учителя физкультуры
зам.директора по ВР,
кл.руководители
зам.директора по ВР,
кл.руководители,
учителя по физической
культуре, зам. директора

Международный день пожилых людей

10-11

1 октября

День защиты животных

10-11

4 октября

10-11

4 октября

Всероссийский открытый урок ОБЖ
приуроченный к дню Гражданской
обороны РФ
«День Дублера», «День учителя»

10-11

5 октября

День отца

10-11

16 октября

День лицеиста

10-11

19 октября

Международный
день
школьных
библиотек
Акция, посвященная «Всемирному
дню ребенка»
День народного единства.

10-11

25 октября

10-11

13-20 ноября

10-11

4 ноябрь

День
памяти
погибших
при
исполнении служебных обязанностей
сотрудников органов внутренних дел
России
Всемирный день памяти жерт ДТП

10-11

8 ноября

10-11

18 ноября

Праздничные мероприятия ко Дню
Матери.

10-11

27 ноябрь

День
Государственного
Российской Федерации

10-11

30 ноября

Всемирный день борьбы со СПИДом
Акция «Красная ленточка»

10-11

1 декабря

Международный день инвалидов

10-11

3 декабря

Дню

10-11

3 декабря

День добровольца (волонтера) в России

10-11

5 декабря

День Героев Отечества

10-11

9 декабря

День прав человека

10-11

10 декабря

Мероприятия,
посвященные
Неизвестного солдата

герба

62

по
безопасности,
педагогорганизатор,
учитель ОБЖ
зам.директора по ВР,
кл.руководители
зам.директора по ВР,
кл. руководители
зам.директора по ВР,
кл.руководители,
учителя
ОБЖ,
физической культуры
Замдиректора по ВР,
педагог-организатор,
учитель музыки
зам.директора по ВР,
кл.руководители
зам.директора по ВР,
кл.руководители,
педагог-организатор,
учитель музыки
зам.директора по ВР,
библиотекарь
Соц. педагог
зам.директора по ВР,
кл. рук.
Кл.
руководители,
учители
истории,
руководитель ВПК
зам.директора по ВР,
кл.руководители
зам.директора по ВР,
кл.руководители,
учитель музыки
зам.директора по ВР,
кл.руководители,
учителя истории и права
зам.директора по ВР,
кл.руководители, органы
самоуправления
зам.директора по ВР,
органы самоуправления
зам.директора по ВР,
кл.руководители,
учителя
истории,
педагог-организатор
зам.директора по ВР,
РДДМ
зам.директора по ВР,
руководитель ВПК, кл.
руководители
Классные
руководители,
социальный педагог

Мероприятия,
посвященные
Конституции; День прав человека;

Дню

10-11

12 декабря

Уроки мужества;
День Героев Отечества.
Новогодние мероприятия, концерты
«Новогодний калейдоскоп»

10-11

3-9 декабря

10-11

декабрь

Конкурс Арт-объектов
зимним чудесам»

10-11

январь

10-11

25 января

«Навстречу

День российского студенчества
Акция «Свеча в окне»

27 января

10-11

зам.директора по ВР,
кл.руководители,
учителя истории и права
зам.директора по ВР,
кл.руководители
зам.директора по ВР,
кл.руководители,
педагог-организатор,
учитель музыки
зам.директора по ВР,
кл.руководители,
учитель ИЗО, органы
самоуправления
зам.директора по ВР,
кл.руководители
Актив РДДМ

День
полного
освобождения
Ленинграда от фашистской блокады;
День освобождения Красной армией
крупнейшего "лагеря смерти" АушвицБиркенау (Освенцима) - День памяти
жертв Холокоста
Открытие
месячника
оборонномассовой
и
военно-патриотической
работы;
День воинской славы России;
День разгрома советскими войсками
немецко-фашистских
войск
в
Сталинградской битве;
День российской науки

10-11

27 января

зам.директора по ВР,
кл.руководители

10-11

2 февраля

10-11

2 февраля

10-11

8 февраля

День
памяти
о
россиянах,
исполнявших
служебный
долг
за
пределами Отечества;
Международный день родного языка

10-11

15 февраля

зам.директора по ВР,
кл.руководители,
учитель
ОБЖ,
руководитель ВПК
зам.директора по ВР,
кл.руководители
и
учителя истории
зам.директора по ВР,
кл.руководители,
учителя-предметники
зам.директора по ВР,
кл.руководители

10-11

21 февраля

Уроки мужества;
День защитника Отечества.

