Оглавление
Пояснительная записка ............................................................................................... 3
2. Содержание программы коррекционной работы ................................................. 5
3.Особенности развития детей с задержкой психического развития ............... 6
4 .Структура коррекционно – развивающих занятий .............................................. 7
5. Предполагаемые результаты освоения программы ............................................. 7
Пояснительная записка
Данная программа – это курс специальных индивидуальных и
групповых занятий, составленная на основе программы Бурнашёвой А.А.,
направленных на развитие и коррекцию психических процессов и моторной
деятельности учащихся, с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). В
настоящее время возросло число учеников начальных классов, которые в силу
своих индивидуальных психологических особенностей развития (ЗПР, УО), не
могут освоить Программу по основным предметам. Коррекционноразвивающие занятия особенно актуальны, т. к. дают дополнительную
возможность коррекции знаний, умений и навыков по предметам.
Нормативно-правовой
и
документальной
основой
Программы
коррекционной работы с обучающимися общего начального образования
являются:
•
Закон Российской Федерации «Об образовании»;
•
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от
24.11.2022 № 1023 "Об утверждении федеральной адаптированной
образовательной программы начального общего образования для обучающихся
с
ограниченными
возможностями
здоровья"
(Зарегистрирован 21.03.2023 № 72654);
- • Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и
организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих
образовательную деятельность по адаптированным основным
общеобразовательным
программам
для
обучающихся
с
ограниченными возможностями здоровья (утв. Постановлением
Главного государственного санитарного
врача Российской
Федерации от 28.09.2020 №28);
- Устава МАОУ «Лицей №7»
В соответствии с требованиями федерального государственного
стандарта начального общего образования
(ФГСО) появляются новые
программы, учебники, новые подходы в обучении. Детям, имеющим
особенности в развитии, к сожалению, невозможно соответствовать высоким
качественным стандартам. Однако, образовательная среда – необходимое
условие для качественного развития личности каждого ученика, если учебный
процесс и содержание образования соответствует его индивидуальным
возможностям. Потребность в разработке новой коррекционно-развивающей
программы, которая будет соответствовать последним достижениям
коррекционной педагогики, побудила заняться этой работой.
Коррекционно – развивающая работа с детьми с ОВЗ осуществляется по
принципу дифференцированного и индивидуального подхода. Индивидуальные
занятия направлены на исправление недостатков психического развития этих
детей, ликвидацию пробелов в знаниях. Занятия проводятся 2 раза в неделю,
продолжительность одного занятия составляет 20-35 минут.
В начале и в
конце учебного года проводится обследование уровня сформированности
моторных и сенсорных процессов обучающихся (модификационные
диагностические задания Н.И.Озерецкого, М.О.Гуревича).
Цель программы:
•
На основе создания оптимальных условий познания ребенком
каждого объекта в совокупности сенсорных свойств, качеств, признаков дать
правильное представление об окружающей действительности, способствующее
оптимизации психического развития ребенка и более эффективной
социализации его в обществе.
Задачи программы:
•
обогащение чувственного познавательного опыта на основе
формирования умений наблюдать, сравнивать, выделять существенные
признаки предметов и явлений и отражать их в речи, нацеленное на развитие
психических
процессов
памяти,
мышления,
речи,
воображения;
•
формирование на основе активизации работы всех органов чувств
адекватного восприятия явлений и объектов окружающей действительности в
совокупности их свойств;
•
коррекция недостатков познавательной деятельности детей путем
систематического и целенаправленного воспитания у них полноценного
восприятия формы, конструкции, величины, цвета, особых свойств предметов,
их положения в пространстве;
•
формирование пространственно – временных ориентировок;
•
развитие слухоголосовых координаций;
•
формирование
способности
эстетически
воспринимать
окружающий мир во всем многообразии свойств и признаков его объектов
(цветов, запахов, звуков);
•
совершенствование сенсорно-перцептивной деятельности;
•
обогащение словарного запаса детей на основе использования
соответствующей терминологии;
•
исправление недостатков моторики, совершенствование зрительнодвигательной координации;
•
формирование точности и целенаправленности движений и
действий.
2. Содержание программы коррекционной работы
Содержание программы коррекционной работы определяют следующие
принципы:
Соблюдение интересов ребёнка. Принцип определяет позицию
специалиста, который призван решать проблему ребёнка с максимальной
пользой и в интересах ребёнка.
Системность. Принцип обеспечивает единство диагностики,
коррекции и развития, т. е. системный подход к анализу особенностей развития
и коррекции нарушений детей с задержкой психического развития, а также
всесторонний многоуровневый подход специалистов различного профиля,
взаимодействие и согласованность их действий в решении проблем ребёнка;
участие в данном процессе всех участников образовательного процесса.
Непрерывность. Принцип гарантирует ребёнку и его родителям
(законным представителям) непрерывность помощи до полного решения
проблемы или определения подхода к её решению.
Вариативность. Принцип предполагает создание вариативных
условий для получения образования детьми, имеющими различные недостатки
в физическом и (или) психическом развитии.
Рекомендательный
характер
оказания
помощи.
Принцип
обеспечивает соблюдение гарантированных законодательством прав родителей
(законных представителей) детей с задержкой психического развития выбирать
формы получения детьми образования, образовательные учреждения, защищать
законные права и интересы детей, включая обязательное согласование с
родителями (законными представителями) вопроса о направлении (переводе)
детей с задержкой психического развития в классы, занимающиеся по
адаптированной образовательной программе.
Психолого-педагогические и организационные условия реализации
программы:
реализация
коррекционно-развивающих
мероприятий
в
соответствии с образовательным маршрутом ученика;
наличие
оборудования,
учебных
пособий,
методик
соответствующих типологии отклоняющего развитие детей и обеспечивающих
адекватную среду жизнедеятельности;
учет особенностей развития каждого ребенка;
предоставление психологических и социальных индивидуальных
консультаций;
создание условий по охране и укреплению здоровья детей;
формирование мотивационной готовности к обучению;
развитие и совершенствование высших психических функций
(память, внимание, восприятие, мышление, речь);
развитие и совершенствование произвольности, регуляции
собственного поведения, умения планировать и выполнять по плану учебные и
внеучебные действия;
совершенствование и развитие эмоционально-личностной сферы;
коррекция детско-родительских отношений.
3.Особенности развития детей с задержкой психического развития
Дети ОВЗ не вполне готовы к школьному обучению. У них не
сформированы умения, навыки, не достает знаний программного материала.
Они не в состоянии без специальной помощи овладеть счетом, письмом,
чтением. Им трудно соблюдать принятые в школе нормы поведения. Они
испытывают трудности в произвольной организации деятельности. Эти
трудности усугубляются ослабленным состоянием их нервной системы.
Существуют типичные особенности, свойственные всем детям с ОВЗ. Ребенок с
ОВЗ уже на первый взгляд не вписывается в атмосферу класса массовой школы
своей наивностью, непосредственностью. Он часто конфликтует со
сверстниками, не воспринимает и не выполняет школьных требований, но в то
же время очень хорошо чувствует себя в игре. Не осознавая себя учеником и не
понимая мотивов учебной деятельности и ее целей, такой ребенок затрудняется
в организации собственной целенаправленной деятельности. Детям с ОВЗ
свойственна пониженная работоспособность, неустойчивость внимания. У
многих детей наблюдаются трудности с восприятием. Это говорит о
недостаточности, ограниченности фрагментарности знаний ребенка об
окружающем мире. Это обусловлено тем, что его восприятие неполноценно и
не обеспечивает достаточной информацией. Отставание в развитии зрительного
восприятия является одной из причин трудности в обучении. Серьезный
недостаток восприятия – это значительная замедленность процесса переработки
информации. Недостаток восприятия затрудняет обучение чтению и письму. У
всех детей с ОВЗ наблюдается недостаток памяти, причем они касаются всех
видов запоминания: непроизвольного и произвольного, кратковременного и
долговременного. В первую очередь снижена прочность запоминания. Это
распространяется на запоминание как наглядного, так и (особенно) словесного
материала, что не может не сказываться на неуспеваемости. У детей с ОВЗ
характерно
снижена
познавательная
активность.
Это
проявляется
недостаточной любознательностью. Такие дети медлительны, пассивны, с
замедленной речью. Они не готовы к решению познавательных задач, т.к. нет
особой сосредоточенности и собранности.
Значительное отставание и
своеобразие обнаруживается
в развитии у этих детей мыслительной
деятельности. Это выражается в несформированности таких операций, как
анализ, синтез, неумение выделять существенные признаки и делать
обобщения. Для этих учеников характерны - неумение организовать свою
деятельность, отсутствие самоконтроля. У младших школьников должен быть
определенный уровень речевого развития: правильное звукопроизношение,
способность опознать и дифференцировать акустические признаки звуков;
достаточный уровень сформированности словаря и грамматического строя
речи. У детей с ОВЗ устная речь характеризуется незрелостью,
неполноценностью, примитивностью содержания, бедностью словарного
запаса. Недостаточный уровень развития речи детей, особенно словаря,
приводит к дополнительным сложностям при обучении чтению. Эти ученики с
большим трудом осваивают процесс чтения, допускают много ошибок: пропуск
и перестановка букв, смешение букв, а иногда и слов. В целом чтение детей
характеризуется монотонностью. Невыразительностью, замедленным темпом.
В письменной речи дети с ОВЗ делают специфические ошибки: не соблюдают
строку, элементы букв непропорционально увеличены или уменьшены, пропуск
букв, замена букв, перестановка слогов и др. В работах много исправлений,
помарок. Дети с трудом усваивают правила выделения границ предложения.
Организованы коррекционные занятия, которые направлены на компенсацию
недостатков развития детей, восполнение пробелов предшествующего
обучения, преодоление негативных особенностей эмоционально-личностной
сферы, нормализацию и совершенствование учебной деятельности, повышение
самооценки, работоспособности, активной познавательной деятельности. Вера
в возможности ребенка, любовь к нему, независимо от его проблем,
способствует формированию у него позитивного отношения к самому себе и
другим людям, обеспечивает чувство уверенности в себе, доверие к
окружающим. Сотрудничество педагога, психолога, логопеда в оказании
совместной помощи ребенку лежит в основе всей коррекционной работы.
4 .Структура коррекционно – развивающих занятий
Ритуал приветствия.
Рефлексия предыдущего занятия.
Разминка.
Основное содержание занятия.
Рефлексия прошедшего занятия.
Ритуал прощания.
В структуре занятий выделяются:
Блок диагностики познавательных процессов: восприятия,
внимания, памяти, мышления, моторной деятельности.
Блок коррекции и развития этих познавательных процессов.
5. Предполагаемые результаты освоения программы
В результате целенаправленной деятельности на занятиях по развитию
психомоторики и сенсорных процессов школьники должны научиться:
1 класс:
-правильно пользоваться письменными принадлежностями, копировать
несложные изображения;
- анализировать и сравнивать предметы по одному из указанных
признаков: величина, форма, цвет;
- классифицировать геометрические фигуры;
- конструировать несложные предметы из 2 геометрических фигур;зрительно определять и называть отличительные и общие признаки двух
предметов;
- различать речевые и неречевые звуки;
- ориентироваться на собственном теле;
- выделять части суток и определять порядок смены времени суток.
2 класс:
- точно выполнять движения по трехзвенной инструкции педагога;
- рисовать и обводить по трафарету, штриховать, вырезать по контуру;
-уметь выполнять графический диктант по образцу;
- определять различия между предметами по форме, величине, цвету,
обозначать их словом;
- находить различия и сходства в двух сюжетных картинках;
- ориентироваться на плоскости листа бумаги;
- соотносить времена года с названиями месяцев.
3 класс:
- обводить по контуру, соединяя точки;
- уметь выполнять графический диктант по устной инструкции педагога;
- определять на ощупь поверхность предметов, обозначать в слове
качества и свойства предметов;
- действовать по звуковому сигналу;
- узнавать предметы по его отдельным частям, иметь представление
«часть-целое»;
- различать характер мелодии;
- ориентироваться в пространстве, выражать пространственные
отношения с помощью предлогов.
4 класс:
- дорисовывать незаконченные изображения;
- смешивать цвета, называть их;
- пользоваться элементами расслабления;
- конструировать предметы из 5-6 деталей (пазлы);
- находить нереальные элементы на нелепых картинках;
- определять противоположные качества и свойства предметов;
- определять время по часам и длительность временных интервалов.
Тема
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
КОРРЕКЦИОННО- РАЗВИВАЮЩИХ ЗАНЯТИЙ
(1 класс)
Кол- Методики и задания Оборудование
Межпредм
во
етные
часо
связи
в
Раздел I. Вводное занятие (5 часа)
Давайте
1
Игры:
познакомимся
«Знакомство», «Мяч»
Диагностически
е занятия
4
Мяч
Диагностика
Бланки с
внимания:
диагностически
-методика
м материалом
«Корректурная проба»
(изучение
уровня
распределения,
концентрации,
устойчивости
внимания);
методика
«Шифровка»
(изучение
уровня
переключения
внимания);
Диагностика памяти:
-методика «10 слов»
Лурия
Диагностика
мышления:
Тест
Равена
(изучение
уровня
интеллектуального
развития);
методика
«Сравнение понятий»
(изучение процессов
анализа и синтеза);
методика
«Исключение
понятий»
(изучение
процессов обобщения
и отвлечения);
исследование
вербальнологического
мышления
Диагностика
Выявление
уровня
знаний
детей о
себе,
ближайшем
окружении
зрительно-моторной
координации:
-гештальт-тест Бендер
Раздел II. Развитие восприятия и осязания (34 часов)
В мире запахов 1
Игры:
Кусочки
«Угадай-ка»,
душистого
«Волшебный
мыла, духи,
мешочек»
кофе, чай,
цветы. Зеркала.
Набор
пиктограмм.
Аппликация
«Ромашка»
Осязание.
1
Психогимнастика
Образцы
Одинаковое на
«Пылесос и пылинки». различных на
ощупь
Игра «Найди
ощупь
одинаковые»
материалов.
Аппликация
«Домик»
Осязание.
1
Игра «Моем посуду». Ёмкости с
Тѐплое или
Лепка
тѐплой и
холодное
«Завтрак для куклы»
холодной водой.
Наборы
игрушечной
посуды.
Пластилин,
дощечки для
лепки, салфетки
Осязание.
1
Игры
Ёмкости с
Мокрое или
«Лягушки»,
тѐплой водой.
сухое
«Купание куклы».
Мыло.
Рисование
Верѐвки для
«Кружка для чая»
просушки.
Прищепки.
Кукольная
одежда
Восприятие
1
Игры «Карлики –
Картинки с
качеств
великаны»,
изображением
величины.
«Высокий – низкий»
высоких и
Сопоставление
низких
двух предметов
предметов.
по высоте
Набор столбиков
из цветного
картона,
различных по
высоте. Буквы
Русский
язык.
Технология
Русский
язык.
Технология
Русский
язык.
Технология
Обучение
грамоте.
ИЗО
Математика
.
Обучение
грамоте
Сопоставление
двух предметов
по длине
1
Игры «Кто быстрей»,
«Длинный –
короткий»
Сопоставление
двух предметов
по ширине
1
Игра «Широкий
– узкий»
Сопоставление
двух предметов
по толщине
1
Игры «Что толще?»,
«Кошки-мышки»
Восприятие
формы. Форма
предметов
1
«Контрастные
фигуры».
Игра «Почтовый
ящик»
Круг. Его
свойства
1
Игра «Найди круг»
Две ленты
разной длины и
разного цвета.
Картинки с
изображением
предметов,
разных по длине
Картинки с
изображением
предметов,
разных по
ширине.
Полоски из
цветного
картона разной
ширины
2 книги –
толстая, тонкая.
Картинки с
изображением
толстых и
тонких
предметов
Рамкивкладыши.
Логический куб.
Картинки с
изображением
предметов,
разных по
форме.
Материалы для
изготовления
аппликации
«Цыплѐнок»
Изображение
Колобка.
Картинки с
изображением
предметов,
похожих на
круг. Наборы
геометрических
фигур
Математика
.
Обучение
грамоте.
ИЗО
Математика
.
Обучение
грамоте.
ИЗО.
Технология
Математика
.
Технология
Математика
.
ИЗО
Квадрат. Его
свойства
1
Прямоугольник. 1
Его свойства
Треугольник.
Его свойства
1
Восприятие
цвета.
В мире цвета
1
Различение и
1
выделение
основных
цветов
(красный,
жёлтый,
зеленый, синий,
чёрный)
Восприятие
1
пространства.
Пространственн
Игры
«Найди похожее»,
«Кто быстрее»
Наборы
геометрических
фигур. Счѐтные
палочки.
Картинки с
изображением
предметов,
похожих на
квадрат
Игра
Наборы
«Волшебны й
геометрических
мешочек»
фигур. Счѐтные
палочки.
Картинки с
изображением
предметов,
похожих на
квадрат, круг,
прямоугольник
Игры
Наборы
«Конверты», «Найди
геометрических
треугольник»
фигур. Счётные
палочки.
Картинки с
изображением
предметов
Игры
2 рисунка:
«Радуга»,
черно-белый и
«Я найду цвета везде» цветной.
Рисунки с
изображением
различных
предметов.
Цветные
карандаши
Психогимнастика
Силуэты
«Слушай хлопки».
матрёшек.
Упражнение «Сделаем Цветные
матрёшкам бусы».
кружочки.
Аппликация «Наклеим Карандаши.
матрёшкам бусы»
Наборы счётных
палочек
Математика
. ИЗО
Упражнение «Покажи
правую (левую) руку,
ногу...» Игра на
Обучение
Текст
стихотворения
«Стоял ученик у
Математика
. ИЗО
Математика
. ИЗО
Обучение
грамоте.
Математика
.
ое
ориентирование
в схеме
собственного
тела
Ориентировани 2
ев
пространстве.
Справа – слева
Ориентировка в 2
пространстве.
Пространственн
ые отношения:
над, на, под
Ориентировани
ев
пространстве.
Вверху – внизу
2
Ориентировани
ев
пространстве.
Внутри –
снаружи
2
Ориентировани
ев
пространстве.
Впереди, сзади,
между
Ориентация во
времени. Утро
2
1
внимание
«Положи карандаш»
развилки дорог
В. Берестова.
Силуэты
мальчика,
девочки
Игры «Четвѐртый
Изображение
лишний», «Что
берѐзы, птиц,
изменилось?»
облака, зайца,
медведя, солнца.
Карточки.
Карандаши
Игры «На, над, под»,
Карточки с
«Отгадай загадку»
изображением
овощей,
животных,
дерева, яблок,
грибочков.
Карточкизадания
Игры «Калейдоскоп», Геометрические
«Путешествие»,
фигуры.
«Овощи – фрукты»,
Изображения
«Чего не стало?»
вагончиков,
фруктов,
овощей.
Карточкизадания
Игры «Пятый
Карточкилишний», Наведѐм
задания.
порядок», «Найди своѐ Карандаши.
место», «Счѐт
Наборы
пальцами»
геометрических
фигур
Игры «Что
Атрибуты к
изменилось?»,
сказке «Репка».
«Геометрическое
Карточкилото»
задания.
Карандаши
Игра «Верно –
Иллюстрации
неверно»
«Утро».
Карточки с
изображением
бус
Математика
. Обучение
грамоте.
ИЗО
Математика
.
Технология.
Обучение
грамоте.
ИЗО
Математика
. Развитие
речи.
Обучение
грамоте.
ИЗО
Математика
. ИЗО.
Технология
Математика
. Развитие
речи. ИЗО
Развитие
речи. ИЗО
Ориентация во
времени. День
1
Игры «Построй
дорожку», «Верно –
неверно»
Картинки с
изображением
«Режима дня».
Счѐтные
палочки.
Наборы
геометрических
фигур.
Карточкизадания
Карточкизадания.
Логический куб
Развитие
речи. ИЗО
Ориентация во
времени. Вечер
1
Игры «Домик для
муравья», «Верно –
неверно»
Ориентация во
времени. Ночь
1
Игра «Верно –
неверно»
Карточкизадания,
символы
Развитие
речи. ИЗО
Понятия: вчера,
сегодня, завтра
1
Игра «Верно –
неверно»
Карточкизадания.
Карандаши
Ориентировка
во времени.
Времена года
1
Упражнение «Назови
время года»
Развитие
речи.
Математик
а
Развитие
речи. ИЗО
В мире звуков.
Слушаем звуки
речи
1
Игры «Тихо –
громко»,
«Найди игрушку».
Рисование «Листочки
деревьев»
Выполнение
словесных
поручений
1
Карточкизадания.
Картинки с
изображением
времѐн года.
Карандаши
Запись
ИЗО
различных
имитаций
звуков.
Карандаши.
Карточкизадания
Стопка тетрадей. Музыка.
Лазерная указка.
Деревянные
палочки.
Карточкизадания
Упражнения: «Учись
слушать и
выполнять»,
«Послушай звуки»,
«Назови и проверь
простукиванием»
Раздел III. Развитие внимания (16 часов) +2 ч
Развитие объѐма 2
Задание «Кто точнее
внимания
нарисует»
Таблицы с
нарисованными
геометрическим
и фигурами.
Карандаш.
Развитие
речи. ИЗО
Математик
а.
Обучение
грамоте
Внимание
2
(сосредоточенно
сть)
Развитие
концентрации
внимания
2
Упражнения на
поиски ходов в
простых
лабиринтах
«Графический
диктант» с
выявлением
закономерносте
й (по
зрительному
образцу)
Составление
простых узоров
по образцу.
Мозаика
Развитие
произвольного
внимания
2
Тренировка
внимания
2
Промежуточная
экспрессдиагностика
2
2
2
2
Листы бумаги.
Карточкизадания
Запись звуков.
Карточкизадания
Игровые упражнения:
«Слушай звуки
улицы», «Угадай, кто
говорит»
Упражнения:
Карточки«Перепутанные
задания.