10-11

февраль

Концерт
«День защитника отечества»

10-11

февраль

Смотр строя и песни

10-11

февраль

Военно-спортивная игра «Зарница»

10-11

февраль

10-11

В течение
года
март

Акция «Письма солдату», сбор
помощи военнослужащим
Мероприятия,
посвящённые
празднованию
традиционной
«Масленицы»
Концерт, посвященный 8 марта

10-11
63

10-11

март

зам.директора по ВР,
учителя русского языка
зам.директора по ВР,
кл.руководители,
учителя истории
зам.директора по ВР,
кл.руководители
зам.директора по ВР,
кл.руководители,
учителя физкультуры
зам.директора по ВР,
кл.руководители,
руководитель ВПК
Классные
руководители
зам.директора по ВР,
кл.руководители, органы
самоуправления
зам.директора по ВР,

«Международному женскому дню»
День воссоединения Крыма с Россией

10-11

18 марта

Всемирный день театра

10-11

27 марта

Всемирный день здоровья

10-11

7 апреля

День космонавтики

10-11

12 апреля

10-11

19 апреля

10-11

22 апреля

Праздник весны и труда

10-11

1 мая

Уроки мужества

10-11

май

Акция «Георгиевская ленточка»

10-11

май

10-11

май

10-11

18 мая

10-11

19 мая

10-11

24 мая

День памяти о геноциде советского
народа нацистами и их пособниками в
годы Великой Отечественной войны
Всемирный день Земли

Общешкольная
линейка
Победы», праздничный концерт

«Марш

Международный день музеев
День
детских
общественных
организаций России
День славянской письменности и
культуры
Линейка «Последний звонок -2024»

Вручение аттестатов, проведение
выпускных вечеров

10-11

24 мая

10-11

июнь

кл.руководители,
педагог-организатор,
учитель музыки
зам.директора по ВР,
кл. рук.
зам.директора по ВР,
руководитель
студии
«Подсолнухи»,
кл.
руководители
Классные
руководители, учителя
физической
культуры,
социальный педагог
зам.директора по ВР,
кл. рук., учителя истории
зам.директора по ВР,
кл.руководители,
уцчителя истории
Классные
руководители
зам.директора по ВР,
кл.руководители
зам.директора по ВР,
кл.руководители
зам.директора по ВР,
кл.руководители, органы
самоуправления
зам.директора по ВР,
кл.руководители,
педагог-организатор,
учитель музыки
Классные
руководители,
руководитель музея
зам.директора по ВР,
РДДМ
Кл.
руководители,
учителя русского языка
Зам.директора по ВР,
кл.рук.., педагогорганизатор
Зам. директора по ВР,
кл. руководители,
педагог-организатор

Модуль «Классное руководство»
(согласно индивидуальным планам классных руководителей)
МО Планирование воспитательной
10-11
До 15
Классные руководители
работы классов на 2023-2024
сентября
учебный год.
64

Планирование Индивидуальной
работы с учащимися: Активом,
«Группой риска»,
«ВШК», «ОВЗ»
Организация занятости учащихся во
внеурочное время в кружках,
секциях, клубах и ДОП (Навигатор)

10-11

До 20
сентября

Классные руководители

10-11

До 15
Сентября

Замдиректора по ВР
Классные руководители

Проведение социометрии в классе

10-11

Оформление классных уголков

10-11

Прогноз летней занятости учащихся
Анализ ВР с классом за уч.
год
Организация летней занятости учащихся
Проведение родительских собраний

10-11
10-11

До 15
сентября
До 15
сентября
Апрель
До 10
июня
Май-июнь
один раз в
четверть,
по графику
в
течение
года

10-11
10-11

Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители
кл.руководители

Проведение тематических классных
10-11
кл.руководители
часов и событий по направлениям:
приобщение детей к культурному
наследию, трудовое воспитание и
профессиональное
самоопределение,
экологическое
воспитание,
добровольчество, физическое воспитание
и
формирование
культуры
ЗОЖ,
патриотическое
воспитание
и
формирование российской идентичности
Гражданское,
духовное
и
нравственное воспитание
Модуль «Внеурочная деятельность»
(согласно утвержденному расписанию внеурочной деятельности)
Название курса внеурочной
Кол-во
Классы
Руководитель
деятельности
часов в
неделю
«Разговоры о важном»
10-11
1
Классные руководители
Баскетбол
10-11
2
учителя физической
культуры
Волейбол
10-11
2
учителя физической
культуры
Профориентация
10-11
1
Педагог-психолог,
учитель ОБЖ
Факультатив по математике
10-11
1
Учитель математики
Занимательная биология
10-11
2
Учитель физики
«Актерская грамота»
10-11
1
Руководитель
театральной студии
Модуль «Урочная
деятельность»
(согласно индивидуальным планам работы учителей-предметников)