линии», «Штриховка» Цветные
карандаши.
Трафареты
Упражнение
Карточки с
«Пройди лабиринт»
лабиринтами.
Карандаши.
Ластики
Упражнения:
Карточки«Нарисуй
задания.
недостающий
Цветные и
предмет»,
простые
«Графический
карандаши
диктант»
ИЗО.
Музыка
Задание «Составь
узор»
Технология
Мозаика.
Карточкизадания.
Карандаши
Игровые упражнения: Разноцветные
«Выполни команду», изображения
«Какого цвета»
цветов, овощей,
фруктов.
Карточкизадания.
Цветные
полоски.
Карандаши
Игровые упражнения: Карточки«Расставь правильно», задания.
«Дорисуй»,
Карандаши
«Построй карету»
Диагностика
внимания:
-методика
«Корректурная
проба»
(изучение
уровня
Обучение
грамоте.
Математика
Обучение
грамоте.
Математика
. ИЗО
Математика
. Обучение
грамоте.
ИЗО
ИЗО.
Математика
ИЗО.
Обучение
грамоте.
Математика
распределения,
концентрации,
устойчивости
внимания);
Диагностика памяти:
-методика «10 слов»
Лурия
Раздел IV. Развитие памяти (14 часов)
Секреты нашей 2
Упражнения:
памяти
«Узнай фигуру»,
«Опиши предмет».
Игра «Снежный ком»
Память
2
Упражнения:
(непосредствен
«Магнитофон»,
ная, вербальная)
«Переверни рисунок»,
«Что? Где?»
Слуховая
2
Упражнения:
память
«Послушай и
повтори», «Слушай и
выполняй»,
«Штриховка»
Тренировка
1
Упражнения:
слуховой
«Прослушай и
памяти
повтори», «Слушай и
выполняй»,
«Штриховка». Игры:
«Телеграфисты»,
«Куда указывает
стрелка»,
«Подбери картинки»
Зрительная
память
1
Запоминание
свойств
предметов.
Найди отличия
1
Память
двигательная
2
Упражнения:
«Найди одинаковые»,
«Где ошибся
Буратино»,
«Перепутанные
линии»
Упражнения:
«Цветная сказка»,
«Штриховка»,
«Запомни точно»
Упражнения:
«Телеграфисты»,
«Нарисуй по памяти»,
Игрушка, овощ,
фрукт для
описания
Развитие
речи
Карточкизадания.
Карандаши
Математика
. Развитие
речи
Карточкизадания.
Карандаши
Обучение
грамоте.
ИЗО.
Математика
Деревянные
палочки.
Картинки для
группировки.
Плакат с
разнонаправленн
ыми стрелками.
Карточкизадания.
Карандаши
Карточкизадания.
Карандаши.
Картинки для
группировки
Развитие
речи. ИЗО.
Математика
. Обучение
грамоте
Карточкизадания.
Картинки с
изображением
предметов.
Карандаши
Карточкизадания.
Карандаши.
Обучение
грамоте.
Математика
. ИЗО
Развитие
речи. ИЗО.
Обучение
грамоте
Математика
. Обучение
грамоте.
«Выполни правильно» Плакат с
Технология
изображением
геометрических
фигур
Раздел V. Развитие аналитико-синтетической деятельности (12 часов)
Развитие
1
Упражнения:
КарточкиРазвитие
наглядно«Опиши предмет»,
задания. Схемы речи. ИЗО
действенного
«Сложи предмет»,
для составления
мышления.
«Штриховка»
описания.
Описание
Карандаши
различных
свойств
окружающих
предметов
Мышление
1
Упражнения:
КарточкиТехнология
(анализ)
«Раскрась правильно», задания.
«Назови детали»,
Предметы,
«Назови элементы
расчленённые на
букв»
части
Анализ образца 1
Упражнения:
КарточкиОбучение
«Назови фигуры»,
задания.
грамоте.
«Путаница»
Карандаши
Математика
. ИЗО
Практическое
1
Игры: «Кто
Карточки
Обучение
расчленение
наблюдательнее»,
задания.
грамоте.
объекта на
«Построй фигуру»
Карандаши
Математика
составные
. ИЗО
элементы
Мышление
1
«Штриховка»
Элементы
(гибкость).
предметов.
Способы
Карточкиприменения
задания.
предмета
Карандаши
Мышление
1
Упражнения:
Таблица со
Обучение
(синтез)
«Найди слоги»,
слогам и
грамоте
«Говори правильно»,
Словами
«Всѐ ли ты увидел»
Мышление
1
Упражнения:
КарточкиИЗО
(сравнение)
«Найди одинаковые и задания.
отличающиеся»,
Карандаши.
«Запомни картинки»
Картинки
Мышление
1
Упражнения:
КарточкиРазвитие
(сравнение).
«Найди одинаковые», задания.
речи. ИЗО
Зрительное
«Назови предмет»,
Карандаши
восприятие
«Молния и речка»
формы
Сравнение
предметов по
заданному
признаку
Выделение
общего
признака
1
Поиск
закономерносте
й
1
1
Упражнения:
«Сравни предметы»,
«Образец и правило»,
«Загадочные контуры»
Упражнения: «Что
общего», «Отгадай
слова»
Упражнения:
«Продолжи ряд»,
«Подумай и нарисуй»,
«Штриховка»
Карточкизадания.
Карандаши.
Картинки
Карточки задания.
Карандаши.
Парные
картинки.
Счѐтные
палочки.
Наборы букв
Карточки
задания.
Картинки с
изображением
лисы, зайца.
Карандаши
Карточкизадания.
Цветные
карандаши
Развитие
речи. ИЗО
Ручной
труд.
Обучение
грамоте
Обучение
грамоте.
Математика
. ИЗО
Определение
1
Упражнения: «Как
Математика
количества
сделать?», «Найди
фигур, которые
лишнее»
можно сделать
из нескольких
элементов
(сколько
флажков можно
сделать из трѐх
разноцветных
полосок)
Раздел VI. Развитие личностно-мотивационной сферы (12 часов) +4 ч
Умеем ли мы
2
Игра «Как можно
Карточки с
Развитие
общаться?
общаться»,
нарисованными речи
игра-тренинг
ситуациями
«Пойми меня»
общения.
Тетради. Ручки.
Карандаши
Как
2
Игра «Хочу – Надо»
Сказка «Как
Развитие
подружились
подружились
речи
«Хочу» и
Хочу и надо».
«Надо»
Тетради. Ручки.
Карандаши
Смешной и
2
Упражнения:
КарточкиРазвитие
грустный
«Найди отличия»,
задания. Ручки. речи
человек
«Что изменилось»,
карандаши
«Узнай меня»,
«Шифровка»
Знакомство с
понятием
«радость»
2
Знакомство с
2
понятием
«страх»
Знакомство с
2
понятием
«злость»
Диагностически 4
е занятия
Игры «Солнечный
зайчик», «Доброе
животное»; этюд
«Встреча с другом»
Игры «Солнечный
зайчик», «Доброе
животное»
Игра «Доброе
животное»
Диагностика
внимания:
-методика
«Корректурная проба»
(изучение
уровня
распределения,
концентрации,
устойчивости
внимания);
методика
«Шифровка»
(изучение
уровня
переключения
внимания);
Диагностика памяти:
-методика «10 слов»
Лурия
Диагностика
мышления:
Тест
Равена
(изучение
уровня
интеллектуального
развития);
методика
«Сравнение понятий»
(изучение процессов
анализа и синтеза);
методика
«Исключение
понятий»
(изучение
процессов обобщения
и отвлечения);
исследование
Пиктограмма
«радость».
Картинки с
изображением
весѐлых людей.
Бумага.
Карандаши
Пиктограмма
«страх». Свечка
в подсвечнике
Колокольчик.
Пиктограмма
«злость»
Бланки с
диагностически
м материалом
Развитие
речи
Развитие
речи
Развитие
речи
вербальнологического
мышления
Диагностика
зрительно-моторной
координации:
-гештальт-тест Бендер
Итого
99 ч
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КОРРЕКЦИОННО
- РАЗВИВАЮЩИХ ЗАНЯТИЙ
2 класс
Тема
Кол- Методики и
Оборудование
Межпред
во
задания
метные
часо
связи
в
Раздел I. Вводное занятие (4 часа)
Диагностические
4
Диагностика
Карточки с
Математи
занятия
внимания:
заданиями.
ка,
-методика
Карандаш и. Ручки. русский
«Корректурная
Секундомер
язык,
проба» (изучение
чтение,
уровня
ИЗО,
распределения,
развитие
концентрации,
речи
устойчивости
внимания);
методика
«Шифровка»
(изучение уровня
переключения
внимания);
Диагностика
памяти:
-методика
«10
слов» Лурия
Диагностика
мышления:
- Тест
Равена
(изучение уровня
интеллектуальног
о развития);
методика
«Сравнение
понятий»
(изучение
процессов
анализа
и
синтеза);
методика
«Исключение
понятий»
(изучение
процессов
обобщения
и
отвлечения);
исследование
вербальнологического
мышления
Диагностика
зрительномоторной
координации:
-гештальт-тест
Бендер
Раздел II. Развитие восприятия, воображения (30 часов)
Восприятие
1
Игры: «ДомикиИгрушки. Полоски
качеств величины.
дорожки»,
разной длины.
Различение
«Сложи узор»,
Карточки- задания.
предметов по
«Медведь и
Карандаш и
длине
пчѐлы»
Математи
ка, ИЗО,
технолог
ия
Различение
предметов по
размеру: длиннее –
короче, широкий –
узкий
1
Сравнение
1
предметов по
размерам: больше –
меньше
Игры:
«Самолѐты»,
«Кто быстрее»,
«Гаражи»
Конструкт ор.
Полоски разной
ширины. Бумага
цветная. Карточкизадания. Карандаш
и. Ручки
Игры: «Закрой
Картонные домики.
двери в домиках», Двери разной
«Зеркало»,
ширины. Шнуровки.
«Помоги
Карточки- задания
цыплятам»
Упражнение
Счѐтный материал.
«Продолжи ряд». Карандаш и.
Игра «Помоги
Карточки- задания.
достать».
Логически е картытаблицы
Игры: «Составь
Наборы кругов и
фигуру»,
квадратов разного
«Собери бусы»,
размера и цвета.
«Что сначала, что Счѐтные палочки.
потом»
Образцы. Карточкизадания
Сравнение
предметов
контрастных
размеров по
высоте, глубине
Восприятие
формы. Сравнение
предметов по
форме.
Осуществление
последовательных
действий
Различение,
называние
геометрических
фигур.
Знакомство с
понятием «куб»
1
1
Упражнение
«Найди такой
же».
Игра «На что
похоже?»
Различение
геометрических
фигур.
Определение их
цвета,
расположения.
Знакомство с
понятием «шар»
Группировка
предметов по
форме
1
Упражнение
«Скажи
наоборот». Игра
«Составь узор»
Наборы из 4–5
геометрич еских
фигур.
Карточки с
изображен ием
предметов. Силуэты
предметов.
Карточки- задания.
Ручки
Силуэты цветов.
Набор геометрич
еских фигур.
Карточки- задания
1
Упражнения:
«Проведи
дорожку»,
«Разложи
правильно». Игры
«Составь
Карточки- задания.
Цветные
карандаши. Набор
предметов разной
формы. Квадраты,
разрезанные на 4
1
Технолог
ия,
математи
ка
Математи
ка,
технолог
ия, ИЗО
Математи
ка, ИЗО,
технолог
ия
Математи
ка, ИЗО,
технолог
ия,
русский
язык,
чтение
Математи
ка, ИЗО
Развитие
речи,
математи
ка, ИЗО
технолог
ия,
русский
язык,
математи
ка
квадрат», «Чем
это может быть?»
Восприятие цвета.
1
Цвет предметов.
Группировка
оттенков одного
цветового тона
части.
Геометрические
фигуры
Психогимнастика Материал
«Игра с
муравьём»,
«Разложи
правильно».
Композиция
«Наряжаем
куклу»
Цвета радуги
1
Подбор предметов
по слову,
обозначающему
цвет
1
Практические
упражнения в
группировке
оттенков, подборе
их по слову
1
Листы для
изготовления
композиции
«Наряжаем куклу».
Листы бумаги с
нарисованными на
них силуэтами
кукол.
Цветные карандаши
Карточки- задания
Психогимнастика Краски. Карандаш
«Золушка». Игры и. Листы бумаги.
«Сбор фруктов», Трафареты фруктов,
«Разговор
корзин.
красок»
Карточки- задания
Психогимнастика Пластилин.
«Гадкий утѐнок». Дощечки для лепки.
Игра «Домики
Карточки- задания.
для животных»
Наборы пиктограмм
Упражнения
«Укрась ѐлочку»,
«Наведи
порядок». Игра
«Угадай, что
такого размера?»
Восприятие
1
пространства.
Определение
направления: от
себя – к себе, вверх
– вниз, направо –
налево, впереди –
сзади
Упражнения:
«Чего не
хватает?»,
«Подумай и
сложи»
Ориентировка на
плоскости
Задание
«Чем похожи и
1
Силуэтные
изображения
игрушек.
Материалы для
рисования ѐлочки.
Кисти. Краски.
Карточки- задания.
Карандаши
Листья. Таблицыкарточки для поиска
недостающего
предмета. Картинки
для сравнения.
Осколочные
картинки.
Карточки- задания.
Карандаши
Наборы
геометрических
Технолог
ия, ИЗО
.
Развитие
речи,
ИЗО
технолог
ия,
развитие
речи,
русский
язык
ИЗО,
развитие
речи,
математи
ка.,
чтение
Математи
ка,
русский
язык,
развитие
речи
Математи
ка, ИЗО,
Определение
взаимного
расположения
предметов в
пространстве
1
Упражнения на
1
развитие
пространственной
координации
«Графический
диктант»
Ориентировка в
1
пространстве листа
Слуховое
1
восприятие.
Дифференцирован
ие звуков шумовых
и музыкальных
инструментов
Характеристика
1
звуков по
громкости и
длительности
Зрительное
восприятие.
Выделение
буквенных форм
1
Нахождение
различие у двух
сходных картинок
1
чем
отличаются?».
Игры
«Конструктор»,
«Что
изменилось?»
Задание
«Слушай и
выполняй»
«Графически й
диктант». Игра
«Найди меня»
Упражнения:
«Отгадай
загадку»,
«Графически й
диктант»,
«Выполни
правильно»
Упражнения:
«Послушай и
назови звучащий
предмет»,
«Определи, что
это»
Упражнения:
«Повтори ритм»,
«Скажи
наоборот»
фигур. Игра
«Уголки».
Карточки- задания.
Карандаши. Ручки
технолог
ия,
чтение
Карточки-задания.
Карандаши. Ручки.
Наборы
геометрических
фигур. Карточки с
текстом
Карточки-задания.
Тетради в клеточку.
Карандаши. Ручки
Чтение,
математи
ка, ИЗО
Тетрадь в клетку.
Цветные
карандаши.
Карточки-ответы по
графическому
диктанту
Математи
ка, ИЗО,
технолог
ия
Шумовые
коробочки.
Музыкальные
инструменты.
Карточки- задания.
Карандаши
Карточки с
текстами.
Деревянные
палочки.
Карточки- задания.
Карандаши. Ручки
Карточки- задания.
Карандаши.
Таблички с буквами
Развитие
речи,
ИЗО,
музыка
Упражнение
«Какую букву
заменили». Игра
«Найди и
раскрась»
Упражнения:
Парные картинки.
«Что
Карандаши.
изменилось»,
Карточки-задания
«Чего не хватает»
ИЗО,
математи
ка
Музыка,
развитие
речи,
математи
ка,
чтение
Русский
язык,
чтение,
ИЗО
ИЗО,
чтение
Определение
изменений в
предъявленном
ряду предметов,
картинок
1
Упражнения:
«Запомни и
повтори»,
«Что изменилось?
»
Восприятие
времени.
Различение
понятий «утро»,
«вечер», «день»,
«ночь»
Освоение умений
различать части
суток
1
Игры «Дед
Мазай»,
«Назови
правильно»
1
Упражнения
«Когда это
бывает?»,
«Найди и
покажи»
Формирование
временных
представлений
1
Неделя.
Определение
последовательност
и событий
1
Час. Определение
времени с
точностью до 1
часа
Воображение.
Развитие
пространственного
воображения
1
1
Развитие образного 1
воображения
Развитие
воображения,
1
Предметы.
Картинки.
Карточки- задания.
Карандаши. Ручки.
Карточки с
текстами
Модель суток.
Счѐтные палочки.
Карточки- задания.
Карандаши
Русский
язык,
чтение,
ИЗО
Математи
ка,
развитие
речи
Модели частей
суток. Квадраты с
контурной схемой
разреза.
Квадраты,
разрезанные на
части
Игра «Найди
Иллюстрации из
лишний предмет» серии «Времена
года».
Предметные
картинки.
Карточки-задания
Упражнения:
Карточки-схемы
«Подумай и
цепочек. Наборы
закрась»,
геометрических
«Собери
фигур. Карточкицепочку»
задания
Задание
Циферблаты.
«Определи
Карточки-задания.
время»
Карандаши
Математи
ка,
развитие
речи
Упражнения:
«Подбери пару»,
«Чем похожи и
чем отличаются?
»
Игры: «Кто
быстрее пройдѐт
свой лабиринт?»,
«Что сначала, что
потом?»
Упражнения:
«Дорисуй по
Чтение,
математи
ка, ИЗО
Карточки с
геометрическими
фигурами.
Карточки-задания.
Карандаши
Картинки на
сериацию.
Карточки-задания.
Карандаши. Ручки
Карточки-задания.
Карандаши
Развитие
речи,
русский
язык,
чтение
Развитие
речи,
математи
ка, ИЗО
Математи
ка, ИЗО
ИЗО,
математи
ка,
развитие
речи
ИЗО,
математи
умения видеть
характерные
признаки
предметов
точкам», «Что
изображено? »,
«Кто назовѐт как
можно больше
признаков
отличия?»
Раздел III. Развитие внимания (16 часов) +2ч
Активизация
2
Игра «Чей
зрительного
силуэт?»
внимания путѐм
сличения предмета
с его силуэтом
Активизация
2
Игра «Узнай, что
зрительного
это?»
внимания путѐм
описания предмета
по контурному
изображению его
части
Развитие
2
Упражнения:
устойчивости
«Кодирование»,
внимания
«Что
изменилось?»
ка,
русский
язык,
чтение
Карточки-задания.
Карандаши
ИЗО,
развитие
речи,
чтение
Карточки-задания.
Карандаши. Ручки
Развитие
речи,
русский
язык,
чтение
Картинки с
изображением
предметов двух
вариантов. Бланки.
Карандаши. Ручки.
Карточки-задания
Бланки с
лабиринтами.
Карандаши.
Карточки-задания
Математи
ка,
чтение,
ИЗО
Развитие
2
сосредоточенности,
устойчивости
внимания.
Лабиринты
Развитие
2
произвольного
внимания. Найди
отличия
Игры:
«Помогите
герою»,
«Разведчики»,
«Лабиринты»
Упражнения:
«Найди
отличия»,
«Корректор»
Внимание
(распределение).
Подсчитай
правильно
2
Внимание
(распределение).
Вычѐркивай буквы
2
Упражнения:
«Подсчитай
правильно»,
«Повтори
цифры»,
«Найди путь»
Упражнения:
Карточки-задания.
«Вычѐркивай
Карандаши.
буквы и слушай», Предметы
Математи
ка,
русский
язык,
ИЗО
Чтение,
развитие
речи
Парные
отличающиеся
картинки. Листы с
крупным печатным
текстом. Карточкизадания. Карандаши.
Ручки
Таблицы Шульте.
Математи
Карточки-задания.
ка
Карандаши. Ручки
Математи
ка,
чтение
и слушай
Внимание
(переключение).
Крестики, точки
2
Промежуточная
экспрессдиагностика
4
«Сколько
знаков?»,
«Разложи
вслепую»
Упражнения:
«Шумящие
коробочки»,
«Крестики,
точки»
Корректурная
проба.
10 слов Лурия
Раздел IV. Развитие памяти (16 часов)
Память зрительная. 2
Игры: «Летает –
Запомни и нарисуй
не летает»,
«Выполняй
правильно»,
«Запомни и
нарисуй»
Тренировка
2
Упражнения:
зрительной памяти.
«Попробуй
Рассмотри и
сосчитать»,
раскрась
«Раскрась
фрагменты
рисунка»
Тренировка
2
Упражнения:
зрительной памяти.
«Запомни
Запомни и
расположение и
воспроизведи
зарисуй так же»,
«Запомни и
воспроизведи».
Построение
вертолѐта,
штриховка
Память вербальная. 2
Упражнения:
Слова,
«Найди фигур
начинающиеся с
ы», «Слов а,
одной буквы
начинающиеся с
одной буквы»
Тренировка
2
Упражнения:
слуховой памяти.
«Слушай, думай
Карточки-задания.
Карандаши. Ручки.
Шумящие
коробочки
Математи
ка, ИЗО,
чтение
Карточки с
заданиями.
Карандаш и. Ручки.
Секундомер
Математи
ка,
русский
язык,
чтение,
ИЗО,
развитие
речи
Предметные
Развитие
картинки. Карточки- речи,
задания. Карандаши. ИЗО
Ручки
Лабиринт. Рисунок,
разделенный на
фрагменты.
Карточки-задания.
Карандаши. Ручки
Математи
ка,
развитие
речи,
ИЗО
Трафареты
вертолѐта. Карточки
с точками.
Карточки-задания.
Карандаши. Ручки
ИЗО,
развитие
речи,
математи
ка
Карточки-задания.
Карандаши. Ручки.
Предметные
картинки
Русский
язык,
чтение,
математи
ка, ИЗО
ИЗО,
технолог
Тетради в клеточку.
Карточки-задания.