65

Модуль «Взаимодействие с родителями (законными
представителями)»
Дела, события, мероприятия
Классы
Дата
Ответственные
Взаимодействие с социальноСентяб
10-11
социальный педагог
педагогической службой школы
рь май
Родительские собрания - Даты и темы
10-11
1 раз
Классные руководители
планируете для своего класса на год!
в
четве
рть
Раздел «Информация для
10-11
В
заместитель
родителей» на сайте школы: по
течени
директора по ВР,
социальным вопросам,
е года
ответственный за
профориентации, безопасности,
сайт
психологического благополучия,
профилактики вредных привычек и
правонарушений и т.д.
Индивидуальная работа с семьями: в
В
Классные
10-11
трудной жизненной ситуации,
течени
руководители
малообеспеченными и
е года
социальный педагог,
педагог-психолог
многодетными, «Группы риска»
Работа с родителями по
Сентяб
10-11
Соцпедагог
организации горячего питания
рь Классные руководители
май
В
Мониторинг удовлетворённости
10-11
Администрация школы
тече
образовательным и
ние года
воспитательным процессом
Формирование нового состава и выбор
10-11
Сентябрь
зам.директора по УВР,
председателя
Совета
отцов,
Совета
зам. директора по ВР
Учреждения
кл. руководители
Проведение спортивных праздников:
10-11
по
учителя
физической
Зарница, Туриада
отдельному культуры, ОБЖ
графику
Консультации для родителей учащихся по
10-11
в течение
зам. директора по ВР
вопросам
воспитания,
образования,
учебного
социальнопрофориентации и др.
года
психологическая служба
Модуль «Детские общественные объединения»
Дела, события, мероприятия
Дни единых действий РДДМ

Клас
с
10-11

Участие в Проекте «Большая перемена»

10-11

Всероссийская акция «Кросс наций»

10-11

Участие во Всероссийских проектах
по активностям РДДМ - https://xn-90acagbhgpca7c8c7f.xn--p1ai/projects

10-11
66

Дата
По
плану
РДД
М
По
плану
РДД
М
16 сентября
По
плану
РДД
М

Ответственные
Актив РДДМ
Советник по
воспитанию
Классные
руководители
Советник по
воспитанию
Учителя физкультуры
Классные
руководители

Участие в благотворительных акциях

10-11

Участие в проекте «Добро не уходит
на каникулы»

10-11

Участие во Всероссийском Эко-проекте
«На связи с природой»

10-11

Неделя безопасности дорожного движения

10-11

В
тече
ние
года
По
плану
РДД
М
По
плану
РДД
М
май

Классные
руководители
Классные
руководители

Советник
по
воспитанию
Руководитель ЮИД

Модуль «Самоуправление»
Дела

Класс

Организация дежурства по лицею

10-11

Дата

В
тече
ние
года

Организация дежурства по
классу

10-11

Совет Актива РДДМ

10-11

Участие во Всероссийских,
Региональных, Муниципальных
проектах, Акциях, мероприятиях
Выборы
лидеров,
активов
распределение обязанностей.
Заседание активов классов

10-11

классов,

10-11
10-11

Отчет перед классом о проведенной работе

10-11

Участие в проектах РДШ

10-11

Операция «Чистый двор»

10-11

Социально значимая акция «Ты не один!»

10-11

Декада пожилого человека

10-11

Городская акция по сбору макулатуры и
пластика
Социально значимая акция «Ветеран живет
рядом»
Акция «День позитива»

10-11

Пасхальная
Солнышку!»

67
10-11

акция

«Подари

тепло

10-11
10-11

В

Ответственные
Классные
руководители

Актив класса

тече
ние
года
1 раз в
Советник по
месяц
воспитанию
По
Актив РДДМ
Советник по
плану
воспитанию
РДДМ
сентябрь
кл.руководители,
2021
совет самоуправления
1 раз в кл.руководители, совет
месяц
самоуправления
май
кл.руководители, совет
самоуправления
В течение кл.руководители, совет
учебного
самоуправления
года
сентябрь,
кл.руководители, совет
октябрь,
самоуправления
апрель, май
октябрь
кл.руководители, совет
самоуправления
октябрь
кл.руководители, совет
самоуправления
ноябрь,
кл.руководители, совет
февраль
самоуправления
март
кл.руководители, совет
самоуправления
март
кл.руководители, совет
самоуправления
апрель
кл.руководители, совет
самоуправления

Подведение итогов
классный класс»