Слушайте и
выполняйте
и отвечай»,
«Построй и
заштрихуй»
Карандаши. Ручки
ия,
чтение,
развитие
речи
Тренировка
2
Упражнения:
Линейки. Трафареты ИЗО,
слуховой памяти.
«Разминка»,
бабочки. Карточки- развитие
Запомните группы
«Запомни и
задания. Карандаши. речи,
слов
повтори»,
Ручки
математи
«Слушай и рисуй
ка
»
Память
2
Упражнения:
Карточки-задания.
Математи
опосредованная.
«Шершавые
Карандаши. Ручки.
ка,
Подбери картинку
дощечки»,
Предметные
развитие
«Подбери
картинки. Фигурыречи,
картинку»,
трафареты
ИЗО
«Найди фигуры»
Память
2
Упражнения:
Карточки с шифром. Русский
опосредованная.
«Зашифруй
Карточки с
язык,
Зашифруй
предложение»,
предложениями.
чтение
предложение
«Назови и
Карточки-задания.
проверь
Карандаши. Ручки
постукиванием»
Раздел V. Развитие аналитико-синтетической деятельности (14 часов)
Развитие
1
Упражнения:
Наборы
Математи
мышления,
«Что
геометрических
ка, ИЗО
сообразительности.
изменилось?»,
фигур. КарточкиСоставь картинку
«Составь
задания.
картинку»,
Карандаши. Ручки
«Дорисуй и
сосчитай»
Развитие
1
Упражнения:
Картинки с
Чтение,
сообразительности
«Кто что
изображением
развитие
и
любит?», «Кому животных и пищи
речи
наблюдательности.
что надо?»,
для этих животных.
Мир вокруг нас
«Скажи, что
Картинки с
неверно»
изображением
различной
деятельности людей
и предметов для
этой деятельности.
Карточки-задания
Мышление (анализ 1
Упражнения:
Карточки- задания.
Математи
и синтез). Отгадай
«Отгадай слова», Предметные
ка,
слова
«Нарисуй по
картинки.
чтение,
памяти»,
Карандаши
ИЗО
«Запретный
номер»
Развитие
комбинаторных
способностей
1
Развитие
комбинаторных
способностей,
сообразительности
1
Мышление.
1
Нахождение общих
признаков
Мышление.
Выделение
существенного
1
Развитие умения
обобщать и
сравнивать
1
Развитие умения
обобщать,
преобразовывать
2
Мышление.
Сравнение.
Установление
закономерностей
1
Упражнение
«Дорисуй и
назови предмет»
Схематические
рисунки. Наборы
геометрических
фигур
ИЗО,
математи
ка,
развитие
речи,
русский
язык
Упражнения:
Карточки- образцы. Математи
«Составь своѐ
Счѐтные палочки.
ка,
имя», «Подбери
Разрезные картинки. развитие
ключ к замку»,
Замок и ключи из
речи,
«Составь из
картона. Карточкирусский
счѐтных палочек коды. Карточкиязык,
задания. Карандаши чтение
Упражнения:
Парные картинки.
Математи
«Графический
Карточки- задания.
ка,
диктант»,
Тетради в клетку.
развитие
«Поиск общего» Карандаши
речи,
ИЗО
Упражнения:
Карточки- задания.
Математи
«Выбери
Карандаши
ка,
главное», «Найди
развитие
подходящий»,
речи
«Шумящие
коробочки»
Игры: «Найди
Карточки- задания.
Математи
лишнюю»,
Карандаши. Счѐтные ка,
«Логические
палочки
развитие
концовки»
речи
Упражнения:
Счѐтные палочки.
Математи
«Где чей дом»,
Чертежи задачка,
«Монгольская
головоломок.
развитие
игра»
Монгольская игра.
речи,
Карточки- задания.
чтение
Карандаши
Упражнения:
Карточки- задания.
Математи
«Делаем вместе», Карандаши. Парные ка,
«Найди
картинки.
развитие
отличающиеся»
Наборы
речи,
, «Найди
геометрических
ИЗО,
девятый»
фигур. Наборы
чтение
предметных
картинок
Установление
закономерностей
Упражнения:
Карточки- задания.
«Найди фигуры», Карандаши
«Раздели на
части», «Кто
точнее»
Развитие умения
2
Игры: «По три в Таблицы на
делать
трѐх», «Какая
запоминание.
элементарные
фигура
Карточки- задания.
выводы
следующая?»
Карандаши
Раздел VI. Развитие личностно-мотивационной сферы (12 часов)
Знакомство с
2
«Послушай,
Пиктограммы с
понятием
подумай и
изображением
«удивление»
попробуй
чувств радости,
изобразить»
страха, удивления
Знакомство с
2
«Слушай и
Пиктограммы с
понятием
изображай»
изображением
«самодовольство»
чувств радости,
страха, удивления,
самодовольства
Знакомство с
2
«Как вы думаете, Пиктограмма
понятиями «стыд»,
почему?»
«вина». Текст
«вина»
Игра «Подарки»
рассказа Л. Н.
Толстого
«Косточка»
Знакомство с
2
«Солѐный чай»
Пустая чашка. Вода,
понятиями
тазик, песок.
«отвращение»,
Пиктограмма
«брезгливость»
«отвращение».
Листы бумаги.
Краски
История о
2
«Составим план», Приѐмы
человеке, который
«Исправь
планирования.
нашѐл время
ошибку»
Деформированный
план
Когда я бываю
2
«Маршрут
Цветные
Незнайкой
преодоления».
карандаши. Листы
Игра
бумаги
«Альпинисты»
Раздел VII. Итоговая диагностика (6 часа)
Закрепление
1
«Путешествие в
Карточки.
пройденного
весенний лес»
Карандаши
Комплексное
1
1
Игра «В поисках
Карточки.
Математи
ка,
развитие
речи,
чтение
Математи
ка,
развитие
речи
Развитие
речи
Развитие
речи
Развитие
речи,
чтение
Развитие
речи
Развитие
речи,
чтение
Развитие
речи
Математи
ка,
чтение,
русский
язык,
ИЗО
Развитие
занятие
Диагностические
занятия
4
клада»
Карандаши
Диагностика
внимания:
-методика
«Корректурная
проба» (изучение
уровня
распределения,
концентрации,
устойчивости
внимания);
методика
«Шифровка»
(изучение уровня
переключения
внимания);
Диагностика
памяти:
-методика
«10
слов» Лурия
Диагностика
мышления:
- Тест
Равена
(изучение уровня
интеллектуальног
о развития);
методика
«Сравнение
понятий»
(изучение
процессов
анализа
и
синтеза);
методика
«Исключение
понятий»
(изучение
процессов
обобщения
и
отвлечения);
исследование
вербальнологического
Карточки с
заданиями.
Карандаш и. Ручки.
Секундомер
речи,
ИЗО,
русский
язык
Математи
ка,
русский
язык,
чтение,
ИЗО,
развитие
речи
мышления
Диагностика
зрительномоторной
координации:
-гештальт-тест
Бендер
Итого
102 ч
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КОРРЕКЦИОННОРАЗВИВАЮЩИХ ЗАНЯТИЙ
3 класс)
Тема
Кол Методики и задания
Оборудовани
-во
е
час
ов
Раздел I. Вводное занятие (4 часа)
Обследование
4
Диагностика внимания: Карточкидетей
-методика
задания,
«Корректурная проба» карандаши,
(изучение
уровня ручки,
распределения,
предметные
концентрации,
картинки
устойчивости
внимания);
- методика «Шифровка»
(изучение
уровня
переключения
внимания);
Диагностика памяти:
-методика «10 слов»
Лурия
Диагностика мышления:
- Тест Равена (изучение
уровня
интеллектуального
развития);
- методика «Сравнение
понятий»
(изучение
процессов анализа и
синтеза);
- методика «Исключение
понятий»
(изучение
процессов обобщения и
отвлечения);
исследование
вербально-логического
мышления
Диагностика зрительномоторной координации:
-гештальт-тест Бендер
Раздел II. Развитие восприятия, воображения (20 часов)
Межпредм
етные
связи
Математика
, чтение,
развитие
речи, ИЗО
Выделение
основных
признаков
предметов
1
Игра «Кто быстрее
соберёт?»
Классификация 1
предметов по
двум свойствам:
цвет и форма,
размер и форма
Игры
«Мастерская ковров»,
«Исправь и раскрась»
Классификация
предметов.
Цвет, форма,
размер,
материал
1
Упражнения:
«Подумай и назови»,
«Распредели предметы»
Совокупность
предметов
1
Упражнения:
«Назови одним словом»,
«Найди отличия»
Развитие
творческого
воображения.
Составление
силуэтов
1
Упражнения:
«Чудесный лес»,
«Составь силуэт»
Пространственн 1
ое воображение.
Упражнения:
«Составь фигуру»,
Набор
картиноксвязок. Знакисимволы.
Рабочие
тетради.
Карандаши.
Ручки
Бумажные
коврики с
узорами из
геометрическ
их фигур.
Рабочие
тетради.
Карандаши.
Ручки
Рабочие
тетради.
Карандаши.
Ручки.
Плакаты:
«Круги»,
«Предметные
картинки»
Трафареты
грибов,
листьев,
цветов.
Рабочие
тетради.
Карандаши.
Ручки
Рабочие
листы с
незаконченны
ми силуэтами.
Наборы
цветных
карандаше й.
Рабочие
тетради.
Ручки
Счѐтные
палочки.
Русский
язык,
математика
Математика
, ИЗО
ИЗО,
математика,
русский
язык
Развитие
речи,
математика,
ИЗО
Математика
, развитие
речи,
ручной труд
Математика
, развитие
Решение задач
на
преобразование
«Город Неразгаданных
загадок», «Слушай и
выполняй!»
Воссоздание
силуэтов.
Классификация
объектов
1
Упражнения:
«Одинаковые бусы»,
«Найди ошибки
художника»
Восприятие
пространства.
Слева – справа
1
Упражнения:
«Запомни и нарисуй»,
«Назови спрятанные
предметы»
Ориентация в
пространстве
1
Игра «Поможем
Незнайке найти друзей»
Ориентация в
пространстве.
Употребление
слов,
обозначающих
пространственн
ое
1
Упражнения:
«Заштрихуй фигуры
разным цветом»,
«Определи
местоположение
животного»
Предметные
картинки с
изображением
игрушек.
Наборы
цветных
карандаше й.
Рабочие
тетради.
Ручки. Схема
описания
игрушек
Картинка с
ошибками.
Наборы
цветных
карандаше й.
Рабочие
тетради.
Ручки
Наборы
цветных
карандаше й.
Рабочие
тетради.
Ручки.
Зашумлѐнный
рисунок
Картинки с
изображением
ответов к
загадкам.
Наборы
цветных
карандаше й.
Рабочие
тетради.
Ручки
Геометрическ
ие фигуры.
Картинки
животных.
Наборы
цветных
карандаше й.
речи, ИЗО
Развитие
речи, ИЗО
Развитие
речи,
математика
ИЗО,
развитие
речи,
математика
Развитие
речи, ИЗО,
математика
расположение
предметов
Пространственн 1
ые отношения
Упражнения:
«Разложи фигуры»,
«Определи
закономерность»
Ориентировка
на плоскости.
Собери
лестницу
1
Упражнения:
«Собери лестницу»,
«Набери код»
Ориентировка
на плоскости.
Найди выход
1
Упражнения:
«Реши головоломку»,
«Найди выход»
Ориентировка
на плоскости.
Проложи
маршрут
1
Упражнения:
«Шѐл по городу
волшебник»,
«Построй дом»
Рабочие
тетради.
Ручки
Наборы
геометрическ
их фигур.
Наборы
цветных
карандашей.
Рабочие
тетради.
Ручки
Карты-схемы.
Предметные
картинки.
Карточки с
графическим
изображение
м цифр.
Наборы
цветных
карандашей.
Рабочие
тетради.
Ручки
Наборы
цветных
карандашей.
Рабочие
тетради.
Ручки.
Предметные
картинки
Угольники.
Карта-схема.
Набор
равносторонн
их
треугольнико
в. Наборы
цветных
карандашей.
Рабочие
тетради.
Ручки
Развитие
речи,
математика
Технология,
математика,
развитие
речи
Математика
, развитие
речи
Математика
, развитие
речи,
ручной труд
Ориентировка
во времени.
Раньше – позже
1
Упражнения:
«Нарисуй по памяти»,
«Определи
закономерность и
продолжи узор»
Зрительное
восприятие.
Игры с
рисунками
1
Упражнения:
«Составь
картинку»,
«Нарисуй и раскрась»
Зрительное
восприятие.
Восприятие
изображений
1
Упражнения:
«Найди одинаковые
рисунки»,
«Найди ошибки»
Восприятие
цвета. Цвет
предметов
1
Игры «Три карандаша»,
«Кто по какому
телефону звонит»
Карточки с
записанным
планом
действий.
Плакат с
нарисованным
и
геометрическ
ими
фигурами.
Рисунки
«Прорастание
цветка, лука»
Конверты с
разрезанным
яблоком,
грушей,
шаром,
вишней.
Плакат с
нарисованным
и
пунктирными
линиями.
Наборы
цветных
карандашей.
Рабочие
тетради.
Ручки
Наборы
цветных
карандашей.
Рабочие
тетради.
Ручки.
Картинка с
ошибками
Наборы
цветных
карандашей.
Рабочие
тетради.
Ручки.
Кроссворд.
Развитие
речи,
чтение,
математика,
ИЗО
ИЗО,
чтение
Развитие
речи
Чтение,
русский
язык
Загадки
Семь цветов
радуги
1
Определение
1
цвета предметов
и его оттенков
Упражнения:
«Отгадай слово по
картинке»,
«Разноцветные чашки»,
«Какого цвета радуга?»
Упражнения:
«Замени рисунок
словами», «Угадай
предмет», «Подбери
верно»
Раздел III. Развитие внимания (18 часов)
Формирование 2
Игры: «На что похоже?»,
свойств
«Угадай, что это»,
произвольного
«Дорисуй»
внимания.
Геометрически
й материал
Развитие
произвольного
внимания.
Рыбы
2
Упражнения:
«Прочитай текст»,
«Найди два одинаковых
предмета», «Сделай
рыбку»
Развитие
устойчивости и
концентрации
внимания
12
Задания: «Реши
кроссворд»,
«Дорисуй», «Встань на
место», «Сложи
квадрат»
Развитие
устойчивости
внимания.
Пишущая
1
Упражнения:
«Поверни квадрат»,
«Найди девятый»,
«Пишущая машинка»
Наборы
цветных
карандашей.
Рабочие
тетради.
Ручки.
Карточки со
словами
Наборы
цветных
карандашей.
Рабочие
тетради.
Ручки. Текст.
Лото «Цвет
предмета»
Чтение,
русский
язык,
развитие
речи
Карточки с
геометрическ
им
материалом и
названиями
фигур.
Наборы
геометрическ
их фигур
Наборы
цветных
карандашей.
Рабочие
тетради.
Ручки
Изображения
отдельных
геометрическ
их фигур.
Наборы
геометрическ
их фигур.
Кроссворд
Наборы
цветных
карандашей.
Рабочие
Математика
, развитие
речи,
чтение,
ИЗО
Развитие
речи,
чтение,
ИЗО
Чтение,
русский
язык
Развитие
речи. ИЗО,
технология,
математика
Развитие
речи,
математика,
русский
машинка
Развитие
устойчивости
внимания.
Назови по
порядку
1
Игры: «Логический
квадрат», «Назови по
порядку»,
«Дружный хлопок»
Развитие
внимания.
Отыщи числа
2
Упражнения:
«Составь слова»,
«Отыщи числа»
Развитие
внимание.
Преврати в
квадрат
2
Упражнения:
«Преврати в квадрат»,
«Запретное движение»
Формирование
зрительного
внимания.
Животные
2
Упражнения:
«Кто лишний»,
«Лабиринт»,
«Что пропало?»,
«Запомни и напиши»
Развитие
внимания.
Сосчитай по
пути
2
Упражнения:
«Сосчитай по пути»,
«Гексамино»
Раздел IV. Развитие памяти (18 часов)+2 ч
тетради.
Ручки
язык,
чтение
2 таблицы с
числами.
Наборы
цветных
карандашей.
Рабочие
тетради.
Ручки
Наборы
цветных
карандаш ей.
Рабочие
тетради.
Ручки
Наборы
цветных
карандаш ей.
Рабочие
тетради.
Ручки.
Двухцветная
таблица
Шульте
Наборы
цветных
карандаш ей.
Рабочие
тетради.
Ручки.
Картинки с
изображением
животных
Наборы
цветных
карандаш ей.
Рабочие
тетради.
Ручки.
Таблица с
изображением
звѐзд
Математика
, развитие
речи
Математика
, русский
язык,
чтение,
развитие
речи
Математика
, развитие
речи
Чтение,
русский
язык, ИЗО,
развитие
речи
Математика
, развитие
речи
Развитие
2
зрительной и
слуховой памяти.
Повтори и добавь
Память
2
зрительная.
Заполни рисунок
Память
вербальная.
Найди слова
2
Память
опосредованная.
Зашифруй
предложение
Память
опосредованная.
Письмо
инопланетянина
2
Упражнения:
«Повтори и добавь»,
«Найди образец»
Наборы цветных
карандаш ей.
Рабочие тетради.
Ручки
Упражнения:
Наборы цветных
«Найди фигуры»,
карандаш ей.
«Точно такие»,
Рабочие тетради.
«Заполни рисунок»
Ручки
Упражнения:
Наборы цветных
«Найди слова», «Что
карандаш ей.
изменилось?»,
Рабочие тетради.
«Превращение фигур» Ручки
Игры: «Цветовая
угадай-ка», «Зеваки»,
«Зашифруй
предложение»
Упражнения:
«Совмести фигуру»,
«Письмо
инопланетянина», «За
одну минуту»
Наборы цветных
карандаш ей.
Рабочие тетради.
Ручки
Наборы цветных
карандашей.
Рабочие тетради.
Ручки
Память
2
опосредованная.
Внутренний план
действий
Память
2
логическая.
Объедини слова
Упражнения:
«Совмести фигуры»,
«Запомни фигуры»,
«Замри»
Упражнения:
«Соседнее через
одно»,
«Объедини слова»,
«вырежи фигурки»
Игры со словами
и предметами
2
Упражнения:
«Запомни цепочки
слов», «Кто самый
внимательный»
Развитие
словеснологической
памяти
2
Упражнения:
«Запомни пары слов»,
«Отхлопай ритм»
Наборы цветных
карандашей.
Рабочие тетради.
Ручки
Наборы цветных
карандашей.
Рабочие тетради.
Ручки.
Ножницы.
Трафареты
Наборы цветных
карандашей.
Рабочие тетради.
Ручки. Банка.
Стакан.
Таблички с
парами слов
Наборы цветных
карандашей.
Рабочие тетради.
Ручки. Таблички
2
Развитие
речи, ИЗО
Математика
, развитие
речи. ИЗО
Русский
язык,
чтение,
математика,
развитие
речи
Чтение,
русский
язык,
математика
Математика
, русский
язык,
чтение,
развитие
речи
Математика
, развитие
речи, ИЗО
Математика
, развитие
речи,
технология
Развитие
речи,
чтение
Развитие
речи,
чтение,
русский
с парами слов.
язык
Карточки с
названиями
овощей, фруктов
Промежуточная 2
Корректурная проба,
экспресс10 слов Лурия
диагностика
Раздел V. Развитие аналитико-синтетической деятельности (26 часа)
Замкнутые и
1
Упражнения:
Плакат
Математика
незамкнутые
«Нарисуй по памяти», «Геометрически , развитие
линии
«Будь внимателен »
е фигуры».
речи, ИЗО
Рабочие тетради.
Цветные
карандаши.
Ручки. Линейки
Области и
1
Упражнения:
Плакат
Математика
границы
«Предмет какой
«Геометрически ,
формы изображѐн»,
е фигуры».
развитие
«Потренируемся»
Рабочие тетради. речи, ИЗО
Цветные
карандаши.
Ручки
Продолжите ряд 1
Упражнения:
Плакат с
Математика
«Продолжи ряд»,
изображением
, ИЗО,
«Найди недостающую предметов и
развитие
фигуру и объясни своѐ номерами.
речи,
решение»
Рабочие тетради. чтение
Цветные
карандаши.
Ручки
Поиск
1
Упражнения:
Рабочие тетради. Математика
закономерност ей
«Нарисуй, что
Цветные
, ИЗО,
запомнил»,
карандаши.
развитие
«Поиск
Ручки
речи
закономерностей»
Сказочный поезд 1
Игры: «Найди
Рабочие тетради. ИЗО,
дорогу»,
Цветные
развитие
«Сделай наоборот»
карандаши.
речи
Ручки
Последовательно 2
Упражнения:
Рабочие тетради. Русский
сть событий
«Составь поезд»,
Цветные
язык,
«Определи
карандаши.
чтение,
последовательность», Ручки
математика,
«Составь памятку»
развитие
речи
Шифровка
1
Формирование
умения видеть
целостный образ
предмета.
Фрукты и ягоды
1
Составление
целого по его
части
1
Выделение
существенных и
второстепенны х
признаков
объекта. Игры с
предметами и
рисунками
1
Установление
причинноследственных
связей между
объектами
2
Выделение
существенных
связей и
отношений в
1
Упражнения:
«Продолжи ряд»,
«Шифровка»,
«Заполни пустую
клеточку»
Упражнения:
«Что лишнее»,
«Составь слово»,
«Дорисуй картинку»
Рабочие тетради.
Цветные
карандаши.
Ручки
Картинки с
изображением
фруктов и ягод.
Карточки со
словами.
Осколочные
картинки.
Рабочие тетради.
Цветные
карандаши.
Ручки
«Установи
Карточка с
закономерность»,
изображением
«Составь квадрат»
контура ветки
винограда.
Рабочие тетради.
Цветные
карандаши.
Ручки
Упражнения:
Карточки с
«Четвѐртый лишний», картинками.