конкурса

«Самый

10-11

май

Модуль «Профориентация»
Участие в проекте «Россия – мои горизонты» 10-11
сентябрь
Делова игра «Биржа труда»

10-11

ноябрь

Игра «ПРОФactivity»

10-11

март

Организация экскурсий на производства и в
СПО, ВУЗы

10-11

по
отдельному
графику

кл.руководители,
совет самоуправления
зам по увр,
кл.руководители
зам по увр,
кл.руководители
зам по увр,
кл.руководители
зам по увр,
кл.руководители

Модуль «Профилактика и безопасность»
Дела, события, мероприятия
Беседы о правилах ПДД, ППБ, правилах
поведения учащихся в школе,
общественных местах. Вводные
инструктажи.
Учебная эвакуация

«15 минут о безопасности» Даты и

Клас
сы
10-11

10-11

10-11

темы планируете для своего класса на год!

Дата

Ответственные

4-9
сентября

Классные руководители

Начал
о
сентяб
ря
1 раз в
месяц
Сентябрь

Директор школы
классные руководители,
учитель ОБЖ
Классные руководители

Профилактическая акция
«Здоровье- твое богатство!»
Неделя профилактики ДТП
Встречи сотрудников ГИБДД с
учащимися, беседы по ПДД,
составление учащимися Схемы
безопасного пути «Дом-школа-дом»
Совет профилактики правонарушений

10-11

Беседы по безопасности учащихся в
период осенних каникул
Неделя правовых знаний

10-11

Беседы по пожарной безопасности,
правилах безопасности на водоемах в
зимний период, поведение на школьных
Елках.
Единый день профилактики

10-11

Декабрь

Классные
руководители
социальный педагог
Классные руководители

10-11

Беседы с учащимися по
правилам безопасности в
период весенних каникул и
«Осторожно, гололед»
Декада по профилактики ДТП

10-11

Декабрь
март
Март

Зам.директора по
ВР Соц.педагог
Классные руководители

10-11

2-15
сентября

Замдиректора по
ВР Соц. педагог
Педагог организатор
классные руководители

10-11

10-11

1 раз
в
месяц
октяб
рь
13-20
ноября

Зам.директора по
ВР Соц.педагог
Классные руководители

68

10-11

Май

Педагог организатор

Беседы, посвящённые правилам
10-11
Май
Классные руководители
пожарной безопасности, поведения в лесу
– угроза возникновения лесных пожаров
Правила безопасного поведения на летних
Май
10-11
Классные руководители
каникулах. Инструктажи по ПДД, ППБ,
поведение на ж/д транспорте, на
водоемах в летний период и т.п.
Модуль «Организация предметно-пространственной
среды»
Дела, события, мероприятия
Клас
Дата
Ответственные
сы
До 1
Обновление стенда «Гордость школы»
10-11
Замдиректора по ВР,
октябр
кл. рук.
я
Выставка плакатов «Мы за ЗОЖ»
10-11
с 12
Педагог-организатор
сентября
формат А3
Тематические выставки в
10-11
В течение
Заведующий
школьной библиотеке
года
библиотекой
Выставка Новогодних плакатов, формат А3
10-11
с 1 декабря
Педагог-организатор
Новогоднее оформление кабинетов
Тематическое оформление рекреаций,
актового зала
Выставка информационного плаката
«Герои нашего времени», формат А3
Выставка фотоколлажей «МЫ – в
«Движении первых!»», формат А3
Выставка плакатов «Мы помним- Великие
сражения ВОВ»
Выставка фотоколлажей «Наш класс
выбирает - Траекторию здоровья»
Организация интеллектуально-творческого
пространства в классе
Оформление стендов в классе

с 10
декабря
В течение
года
С 15 января

Классные руководители

Педагог-организатор

10-11

С 26
февраля
С 4 апреля

10-11

С 11 мая

Педагог-организатор
Классные руководители
кл.руководители

10-11
10-11
10-11
10-11

в течение
года
10-11
в течение
года
Событийный дизайн пространства в классе
10-11
в течение
года
Модуль "Внешкольные мероприятия"
10-11
Внешкольные тематические мероприятия
В течение
воспитательной
направленности,
года
организуемые педагогами по изучаемым в
образовательной организации учебным
предметам, курсам, модулям
10-11
Экскурсии, походы выходного дня (в музей,
В течение
картинную
галерею,
технопарк,
на
года
предприятие и другое), организуемые в
классах классными руководителями, в том
числе совместно с родителями (законными
представителями)
69
Модуль "Социальное партнерство"
10-11
Участие
представителей
организацийВ течение
10-11

Педагог-организатор
Педагог-организатор

Педагог-организатор

кл.руководители
кл.руководители

Классные руководители
Учителя-предметники

Классные руководители

Замдиректора по ВР

партнеров, в том числе в соответствии с
договорами о сотрудничестве, в проведении
отдельных мероприятий в рамках рабочей
программы воспитания и календарного
плана воспитательной работы
Участие
представителей
организацийпартнеров в проведении отдельных уроков,
внеурочных
занятий,
внешкольных
мероприятий
соответствующей
тематической направленности.