«Придумай различные Картинка
названия предмету»,
«Нелепица».
«Найди ошибки»
Рабочие тетради.
Цветные
карандаши.
Ручки
Упражнения:
Картинки с
«Сравни два
изображением
предмета»,
дома, кувшинов.
«Неправильные тени», Рабочие тетради.
«Какие слова здесь
Цветные
спрятались?»
карандаши. 2
ручки с красным
и синим
колпачками
Упражнения:
Рабочие тетради.
«Выдели предмет»,
Цветные
«Реши задачу»
карандаши.
Ручки
Русский
язык,
чтение,
математика
Развитие
речи,
чтение,
ИЗО
Математика
, развитие
речи, ИЗО
Развитие
речи,
ИЗО
Развитие
речи,
русский
язык,
чтение
Чтение,
математик
а, развитие
речи
тексте
Формирование
1
умений выделять
в тексте
существенное,
главное. Весна
Родовые и
1
видовые понятия.
Животные
Формирование
умений находить
закономерности.
Цепочки
2
Решение задачшуток,
головоломок
1
Нахождение
закономерности.
Пустые клеточки
2
Магический
1
квадрат. Правило
магического
квадрата
Нетрадиционны 1
е задачи
Обучение
решению
нетрадиционных
задач
построением
схемы рисунка
Решение
нетрадиционных
Упражнения:
«Исключи лишнее
слово», «Дополни
предложения».
«Правильно –
неправильно»
Упражнения:
«Подбери пары
картинок»,
«Поставь картинки по
порядку»,
«Установи
закономерность»
Упражнения:
«Выведи правило»,
«Реши цепочку»
Упражнения: «Кто
быстрее и
правильнее»,
«Реши задачу»
Упражнения:
«Девятиклеточный
квадрат», «Заполни
самостоятельно»
Игра «Магический
квадрат»
1
Упражнения:
«Запиши числа»,
«Составные части
задачи»
Упражнения:
«Найди
закономерность и
поставь число»,
«Окажи помощь»
1
Упражнения:
«Сравни числа», «Чей
Рабочие тетради.
Цветные
карандаши.
Ручки. Тексты
загадок.
Кроссворд
Рабочие тетради.
Цветные
карандаши.
Ручки.
Картинки с
изображением
животных
Рабочие тетради.
Цветные
карандаши.
Ручки. Цветовые
и числовые
цепочки
Рабочие тетради.
Цветные
карандаши.
Ручки
Рабочие тетради.
Цветные
карандаши.
Ручки
Рабочие тетради.
Цветные
карандаши.
Ручки
Рабочие тетради.
Цветные
карандаши.
Ручки
Рабочие тетради.
Цветные
карандаши.
Ручки
Чтение,
русский
язык,
развитие
речи
Математик
а, развитие
речи,
русский
язык
Математика
, развитие
речи, ИЗО
Математика
, развитие
речи,
чтение
Математика
, ИЗО,
развитие
речи
Математика
, ИЗО,
развитие
речи
Математика
, ИЗО,
развитие
речи
Математика
, ИЗО,
развитие
речи
Рабочие тетради. Математика
Карандаши.
, ИЗО,
задач
Проверочная
работа
ход»
Ручки.
Счѐтные
палочки
Карточкизадания. Ручки.
Карандаши
Упражнения:
«Раскрась цепочку по
образцу», «Заполни
квадрат», «реши
задачу», «Догадайся»
Раздел VI. Развитие личностно-мотивационной сферы (8 часа)
Знакомство с
2
Задания:
Плакат «Три
понятием
«Прочитай рассказ»,
настроения»,
«настроение»
«Учим правило»
карточка с
текстом
рассказа.
Солѐное тесто
(пластилин,
глина)
Различение
2
Этюд «Мысли и
Плакат «Три
эмоциональных
настроение»
настроения»,
ощущений
«Положительны
еи
отрицательные
мысли»
Знакомство с
2
Этюд
Плакат «Чашка
понятием
«Волшебная чашка»
доброты»
«доброта»
Анализ своих
2
Упражнения:
Запись
поступков и
«Рисуем картинки в
спокойной
поступков
уме»,
музыки
других
Раздел VII. Итоговое занятие (6 часа)
Проверочная
1
Упражнения, игры,
Карточкиработа
тесты
задания.
Карандаши.
Ручки
Комплексное
1
Сюжетно-ролевая игра Карточкиитоговое занятие
«День рождения»
задания.
Карандаши.
Ручки
Обследование
4
Диагностика
Карточкидетей
внимания:
задания,
-методика
карандаши,
«Корректурная проба» ручки,
(изучение
уровня предметные
распределения,
картинки
1
развитие
речи
ИЗО,
математика,
чтение
Развитие
речи,
технология
Чтение,
развитие
речи
Развитие
речи
Развитие
речи
ИЗО,
чтение,
развитие
речи
Развитие
речи, ИЗО
Математика
, чтение,
развитие
речи, ИЗО
концентрации,
устойчивости
внимания);
методика
«Шифровка»
(изучение
уровня
переключения
внимания);
Диагностика памяти:
-методика «10 слов»
Лурия
Диагностика
мышления:
Тест
Равена
(изучение
уровня
интеллектуального
развития);
методика
«Сравнение понятий»
(изучение процессов
анализа и синтеза);
методика
«Исключение
понятий»
(изучение
процессов обобщения
и отвлечения);
исследование
вербальнологического
мышления
Диагностика
зрительно-моторной
координации:
-гештальт-тест Бендер
Итого
10
2ч
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КОРРЕКЦИОННОРАЗВИВАЮЩИХ ЗАНЯТИЙ
(4 класс)
Тема
Ко Методики и задания
лво
час
ов
Раздел I. Вводное занятие (4 часа)
Обследование 4
Диагностика внимания:
детей
-методика
«Корректурная проба»
(изучение
уровня
распределения,
концентрации,
Оборудование
Межпредмет
ны связи
Карточкизадания,
карандаши,
ручки,
предметные
картинки
Математика,
чтение,
развитие речи,
ИЗО
устойчивости
внимания);
- методика «Шифровка»
(изучение
уровня
переключения
внимания);
Диагностика памяти:
-методика «10 слов»
Лурия
Диагностика мышления:
- Тест Равена (изучение
уровня
интеллектуального
развития);
- методика «Сравнение
понятий»
(изучение
процессов анализа и
синтеза);
- методика «Исключение
понятий»
(изучение
процессов обобщения и
отвлечения);
исследование
вербально-логического
мышления
Диагностика зрительномоторной координации:
-гештальт-тест Бендер
Раздел II. Развитие восприятия, воображения (16 часов)
Повторение и 2
Игры: «Угадай фигуру», Цветные
обобщение
«Магический квадрат»
карандаши.
пройденного
Рабочие тетради.
в 3 классе
Линейки
Форма.
2
Игры:
Кроссворд.
Величина
«Волшебный мешочек», Мешочек из
предмета
«Что лишнее?»
ткани.
Пуговицы.
Карточки с
изображением
предметов
Пространстве 2
Упражнения: «Кто
Лабиринты.
нные
быстрее пройдѐт свой
Рабочие тетради.
представлени
лабиринт»,
Ручки.
я
«Разложи по порядку»
Карандаши
Математика,
ИЗО
Развитие речи
Математика,
развитие речи,
ИЗО
Пространстве
нное
воображение
2
Упражнения:
«Кто назовѐт большее
количество фигур?»,
«Что изменилось?»
Развитие
творческого
воображения
2
Игры: «Готовимся к
поиску»,
«Отгадай название»,
«Повторяем друг за
другом»
Нахождение
недостающей
фигуры
2
Упражнения:
«Отгадай последнее
слово»,
«Составь», «Найди
недостающую фигуру»
Развитие
2
творческого
воображения.
Заполни
пустые клетки
Закончи
рисунок
Задания: «Заполни
пустые клетки»,
«Реши ребус»
Упражнения: «Свяжи
слова»,
«Найди лишний»,
«Закончи рисунок»
Раздел III. Развитие внимания (12 часов)
Развитие
2
Упражнения:
распределени
«Вычѐркивай буквы и
я внимания.
слушай», «Посмотри
Вычѐркивай
вокруг», «Где
буквы и
находится»
слушай
Развитие
2
Игры:
устойчивости
«Стенографы»,
внимания
«Расположи слова»
Развитие
2
Игры: «Совмести
устойчивости
фигуры», «Поезд»,
внимания.
«Пишущая машинка»
Внутренний
план действий
Развитие
2
Упражнения: «Отыщи
2
Счѐтные
палочки.
Рабочие тетради.
Ручки.
Карандаши
Лабиринты.
Игра
«Сложи узор.
Рабочие тетради.
Ручки.
Карандаши
Рабочие тетради.
Ручки.
Карандаш и.
Предметные
картинки с
изображением
рыб
Рабочие тетради.
Ручки.
Карандаш и.
Игра
«Сложи узор»,
«Логические
таблицы»
Рабочие тетради.
Ручки.
Карандаш и
Развитие речи,
математика
ИЗО,
математика,
развитие речи
Чтение,
русский язык,
математика
Чтение,
математика
ИЗО, русский
чтение
Рабочие тетради. Развитие речи,
Ручки.
чтение
Карандаш и
Рабочие тетради.
Ручки.
Карандаш и
Рабочие тетради.
Ручки.
Карандаш и
Развитие речи,
чтение,
русский язык
Развитие речи,
чтение,
русский язык
Рабочие тетради. Развитие речи,
произвольнос
ти,
помехоустойч
ивости
внимания
Произвольнос 2
ть движений
Подбери
следующее
2
числа»,
«Найди смысл»
Ручки.
Карандаш и
чтение,
русский язык,
математика
Игры: «Поезд»,
«Невидящие и не
слышащие»
Игры: «Подбери
следующее»,
«Стенографы»,
«Зеваки»
Рабочие тетради.
Ручки.
Карандаш и
Карточки со
словами.
Рабочие тетради.
Ручки.
Карандаши
Математика,
развитие речи,
Раздел IV. Развитие памяти (12 часов) +2 ч
Память
2
Упражнения:
непосредстве
«Пословицы»,
нная. Запомни
«Лишний кубик»,
и нарисуй
«Запомни и нарисуй»
Память
2
Упражнения:
непосредстве
«Запомни сочетание
нная. Запомни
фигур»,
сочетания
«Подбери пословицу»,
фигур
«Раскрась»
Память
2
Упражнения: «Подбери
опосредованн
общее понятие»,
ая. Запомни
«Запомни фигуры»
фигуры
Память
2
Игры:
опосредованн
«Письмо», «Отрицание»
ая. Письмо
другу на Марс
Развитие
2
Игры: «Какого цвета»,
памяти.
«Вордбол», «Найди
Вордбол
одинаковые»
Запомни и
воспроизведи
2
Упражнения:
«Вырезай точно»,
«Запомни и
воспроизведи»
Промежуточн
ая экспрессдиагностика
2
Корректурная проба, «10
слов» Лурия
Развитие речи,
чтение,
русский язык,
математика
Рабочие тетради. Русский язык,
Ручки.