10-11

года

Соцпедагог

В течение
года

Замдиректора по ВР
Соц.едагог

Модуль «Школьные медиа»
Дела, события, мероприятия
Классы
Ответственные
Дата
Публикации новостей в школьном аккаунте
10-11
Каждую
Ответственные за
в ВК, на официальном сайте
соцсети
неделю
Фоторепортажи с школьных мероприятий
10-11
В течение
Совет лицеистов
года
Подготовка ведущих школьных
10-11
В течение
Замдиректора по ВР
мероприятий
года
Педагог-организатор
Фотовыставка
10-11
октябрь,
классные руководители,
декабрь,
руководитель
февраль,
апрель
Освещение
мероприятий
согласно
10-11
в течение
классные
календарному графику общешкольных дел
года
руководители,
руководитель
Модуль «Профориентация»
Дела, события, мероприятия

Класс
ы

Дата

Просмотр видео-уроков на сайте
«Проектория» https://proektoria.online/
Занятия отряда ЮИД
Проектная деятельность

10-11

Раз в месяц

10-11
10-11

Тематические экскурсии на
предприятия города и области

10-11

Профориентационная работа по подготовке
к выбору профиля

10-11

Среда
В течение
года
В течение
года
В течение
года

Делова игра «Биржа труда»

10-11

ноябрь

Игра «ПРОФactivity»

10-11

март

Организация экскурсий на производства и
в СПО, ВУЗы

10-11

70

по
отдельному
графику

Ответственные

Классные
руководители
Грасманюк Н.С.
Учителя-предметники
Классные
руководители
Учителяпредметники,
педагоги-психологи
зам по увр,
кл.руководители
зам по увр,
кл.руководители
зам по увр,
кл.руководители

Список тем классных часов согласно утвержденному
Федеральному календарному плану
воспитательной работы
(является единым для образовательных организаций)
I полугодие 2023-2024 учебного года
II полугодие 2023-2024 учебного года
Сентябрь:
Январь:
1 сентября: День знаний;
25 января: День российского студенчества;
3 сентября: День окончания Второй
27 января: День снятия блокады
мировой войны, День солидарности в борьбе Ленинграда, День освобождения Красной
с терроризмом;
армией крупнейшего "лагеря смерти"
8 сентября: Международный день
Аушвиц-Биркенау (Освенцима) - День
распространения грамотности.
памяти жертв Холокоста.

Октябрь:
1 октября: Международный день пожилых
людей; Международный день музыки;
4 октября: День защиты животных;
5 октября: День учителя;
25 октября: Международный день
школьных библиотек;
Третье воскресенье октября: День отца.

Февраль:
2 февраля: День разгрома советскими
войсками немецко-фашистских войск в
Сталинградской битве;
8 февраля: День российской науки;
15 февраля: День памяти о россиянах,
исполнявших служебный долг за пределами
Отечества;
21 февраля: Международный день родного
языка;
23 февраля: День защитника Отечества.

Ноябрь:
4 ноября: День народного единства;
8 ноября: День памяти погибших при
исполнении служебных обязанностей
сотрудников органов внутренних дел
России;
Последнее воскресенье ноября: День
Матери;
30 ноября: День Государственного герба
Российской Федерации.
Декабрь:
3 декабря: День неизвестного солдата;

Март:
8 марта: Международный женский день;
18 марта: День воссоединения Крыма с
Россией;
27 марта: Всемирный день театра.

Апрель:
12 апреля: День космонавтики.

Международный день инвалидов;
5 декабря: День добровольца (волонтера) в
России;
9 декабря: День Героев Отечества;
12 декабря: День Конституции Российской
Федерации.
Май:
1 мая: Праздник Весны и Труда;
9 мая: День Победы;
19 мая: День детских общественных
организаций России;
24 мая: День славянской письменности и
культуры.
Июнь:
1 июня: День защиты детей;
6 июня: День русского языка;
12 июня: День России;
22 июня: День памяти и скорби;
27 июня: День молодежи.
Июль:
8 июля: День семьи, любви и верности.
Август:
12 августа: День физкультурника;
22 августа: День Государственного флага Российской Федерации;
27 августа: День российского кино.