чтение,
Карандаши
математика,
ИЗО
Рабочие тетради. Русский язык,
Ручки.
чтение,
Карандаши
математика,
ИЗО
Рабочие тетради. Русский язык,
Ручки.
чтение,
Карандаши
математика
Рабочие тетради. Русский язык,
Ручки.
чтение,
Карандаши
математика
Плакат с
ИЗО, русский
изображение м
птиц.
Рабочие тетради.
Ручки.
Карандаши
Рабочие тетради. Технология.
Ручки.
Чтение
Карандаши.
Ножницы.
Трафареты
Раздел V. Развитие аналитико-синтетической деятельности (41 часов)
Задачи на
1
Упражнения:
Рабочие тетради. ИЗО, развитие
раскрашивани
«Цветные
Ручки.
речи
е
мячи», «Собери грибы», Карандаши
«Найди закономерность
и построй орнамент»
Решение
1
Упражнение
Рабочие тетради. ИЗО, развитие
задач на
«Рассуждай и
Ручки.
речи
раскрашивани
раскрашивай»
Карандаши
е
Логический
1
Упражнения:
Рабочие тетради. Математика,
ряд чисел
«Логический ряд чисел», Ручки.
развитие речи
«Найди закономерность Карандаши
и заполни ряд»
Нахождение
1
Упражнения:
Рабочие тетради. Математика,
закономернос
«Задание для товарища», Ручки.
развитие речи
тей в ряду
«Найди
Карандаши
чисел
закономерность»,
«Найди отличия»
Нетрадицион 1
«Сколько маршрутов»,
Рабочие тетради. Математика,
ные задачи
«Построй башню»
Ручки.
развитие речи,
Карандаши
Решение
1
Упражнения:
Рабочие тетради. Математика,
нетрадиционн
«Дорисуй узор»,
Ручки.
развитие речи,
ых задач
«Какая картинка
Карандаши
лишняя?»
Логические
1
Упражнения: «Сколько
Рабочие тетради. Математика,
задачи
башен?», «Кто старше?», Ручки.
развитие речи,
«Сколько вариантов
Карандаши
чтение
меню?», «Продолжи и
раскрась»
Решение
1
Упражнения: «Кто
Рабочие тетради. Математика,
задач с
последний по росту?»,
Ручки.
развитие речи,
использовани
«Какого цвета платье?»
Карандаши
чтение
ем рисунка
Игры со
1
Задания: «Отгадайте
Рабочие тетради. Развитие речи,
словами
слово», «Объясните
Ручки.
русский язык,
значение слова»
Карандаши
чтение
Расшифруй
1
Задания: «Расставь
Рабочие тетради. Развитие речи,
предложение
гласные так, чтобы
Ручки.
русский язык,
получились слова»,
Карандаши
чтение
«Расшифруй
предложение»
Самостоятель 1
Упражнения:
Рабочие тетради. Математика,
ная работа
«Найди
Ручки.
развитие речи,
Загадки
палочек
1
Занимательны 1
й диктант
Графический
диктант
1
Город
1
Четырёхуголь
ников
Вычерчивани 1
е
четырёхуголь
ников
Магический
1
квадрат
Магический
треугольник
1
Решение
магических
треугольнико
в
Магические
цепочки
1
1
Решение
1
магических
цепочек
Знакомство с 1
понятиями
«окружность»
, «радиус»
Город кругов 1
и
окружностей
закономерность»,
«Вставь пропущенные
числа», «Заполни
пустые клеточки»
Игры с палочками,
Задание
«Построй
самостоятельно»
Графический диктант
Карандаши
чтение
Рабочие тетради. Развитие речи,
Ручки.
технология
Карандаши
Рабочие тетради.
Ручки.
Карандаши
Рабочие тетради.
Ручки.
Карандаши
Рабочие тетради.
Ручки.
Карандаши
Рабочие тетради.
Ручки.
Карандаши
Математика,
развитие речи,
Рабочие тетради.
Ручки.
Карандаши
Задание
Рабочие тетради.
«Подсчитай, сколько»
Ручки.
Карандаши
Задания: «Вычисли
Рабочие тетради.
сумму», «Сделай вывод» Ручки.
Карандаши
Математика,
развитие речи
Задания: «Найди
закономерность»,
«Реши»
Задание
«Проследи за цифрами»
Математика,
развитие речи
Графический диктант
Задания:
«Составь поезд»,
«Начерти такой же»
Упражнения: «Сколько
изображено фигур»,
«Начерти», «Сложи из
палочек»
Задание «Реши и
отгадай»
Игры: «Поездка в город
Кругов», «Начерти»
Задания: «Рассмотри
чертѐж», «Начерти»
Рабочие тетради.
Ручки.
Карандаши
Рабочие тетради.
Ручки.
Карандаши
Рабочие тетради.
Ручки.
Карандаши
Математика,
развитие речи,
чтение
Математика,
развитие речи,
Математика,
развитие речи,
Математика,
развитие речи
Математика,
развитие речи
Математика,
развитие речи
Математика,
развитие речи
Рабочие тетради. Математика,
Ручки.
развитие речи
Карандаши
Повторение
пройденного
1
Проверочная
работа
1
Полезные
наблюдения
1
Пропущенные 1
цифры
Игры со
словами.
Шифровка
Игры со
словами.
Ребусы
1
Разгадывание
ребусов
1
Нахождение
закономернос
тей
Комбинаторн
ые задачи
1
Составление
комбинаций
1
1
1
Использовани 1
е
математическ
их знаний,
умений в
конкретных
жизненных
ситуациях
Задания: «Найди
закономерность», «Реши
задачу», «Чем
отличаются и чем
похожи?»
Упражнения: «Сварим
варенье», «Найди
закономерность»,
«Графический диктант»
Задания: «Вспомни
названия месяцев в
году», «Наблюдаем за
числами», «В чѐм
сходство и в чѐм
различие»
Упражнения:
«Пропущенные цифры»,
«Разминка»
Игры: «Скажи
наоборот»,
«Зашифруй»
Упражнения:
«Кто это и какого
цвета?» «Правило
ребуса»
Задание «Реши ребус»
Задания: «Найди место
числам», «Объясни, как
рассуждал»
Упражнение
«Составь комбинацию
цифр»
Задание «Составь
цветовую комбинацию»
Упражнения:
«Найди три лишние
фигуры»,
«Прокатимся на
велосипеде»
Рабочие тетради. Математика,
Ручки.
развитие речи
Карандаши
Карточкизадания
ИЗО,
математика
Рабочие тетради. Развитие речи,
Ручки.
математика,
Карандаши
чтение
Рабочие тетради.
Ручки.
Карандаши
Рабочие тетради.
Ручки.
Карандаши
Рабочие тетради.
Ручки.
Карандаши
Математика,
развитие речи
Рабочие тетради.
Ручки.
Карандаши
Рабочие тетради.
Ручки.
Карандаши
Рабочие тетради.
Ручки.
Карандаши
Рабочие тетради.
Ручки.
Карандаши
Рабочие тетради.
Ручки.
Карандаши
Русский язык,
чтение,
развитие речи
Математика,
развитие речи
Русский язык,
чтение
Русский язык,
Математика,
развитие речи
Математика ,
развитие речи,
ИЗО
Математика,
развитие речи,
ИЗО
Логические
задачи
Упражнения: «Продолжи Рабочие тетради.
ряд», «Внимание»
Ручки.
Карандаши
Решение
2
Упражнения:
Рабочие тетради.
логических
«Внимание»,
Ручки.
задач
«Прочитай написанные
Карандаши
слоги», «Найди общее
начало для этих слов»
Развитие
1
Задание «Ответь на
Рабочие тетради.
логического
вопросы»
Ручки.
мышления
Карандаши
Поиск
1
Задание «Найди
Рабочие тетради.
закономернос
закономерность»
Ручки.
тей
Карандаши
Проверочная 1
Задания:
Рабочие тетради.
работа
«Дополни ряд»,
Ручки.
«Выбери недостающую Карандаши
фигуру
Работа над
1
Рабочие тетради.
ошибками
Ручки.
Карандаши
Раздел VI. Развитие личностно-мотивационной сферы (8 часа)
Знакомство с 2
Задания: «Прочитай
Рассказ
понятием
текст», «Соедини две
«Контрольная
«успех».
половинки»
работа». Плакат
Составляющи
«Звезда удачи»
е успеха
Что такое
2
Задание «Определи цель Тетрадь. Ручка.
цель и зачем
действия». Игра
Цветные
она нужна
«Цепочка целей»
карточки
Как достичь
2
Игра «Построим план»
Плакат с
цели
алгоритм ом
решения.
Учимся
2
Игра «Перепутанный
Тетрадь. Ручка.
планировать
сюжет»
Карандаши
Раздел VII. Итоговое занятие (7 часа)
Комплексное 2
Игры, упражнения,
Карточки занятие
тесты
задания.
Карандаши.
Ручки
Проверочная 1
работа
Обследование 4
Диагностика внимания:
Карточкидетей
-методика
задания,
«Корректурная проба» карандаши,
1
Математика,
развитие речи,
ИЗО
Русский язык,
чтение,
развитие речи
Математика,
развитие речи,
русский язык
Математика,
развитие речи,
ИЗО
Математика,
развитие речи
Развитие речи
Развитие речи
Развитие речи
Развитие речи
Развитие речи,
ИЗО
Математика,
чтение,
развитие речи,
(изучение
уровня ручки,
распределения,
предметные
концентрации,
картинки
устойчивости
внимания);
- методика «Шифровка»
(изучение
уровня
переключения
внимания);
Диагностика памяти:
-методика «10 слов»
Лурия
Диагностика мышления:
- Тест Равена (изучение
уровня
интеллектуального
развития);
- методика «Сравнение
понятий»
(изучение
процессов анализа и
синтеза);
- методика «Исключение
понятий»
(изучение
процессов обобщения и
отвлечения);
исследование
вербально-логического
мышления
Диагностика зрительномоторной координации:
-гештальт-тест Бендер
Итого
102
ч
ИЗО
Методическое обеспечение:
1.
Диагностический комплект для начальной школы.
2.
М.А. Гончарова, Е.Э. Кочурова, А.М. Пышкало «Учись размышлять:
развитие у детей математических представлений, воображения и мышления –
пособие для начальных классов», М., Антал, 1995
3.
А.А. Осипова, Л.И. Малашинская «Диагностика и коррекция внимания:
программа для детей 5 – 9 лет», М., ТЦ Сфера, 2002
4.
И.Н. Шевлякова «посмотри внимательно на мир: Программа коррекции
и развития зрительного восприятия и пространственного мышления у детей
младшего школьного возраста», М., Генезис, 2003
5.
Л.Н. Копытова «развитие пространственных представлений и образного
мышления», Екатеринбург, «Форум - книга», 2007
6.
Л. Тихомирова «Формирование и развитие интеллектуальных
способностей ребенка: младшие школьники», М., Айрис – Пресс, Рольф, 2000
7.
В. Волина «Занимательное азбуковедение», М., Просвещение, 1991
